《江蘇省昆山市八年級語文上冊 21 蘇州園林課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省昆山市八年級語文上冊 21 蘇州園林課件 蘇教版（41頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 這篇這篇蘇州園林蘇州園林既既然是為一本攝影集寫然是為一本攝影集寫的序文，那么對讀者的序文，那么對讀者欣賞這本攝影集有沒欣賞這本攝影集有沒有幫助呢？有幫助呢？ 講究花草樹木的映襯講究花草樹木的映襯講究花草樹木的映襯不能調(diào)換。這四個講究是按從全局到局不能調(diào)換。這四個講究是按從全局到局部，從大到小的順序進行說明的，而且部，從大到小的順序進行說明的，而且后面后面3、4、5、6四個自然而然段是分別四個自然而然段是分別從這四個方面進行介紹的，如果調(diào)換，從這四個方面進行介紹的，如果調(diào)換，文章就不能前后照應(yīng)了。文章就不能前后照應(yīng)了。 講究亭臺軒榭的布局（講究亭臺軒榭的布局（3段）段）講究假山池沼的配合（講究

2、假山池沼的配合（4段）段）講究花草樹木的映襯（講究花草樹木的映襯（5段）段）講究近景遠景的層次（講究近景遠景的層次（6段）段）講究角落的圖畫美（講究角落的圖畫美（7段）段）講究門窗的圖案美（講究門窗的圖案美（8段）段）講究色彩的搭配（講究色彩的搭配（9段）段）完完美美的的圖圖畫畫局局部部細細部部不止不止這些這些總說總說分說分說總說總說一、一、（1）說明蘇州園林在園林藝）說明蘇州園林在園林藝術(shù)中的重要地位。術(shù)中的重要地位。二、（二、（2-9）作者從園林建筑設(shè)施）作者從園林建筑設(shè)施的各個方面，說明了蘇州園林圖的各個方面，說明了蘇州園林圖畫美的總的特征。畫美的總的特征。三、（三、（10）指出蘇州園林

3、的美還）指出蘇州園林的美還不止以上這些，引人回味。不止以上這些，引人回味。作者從哪幾個方面說明蘇州園林的作者從哪幾個方面說明蘇州園林的特征的特征的亭臺軒榭的布局亭臺軒榭的布局 （3）假山池沼的配合假山池沼的配合 （4）花草樹木的映襯花草樹木的映襯 （5）近景遠景的層次近景遠景的層次 （6）主要方面角落的布置（圖）（7）門窗的琢磨（圖）（8）油漆的調(diào)配（9）細微方面由主到次1、亭臺軒榭的布局有什么特點？（用文中、亭臺軒榭的布局有什么特點？（用文中 的話回答）的話回答）明確：明確：“絕不講究對稱絕不講究對稱”。2、文中哪句話緊扣、文中哪句話緊扣“圖畫美圖畫美”這一特征？這一特征？明確：明確：“我想

4、，用圖畫來比方，對稱的建我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫筑是圖案畫，不是美術(shù)畫”3、這段用了什么說明方法？、這段用了什么說明方法？第三段：明確：打比方（圖案畫和美術(shù)畫）明確：打比方（圖案畫和美術(shù)畫） 作比較作比較第四段(1)：假山的堆疊假山的堆疊 池沼的配合池沼的配合 是一項是一項藝術(shù)藝術(shù)而不是而不是技術(shù)技術(shù)“生平多閱歷，胸中有丘生平多閱歷，胸中有丘壑壑”與與“忘卻蘇州城市，只忘卻蘇州城市，只覺身在山間。覺身在山間?！闭諔?yīng)照應(yīng)兩種：兩種：一種寬暢，一種成河道。一種寬暢，一種成河道。相同點：相同點：總是高低屈曲任其自然總是高低屈曲任其自然自然第四段(2)：本段哪些句子緊扣本段哪

