《《人的生殖和發(fā)育》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《人的生殖和發(fā)育》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)（46頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?人的生殖和發(fā)育?(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：一、識(shí)別男性和女性生殖系統(tǒng)的根本結(jié)構(gòu)，說(shuō)明各局部的結(jié)構(gòu)和功能。二、認(rèn)識(shí)生殖細(xì)胞精子和卵細(xì)胞，能描述受精的過(guò)程及胚胎發(fā)育的過(guò)程。2、技能目標(biāo)：一、通過(guò)學(xué)生閱讀、小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)閱讀能力、表達(dá)能力。二、培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，從中獲取相關(guān)信息并處理信息的能力。三、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)，構(gòu)建體系的能力。3、情感目標(biāo)：關(guān)注青春期的生理衛(wèi)生和身心健康。啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)生殖和發(fā)育是普遍存在的生命現(xiàn)象，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而深刻理解“精卵結(jié)合孕育新的生命的真正含義。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、男女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能2、受精過(guò)

2、程和胚胎發(fā)育 難點(diǎn)：受精作用及胚胎的發(fā)育過(guò)程教法：根據(jù)教參，本節(jié)課第一課時(shí)只安排人的生殖系統(tǒng)的教學(xué)，考慮到本節(jié)課利用多媒體, 擴(kuò)展知識(shí)容量完全可能，在授課過(guò)程假設(shè)能巧妙地將新增內(nèi)容穿插進(jìn)去，不僅不會(huì)占用原有的教學(xué)時(shí)間，反而使整堂課更充實(shí)，增強(qiáng)教學(xué)效果。因此便將第一課時(shí)內(nèi)容擴(kuò)展到胚胎發(fā)育的教學(xué)。 根據(jù)本節(jié)特點(diǎn)，主要采取以下方法進(jìn)行教學(xué)：1、講授法 2、多媒體展示 3、情境教學(xué)法 4、導(dǎo)讀自主學(xué)習(xí)教學(xué)法學(xué)法：閱讀、觀(guān)察思考，活動(dòng)探究，歸納總結(jié)。 教學(xué)環(huán)節(jié)教和學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖PPT演示內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)生殖：生長(zhǎng)：發(fā)育：第一節(jié)人的生殖和發(fā)育圖片1：示兩張未滿(mǎn)一歲的嬰兒圖片一、人的生殖系統(tǒng)1、男性生殖

3、系統(tǒng)2、女性生殖系統(tǒng)圖片2：男、女生殖系統(tǒng)正面圖圖片3：男女生殖系統(tǒng)側(cè)面圖3、各器官的功能圖片4：各器官的功能圖片5：精子和卵細(xì)胞視頻短片1：卵細(xì)胞的形成二、新生命的孕育1、 受精視頻短片2：受精過(guò)程2、胚胎的發(fā)育圖片6、7：受精卵的分裂、胚胎著床示意圖動(dòng)畫(huà)：胚胎的著床一組圖片：不同時(shí)期的胚胎3、胎兒的營(yíng)養(yǎng)課前準(zhǔn)備新課引入講授新課制作相關(guān)教學(xué)課件師：我們都知道，生物圈中沒(méi)有永生不死的生物個(gè)體，但生命不會(huì)因?yàn)樯矬w的死亡而滅絕，這是因?yàn)樯軌蛲ㄟ^(guò)生物的生殖而延續(xù)。什么是生殖呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀P64第一段后答復(fù)。生：答 略師：新個(gè)體出生后都要經(jīng)歷一系列的生長(zhǎng)和發(fā)育過(guò)程。所謂生長(zhǎng)，即生物體體積增大、

4、體重增加的變化。所謂發(fā)育即生物體的結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、功能活動(dòng)由不完善到完善的變化。課本P63圖示的昆蟲(chóng)交尾、植物開(kāi)花、雛雞出殼以及我們熟悉的蜻蜓點(diǎn)水、小孩成長(zhǎng)等都與生殖、生長(zhǎng)、發(fā)育有關(guān)。 那么，不同的生物是如何生長(zhǎng)發(fā)育的呢？人們渴望認(rèn)識(shí)生物界，更渴望了解自己。那么，我們是怎樣來(lái)到這世上的呢？今天我們就先來(lái)學(xué)習(xí)一下人的生殖和發(fā)育。大家可能以前都問(wèn)過(guò)父母這樣一個(gè)問(wèn)題：“我是從哪來(lái)的？不知道你們父母如何答復(fù)的？生：答 略師：那么，媽媽的肚子里怎么會(huì)有了你？你在媽媽的肚子里是怎樣一天天長(zhǎng)大的？這恐怕有些父母也說(shuō)不清楚，也有些父母認(rèn)為生殖問(wèn)題太敏感，常避而不答。其實(shí)，人的生殖同被子植物的開(kāi)花結(jié)果相類(lèi)似，

