《《認識依法治國》備課與教學提示》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《認識依法治國》備課與教學提示（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、今泰學院推薦文檔 《認識依法治國》備課與教學提示 Lesson preparation and teaching tips of unde rstanding the rule of law 第1 頁共8

2、 頁 今泰學院推薦文檔 《認識依法治國》備課與教學提示 前言：小泰溫馨提醒，政治教育是指有目的地形成人們一定的政治觀點、信念和政治信仰 的教育，學校德育的組成部分。其性質(zhì)由一定社會政治經(jīng)濟制度所決定，受教育方針、目 的制約，具有鮮明的階級性、方向性。本教案根據(jù)政治課程標準的要求和針對教學對象是 初中生群體的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃、并以啟 迪發(fā)展學生智力為根本目的。便于學習和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。 請兩名同學不借助圓規(guī)與直尺分別在黑板上畫上一個圓與矩形。

3、 另請同學對他們作圖的效果進行點評。 引出：不以規(guī)矩、不成方圓。 師：將這里的“規(guī)矩”引入我們的生活，即：生活離不開規(guī) 則。 知識回顧：通過八年級思想品德的學習，我們了解到在我們?nèi)粘Ｉ钪杏袃煞N影響非常廣泛的規(guī)則，即法律與道德。 請學生結合生活實例簡單介紹法律在生活中的作用，教師適當點評。 投影展示名人名言：“法令行則國治國興，法令弛則國亂國衰”。 總結：小到個人的日常生活，大到國家的治理，都與法律息息相關。依法治國是現(xiàn)代文明的重要標志。 認識依法治國（板書） 我們國家是什么時候開始正式提出依法

4、治國的呢？ 一、依法治國重大方略的提出 第2 頁共8 頁 今泰學院推薦文檔 要求學生明確： 1．1997 年召開的黨的 xx 大，明確把“依法治國、建設社會 主義法治國家”作為黨領導人民治理國家的基本方略。 2．1999 年 3 月，九屆全國人大二次會議通過的《中華人民 共和國憲法修正案》把“依法治國”正式寫入憲法。 注： XX年，在黨的 xx 大即將召開之際，我們也迎來了依法 治國基本方略實施 10 周年。 這是一個值得紀念和總結的歷史 跨度。據(jù)此，引導學生對本課引起足夠的重視！

5、 二、認識依法治國 1．根據(jù)課本表述要求學生了解下依法治國的內(nèi)涵，即什么 是依法治國？對課本中的表述，可做分解：主體；領導；依據(jù)； 核心等。尤其是務必聯(lián)系八年級的相關知識強調(diào)：依法治國的核 心是依憲法治國。 2．（ 1）質(zhì)疑：是否今天才有法律這種規(guī)則？古代社會的法 律是否對所有社會成員都具有約束力？（“王子犯法與庶民同罪” 是古代社會的真實寫照嗎？） 突出強調(diào)：古代社會——崇尚人的權威，是一種人治。維護 少數(shù)統(tǒng)治者的利益。 （ 2）對比：社會主義中國的今天，原上海市委書記陳良宇等一批高官因貪污受賄等違法亂紀

6、行為依法被懲處。 引入：依法治國的本質(zhì)：崇尚憲法和法律在國家政治、經(jīng)濟和社會生活中的權威。 第3 頁共8 頁 今泰學院推薦文檔 依法治國的根本目的：保證人民行使當家作主的權利，維護 人民當家作主的地位。 （教師板書，學生在課本中作重要標記。） 學生閱讀課本 p77 中間楷體字材料后簡要概括材料大意?！? —國家立法機關在加強立法工作。 質(zhì)疑：立法機關為什么要加強立法工作呢？有同學認為：只 要國家立法機關加強立法工作，建立科學完備的法律體系就可以 實現(xiàn)依法治國，建設社會主義法治國家的目

7、標？你贊同這種觀點 嗎？ 導入： 三、怎樣實現(xiàn)依法治國？ 生：問題 1：既然要依法治國，就要加強立法工作，只有這 樣才能實現(xiàn)有法可依，建立科學完備的法律體系是依法治國的前 提。 問題 2：初中生很有可能會出現(xiàn)思維誤區(qū)，遇到觀點辨析， 簡單地“對”或“錯”。強調(diào)第三種情況：觀點片面，有合理的 地方必須首先必須承認，并解釋理由。如問題 2 中就必須強調(diào) “要實現(xiàn)依法治國，國家立法機關必須加強立法工作，建立科學 完備的法律體系”是正確的，理由（略，見上面的簡析。）緊接 著引導學生思考，為什么

