《湖北省武漢市為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè)《第15課 明朝君權(quán)的加強(qiáng)》課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省武漢市為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè)《第15課 明朝君權(quán)的加強(qiáng)》課件 人教新課標(biāo)版（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、朱元璋，男，漢族朱元璋，男，漢族 別名：朱重八、朱國(guó)瑞。別名：朱重八、朱國(guó)瑞。學(xué)歷：無(wú)文憑，曾自學(xué)學(xué)歷：無(wú)文憑，曾自學(xué)出身：（至少三代）貧農(nóng)出身：（至少三代）貧農(nóng)生卒：生卒：1328-13981328-1398社會(huì)關(guān)系：父親社會(huì)關(guān)系：父親朱五四朱五四 農(nóng)民農(nóng)民 母親母親陳氏陳氏 農(nóng)民農(nóng)民主要工作經(jīng)歷：主要工作經(jīng)歷：13281328年年13441344年年 放牛放牛13441344年年13471347年年 做和尚，主要工作是出去討飯做和尚，主要工作是出去討飯 13471347年年13521352年年 做和尚，主要工作是撞鐘做和尚，主要工作是撞鐘13521352年年13681368年年 造反造反1

2、3681368年年13981398年年 主要工作是做皇帝主要工作是做皇帝朱元璋檔案朱元璋檔案一、明朝的建立： 時(shí)間：時(shí)間： 建立者：建立者： 都城：都城：1368年年朱元璋（明太祖）朱元璋（明太祖）南京南京 材料一：胡惟庸由右丞相升任左丞相。胡門(mén)生故吏遍于朝野，形成一個(gè)勢(shì)力集團(tuán)。一天，胡惟庸的兒子騎馬跌落馬下，被一輛過(guò)路的馬車壓了，胡惟庸將馬夫抓住，隨即殺死。 從材料一可以看出什么問(wèn)題？ 材料二：行省長(zhǎng)官：“凡錢(qián)糧、兵甲、屯種、漕運(yùn)、軍國(guó)重事，無(wú)不領(lǐng)（掌管）之” -元史百官志 從材料二中可以看出，元朝行省制度有什么弊端？地方：行中書(shū)省地方：行中書(shū)省 (行省行省)明以前 “主荒臣專，威服下移主荒

3、臣專，威服下移,遂遂至天下大亂。至天下大亂?！?朱元璋認(rèn)為元朝滅亡的原因是朱元璋認(rèn)為元朝滅亡的原因是改革前改革后戶地方：地方：行中書(shū)省行中書(shū)省 ( (行省行省) )結(jié)果：加強(qiáng)了君權(quán)按察司街 高都司巷二、明太祖的統(tǒng)治措施二、明太祖的統(tǒng)治措施:1、改革行政機(jī)構(gòu)、改革行政機(jī)構(gòu).地方地方: 廢行省、設(shè)三司，直屬中央廢行省、設(shè)三司，直屬中央.中央中央：廢丞相、撤中書(shū)省，權(quán)分六部：廢丞相、撤中書(shū)省，權(quán)分六部.殿閣大學(xué)士殿閣大學(xué)士“殿閣大學(xué)士久備殿閣大學(xué)士久備顧問(wèn)。顧問(wèn)。帝方自操帝方自操威柄，學(xué)士鮮所威柄，學(xué)士鮮所參決。參決?！被?帝工部刑部兵部禮部戶部吏部殿閣大學(xué)士中央中央地方地方布政司 （民政）按察司（

4、刑獄）都司（軍政）君君 權(quán)權(quán) 加加 強(qiáng)強(qiáng)4 、 錦衣衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)職能：職能：特點(diǎn)：特點(diǎn)：對(duì)臣民監(jiān)視、偵查。對(duì)臣民監(jiān)視、偵查。由皇帝直接指揮，由皇帝直接指揮，不受法律的約束。不受法律的約束?！皶r(shí)京官每旦入朝，必與妻子訣別， 及暮無(wú)事則相慶，以為又活一日?！?稗史匯編稗史匯編安然朝中坐，安然朝中坐，卻知天下事。卻知天下事。高考文科綜合考試說(shuō)明高考文科綜合考試說(shuō)明、考試性質(zhì)、考試性質(zhì) 普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)歷的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生的成績(jī)，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。、考試內(nèi)容、考試內(nèi)容一、考核目標(biāo)與要求一、考核目標(biāo)與要求 文科綜合