5、也是由雌雄兩性生殖細(xì)胞相結(jié)合，形成受精卵的那一刻開(kāi)始的。接著這個(gè)小小的受精卵通過(guò)胚胎發(fā)育慢慢形成新個(gè)體。相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你會(huì)有科學(xué)的認(rèn)識(shí)。 大家互相觀(guān)察一下，你們想想男女同學(xué)外觀(guān)上有什么明顯差異嗎？生：答 略師：請(qǐng)大家看看這兩張相片，猜猜看哪個(gè)是男孩，哪個(gè)是女孩？圖片1生：答 略師：看來(lái)，小時(shí)候男女外貌上差異不大。那人們主要依靠什么來(lái)確定其性別的呢？生：答：主要是靠生殖系統(tǒng)來(lái)確定其性別師：很好，男女最本質(zhì)的區(qū)別是生殖系統(tǒng)不一樣。 人的生殖系統(tǒng)分為男性生殖系統(tǒng)和女性生殖系統(tǒng)。 這是男性生殖系統(tǒng)正面圖，請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察，明確各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)和位置。圖片2 男性生殖系統(tǒng)包括睪丸呈卵圓形，左右各一個(gè)、

6、附睪、輸精管、精囊腺、前列腺、陰莖和陰囊等。這是女性生殖系統(tǒng)正面圖圖片2，女性生殖系統(tǒng)包括卵巢呈卵圓形，左右各一個(gè)、輸卵管、子宮、陰道等。大家想象一下這些結(jié)構(gòu)在自己身上的位置，試填寫(xiě)側(cè)面圖圖片3學(xué)生填寫(xiě)在課堂提綱上請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)答復(fù)一下男性生殖系統(tǒng)側(cè)面圖各序號(hào)所指結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)。生：1是睪丸師：對(duì)了，睪丸是男性的生殖腺也是性腺，是男性的主要性器官。進(jìn)入青春期后，睪丸內(nèi)能產(chǎn)生精子。生：2是附睪師：我們可不可以從字面上來(lái)記附睪的位置？生：可以，附睪是附著在睪丸上的。生：3是陰囊?guī)煟簩?duì)了，睪丸就位于陰囊內(nèi)。生：4是輸精管師：對(duì)。從字面上來(lái)看，你們猜猜輸精管有什么作用？生：輸送精子的管道師：對(duì)，我們可以這么

7、巧記它的功能。生：5是精囊腺，6是前列腺，7是尿道，8是陰莖師：再請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)答復(fù)一下女性生殖系統(tǒng)側(cè)面圖各序號(hào)所指結(jié)構(gòu)名稱(chēng)。生：1是卵巢師：卵巢是女性的生殖腺也是性腺，是女性的主要性器官。它能產(chǎn)生卵細(xì)胞。生：2是輸卵管師：同樣，從字面上我們也能很好記住它的功能：輸送卵細(xì)胞的管道。生：3是子宮師：子宮的名稱(chēng)和它的功能有關(guān)嗎？生：有，它是孩子生出來(lái)前住的“宮殿師：科學(xué)地說(shuō)，它是胚胎發(fā)育的場(chǎng)所。生：4是陰道師：很好，相信通過(guò)填寫(xiě)側(cè)面圖，能加深大家對(duì)人的生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)的記憶。那么，這些器官各自有什么功能呢？在剛剛的授課中，我們提到了幾個(gè)結(jié)構(gòu)的功能，接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本P65-P66，結(jié)合老師講

