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1、中國的地形教學(xué)反思|一、本課知識內(nèi)容根據(jù)課標(biāo)和自己的教學(xué)經(jīng)驗,本課時我講授的知識點主要是:1、我國地勢的主要特征;2、我國地勢三級階梯的概況:名稱、界線(位于階梯分界線的主要山脈名稱)、平均海拔、主要地形類型和地形區(qū)。3、地形的主要特點及主要的山脈及走向,高原、平原、盆地的名稱、分布及特征。二、本課教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課“課程標(biāo)準(zhǔn)”是:運用中國地形圖,說出我國地形、地勢的主要特征;本課時“基礎(chǔ)知識要求”是: 1)記住我國地勢西高東低、呈階梯狀分布的特征, 2)記住知道我國三級階梯劃分界線的名稱、位置和位于階梯分界線的主要山脈名稱;本課時“基本技能要求”是: 1)運用中國地形圖,描述我國地勢特征; 2)
2、在中國地形圖上,繪出地勢三級階梯的界線; 3)在中國地形圖上,找出位于階梯分界線的主要山脈位置。四、本節(jié)教學(xué)效果及原因分析本課時教學(xué)效果良好,學(xué)生大多數(shù)都能快速、準(zhǔn)確回答每一個知識點后面的問題,還有一些學(xué)生能上臺準(zhǔn)確指出三級階梯分界線上的山脈。主要是因為做到了如下幾方面:(一)知識系統(tǒng)性、邏輯性強,環(huán)環(huán)相扣本課時的教學(xué)內(nèi)容我是這樣組織的:相關(guān)基礎(chǔ)知識(地形、地勢的概念,三類地形圖、五種地形)我國地勢總特征各級階梯概況(界線、主要地形區(qū)、主要地形類型)。對每一個知識點的學(xué)習(xí),我也設(shè)置環(huán)環(huán)相扣的問題,一步一步引導(dǎo)學(xué)生思考,直至得出結(jié)論。(二)圍繞重要知識點多角度強化講解例如:“我國地勢總特征”的學(xué)
3、習(xí),從四個角度分析:1、分層設(shè)色地形圖的閱讀; 2、示意圖的判斷;3 、地形剖面圖的驗證;4、對應(yīng)的選擇題練習(xí)。通過四次強化,學(xué)生在課堂上就對我國的地勢總特征掌握牢固了。(三)講究教學(xué)技巧,激發(fā)學(xué)生興趣1、化難為易例如,“地形剖面圖”的閱讀,我首先利用模型介紹了剖面圖的繪制,其次教學(xué)生在分層設(shè)色圖上繪制32緯線, 然后讓學(xué)生對照分層設(shè)色圖填上剖面圖中括號里的地理事物名稱,并判讀海拔高度,最后才得出地勢西高東低、呈三級階梯狀分布這一結(jié)論。2、細化知識點例如:“我國地勢總特征”的學(xué)習(xí),我細化為2 點:西高東低呈三級階梯狀分布;又如:“我國各級階梯的概況”的學(xué)習(xí),我細化為3 個知識點:界線(位于階梯分界線的主要山脈名稱)、平均海拔、主要地形類型和地形區(qū)。五、不足之處:一、 對于地勢對各方面的影響之部分設(shè)計,讓學(xué)生分組討論,形式雖好,但由于有些問題有些難度,學(xué)生討論情緒不太高,應(yīng)及時巡視并適當(dāng)加以點撥,避免這種局面的產(chǎn)生,還有一些問題可以充分利用地圖讓學(xué)生從圖中探討并解決問題,這樣能更形象、更易于理解,化難為易。這些都是上課時考慮欠缺的地方。三、讀圖、練習(xí),學(xué)生速度較慢,推進速度有點慢。總之,這節(jié)課優(yōu)缺點都有,我爭盡快改變不足之處,讓課堂變得更精彩中國地形教學(xué)反思張連翠