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1、夯實基礎 提高能力 統(tǒng)籌安排 談中考英語總復習2008.3 邵武市明鴻中學 李美玉學生中考年年搞,英語復習年年抓,今年中考英語的總復習工作又將開始。如何通過短時間的復習，做到事半功倍，是擺在我們?nèi)w畢業(yè)班科任老師和學生面前緊張而艱巨的任務，也是值得我們研究和討論的問題。筆者談一些自己的拙見,與各位同仁磋商。一.了解命題原則,領會中考精神初中畢業(yè)及升學考試的命題方向在總復習中起著導向作用。命題主要根據(jù)來確定考查內(nèi)容,開拓教材,不是考哪種教材。 命題力求考查點與知識點最大限度的吻合，以便檢測考生是否達到了大綱規(guī)定的基本要求。1.著重考查學生綜合運用語言的能力。中考題型朝能力發(fā)展，培養(yǎng)綜合能力,逐漸

2、淘汰死的，機械性的，純語法性的題目。2.充分考慮學生實際生活和身心發(fā)展能力,貼近生活。 加強試題與社會實際和學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，體現(xiàn)對學生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的基本要求。3.杜絕舊,繁,難,雜,偏的題目。易:中:難的比例為8:1:1?；A教育階段英語課程的基本任務是：“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立學習自信心；使學生掌握一定的英語基礎知識和基本技能，形成一定的語用能力，為他們終身學習和發(fā)展打下良好的基礎”。既然是為學生終身學習和發(fā)展打基礎，那么命題就以此為導向，立足基礎性，突出學科主干知識。教材中有的知識是重點，但不是難點，有的是難點但不是重點，有的既是重點又是難點，

3、大綱、教材中的重點非難點內(nèi)容要重點考查。命題時會變換題型，或轉(zhuǎn)換角度，或舉一反三。綜上所述，中考英語學科命題總的指導思想是：執(zhí)行大綱、體現(xiàn)課改；注重導向、兼顧選拔；立足基礎、突出主干；注重技能、強調(diào)語用；呈現(xiàn)文化、強調(diào)策略；滲透開放、適當綜合；穩(wěn)中有變、變中求新。二.研究中考題型，把握中考方向1.及時了解中考信息，對每年的中考考綱和題型要充分了解，做到心中有數(shù)。研究歷屆,特別是2007的全省各地市或全國的中考試卷,分析試卷,摸索中考題的規(guī)律。 2.在眾多試卷中篩選出好的題目,或者與南平市中考題型相當?shù)念}目,從而提高學生作題的有效性，少做無效題。選做符合中考題型的練習，幫助學生了解題型種類、分數(shù)

4、比例、掌握答題方法和熟練控制答題時間也是不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)。3.努力尋找最適合的復習資料, 針對中考題型進行重點訓練.尤其是對薄弱題或平時訓練少的題型,如任務型聽力,任務型閱讀,排序題,用方框內(nèi)詞的適當形式填空題等,更應有針對性的練習加以鞏固。4.讓學生反復熟悉中考試卷的試題結(jié)構(gòu)和版面,提高應試心理能力. 三.重視對學生解題技巧的培養(yǎng)，加強對中考的應對措施和策略通過對試卷中錯誤題的分析，同學們要及時發(fā)現(xiàn)自己在哪種題型上失分較多，在中考前應集中力量把自己的弱項補上來。如加強詞匯的拼寫、積累好的語句為寫作做準備等等。只有這樣，才能更快地提高自己的成績。對于考查能力的題型，更要盡快改進學習策略，

5、突破能力極限。1.詞匯主要考查對文章上下文的理解和把握其中心思想的能力,對詞匯意義及句法理解的意義,根據(jù)生活常識進行推理判斷,對慣用法搭配的應用,以實詞為主,虛詞一兩個。2、聽力訓練聽力測試主要是檢測考生通過聽覺獲取信息的能力。讓同學們利用邊角時間，每天進行15分鐘聽力訓練。訓練時，要注重訓練學生預測聽力材料內(nèi)容的能力，捕捉重點細節(jié)的能力，抓主要內(nèi)容和主題思想的能力，正確辨別人物態(tài)度與感受及他們之間關系的能力。同時，還應精聽與泛聽相結(jié)合。尤其是中考前的一個月，應加強訓練，做到每天都有符合中考題型的聽力練習，以便提高聽力應試能力。3、書面表達的訓練中考要求學生能夠運用學過的句型、短語和語言功能表

