《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 20 周亞夫軍細(xì)柳課件 語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 20 周亞夫軍細(xì)柳課件 語(yǔ)文版（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2020周亞夫軍細(xì)柳周亞夫軍細(xì)柳字詞盤點(diǎn)字詞盤點(diǎn)1.讀生字2.通假字改容式車(“式”通“軾”,車前的橫木)3.古今異義詞 4.一詞多義 5.詞類活用 6.特殊句式(1)判斷句其將固可襲而虜也。(2)省略句已而之細(xì)柳軍。曩者霸上、棘門軍。(3)被動(dòng)句天子為動(dòng)。(“為”表被動(dòng))作家作品作家作品司馬遷(約前145或前135?),字子長(zhǎng),夏陽(yáng)(今陜西韓城南)人,西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。他所撰寫的史記是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史,記述了從皇帝到漢武帝共三千余年的史事,全書一百三十篇,包括八書、十表、十二本紀(jì)、三十世家、七十列傳。主題思想主題思想本文通過(guò)漢文帝巡視、慰勞細(xì)柳軍的場(chǎng)面描寫,表現(xiàn)了周亞夫治軍嚴(yán)整

2、、忠于職守的“真將軍”形象。課文全解課文全解文言快譯周亞夫軍細(xì)柳司馬遷段解:介紹了“周亞夫軍細(xì)柳”的原因。 段解:文帝犒勞三軍,在細(xì)柳營(yíng)感受到了周亞夫治軍的嚴(yán)謹(jǐn)和恪盡職守的風(fēng)范。字詞快解文帝:漢高祖劉邦之子劉恒。后六年:后元第六年(前158)匈奴:我國(guó)古代北方的游牧民族。宗正:掌管皇族內(nèi)部事務(wù)的官,由皇族擔(dān)任。軍:駐軍。祝茲侯:封號(hào)。棘門:原為秦宮門。在今陜西咸陽(yáng)東北。河內(nèi)守:河內(nèi)郡的太守。守,是漢代一郡的最高行政長(zhǎng)官。細(xì)柳:古地名,在今陜西省咸陽(yáng)西南,渭河北岸。勞:慰問(wèn),犒勞。段解:文帝對(duì)三個(gè)軍營(yíng)對(duì)比評(píng)價(jià),給予周亞夫高度稱贊“真將軍”。 說(shuō)說(shuō)周亞夫不愧為“真將軍”的特點(diǎn)。(重點(diǎn))明確治軍嚴(yán)整

3、,軍紀(jì)嚴(yán)明,剛正不阿,恪盡職守,不阿諛?lè)畛?不趨炎附勢(shì)。思路點(diǎn)撥通過(guò)細(xì)柳軍軍紀(jì)嚴(yán)明、令行禁止,側(cè)面烘托出周亞夫治軍的嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn),以及作為一位將軍的威嚴(yán)和風(fēng)范。同時(shí)正面寫到了他面對(duì)文帝時(shí)的言行,突出了他剛正不阿、恪盡職守的特點(diǎn)。 試結(jié)合課文內(nèi)容分析文帝的性格特點(diǎn)。明確深明大義,明辨是非,識(shí)才,敬才。他和從屬兩次被拒“不得入”;進(jìn)入軍營(yíng)后,還被提示“不得驅(qū)馳”,他絲毫沒(méi)有動(dòng)怒,反而遵從軍中的命令“按轡徐行”;當(dāng)周亞夫身穿甲胄向他行軍禮時(shí),他不但沒(méi)怪罪,反而被感動(dòng),“改容式車”,對(duì)周亞夫表示了自己的敬重;當(dāng)群臣表示驚愕時(shí),他更是冷靜地分析了三處軍營(yíng)的特點(diǎn),稱前兩處只是兒戲,給予了周亞夫高度的贊揚(yáng)“此