8、是片面的，還需要哪些努力？（學生閱 讀課本思考） 行政機關——依法行政，依法辦事 第4 頁共8 頁 今泰學院推薦文檔 司法機關——公正司法，嚴格執(zhí)法 任何公民——遵守法律、依法維權 小結：依法治國的基本要求是堅持有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究。 （教師板書，學生在課本中作重要標記。） 四、探究依法治國的現(xiàn)實意義 學生閱讀課本 p78 楷體字中“生產(chǎn)銷售劣質(zhì)奶粉事件”，探究：對這類行為依法嚴肅查處會有哪些重要意義？（部分學生回答可能會有困難，對這類學生不妨引導逆向思維，即“任其發(fā)展

9、會有哪些危害？”） 在學生交流回答、教師點評的基礎上，教師引導學生瀏覽、閱讀、標注課本相關表述：市場經(jīng)濟本質(zhì)上是法制經(jīng)濟【請學生作一更改：科學的表述應該是“法治經(jīng)濟”?！?。市場經(jīng)濟只有用健全的法律規(guī)范、引導和制約人們的經(jīng)濟行為，保障人民群眾的根本利益，才能維護好良好的市場秩序，才能維護好、實現(xiàn)好人民群眾的根本利益，調(diào)動人民群眾的積極性和創(chuàng)造性，促進經(jīng)濟和社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。 師：從這一分析中，我們可以得出什么重要結論呢？ 生：依法治國是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀需要。（依法治國的現(xiàn)實意義之一） （教師板書，學生在課本中作重要標記） 1．復習

10、提問：在學習第一單元時，我們了解到近年來，黨 第5 頁共8 頁 今泰學院推薦文檔 和政府將努力構建社會主義和諧社會是我國現(xiàn)階段的一重大任務， 為什么？ 生：（ 1）在社會發(fā)展、文明進步的過程中，我國社會總體 是和諧的，但也存在著許多新的問題與挑戰(zhàn)，嚴重影響和制約著 我國經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。 （ 2）促進社會和諧，是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證。 聯(lián)系本課 p78 第一段相關表述，要求學生對這一問題作進一步思考、補充： （ 3）社會和諧、國家長治久安，是人民群眾

11、的根本利益。 2．構建聯(lián)系：請同學們想一想，我們要構建社會主義和諧 社會能否離開依法治國這一重大治國方略嗎？如果不能，那么， 依法治國對構建社會主義和諧社會又有什么重要意義呢？ 引出：實行依法治國，依法管理國家和社會事務，依法治理 社會秩序，打擊違法犯罪活動，才能促進社會和諧，保證國家長 治久安，才能維護人民群眾的經(jīng)濟、政治、文化權益，從根本上 實現(xiàn)人民當家作主。（依法治國的現(xiàn)實意義之二） （教師引導學生在課本中作重要標記） 教師聲情并茂地口述《被告山杠爺》的故事，講完故事后： （ 1）請學生代表分

12、別結合所學知識對主人公年輕媳婦與山杠爺進行點評。 年輕媳婦——虐待、打傷婆婆——不道德——受到了全村人 第6 頁共8 頁 今泰學院推薦文檔 的譴責，被山杠爺抓起游街——羞憤自殺——應該受到的是法律 制裁 山杠爺——出發(fā)點是善意的，但卻沒有依照法律程序行事， 觸犯了法律——被依法逮捕 教師總結：從上面的分析中，我們不難看出法律與道德是緊 密相連的。 五、法律與道德緊相連 1．法律與道德的關系： （ 1）共同點：都是維護社會秩序、規(guī)范人們思想和行為的重要手段。 （

13、2）區(qū)別：表現(xiàn)形式；實現(xiàn)方式；調(diào)整對象的范圍大小。（八年級知識，復習提示） （ 3）相互聯(lián)系、相互補充：法律是道德的保障，道德是法律的基礎。 2．要求：突進依法治國的同時，必須大力加強社會主義精 神文明建設，提高人們的思想道德素質(zhì)，將依法治國與以德治國緊密結合。（教師引導學生在課本中作重要標記） 依法治國——法治 以德治國——德治 師：可見，法治與德治是相互聯(lián)系、相互促進的，打個比喻，好比“車之雙輪、鳥之雙翼”，缺一不可。那么兩者有區(qū)別嗎？ 生（依據(jù)課本）：法治以其權威性和強制性手段規(guī)范社會成 第7 頁共8 頁

14、 今泰學院推薦文檔 員的行為；德治以其感召力和勸導力提高社會成員的思想認識和 道德覺悟。 課堂小結：請學生代表結合板書復述本課主要內(nèi)容。 -------- Designed By JinTai College --------- 第8 頁共8 頁