6、達一定的意義或表達自己的觀點。在復習期間要訓練良好的寫作方法，多進行縮寫、改寫、看圖寫話、按中文提示寫作等練習，并不斷總結(jié)改進。在訓練寫作時要注意先分析題材、體裁，領會要求，不漏掉要點，用最有把握的語句表達出來，避免使用復雜的長句，注意調(diào)整句式與順序。最后要檢查是否有拼寫、標點、時態(tài)等方面的錯誤。4、閱讀能力的訓練中考出現(xiàn)的完形填空和閱讀理解都是考查學生閱讀能力的題型。完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。 （1） 重視首句的開篇啟示作用。 （2） 通讀全文，弄懂大意。 （3） 符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。 （4） 復讀全文，核定答案。閱讀理解”題的題量大、分值高，是考查學生綜合運用語言能力

7、的重點題型，也是中考能否拿高分的重要題.選材特點：題材多樣化，隨著信息時代的到來，閱讀內(nèi)容更趨于信息化、時代化，突破了單一的故事、寓言等題材，內(nèi)容涉及新聞、廣告、科普、醫(yī)療、教育等，文章的體裁從記敘擴大到產(chǎn)品說明、邏輯推理及實際應用等文體。命題特點：不僅要理解一般性的何時、何地、何人、何事等方面的要點，而且要從深層挖掘，理解弦外之音，話外之意，要理解作者的意圖以及文章對讀者、社會產(chǎn)生的諸多影響；要求學生能迅速理解文章主旨大意，段落細節(jié)，并能準確選出正確答案。閱讀要求：記敘文閱讀主要抓住時間(When)、地點(Where)、人物(who)、事件(what)、和起因(Why)、發(fā)展和結(jié)果，以及人物

8、之間的關系、表現(xiàn)，從中分析他們思想品質(zhì)、性格特征等；議論文是闡明作者對人或事的好壞的立場觀點，因此在閱讀時必須正確把握文章的論點和論據(jù)，理清論證思路，再進行邏輯推理得出結(jié)論；應用文是最貼近日常生活的文體，它包括通知、廣告、便條、申請書、個人簡歷，形式多樣，題材各異，如圖示、表格、地址、網(wǎng)址等，對這類文體的閱讀應簡明扼要地抓住所需信息，理解文章內(nèi)容。常見題型： (一)、主旨大意題閱讀理解是對整個文章的目的、意圖、觀點、立場、態(tài)度以及內(nèi)在的邏輯關系的理解，而不是斷章取義的一孔之見，所以統(tǒng)覽全篇和問題是很有必要的，這些問題會給你提供信息或暗示文章中的一些重要細節(jié)。在統(tǒng)覽全篇的同時要注意抓住文章的中心

9、大意，捕捉主題句，因為一些顯性的答案是可以從主題句中直接回答，而隱性的答案則是要通過對全篇的理解才能得出。主題句一般具有以下特征：1、概括全段思想。2、一般位于段首、段尾或位于段中，它通常是用單詞、短語表達的。當然，有些短語沒有完整的主題句，其主題只好依據(jù)整篇文章及上下文的語境，不是某句話的表面意思。3、解這種題目時，不能只憑文中的只言片語而斷章取義，比如涉及文章的標題(title)、主題(main idea)、結(jié)論(conclusion)、結(jié)局(ending)等有關問題，都需要在細讀全文的基礎上，結(jié)合所學語言知識、背景知識、生活常識、科學專業(yè)知識進行邏輯思維、推理、判斷，從而獲取文章中內(nèi)隱的

10、信息。主旨題常見的命題形式：(1) The main idea of this text may be.(2) This passage is mainly about.(3) The authors purpose in writing this text.(4) Which of the following is the best title for the passage?(5) Whats the topic of the text? (6) The passage gives us is.(二)、推斷題這種題目有一定難度，往往不能直接從文中找到答案，而必須根據(jù)上下文及其相互間的關系或

11、對整篇文章進行深層理解后，才能找到答案。有時甚至還得聯(lián)系作者的態(tài)度、觀點、意圖、語氣等弦外之音、文外之意加以推理，這些題目一般都是深層意義的題目，他們沒有明示，大多數(shù)屬于模糊性的，甚至是模棱兩可。解答這類題時，要求予以高度重視注意從話題出發(fā)，充分運用自己的邏輯思維能力，從文章的內(nèi)在含義和字里行間中，從作者的態(tài)度和取向中獲取信息，做出正確的判斷，應特別注意以下特征。1、吃透文章的表層意思，是推理的前提和基礎；2、推理的根據(jù)來自于上下文；3、不能以自己的觀點代替作者的觀點；4、在提問中常用的詞有suggest,mean,infer(推斷),from the fact,indicate(暗示) co

12、nclusion，probably，likely，reason，because，according to等。推斷題常有的命題形式： (1) It can be known from the text that . (2) From the text we know that . (3) The story implies that . (4) The paragraph following the passage will most probably be . (5) The writer suggests that. (三)、事實細節(jié)題 在閱讀理解題中，又有相當一部分屬于事實或細節(jié)題。首先是