5、能力測(cè)試強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史、地理、政治各學(xué)科知識(shí)的整體、綜合把握。測(cè)試既反映學(xué)科和學(xué)科間的聯(lián)系，又注重多層次、多角度分析、解決問(wèn)題的思維能力。 二、考試范圍二、考試范圍 第一部分 中國(guó)古代史 、命題指導(dǎo)思想、命題指導(dǎo)思想以能力測(cè)試為主，考察學(xué)生所學(xué)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。 、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)1、答卷形式 閉卷 筆答2、題型 一般為選擇題和綜合題等題型明朝科舉考試說(shuō)明明朝科舉考試說(shuō)明、考試性質(zhì)、考試性質(zhì) 、考試內(nèi)容、考試內(nèi)容一、考核目標(biāo)與要求一、考核目標(biāo)與要求 二、考試范圍二、考試范圍 、命題指導(dǎo)思想、命題指導(dǎo)思想、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

6、、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)1、答卷形式、答卷形式選拔性考試，為了選拔聽(tīng)命于皇帝的官吏選拔性考試，為了選拔聽(tīng)命于皇帝的官吏四書(shū)五經(jīng)四書(shū)五經(jīng)“為圣賢立言為圣賢立言”，只能根據(jù)指定的觀點(diǎn)答卷，不準(zhǔn)發(fā)揮，只能根據(jù)指定的觀點(diǎn)答卷，不準(zhǔn)發(fā)揮自己的見(jiàn)解自己的見(jiàn)解答卷的文體只能分成八個(gè)部分，即答卷的文體只能分成八個(gè)部分，即“八股文八股文”加強(qiáng)思想控制，培養(yǎng)忠實(shí)于皇帝的人，以加強(qiáng)君權(quán)。加強(qiáng)思想控制，培養(yǎng)忠實(shí)于皇帝的人，以加強(qiáng)君權(quán)。 子謂顏淵曰：子謂顏淵曰：“用之則行，舍之則藏，惟我與爾有是夫！用之則行，舍之則藏，惟我與爾有是夫！” 破題破題 圣人行藏之宜，俟能者而始微示之也。圣人行藏之宜，俟能者而始微示之也。 承題承

7、題 蓋圣人之行藏，正不易規(guī)，自顏?zhàn)訋字?，而始可與之言矣。蓋圣人之行藏，正不易規(guī)，自顏?zhàn)訋字?，而始可與之言矣。 起講起講 故特謂之曰：畢生閱歷，故特謂之曰：畢生閱歷， 入手入手 回乎，人有積生平之得力，終不自明，回乎，人有積生平之得力，終不自明， 起股起股 回乎，嘗試與爾仰參天時(shí)，回乎，嘗試與爾仰參天時(shí)， 汲于行者蹶，需于行者滯，汲于行者蹶，需于行者滯， 一于藏者緩，果于藏者殆，一于藏者緩，果于藏者殆， 中股中股 則嘗試擬而求之，意必詩(shī)書(shū)之內(nèi)有其人焉。則嘗試擬而求之，意必詩(shī)書(shū)之內(nèi)有其人焉。 則又嘗身為試之，今者轍環(huán)之際有微擅焉，則又嘗身為試之，今者轍環(huán)之際有微擅焉， 后股后股 而吾因念夫我也，念

8、夫我之與爾也。而吾因念夫我也，念夫我之與爾也。 束股束股 惟我與爾攬事物之歸，惟我與爾攬事物之歸， 惟我與爾參神明之變，惟我與爾參神明之變， 有是夫，惟我與爾也夫，有是夫，惟我與爾也夫， 魯迅：魯迅：“八股原是愚笨八股原是愚笨的產(chǎn)物的產(chǎn)物”。 明代著名學(xué)者顧炎武：明代著名學(xué)者顧炎武：“八八股文之害等于焚書(shū)，而敗壞股文之害等于焚書(shū)，而敗壞人材有甚于咸陽(yáng)之郊人材有甚于咸陽(yáng)之郊” 對(duì)中國(guó)的思想、文化、科技發(fā)對(duì)中國(guó)的思想、文化、科技發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙。展造成嚴(yán)重阻礙。八股取士的危害八股取士的危害 孫中山曾經(jīng)說(shuō)過(guò)孫中山曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“:“歐洲歐洲的考試制度差不多都是學(xué)英的考試制度差不多都是學(xué)英國(guó)的。窮流溯源國(guó)

