《重慶市涪陵區(qū)中峰初級中學七年級語文下冊 30狼優(yōu)質課件 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《重慶市涪陵區(qū)中峰初級中學七年級語文下冊 30狼優(yōu)質課件 人教新課標版（21頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 蒲松齡 蒲松齡，字留仙，號蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，清朝山東淄柳泉居士，清朝山東淄川人，是我國著名的文川人，是我國著名的文學家。他自幼勤學、聰學家。他自幼勤學、聰敏，但一生考場不利，敏，但一生考場不利，自學成才，在家鄉(xiāng)設館自學成才，在家鄉(xiāng)設館教書，創(chuàng)作了許多鬼怪教書，創(chuàng)作了許多鬼怪故事，后來匯編成書，故事，后來匯編成書，就是就是聊齋志異聊齋志異。作者簡介作者簡介 聊齋志異聊齋志異是我是我國著名的文言文短篇國著名的文言文短篇小說集。作者通過談小說集。作者通過談狐說鬼，諷刺當時社狐說鬼，諷刺當時社會的黑暗、官場的腐會的黑暗、官場的腐敗、科舉制度的腐朽。敗、科舉制度的腐朽。作品的藝術成就很高，作

2、品的藝術成就很高，具有現(xiàn)實意義，故事具有現(xiàn)實意義，故事曲折離奇，人物形象曲折離奇，人物形象鮮明生動。很多篇目鮮明生動。很多篇目已改編成電影電視劇，已改編成電影電視劇，為大家所熟悉。為大家所熟悉。聊齋志異聊齋志異 學習目標 1.朗誦課文，積累文言詞匯，理解文意。 2.學習動作描寫和心理描寫，感受屠戶的機智勇敢。 3.了解狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待像狼一樣的惡勢力要敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利的道理。 推進新課 一、初讀課文，積累感知 1.教師播放課文錄音，要求學生聽準讀音，注意停頓及語調。 2.自讀課文，結合注釋疏通文章大意。遇 狼一屠晚歸，擔中肉盡，一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途

3、中兩狼，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。綴行甚遠。懼 狼 屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。已盡矣，而兩狼之并驅如故。 屠大窘，恐前后受其敵，顧野有麥屠大窘，恐前后受其敵，顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。向。御 狼 少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。之，目似瞑，意暇甚。殺 前 狼屠暴起，以刀劈狼屠暴起，以刀劈狼首，

4、又數(shù)刀斃之。首，又數(shù)刀斃之。殺 后 狼方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾，屠自入以攻其后也。身已半入，止露尻尾，屠自后斷其股，亦斃之。后斷其股，亦斃之。 3.分析故事內容，理清敘事順序與結構，并用一句話概述故事。 明確：本文整體上可分為兩大部分：第一部分敘事，講故事，分為四個層次；第二部分議論，評故事。 （開端）第1段：遇狼。 （發(fā)展）第2段：懼狼。 （發(fā)展）第3段：御狼。 （高潮和結局）第4段：殺狼。 （結論）第5段，評狼。 概述：屠戶傍晚在回家的路上遇到兩只狼對他窮追不舍，屠戶憑自己的勇敢機智展開斗爭，最終殺死兩只狼

5、。 二、揣摩語言，把握人物 1.速讀全文，先用波浪線標示好的語句，然后用“寫得好，寫出了（表現(xiàn)了）”的句式組織語言，作精彩發(fā)言。 示例：“一屠晚歸”寫得好，寫出了屠戶在傍晚無人時走路，環(huán)境十分險惡。 “綴行甚遠”寫得好，表現(xiàn)了狼的貪婪、用心險惡。 “轉視”寫得好，寫出了屠戶的警覺，引出了更加驚心動魄的一幕。 “屠暴起”寫得好，寫出了屠戶的勇敢與機智。 2.研讀課文，總結發(fā)言，品評“人物” （1）文章的狼有什么特點？用課文中的一個字來概括，應該是哪個字？ 明確：陰險狡詐；黠。 （2）文章中的狼究竟“黠”在何處？請找出原文作依據(jù)，并簡單分析。 明確：“途中兩狼，綴行甚遠”，狼“綴行”，是在伺機而動