13、直接理解性題目，這種題目比較簡單，只要通讀全文，了解文中所敘述的重要事實或細節(jié)，就可以解答出來，有的甚至可以從文章的原句中直接找到答案；另外還有一些題目要求對文中個別難詞、關鍵詞、詞組或句子作出解釋或需要對有關的上下文提供的語境和信息、甚至對整篇文章的內(nèi)容建立準確、立體的理解和判斷。(四)、猜測詞意題 這類問題主要考察學生兩方面能力。根據(jù)上下文推測和判斷生詞、短語或句子在閱讀材料中的含義，即利用我們所熟悉的詞或短語和上下文中的已知部分進行邏輯上的推理，有時還需依靠常識和經(jīng)驗。猜詞的活動是閱讀中經(jīng)常遇到的，閱讀理解題目中的作為干擾項出現(xiàn)的錯誤選項，一般多是學生比較熟悉、想當然的詞典意義，或者適應

14、學生習慣的漢語思維方式；而正確的含義往往不只是詞典上的，而是要通過上下文內(nèi)容的提示才能確定的，解這類題時應注意以下特點： 1、注意一些過渡詞語，如that is, this is, in other words等，它們直接引出了同義解釋；2、注意連接詞及被猜測的詞前后的因果，讓步，遞進，轉(zhuǎn)折，列舉及承上啟下等各種連接上下文的特殊功能。3、注意同義詞、近義詞、反義詞、同位語、定語從句，相似或相反的結(jié)構(gòu)等。4、對于句中首字母或全部是大寫的單詞,應該猜出可能是專有名詞(人名、地名、組織等)，因此拼讀有時是最合適的方法?？傊覀円鶕?jù)不同體裁、不同類型的閱讀文章，采用不同的答題技巧，仔細斟酌核對答案。

15、如果時間允許，學生可再將原文讀一遍；用全文的主題思想統(tǒng)率各思考題，研究其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關系，目的在于對所做答案進一步審查，推出未解答的題，以便減少失誤。四. 對英語教學復習的幾點建議1. 制定和調(diào)整復習計劃。針對每個學生的最有效復習方法是不同的，但是上好復習課、安排好復習時間、針對學生的弱點進行各種渠道的補差，充分作好考前準備這個大原則是不變的。合理制定并及時調(diào)整復習計劃，月計劃，周計劃。初中三年級需要掌握的單詞約1500個，詞組200-300個，有用句型近100個。如果沒有計劃性，很難在短暫的時間之內(nèi)復習周全。抓住知識的重點和難點，強化基礎知識的訓練。對于基礎知識的復習要采用梳理知識結(jié)構(gòu)、構(gòu)

16、建知識框架的辦法，使基礎知識的復習建立在知識之間相互聯(lián)系的基礎之上。重視情景交際英語的運用，培養(yǎng)跨國文化意識。新課程指導下捉考英語試卷強調(diào)突出語境，注重交際，在中考試卷中體現(xiàn)交際英語的地方很多，考查的題型有：聽力、選擇填空、閱讀理解及寫作。所以復習英語時要注重語言的功能，培養(yǎng)跨國文化意識。2.注重三輪復習法，做到點面結(jié)合。第一輪復習要注重語基，緊扣考綱，精選精練，及時反饋。針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生扎扎實實進行基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過

17、關（從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查）并通過配套練習、復習檢測以形成能力。在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：（一）根據(jù)復習內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習；（二）循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記評比，以充分調(diào)動學生的學習積極性。第二輪復習要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高能力要求。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和語法要點中反復強調(diào)部分，應視為重點，格外加以注意。如果學生知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時就會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復

18、，做到講練評結(jié)合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。在第一、二輪復習過程中應該多加寫作練習，逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習。 第三輪是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識能力知識。3.強化訓練一些非會不可的題目。了解及物動詞和不及物動詞用法；系動詞的用法,掌握動詞不定式作賓語、賓語補足語、狀

19、語以及疑問詞連用構(gòu)成不定式短語的基本用法；初步掌握延續(xù)性動詞和瞬間動詞在用法上的區(qū)別等。如:(1). stop to do & stop doing(2).cost & take & spend & pay(3).join & take part in(4).borrow & lend & keep(5).be made in & be made of & be made from & be made up of 等等。4.分層次教學著眼于學生不同的能力，對學生提出不同的要求。如A層次主要訓練聽力，閱讀，書面表達，以及能力題目的培養(yǎng)。B層次主要抓實基礎知識。 所以，在復習過程中如果能“一手抓基

20、礎，一手抓能力，兩手都要抓，兩手都要硬”，相信今年中考的英語一定能取得優(yōu)秀的成績。mYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7

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