8、授的來(lái)歸納一下各器官的功能并填寫(xiě)于提綱中。圖片4生：答 略師： 睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵細(xì)胞倒底長(zhǎng)什么樣呢？我們一起來(lái)看看。圖片5 精子在外形上同我們學(xué)過(guò)的植物細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞有著顯著的差異，甚至可以說(shuō)怪異。精子呈蝌蚪形，有長(zhǎng)尾，能游動(dòng)。卵細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有豐富的卵黃，卵黃的作用我們將在后面學(xué)習(xí)。雖然兩者形態(tài)較怪異，但它們也都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。 精子和卵細(xì)胞產(chǎn)生的機(jī)制不同，精子從男性成熟后就會(huì)源源不斷被釋放出來(lái)，而卵細(xì)胞的釋放有它的時(shí)間規(guī)律。視頻1 從短片中我們知道，卵細(xì)胞假設(shè)沒(méi)有和精子相遇，就會(huì)分解消失；假設(shè)產(chǎn)生的卵細(xì)胞在輸卵管與精子相遇，那又是什么情況呢？這就是我們接下來(lái)要

9、學(xué)的受精過(guò)程。視頻2 在生命的起跑線(xiàn)上，最初有2億個(gè)精子同時(shí)出發(fā)，但能夠從女性陰道進(jìn)入子宮，再進(jìn)入輸卵管與卵細(xì)胞相遇的那么不到500個(gè)，并且最終能夠與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的一般只有一個(gè)。 受精后，受精卵發(fā)育成為一個(gè)新個(gè)體，要經(jīng)歷一系列非常復(fù)雜的變化。圖片6、7 大約在受精后約6小時(shí)，受精卵開(kāi)始分裂，先是分裂為兩，然后四個(gè)、八個(gè)，依次類(lèi)推。最后形成多細(xì)胞的胚胎，并準(zhǔn)備在子宮內(nèi)膜著床。示動(dòng)畫(huà) 提問(wèn)：卵細(xì)胞從哪進(jìn)入女性體內(nèi)？受精作用在哪完成？生：精子從陰道進(jìn)入女性體內(nèi)。受精作用在輸卵管進(jìn)行。師：胚胎植入子宮內(nèi)壁后，胚胎細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化，形成各種組織，由組織再形成各種器官、系統(tǒng)。示一組圖片示第3周時(shí)

10、胚胎講解：這時(shí)的胚胎很難從外形上區(qū)分哪是人類(lèi)的胚胎，哪是其他哺乳動(dòng)物的胚胎。 示第8周時(shí)胚胎講解： 胚胎發(fā)育到第二個(gè)月末，外貌已初具人形，從這一時(shí)起到出生前的胚胎叫做胎兒。胚胎在子宮內(nèi)的發(fā)育時(shí)間一般為280天左右，這個(gè)過(guò)程稱(chēng)為妊娠，即懷孕。 示分娩示意圖講解：胎兒發(fā)育成熟后，由母親分娩而出生。 胎兒一天天地長(zhǎng)大，他的營(yíng)養(yǎng)是從哪獲取的呢？我們將在下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 自主學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀，找出主要概念學(xué)生爭(zhēng)論、答復(fù) 學(xué)生識(shí)圖并填寫(xiě)側(cè)面圖學(xué)生閱讀、討論并歸納出各生殖器官的功能學(xué)生觀(guān)看視頻短片學(xué)生帶著問(wèn)題看動(dòng)畫(huà)，思考并答復(fù)指導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)閱讀能力指導(dǎo)畫(huà)書(shū)，緊扣書(shū)本巧設(shè)情景，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性、生

11、動(dòng)性，有效地激發(fā)學(xué)生欲望。允許學(xué)生爭(zhēng)論并說(shuō)出判斷依據(jù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣。教師邊指示邊講解注：放慢速度，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人體生殖系統(tǒng)的組成，通過(guò)填寫(xiě)側(cè)面圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，從中獲取相關(guān)信息并處理信息的能力，也到達(dá)了加深記憶的效果。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系的能力。觀(guān)看短片時(shí)適時(shí)稍作停頓，設(shè)疑：假設(shè)與精子相遇可能經(jīng)歷受精過(guò)程。借此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)下面內(nèi)容的熱情。提醒學(xué)生注意兩個(gè)地方：受精卵進(jìn)入女性體內(nèi)的通道；精卵相遇的位置，起到強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的作用。第18章 人的生殖和發(fā)育第1節(jié) 人的生殖蘇州立達(dá)學(xué)校 顧源媛教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1） 說(shuō)出男女生殖系統(tǒng)的組成和功能。

