《高考生物一輪復(fù)習(xí)（基礎(chǔ)知識鞏固+考點互動探究+考例考法直擊+教師備用習(xí)題）第10單元 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護(hù) 第32講 生態(tài)環(huán)境的保護(hù)課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪復(fù)習(xí)（基礎(chǔ)知識鞏固+考點互動探究+考例考法直擊+教師備用習(xí)題）第10單元 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護(hù) 第32講 生態(tài)環(huán)境的保護(hù)課件（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第32講PART 10生態(tài)環(huán)境的保護(hù)基礎(chǔ)知識鞏固考點互動探究教師備用習(xí)題第30講生態(tài)環(huán)境的保護(hù)考試說明1人口增長對環(huán)境的影響()。2全球性的環(huán)境問題()。3生物多樣性保護(hù)的意義和措施()。一、人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響圖10321基礎(chǔ)知識鞏固鏈接教材人均耕地糧食需求自然資源環(huán)境污染人口增長生態(tài)農(nóng)業(yè)資源和環(huán)境自然保護(hù)區(qū)基礎(chǔ)知識鞏固鏈接教材二、關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題圖10322三、保護(hù)生物多樣性1生物多樣性的層次_、物種多樣性、_2生物多樣性的價值(1)食用、藥用、旅游觀賞、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作：_。(2)調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源：_。(3)目前人類尚不清楚的價值：_。3生物多樣性的保護(hù)(1)措施水資源臭氧層荒漠

2、化全球性氣候生物多樣性遺傳多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性直接價值間接價值潛在價值就地易地基礎(chǔ)知識鞏固鏈接教材(2)關(guān)鍵：協(xié)調(diào)好_的關(guān)系。(3)反對_地開發(fā)利用，提倡“_就是最好的保護(hù)”。4可持續(xù)發(fā)展人類的必然選擇(1)內(nèi)涵：追求的是_的持久而協(xié)調(diào)的發(fā)展。(2)實現(xiàn)措施人與生態(tài)環(huán)境盲目地、掠奪式合理利用自然、經(jīng)濟、社會生物多樣性環(huán)境和資源人口、環(huán)境、科技和資源消費基礎(chǔ)知識鞏固銜接課堂1正誤辨析(1)人口過度增長得不到有效控制，則會造成環(huán)境污染加劇。() (2)為協(xié)調(diào)人口與環(huán)境的關(guān)系，應(yīng)繼續(xù)控制人口增長，加大保護(hù)資源和環(huán)境的力度，努力推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)。()(3)造成地面紫外線照射增強的直接原因是南極冰川融化。(

3、)(4)保護(hù)生物多樣性是指保護(hù)生物的種類，因而一兩個生物個體的死亡不會對生物多樣性造成影響。()(5)大量引進(jìn)國外物種是增加當(dāng)?shù)厣锒鄻有缘闹匾胧?)(6)棲息地總量減少和棲息地多樣性降低是生物多樣性降低的重要原因。()(7)盲魚作為進(jìn)化研究的材料體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值。()(8)丹頂鶴在我國東北等地繁殖，遷徙到江蘇沿海灘涂越冬，在鹽城建立自然保護(hù)區(qū)實行就地保護(hù)。()基礎(chǔ)知識鞏固答案 (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)解析 (3)造成地面紫外線照射增強的原因是氟化物的大量釋放導(dǎo)致臭氧層被破壞。(4)生物多樣性包括基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，若某種生物的個體數(shù)量少，則一兩

4、個個體死亡，可能導(dǎo)致整個物種滅絕，從而影響物種多樣性和基因的多樣性。(5)大量引進(jìn)外來物種可能引起生物入侵，進(jìn)而導(dǎo)致當(dāng)?shù)厣锒鄻有越档汀?7)盲魚作為進(jìn)化研究的材料體現(xiàn)的是生物多樣性的直接價值。基礎(chǔ)知識鞏固銜接課堂2熱圖解讀 圖10323表示生物多樣性的三個不同層次。請思考：圖10323(1)圖中、依次代表生物多樣性的哪個層次？ (2)一定規(guī)模的蒲公英可美化環(huán)境，具有較高的觀賞價值，說明生物多樣性具有何種價值？麻雀數(shù)目的增多，導(dǎo)致蛇的數(shù)目也增多，但蛇增多后，麻雀數(shù)目受到抑制。這反映了什么調(diào)節(jié)機制？同時也說明生物多樣性具有何種價值？基礎(chǔ)知識鞏固答案 (1)反映了同一物種中的差異應(yīng)為遺傳多樣性，反

