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1、中國的地形教學(xué)反思|一、本課知識內(nèi)容根據(jù)課標(biāo)和自己的教學(xué)經(jīng)驗，本課時我講授的知識點主要是：1、我國地勢的主要特征；2、我國地勢三級階梯的概況：名稱、界線（位于階梯分界線的主要山脈名稱）、平均海拔、主要地形類型和地形區(qū)。3、地形的主要特點及主要的山脈及走向，高原、平原、盆地的名稱、分布及特征。二、本課教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課“課程標(biāo)準(zhǔn)”是：運用中國地形圖，說出我國地形、地勢的主要特征；本課時“基礎(chǔ)知識要求”是： 1）記住我國地勢西高東低、呈階梯狀分布的特征， 2）記住知道我國三級階梯劃分界線的名稱、位置和位于階梯分界線的主要山脈名稱；本課時“基本技能要求”是： 1）運用中國地形圖，描述我國地勢特征； 2）

2、在中國地形圖上，繪出地勢三級階梯的界線； 3）在中國地形圖上，找出位于階梯分界線的主要山脈位置。四、本節(jié)教學(xué)效果及原因分析本課時教學(xué)效果良好，學(xué)生大多數(shù)都能快速、準(zhǔn)確回答每一個知識點后面的問題，還有一些學(xué)生能上臺準(zhǔn)確指出三級階梯分界線上的山脈。主要是因為做到了如下幾方面：（一）知識系統(tǒng)性、邏輯性強，環(huán)環(huán)相扣本課時的教學(xué)內(nèi)容我是這樣組織的：相關(guān)基礎(chǔ)知識（地形、地勢的概念，三類地形圖、五種地形）我國地勢總特征各級階梯概況（界線、主要地形區(qū)、主要地形類型）。對每一個知識點的學(xué)習(xí)，我也設(shè)置環(huán)環(huán)相扣的問題，一步一步引導(dǎo)學(xué)生思考，直至得出結(jié)論。（二）圍繞重要知識點多角度強化講解例如：“我國地勢總特征”的學(xué)

3、習(xí)，從四個角度分析：1、分層設(shè)色地形圖的閱讀； 2、示意圖的判斷；3 、地形剖面圖的驗證；4、對應(yīng)的選擇題練習(xí)。通過四次強化，學(xué)生在課堂上就對我國的地勢總特征掌握牢固了。（三）講究教學(xué)技巧，激發(fā)學(xué)生興趣1、化難為易例如，“地形剖面圖”的閱讀，我首先利用模型介紹了剖面圖的繪制，其次教學(xué)生在分層設(shè)色圖上繪制32緯線， 然后讓學(xué)生對照分層設(shè)色圖填上剖面圖中括號里的地理事物名稱，并判讀海拔高度，最后才得出地勢西高東低、呈三級階梯狀分布這一結(jié)論。2、細化知識點例如：“我國地勢總特征”的學(xué)習(xí)，我細化為2 點：西高東低呈三級階梯狀分布；又如：“我國各級階梯的概況”的學(xué)習(xí)，我細化為3 個知識點：界線（位于階梯分界線的主要山脈名稱）、平均海拔、主要地形類型和地形區(qū)。五、不足之處：一、 對于地勢對各方面的影響之部分設(shè)計，讓學(xué)生分組討論，形式雖好，但由于有些問題有些難度，學(xué)生討論情緒不太高，應(yīng)及時巡視并適當(dāng)加以點撥，避免這種局面的產(chǎn)生，還有一些問題可以充分利用地圖讓學(xué)生從圖中探討并解決問題，這樣能更形象、更易于理解，化難為易。這些都是上課時考慮欠缺的地方。三、讀圖、練習(xí)，學(xué)生速度較慢，推進速度有點慢。總之，這節(jié)課優(yōu)缺點都有，我爭盡快改變不足之處，讓課堂變得更精彩中國地形教學(xué)反思張連翠