5、些句子緊扣“圖畫美圖畫美”這一特這一特征？征？明確：明確：“ 這也是為了取得從各個角這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。度看都成一幅畫的效果?！薄坝斡[者看游覽者看“魚戲蓮葉間魚戲蓮葉間”，又是入畫，又是入畫的一景。的一景。”第五段(1)：1、花草樹木的映襯有什么特點？、花草樹木的映襯有什么特點？明確：明確：“著眼在畫意。著眼在畫意?！?、本段用了哪些說明方法？、本段用了哪些說明方法？明確：作比較：與松柏，道旁樹比較明確：作比較：與松柏，道旁樹比較 舉例子：舉例子：“古老的藤蘿古老的藤蘿” 打比方：把藤蘿比作一幅畫打比方：把藤蘿比作一幅畫講究花草樹木的映襯講究花草樹木的映襯講究花草樹木的

6、映襯高樹與低樹俯仰生姿高樹與低樹俯仰生姿明確：明確：“蘇州園林栽種和修剪樹木也著蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。眼在畫意。” “有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。的枝干就是一幅好畫?！?、本段哪些句子緊扣、本段哪些句子緊扣“圖畫美圖畫美”這一特這一特 征？征？第五段(2)：第六段：1、近景遠景的層次如何安排？、近景遠景的層次如何安排？ 利用花墻、廊子或鏡子為蘇州園林利用花墻、廊子或鏡子為蘇州園林 增加景致的層次和深度。增加景致的層次和深度。2、“隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界”是什么意思？是什么意思？ 盡管花墻和廊子作為一個隔界把景盡

7、管花墻和廊子作為一個隔界把景 致分為幾個部分，但是好像并沒有把景致致分為幾個部分，但是好像并沒有把景致 分開。分開。語言特點：說出下列句畫橫線的詞的作用說出下列句畫橫線的詞的作用（1）蘇州園林）蘇州園林據(jù)說據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。有一百多處，我到過的不過十多處。（2）誰要）誰要鑒賞鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。我國的園林，蘇州園林就不該錯過。（3）務(wù)必務(wù)必使游覽者使游覽者無論無論站在哪個點上，眼前站在哪個點上，眼前總是總是一幅完美的一幅完美的圖畫。圖畫。（4）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部絕大部分分是對稱的。是對稱

8、的。（5）蘇州園林與北京園林不同，）蘇州園林與北京園林不同，極少極少使用彩繪。使用彩繪。（6）階砌旁邊）階砌旁邊栽栽幾叢書帶草。墻上幾叢書帶草。墻上蔓延蔓延著爬山虎或者薔蔽木著爬山虎或者薔蔽木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補補上幾竿竹子或上幾竿竹子或幾棵芭蕉。幾棵芭蕉。1作比較：作比較：在介紹布局的時候，將蘇州園林內(nèi)亭臺軒村的在介紹布局的時候，將蘇州園林內(nèi)亭臺軒村的布局跟宮殿和住宅相比；布局跟宮殿和住宅相比； 突出了蘇州園林講究突出了蘇州園林講究“自然之趣自然之趣”的特點。的特點。在介紹花草樹木時說，在介紹花草樹木時說，“沒有修剪得像寶塔那沒有

9、修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”。這既是比。這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的審美觀點和民喻，又是比較，表現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的審美觀點和民族的特有風(fēng)格。族的特有風(fēng)格。在介紹建筑物的色彩時，又與北京的園林相比在介紹建筑物的色彩時，又與北京的園林相比較，較，與北京的園林的不同，極少使用彩繪。與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色的顏色”。2舉例子舉例子例如：第例如：第2自然段，以游覽都來到園里，沒有一自然段，以游覽都來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著個不心里想著口頭說著

10、“如在圖畫中如在圖畫中”的例子，的例子，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點。再如說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點。再如第第5自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。說明了蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。小結(jié)：小結(jié)：多種說明方法的運用，既突出了事物多種說明方法的運用，既突出了事物的特征，又使語言達到了準(zhǔn)確、簡明而又形象的特征，又使語言達到了準(zhǔn)確、簡明而又形象生動的要求。生動的要求。假如要你來介紹濟南的園林，你怎樣假如要你來介紹濟南的園林，你怎樣介紹呢？介紹呢？小作文：小作文：提示：抓住學(xué)校的教學(xué)樓等建筑的特點，先提示：抓住學(xué)校的教學(xué)樓等建筑的特點，先概述，后分說。概述，后分說。字數(shù)為字數(shù)為150150字。字。我們的校園我們的校園