5、映了不同物種間的差異應(yīng)為物種多樣性，反映了生物與無機環(huán)境間的關(guān)系應(yīng)為生態(tài)系統(tǒng)多樣性。(2)直接價值；負(fù)反饋調(diào)節(jié)；間接價值。考點一人口增長與環(huán)球性環(huán)境問題考點互動探究1人口增長與自然種群數(shù)量增長的比較(1)一個國家或地區(qū)的全部人口可以看作一個種群，它同樣具有種群的特征，其相互關(guān)系如下：圖10324(2)人口增長不同于自然種群數(shù)量的增長，生物種群的消長規(guī)律不完全適用于人口增長的情況。因為人口的增長還要受到國家政策、經(jīng)濟、政治等各個方面的影響?？键c互動探究2環(huán)境污染的來源及危害圖103251我國自實行計劃生育以來，全國少生4億多人，有效地緩解了人口對資源、環(huán)境的壓力，有力地促進(jìn)了經(jīng)濟發(fā)展和社會進(jìn)步。

6、2015年12月27日全國人大常委會表決通過了人口與計劃生育法修正案，全面二孩政策定于2016年1月1日起正式實施。以下有關(guān)敘述不合理的是()A我國人口政策反映了人類種群數(shù)量變化規(guī)律不同于其他生物種群的一面B人口增長率比人口的年齡組成更加適合于對短期人口變化進(jìn)行精確的計算C醫(yī)療水平的改善而導(dǎo)致的壽命延長，是我國實行計劃生育政策同時人口仍然保持增長的一個重要原因D當(dāng)一對夫妻平均生育兩個孩子時，我國人口總量就會保持穩(wěn)定考點互動探究典例追蹤考點互動探究答案 D解析我國人口政策反映了人類種群數(shù)量變化規(guī)律不同于其他生物種群的一面；人口增長率比人口的年齡組成更加適合于對短期人口變化進(jìn)行精確的計算；醫(yī)療水平

7、的改善而導(dǎo)致的壽命延長，是我國實行計劃生育政策同時人口仍然保持增長的一個重要原因；當(dāng)一對夫妻平均生育兩個孩子時，考慮到環(huán)境污染、傳染病等問題，人口還可能繼續(xù)下降。2 2016山西太原期末 圖10326表示某河流隨生活污水的流入，其溶解氧量(DO)、生物耗氧量(BOD)、無機物(富含N、P)的濃度變化情況。下列有關(guān)敘述中正確的是()圖10326考點互動探究典例追蹤AA地有機物濃度低于B地B生活污水對無機物(N、P)的濃度變化無影響C在A、B兩地間，DO值的增加是水體的稀釋使植物數(shù)量增加的結(jié)果D湖水中藻類等浮游植物將大量繁殖考點互動探究答案 D解析 A地位于B地的上游，則A地的有機物濃度較高，隨著

8、有機物的分解，到了B地有機物濃度較低；生活污水的排放導(dǎo)致無機物(N、P)的濃度增加；在A、B兩地間隨著無機物的增加，植物的數(shù)量逐漸增加，使得DO值不斷增加；隨著大量無機物(N、P)進(jìn)入湖泊，會使湖水中藻類等浮游植物大量繁殖?？键c二生物多樣性及其保護(hù)考點互動探究1. 生物多樣性的三個層次分析圖103272生物多樣性的形成分析(1)從分子水平看(2)從進(jìn)化角度看：物種多樣性與生態(tài)系統(tǒng)多樣性主要是生物的不定向變異與定向選擇在進(jìn)化過程中共同作用的結(jié)果。1對生物多樣性的敘述，錯誤的是()A保護(hù)生物多樣性要從基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)三個層次上進(jìn)行保護(hù)B生物多樣性銳減，是個別國家和地區(qū)的問題，不屬于全球性生態(tài)環(huán)

9、境問題C湖泊可以防洪蓄洪，屬于生物多樣性的間接價值D就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的最有效措施考點互動探究典例追蹤答案 B解析生物多樣性銳減屬于全球性生態(tài)環(huán)境問題。22016菏澤一模 在生態(tài)環(huán)境的研究、保護(hù)過程中，下列方法與目的不相符的是()A建立鹽城丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)，主要是防止灘涂被破壞B利用昆蟲信息素誘捕有害昆蟲，可降低有害昆蟲的種群密度C建立瀕危動物精子庫，有利于保護(hù)瀕危動物的基因多樣性D建立緩沖帶，減少人類干擾，使被破壞的濕地依靠自然恢復(fù)考點互動探究典例追蹤答案 A解析建立鹽城丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)主要是保護(hù)丹頂鶴等珍稀野生動物及其賴以生存的棲息地即灘涂濕地生態(tài)系統(tǒng)；利用昆蟲信息素誘捕有害昆蟲，可

