《七年級(jí)語文下冊 第7課《唐詩四首》課件3 長版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文下冊 第7課《唐詩四首》課件3 長版（18頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我國古代不同歷史時(shí)期占主導(dǎo)地位的文學(xué)體裁：漢我國古代不同歷史時(shí)期占主導(dǎo)地位的文學(xué)體裁：漢賦賦、唐唐詩詩、宋、宋詞詞、元、元曲曲、明清、明清小說小說。分別代表著一個(gè)時(shí)代文。分別代表著一個(gè)時(shí)代文學(xué)作品的最高成就。今天我們學(xué)習(xí)唐詩。學(xué)作品的最高成就。今天我們學(xué)習(xí)唐詩。宣州謝朓樓餞別校書叔云宣州謝朓樓餞別校書叔云 李白李白1 1、理解詩歌的大致含義，背誦默寫，把握其意，把握、理解詩歌的大致含義，背誦默寫，把握其意，把握主旨。主旨。2 2、研讀品味，體悟詩的表現(xiàn)手法。、研讀品味，體悟詩的表現(xiàn)手法。3 3、培養(yǎng)熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品味，、培養(yǎng)熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品味，和審美

2、情趣。和審美情趣。 1有感情地朗讀、背誦并默寫宣州謝朓樓餞別校書說云。2通過反復(fù)朗讀，體會(huì)詩人的情懷，提高鑒賞古代詩歌的能力。3品味詩歌中字里行間的所蘊(yùn)涵的復(fù)雜的思想感情。解題：解題：宣州謝朓樓餞別校書叔云宣州謝朓樓餞別校書叔云宣州：宣州：今安徽省宣城縣。今安徽省宣城縣。謝朓樓：謝朓樓：南北朝時(shí)齊朝詩人謝朓任宣城太南北朝時(shí)齊朝詩人謝朓任宣城太 守時(shí)，在宣城外陵陽山上所建的一座樓，守時(shí)，在宣城外陵陽山上所建的一座樓，人稱謝朓樓，也稱北樓。人稱謝朓樓，也稱北樓。校書：校書：官名，校書郎的簡稱。官名，校書郎的簡稱。云：云：李云。李云。 天寶（唐玄宗年號(hào)，天寶（唐玄宗年號(hào)，742756742756）末

3、年李白在宣城）末年李白在宣城期間餞別秘書省校書郎李云之作。期間餞別秘書省校書郎李云之作。作者介紹作者介紹 李白（李白（701701762762），字），字太白太白，號(hào)，號(hào)青蓮居士青蓮居士，唐朝唐朝詩詩人，有人，有“詩仙詩仙”之稱，最偉之稱，最偉大的大的浪漫主義詩人浪漫主義詩人。 存世詩文千余篇，代表存世詩文千余篇，代表作有作有蜀道難蜀道難、行路行路難難、夢游天姥夢游天姥 mm 吟留吟留別別、將進(jìn)酒將進(jìn)酒等詩篇，等詩篇，有有李太白集李太白集傳世。傳世。宣州謝朓樓宣州謝朓樓餞別餞別校書叔云校書叔云 李白李白棄我去者，昨日之日不可留，棄我去者，昨日之日不可留，亂我心者，今日之日多煩憂。亂我心者，今日

4、之日多煩憂。長風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以長風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣酣高樓。高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯抽刀斷水水更流，舉杯銷銷愁愁更愁。愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁扁舟。舟。讀詩文讀詩文 理解內(nèi)容理解內(nèi)容要求：要求：1.1.結(jié)合注釋，逐句理解課文的大結(jié)合注釋，逐句理解課文的大意意（不懂的詞句可借助資料或與（不懂的詞句可借助資料或與周圍同學(xué)交流）。周圍同學(xué)交流）。2.2.用自己的話說說詩歌含義。用自己的話說說詩歌含義。譯文譯文 棄我而去的昨

5、天已不可挽留，擾亂我心緒的今棄我而去的昨天已不可挽留，擾亂我心緒的今天使我極為煩憂。萬里長風(fēng)吹送南歸的鴻雁，面對(duì)天使我極為煩憂。萬里長風(fēng)吹送南歸的鴻雁，面對(duì)此景，正可以登上高樓開懷暢飲。你的文章就像蓬此景，正可以登上高樓開懷暢飲。你的文章就像蓬萊宮中儲(chǔ)藏的仙文一樣高深淵博，同時(shí)還兼具建安萊宮中儲(chǔ)藏的仙文一樣高深淵博，同時(shí)還兼具建安文學(xué)的風(fēng)骨。而我的詩風(fēng)，也像謝朓那樣清新秀麗、文學(xué)的風(fēng)骨。而我的詩風(fēng)，也像謝朓那樣清新秀麗、飄逸豪放。我們都滿懷豪情逸興，飛躍的神思像要飄逸豪放。我們都滿懷豪情逸興，飛躍的神思像要騰空而上高高的青天，去摘取那皎潔的明月。然而騰空而上高高的青天，去摘取那皎潔的明月。然而