4、真將軍”“至于亞夫,可得而犯邪”,對(duì)周亞夫稱贊了許久。從文帝的種種行為,可見(jiàn)他可以稱得上是一位識(shí)才、敬才的明君。(教材P104)一、閱讀課文,說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出周亞夫不愧為“真將軍”。參考答案本課選自史記絳侯周勃世家,通過(guò)漢文帝巡視、慰勞細(xì)柳營(yíng)的場(chǎng)面,表現(xiàn)了周亞夫治軍嚴(yán)整、忠于職守的“真將軍”特點(diǎn)。作者并沒(méi)有過(guò)多地正面描寫周亞夫的言行,而是通過(guò)描寫文帝勞軍這一場(chǎng)面,把正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合,借助對(duì)比襯托的手法,鮮明地展現(xiàn)了人物的性格特征。課文先寫文帝到霸上和棘門軍營(yíng)的情況(“直馳入,將以下騎送迎”),為后面寫文帝在細(xì)柳營(yíng)遇到的情況作鋪墊并由此引出多處對(duì)比。與霸上和棘門軍的將士不同,細(xì)柳軍

5、中“軍士吏被甲,銳兵刃,彀弓弩,持滿”,常備不懈,嚴(yán)陣以待。文帝到前兩處軍營(yíng)時(shí)長(zhǎng)驅(qū)直入,而在細(xì)柳營(yíng)卻是兩次不得入(“天子先驅(qū)至,不得入”和“上至,又不得入”)。直至天子正式派使臣持節(jié)下詔書,“亞夫乃傳言開(kāi)壁門”。對(duì)比之中凸顯了細(xì)柳營(yíng)軍紀(jì)嚴(yán)明,令人對(duì)這支軍隊(duì)的統(tǒng)帥油然而生敬意。再一處對(duì)比是:天子在霸上和棘門軍中策馬驅(qū)車“直馳入”;而在細(xì)柳營(yíng),“壁門士吏謂從屬車騎曰:將軍約,軍中不得驅(qū)馳。于是天子乃按轡徐行。”由此可以看出,周亞夫治軍有方,令行禁止,即使天子也不得不遵從。這更讓人加深了一層敬意。第三處對(duì)比是:天子到霸上和棘門軍營(yíng)時(shí),“將以下騎送迎”,眾將士受寵若驚,竭盡逢迎之能事以討好文帝;而周亞

6、夫卻“持兵揖曰:介胄之士不拜,請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?！毕啾戎赂@出周亞夫恪盡職守、剛正不阿的性格特點(diǎn)。難怪文帝不僅不怪罪他,反而為之感動(dòng),“改容式車”,表達(dá)自己的敬意。課文最后一段借文帝之口將霸上、棘門軍與周亞夫再作對(duì)比,進(jìn)一步襯托出周亞夫“真將軍”的風(fēng)范。(教材P104)二、課文講的是“周亞夫軍細(xì)柳”的故事,為什么還要寫劉禮駐軍霸上、徐厲駐軍棘門?這樣寫有什么好處?參考答案本篇課文重在刻畫周亞夫這個(gè)人物形象,但直接描寫周亞夫的地方并不多,而是把大量筆墨用在霸上、棘門軍與細(xì)柳軍的對(duì)比上,用在描寫細(xì)柳軍的嚴(yán)明軍紀(jì)上。這些側(cè)面描寫有力地烘托了周亞夫這個(gè)人物形象,如:細(xì)柳軍將士言必稱“將軍令曰”“將軍約”,

7、人物雖未出場(chǎng),卻已令人感受到其“真將軍”的威嚴(yán)和風(fēng)范。兩處對(duì)周亞夫的正面描寫雖著墨不多,即如畫龍點(diǎn)睛,使人物形象熠熠生輝、躍然紙上。(教材P104)三、請(qǐng)寫出加點(diǎn)的“軍”在下列句子中的意思。 參考答案1.駐軍;2.軍隊(duì);3.軍營(yíng);4.軍隊(duì)。 (教材P104)四、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。1.文帝之后六年,匈奴大入邊。2.軍士吏被甲,銳兵刃,彀弓弩,持滿。3.天子為動(dòng),改容式車,使人稱謝。4.其將固可襲而虜也。參考答案1.漢文帝后元六年,匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。2.官兵都披戴盔甲,兵器銳利,弓弩上弦,弓拉滿月。3.皇上為之動(dòng)容,馬上神情嚴(yán)肅地俯身靠在車前橫木上,派人慰問(wèn)。4.那里的將軍是完全可以通過(guò)偷襲而俘虜了。