10、降低有害昆蟲的種群密度，屬于生物防治；建立瀕危動物精子庫，有利于保護(hù)瀕危動物的基因多樣性；建立緩沖帶，減少人類干擾，使被破壞的濕地依靠自我調(diào)節(jié)能力逐漸恢復(fù)。教師備用習(xí)題1為了保護(hù)朱鹮及其生存環(huán)境，在山西洋縣建立了朱鹮自然保護(hù)區(qū)；為了防止數(shù)量極少的野馬滅絕，對其進(jìn)行集中圈養(yǎng)。以上措施分別屬于()A就地保護(hù)、就地保護(hù)B易地保護(hù)、易地保護(hù)C就地保護(hù)、易地保護(hù)D易地保護(hù)、就地保護(hù)解析 C建立自然保護(hù)區(qū)屬于就地保護(hù)，不僅保護(hù)了瀕危珍稀動物、植物，還保護(hù)了它們賴以生存的環(huán)境；防止數(shù)量極少的野馬滅絕，對其進(jìn)行集中圈養(yǎng)屬于易地保護(hù)。教師備用習(xí)題2生物多樣性的價值與人密切相關(guān)。下列生物多樣性的價值中與其他項不同

11、的是()A濕地生態(tài)系統(tǒng)具有蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候的功能B長白山自然保護(hù)區(qū)作為一個自然本底和基地為基礎(chǔ)科研提供了理想的科學(xué)實驗場所C根據(jù)蛙眼的視覺原理，已研制成功一種電子蛙眼D目前，我國以海洋生物制成的單方藥物有22種解析 AA項是生物多樣性的間接價值，B項和C項為科學(xué)研究價值，D項為藥用價值，三者均屬于生物多樣性的直接價值。教師備用習(xí)題3大閘蟹學(xué)名中華絨螯蟹。下表顯示中華絨螯蟹某三個群體間某基因片段的差異率，從中可以看出，這三個群體的中華絨螯蟹之間表現(xiàn)出()A.生態(tài)系統(tǒng)多樣性 B物種多樣性C生物多樣性 D遺傳多樣性解析 D三個中華絨螯蟹屬于同一物種，不同群體其基因片段的差異體現(xiàn)的是遺傳多樣性。群體

12、間群體1與群體2群體2與群體3群體1與群體3某基因片段差異率15.1%16.2%15.3%教師備用習(xí)題4路邊的小草一般不會引起人們特別的關(guān)注，但它卻有一定的價值。從保護(hù)生物多樣性的角度來看，路邊小草的價值不包括()A防止水土流失B為植食性動物提供食物C可能有藥用價值D釋放有毒物質(zhì)，導(dǎo)致害蟲滅絕解析 D防止水土流失屬于小草的間接價值；為植食性動物提供食物屬于小草的直接價值；可能有藥用價值屬于小草的潛在價值；釋放有毒物質(zhì)，導(dǎo)致害蟲滅絕不屬于生物多樣性的價值。教師備用習(xí)題5上世紀(jì)80年代初，生活污水被排放到大多數(shù)河流后，河水仍能保持清澈，但隨著污水排放增多，河流的生態(tài)平衡遭到破壞。學(xué)生科技實踐小組在

13、某河流上設(shè)置了3個監(jiān)測點，相關(guān)水質(zhì)指標(biāo)檢測結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是()A河流受到輕微污染保持清澈屬于抵抗力穩(wěn)定性B發(fā)生水華現(xiàn)象最嚴(yán)重的是2號監(jiān)測點C測定水體中藻類的種類是在種群水平上進(jìn)行的研究D可以利用捕食關(guān)系治理河流水華現(xiàn)象教師備用習(xí)題解析 C抵抗力穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力，因此河流受到輕微污染保持清澈屬于抵抗力穩(wěn)定性，A項正確。由于3個監(jiān)測點中2號監(jiān)測點的氨氮量最大，溶氧量最低，而藻類葉綠素a含量最高，所以2號監(jiān)測點的水華現(xiàn)象最嚴(yán)重，B項正確。由于水體中藻類的種類不止一種，所以測定水體中藻類的種類是在群落水平上進(jìn)行的研究，C項錯誤。向水體引入植食性魚類和大型挺水植物，與污染的河水中的藻類形成捕食、競爭等關(guān)系，使?fàn)I養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，從而提高生物的多樣性，治理河流水華現(xiàn)象，D項正確。