6、每當(dāng)想起人生的際遇，就憂從中來，好像抽出寶刀每當(dāng)想起人生的際遇，就憂從中來，好像抽出寶刀去砍流水一樣，水不但沒有被斬?cái)?，反而流得更猛去砍流水一樣，水不但沒有被斬?cái)?，反而流得更猛了。我舉起酒杯痛飲，本想借酒排遣煩憂，結(jié)果反了。我舉起酒杯痛飲，本想借酒排遣煩憂，結(jié)果反倒愁上加愁。啊！人生在世竟然如此不稱心如意，倒愁上加愁。??！人生在世竟然如此不稱心如意，還不如明天就披散了頭發(fā)，乘一只小舟在江湖之上還不如明天就披散了頭發(fā)，乘一只小舟在江湖之上自在地漂流。自在地漂流。 三、檢測三、檢測見，word文檔四、教師精講四、教師精講棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂棄我去者，昨日之日不可留；亂

7、我心者，今日之日多煩憂 。發(fā)端發(fā)端直抒郁結(jié)直抒郁結(jié)?！白蛉罩兆蛉罩铡迸c與“今日之日今日之日”，是指，是指許許多多個(gè)棄我而去的許許多多個(gè)棄我而去的“昨日昨日”和接和接踵而至的踵而至的“今日今日”。也就是說，每一。也就是說，每一天都深感日月不居，時(shí)光難駐，心煩天都深感日月不居，時(shí)光難駐，心煩意亂，憂憤意亂，憂憤抑抑郁。郁。這里既蘊(yùn)含精神苦這里既蘊(yùn)含精神苦悶，也融鑄著詩人對(duì)污濁的政治現(xiàn)實(shí)悶，也融鑄著詩人對(duì)污濁的政治現(xiàn)實(shí)的的憂憤憂憤。作品分析作品分析 對(duì)著寥廓明凈的秋空，遙望萬里長風(fēng)吹送鴻雁的壯美景色，不對(duì)著寥廓明凈的秋空，遙望萬里長風(fēng)吹送鴻雁的壯美景色，不由得激起酣飲高樓的豪情逸興。由得激起酣飲

8、高樓的豪情逸興。 從從極端苦悶極端苦悶忽然轉(zhuǎn)到忽然轉(zhuǎn)到朗爽壯闊朗爽壯闊的境界，的境界，仿佛變化無端，不可思仿佛變化無端，不可思議。正因?yàn)樗貞堰h(yuǎn)大的理想抱負(fù)，又長期為黑暗污濁的環(huán)境議。正因?yàn)樗貞堰h(yuǎn)大的理想抱負(fù)，又長期為黑暗污濁的環(huán)境所壓抑，所以時(shí)刻都向往著廣大的可以自由馳騁的空間所壓抑，所以時(shí)刻都向往著廣大的可以自由馳騁的空間，“酣酣飲高樓飲高樓”的豪情逸興也就油然而生了。的豪情逸興也就油然而生了。 一個(gè)一個(gè)“酣酣”字摒棄了哀怨的消極情緒，憑添了幾分豁達(dá)與豪放。字摒棄了哀怨的消極情緒，憑添了幾分豁達(dá)與豪放。 長風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。長風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。作品分析作品分析 承

9、高樓餞別承高樓餞別, ,分寫主客雙方。分寫主客雙方。 東漢時(shí)學(xué)者稱東觀（政府藏書機(jī)構(gòu)）為道家蓬萊山，東漢時(shí)學(xué)者稱東觀（政府藏書機(jī)構(gòu)）為道家蓬萊山，唐人又多以蓬山，蓬閣指秘書省，李云是秘書省校唐人又多以蓬山，蓬閣指秘書省，李云是秘書省校書郎，所以這里書郎，所以這里用用“蓬萊文章蓬萊文章”借指李云的文章借指李云的文章。建安骨，指剛健遒勁的建安骨，指剛健遒勁的“建安風(fēng)骨建安風(fēng)骨”。上句贊美李上句贊美李云的文章風(fēng)格剛健，云的文章風(fēng)格剛健，下句則以下句則以“小謝小謝”（即謝朓）（即謝朓）自指自指，說自己的詩象謝朓那樣，具有清新秀發(fā)的風(fēng)說自己的詩象謝朓那樣，具有清新秀發(fā)的風(fēng)格。格。流露出對(duì)自己才能的自信。

10、流露出對(duì)自己才能的自信。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。進(jìn)一步渲染雙方：都懷有豪情逸興、雄心進(jìn)一步渲染雙方：都懷有豪情逸興、雄心壯志，酒酣興發(fā)，更是飄然欲飛，想登上壯志，酒酣興發(fā)，更是飄然欲飛，想登上青天攬取明月。前面方寫晴晝秋空，這里青天攬取明月。前面方寫晴晝秋空，這里卻說到卻說到“明月明月”，可見后者非實(shí)景。，可見后者非實(shí)景?！坝仙稀?，說明這是詩人酒酣興發(fā)時(shí)的豪語。，說明這是詩人酒酣興發(fā)時(shí)的豪語。飛動(dòng)健舉的形象飛動(dòng)健舉的形象隱寓詩人對(duì)高潔理想境界隱寓詩人對(duì)高潔理想境界的向往追求。的向往追求。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。

