《《磁力大小會變化嗎》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《磁力大小會變化嗎》教學(xué)設(shè)計（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、磁力大小會改變嗎教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：1、科學(xué)概念兩個或多個磁鐵吸在一起，磁力大小會發(fā)生變化。知道磁鐵之間會相互影響，使磁力發(fā)生變化。2、過程與方法提出問題，作出猜測。做實驗獲取數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。理解根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)思想，試著對一些特殊的數(shù)據(jù)作出自己的推測和解釋，學(xué)習初步的質(zhì)疑。學(xué)習改變磁力大小的一些方法。3、情感態(tài)度價值觀體會細致、有序地進行實驗操作的重要性。體會證據(jù)的重要性，學(xué)習用證據(jù)說話。二、教學(xué)重點：經(jīng)歷提出問題，作出猜測，做實驗獲取數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得 出結(jié)論的探究過程，明白兩個或多個磁鐵吸在一起，磁力大 小會發(fā)生改變。三、教學(xué)難點：根據(jù)實驗獨立采集并記錄有效的數(shù)據(jù)，對采

2、集的數(shù)據(jù)進行分析并得出結(jié)論。四、教學(xué)準備：小組準備：每組 4 個一樣的環(huán)形磁鐵、回形針、兩個紙杯、 塑料尺、實驗記錄表。教師準備：學(xué)生分組實驗材料一套、不同強弱、不同形狀的 磁鐵、回形針、一杯水、鐵塊、用學(xué)生分組實驗記錄表、實 驗數(shù)據(jù)匯總表一份等。五、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：（ 1）、老師出示一杯水，水里放一塊鐵塊。（ 2）、教師提出問題：能不能不碰到水，就把水里的鐵塊取 出來？（ 3）、請同學(xué)到前邊來試試。先給學(xué)生提供磁力小的磁鐵， 不能吸起。請同學(xué)分析原因，再換一個磁力大的磁鐵進行實 驗，結(jié)果能吸出來。分析這個小實驗說明什么？（ 4）除此以外，磁鐵還有哪些特點？ （隔水吸鐵的活動有一定的趣味性

3、， 可以調(diào)動起學(xué)生學(xué)習的 積極性。而且這個活動和本課探究的主題也有一定的關(guān)系， 使學(xué)生把注意力集中到研究磁鐵的磁力上來。最后，在活動 的基礎(chǔ)上，對磁鐵相關(guān)的知識進行必要的復(fù)習。 ）2、測量一塊磁鐵的磁力。1）、出示兩塊一樣的環(huán)形磁鐵，說說它們有什么一樣的地 方？學(xué)生猜測磁力一樣。（ 2）、老師為大家演示一下怎樣用回形針測出一塊磁鐵的磁 力。教師演示：在兩個紙杯上放一個長一些的塑料尺，把一個環(huán) 形磁鐵放在尺子上，在尺子的下面掛回形針。先把第一個回 形針做成小鉤子的形狀，在往小鉤子上掛回形針。為防止手 把回形針碰下來， 可以先把鉤子拿下來掛好后在吸在原來的 地方，直到掛不住為止。數(shù)一數(shù)磁鐵最多能掛

4、幾個回形針。 學(xué)生測量另一塊環(huán)形磁鐵的磁力。（三年級的小學(xué)生進行科學(xué)實驗的經(jīng)驗不足， 需要教師進行 必要的指導(dǎo)。測量一塊磁鐵的磁力，主要是為學(xué)生進行科學(xué) 嚴謹?shù)牟僮魈峁┦痉?。通過老師和學(xué)生的操作，使學(xué)生認識 到一塊磁鐵的磁力是比較穩(wěn)定的。 ）3、把兩塊磁鐵吸在一起，磁力是否會變化。（ 1）、教師提出問題：如果把這兩塊磁鐵吸在一起和一塊磁鐵比較， 磁力會有變化 嗎？（ 2）、學(xué)生猜測。它們的磁力會怎樣變化？學(xué)生猜測， 可能會有學(xué)生猜測等于 兩塊磁鐵的磁力之和。（ 3）、教師提問：怎樣用實驗檢測？實驗中應(yīng)該注意些什么？ 學(xué)生簡單介紹實驗方法。（ 4）、教師出示課件，提示實驗中的注意事項。（ 5）、

5、小組同學(xué)取出實驗材料進行實驗， 并填寫實驗記錄單。（ 6）、學(xué)生匯報實驗結(jié)果，并與先前的猜測進行對比。 （這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生以小組為單位， 集中檢測兩塊環(huán)形 磁鐵吸在一起時磁力的變化。讓學(xué)生經(jīng)歷一個猜測，實驗， 整理和分析數(shù)據(jù)的完整過程，了解科學(xué)研究的基本方法。 ）4、繼續(xù)吸上更多數(shù)量的磁鐵，磁力是否會繼續(xù)變化。（ 1）、教師提出問題：如果繼續(xù)吸上三塊、四塊、五塊或者 更多的磁鐵，磁力還會繼續(xù)變化嗎？（ 2）、小組同學(xué)用剛才的方法繼續(xù)進行實驗驗證。（ 3）、匯報實驗結(jié)果，并匯總。（ 4）、教師和學(xué)生一起分析實驗結(jié)果。 （這一環(huán)節(jié)是學(xué)生在前邊的研究成果上繼續(xù)探究的活動。 讓 學(xué)生繼續(xù)經(jīng)歷科學(xué)的

6、探究過程，使學(xué)生明白，任何猜測都必 須經(jīng)過實踐的驗證，才能被認可。 ）5、課后拓展。（ 1）、兩塊或多塊環(huán)形磁鐵只有相互吸引一種組合方式嗎？ 學(xué)生提出還可以相互排斥。教師提出：如果是幾塊環(huán)形磁鐵相互排斥的組合在一起，磁 力的變化和相互吸引會一樣嗎？說說你的看法。（2）、磁鐵還有很多形狀，還有很多的組合方式，它們在 一起磁力大小會變化嗎？同學(xué)們課外可以選幾種情況，去做進一步的研究，課后歡迎 跟老師來交流。板書設(shè)計：磁力大小會變化嗎兩塊、三塊、四塊磁鐵吸在一起，磁力會增加?！按帕Σ蛔?。x磁力會減小。x附件（一）測量磁鐵磁力大小的記錄表組別記錄員磁鐵數(shù)量（塊）1234吸回形針數(shù)量（個）我們的發(fā)現(xiàn)附件（二）實驗數(shù)據(jù)匯總表、磁鐵數(shù)吸回形針數(shù)123412345678910