6、，一黠也。 “一狼得骨止，一狼仍從”，這叫分工協(xié)作，二黠也。 “而兩狼之并驅如故”，這叫欲置之死地而后生，三黠也。 “狼不敢前，眈眈相向”，這叫變換策略，四黠也。 “一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”，麻痹敵人，五黠也。 “一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”，這叫攻其不備，六黠也。 （3）本文中的狼除了陰險狡詐，還有什么特點？從文中哪些詞語可以看出？ 明確：狼還有貪婪兇惡的特點，從“綴行甚遠”“一狼得骨止，一狼仍從”“后狼止而前狼又至”“而兩狼之并驅如故”等語句足可看出其永不滿足的貪婪兇惡。 （4）舉例分析文章從哪些方面對屠戶進行了描寫？刻畫了屠戶怎樣的形象？ 明確：心理描寫、動作描

7、寫。 懼投骨避狼 大窘：骨盡狼仍從 恐前后受其敵 悟：刀劈狼首 形象：有勇有謀，敢于斗爭，善于斗爭。 三、探究主旨，感悟升華 1.找出文章的主旨句，齊讀并感悟。 明確：主旨句：狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。 感悟：這是文章結尾的議論，是作者對所寫的故事的看法，既是對狼的可悲下場的嘲諷，也是對屠戶勇敢、機智的斗爭精神的贊揚。狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險，但又十分愚蠢，在有高度智慧和勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運。 2.從全文的表現(xiàn)傾向看，本文究竟是寫“人有狼所沒有的智慧、勇氣和力量，必能戰(zhàn)勝惡狼”呢，還是寫“狼無論怎樣狡詐、欺騙，在勇敢機智的人的面前終究是要失敗的”？ 明確

8、：應是后者。 本文的中心線索是屠戶，但表現(xiàn)的主體卻是狼。 根據(jù)： 標題。以“狼”為題，體現(xiàn)出作者的著眼點。 行文。通過屠戶的種種情態(tài)變化來反映狼的貪婪、狡詐。每段描寫均落在狼上。 結尾。作者直接評論“狼性”及其結局，表明落腳點是在“狼”。 由此可知，屠戶在文中是作為表現(xiàn)“狼”的對立面出現(xiàn)的，其用意并不僅僅在于贊揚屠戶的機智勇敢。 3.課文在對狼的嘲笑中結束了，仔細品品，作者在課文中嘲諷的僅僅是惡狼嗎？ 明確：作者借“狼”來諷喻當時社會上像狼一樣的惡人、惡勢力。 4.作者講述這樣一個故事，給了你什么啟示？ 明確：故事啟示我們：一切像狼一樣的惡人都是以害人始，以害己終，最后都自取滅亡的；人有狼所沒

9、有的智慧、勇氣和力量，人能戰(zhàn)勝狼，能戰(zhàn)勝像狼一樣的惡勢力。 5.對于像狼一樣的惡人，我們不但要敢于斗爭，還要善于斗爭。假如有一天你在汽車上遇到了搶劫犯，你會和別的乘客一起抗爭嗎？如果抗爭，怎么抗爭？ 明確：不但敢于斗爭，善于斗爭，還要主動出擊，避免被動局面，一旦把歹徒制服，要有節(jié)制，交付公安機關依法制裁。 本課小結 本文寫的是兩只狼和一個屠戶之間的一場較量，狡詐的狼想吃掉屠戶，結果卻雙雙斃命于屠戶的刀下。說明狼無論多么狡詐也不是人的對手，終歸會為人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝。希望同學們從文中汲取精神的營養(yǎng)，成長為勇敢而富有智慧的人，遇到黑、惡勢力要敢于斗爭，還要善于斗爭。作業(yè)： 請結合圖片進行適當想象和聯(lián)想，將此文改編成一篇600字左右的白話小說。（注意環(huán)境、神態(tài)、動作、心理描寫）