11、作品分析作品分析作品分析作品分析 當(dāng)他從幻想中回到實(shí)里，更強(qiáng)烈地感到了當(dāng)他從幻想中回到實(shí)里，更強(qiáng)烈地感到了理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，更理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，更加重了內(nèi)心的加重了內(nèi)心的煩憂苦悶煩憂苦悶。 謝朓樓前，就是終年長流的宛溪水，不盡的流水與無窮的煩憂，謝朓樓前，就是終年長流的宛溪水，不盡的流水與無窮的煩憂，作者自然由排遣煩憂的強(qiáng)烈愿望中引發(fā)出作者自然由排遣煩憂的強(qiáng)烈愿望中引發(fā)出“抽刀斷水抽刀斷水”的意念。的意念。 “抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”一句，一句，運(yùn)用奇特的比喻，運(yùn)用奇特的比喻，生動(dòng)地抒發(fā)了詩人懷才不遇的激烈憤懣，表達(dá)作者對(duì)黑暗社會(huì)的生動(dòng)地抒發(fā)了詩人懷才不遇

12、的激烈憤懣，表達(dá)作者對(duì)黑暗社會(huì)的強(qiáng)烈不滿和對(duì)光明世界的執(zhí)著追求。強(qiáng)烈不滿和對(duì)光明世界的執(zhí)著追求。 抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁?！叭松谑啦环Q意，明朝散發(fā)弄扁舟。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟?！崩畎椎倪M(jìn)步理想與黑暗現(xiàn)實(shí)的矛盾，在當(dāng)李白的進(jìn)步理想與黑暗現(xiàn)實(shí)的矛盾，在當(dāng)時(shí)歷史條件下，是無法解決的，因此，他時(shí)歷史條件下，是無法解決的，因此，他總是陷于總是陷于“不稱意不稱意”的苦悶中，而且只能的苦悶中，而且只能找到找到“散發(fā)弄扁舟散發(fā)弄扁舟”這樣一條擺脫苦悶的這樣一條擺脫苦悶的出路。整首詩給人的感覺出路。整首詩給人的感覺是是憂憤苦悶中顯憂憤苦悶中顯現(xiàn)出豪邁雄放的氣概

13、現(xiàn)出豪邁雄放的氣概。這說明詩人既不屈服于環(huán)境的壓抑，也不這說明詩人既不屈服于環(huán)境的壓抑，也不屈服于內(nèi)心的重壓。屈服于內(nèi)心的重壓。而是一個(gè)積極進(jìn)取的而是一個(gè)積極進(jìn)取的心靈對(duì)黑暗社會(huì)不滿所發(fā)出的強(qiáng)烈抗議和心靈對(duì)黑暗社會(huì)不滿所發(fā)出的強(qiáng)烈抗議和憤怒控訴。憤怒控訴。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。五、總結(jié)、作業(yè)五、總結(jié)、作業(yè) 宣州謝朓樓餞別校書叔云宣州謝朓樓餞別校書叔云是唐代偉大是唐代偉大詩人詩人李白李白在宣城與在宣城與李云李云相遇并同登謝朓樓時(shí)創(chuàng)相遇并同登謝朓樓時(shí)創(chuàng)作的一首作的一首送別詩送別詩。此詩共九十二字，并不直言。此詩共九十二字，并不直言離別，而是重筆抒發(fā)自己離別

14、，而是重筆抒發(fā)自己懷才不遇懷才不遇的感慨。的感慨。 全詩灌注了詩人慷慨豪邁的情懷，抒發(fā)了全詩灌注了詩人慷慨豪邁的情懷，抒發(fā)了懷才不遇的激烈憤懣，表達(dá)了對(duì)黑暗社會(huì)的強(qiáng)懷才不遇的激烈憤懣，表達(dá)了對(duì)黑暗社會(huì)的強(qiáng)烈不滿和對(duì)光明世界的執(zhí)著追求。烈不滿和對(duì)光明世界的執(zhí)著追求。長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 行路難行路難天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。 樂府樂府將進(jìn)酒將進(jìn)酒君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回；君不見高堂明鏡悲白發(fā)，君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回；君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。朝如青絲暮成雪。 將進(jìn)酒將進(jìn)酒人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。 樂府樂府將進(jìn)酒將進(jìn)酒兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。望天門山望天門山孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。 黃鶴樓送孟浩然之廣陵黃鶴樓送孟浩然之廣陵作業(yè)：積累李白詩歌名句作業(yè)：積累李白詩歌名句