9、的。窮流溯源, ,英國(guó)的考試英國(guó)的考試制度原來(lái)是從中國(guó)學(xué)過(guò)去的制度原來(lái)是從中國(guó)學(xué)過(guò)去的, ,所以中國(guó)的考試制度就是世所以中國(guó)的考試制度就是世界上最古最好的拔取真才的界上最古最好的拔取真才的制度。制度?！边@里的這里的“中國(guó)的考中國(guó)的考試制度試制度”說(shuō)的即是說(shuō)的即是科舉制科舉制。積極方面：積極方面：是考試規(guī)范化的結(jié)果，增大了考試標(biāo)準(zhǔn)是考試規(guī)范化的結(jié)果，增大了考試標(biāo)準(zhǔn) 的客觀性，對(duì)于以后的考試制度也有借的客觀性，對(duì)于以后的考試制度也有借 鑒意義。鑒意義。消極方面：消極方面：規(guī)定過(guò)于死板，束縛了思想，尤其是儒規(guī)定過(guò)于死板，束縛了思想，尤其是儒生把考試做官作為自己學(xué)習(xí)的終極目的，只知攻讀生把考試做官作為

10、自己學(xué)習(xí)的終極目的，只知攻讀“四書(shū)五經(jīng)四書(shū)五經(jīng)”而不講求實(shí)際學(xué)問(wèn)，敗壞了考試的初而不講求實(shí)際學(xué)問(wèn)，敗壞了考試的初衷衷二、明太祖的統(tǒng)治措施二、明太祖的統(tǒng)治措施:1、 廢行省、設(shè)三司，直屬中央廢行省、設(shè)三司，直屬中央.2、廢丞相、撤中書(shū)省，權(quán)分六部廢丞相、撤中書(shū)省，權(quán)分六部.4、設(shè)立錦衣衛(wèi)設(shè)立錦衣衛(wèi)5、八股取士八股取士3、設(shè)殿閣大學(xué)士設(shè)殿閣大學(xué)士三、明成祖的統(tǒng)治措施：建文帝建文帝朱棣朱棣削削藩藩靖難之役靖難之役遷都削藩設(shè)東廠明朝疆域圖明朝疆域圖煞費(fèi)苦心的朱元璋2 2、繼續(xù)削藩、繼續(xù)削藩3 3、增設(shè)東廠、增設(shè)東廠1 1、遷都北京、遷都北京1 1、廢行省，設(shè)三司、廢行省，設(shè)三司2 2、廢丞相，撤中書(shū)省

11、，、廢丞相，撤中書(shū)省， 由六部分理朝政由六部分理朝政3 3、設(shè)立錦衣衛(wèi)、設(shè)立錦衣衛(wèi)4 4、八股取士、八股取士3 3、設(shè)殿閣大學(xué)士、設(shè)殿閣大學(xué)士處心積慮的朱棣明朝君權(quán)的加強(qiáng)明朝時(shí)期我國(guó)封建制度已漸趨衰落明朝時(shí)期我國(guó)封建制度已漸趨衰落1、中國(guó)的丞相制度設(shè)立和廢除是在、中國(guó)的丞相制度設(shè)立和廢除是在 （ ） A 、元朝和明朝、元朝和明朝 B、秦朝和明朝、秦朝和明朝 C、秦朝和清朝、秦朝和清朝 D、秦朝和宋朝、秦朝和宋朝2、明朝八股取士造成的危害有、明朝八股取士造成的危害有 （ ）阻礙了中國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展阻礙了中國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 阻礙了中國(guó)思想文阻礙了中國(guó)思想文化的進(jìn)步化的進(jìn)步 考中做官的大都成為皇帝的忠實(shí)奴仆考中做官的大都成為皇帝的忠實(shí)奴仆 增大了考試標(biāo)準(zhǔn)的客觀性增大了考試標(biāo)準(zhǔn)的客觀性A 、 B、 C、 D、 4、濟(jì)南城區(qū)有一條街名叫按察司街，從歷史角度推斷這條街獲此名最早是在（ ）A、元朝 B、明朝 C、清朝 D、宋朝5、明朝君主專制高度強(qiáng)化的突出表現(xiàn)是（ ）A、廢中書(shū)省，設(shè)三司 B、廢丞相，設(shè)六部C、設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu) D、八股取士6、下列哪一項(xiàng)不利于明太祖、明成祖君權(quán)的加強(qiáng)（ ）A、廢除丞相 B、設(shè)立東廠 C、分封藩王 D、遷都北京BCC