12、（2） 簡(jiǎn)單描述受精、胚胎發(fā)育和分娩的過(guò)程。2、能力目標(biāo)通過(guò)觀(guān)察，分析圖文資料培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力，交流表達(dá)能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)通過(guò)認(rèn)識(shí)自我活動(dòng)，體驗(yàn)生命來(lái)之不易，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注自身健康和開(kāi)展，熱愛(ài)生命的情感。重難點(diǎn)重點(diǎn)：說(shuō)出男女生殖系統(tǒng)的主要結(jié)構(gòu)和功能。難點(diǎn)：感受生命的珍貴，體會(huì)父母給了我們生命的意義。課時(shí)2課時(shí)此為第1課時(shí)教學(xué)手段多媒體教學(xué)策略師：小時(shí)候，大家有沒(méi)有問(wèn)過(guò)媽媽或者想過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：我從哪里來(lái)的？媽媽怎么告訴你們的呢？生：各種答案。師：看來(lái)大家出生的方式都不一樣啊。但是各個(gè)答案似乎都不科學(xué)?？赡馨职謰寢屢?yàn)橐恍╊櫦桑瑳](méi)有很好的告訴大家。但其實(shí)人的生殖是關(guān)系到我們每

13、個(gè)同學(xué)的，是一門(mén)科學(xué)，我們應(yīng)該知道。下面，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一對(duì)英國(guó)的夫婦，菲莉芭和杰夫，一起來(lái)了解他們的小寶寶是怎么產(chǎn)生的。那我們大家就會(huì)比擬清楚我們到底是怎么來(lái)的。今天這節(jié)課呢，我們將通過(guò)醫(yī)學(xué)顯像方法，把菲莉芭從懷孕到生小寶寶這將近一年的時(shí)間濃縮成一節(jié)課，一起來(lái)看一看，人體如何克服各種困難，來(lái)完成創(chuàng)造新生命的奇跡。師：大家很難相信你的生命開(kāi)始于一個(gè)細(xì)胞。這個(gè)細(xì)胞是由兩個(gè)生殖細(xì)胞：男性的精子和女性的卵細(xì)胞結(jié)合而成。展示圖片請(qǐng)大家看圖，描述精子和卵細(xì)胞什么形態(tài)？生：精子外形像蝌蚪，頭大，尾長(zhǎng)。師：補(bǔ)充：展示顯微鏡下動(dòng)畫(huà)而且精子很小，長(zhǎng)約0.06毫米，用顯微鏡能看到。精子有尾，能夠游動(dòng)。生：卵細(xì)胞球形。

14、師：補(bǔ)充：卵細(xì)胞是人體最大的細(xì)胞，直徑在0.1毫米以上，幾乎用肉眼就可以看到。細(xì)胞質(zhì)中含有豐富的卵黃。有什么作用，我們等會(huì)兒再看。師：那精子和卵細(xì)胞在哪里產(chǎn)生？這和男性生殖系統(tǒng)和女性生殖系統(tǒng)有關(guān)。請(qǐng)大家觀(guān)察生殖系統(tǒng)組成模式圖。板書(shū)先觀(guān)察男性的生殖系統(tǒng)側(cè)面圖出示課件。請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察，明確各個(gè)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)和主要功能，并試著填寫(xiě)正面圖。討論：組成男性生殖系統(tǒng)的主要器官有哪些？產(chǎn)生和輸送精子的器官是哪些？板書(shū)生：得出結(jié)論。師：各種器官作用稍講。尤其要注意，一些器官要講清楚以免學(xué)生誤會(huì)。比方，膀胱是屬于泌尿系統(tǒng)。師：同樣，討論女性生殖系統(tǒng)，組成女性生殖系統(tǒng)的主要器官有哪些？產(chǎn)生和輸送卵細(xì)胞的器官是哪些？胎

15、兒在母體內(nèi)發(fā)育和產(chǎn)出的器官是什么？板書(shū)生：得出結(jié)論。師：各種器官作用稍講。同樣，尤其要注意，一些器官要講清楚以免學(xué)生誤會(huì)。比方，膀胱是屬于泌尿系統(tǒng)。師：那一個(gè)小小的精子和一個(gè)小小的卵細(xì)胞是怎樣發(fā)育成一個(gè)新個(gè)體的呢？我們做一個(gè)游戲，故事接龍：“我從一個(gè)精子到嬰兒的旅程，需要有時(shí)間，地點(diǎn)，人物。當(dāng)然，這有一定的難度。我們分段看。先觀(guān)察受精過(guò)程動(dòng)畫(huà)。師：展示問(wèn)題：1精子和卵細(xì)胞是在哪里相遇的？2相遇后又怎么樣運(yùn)動(dòng)的？動(dòng)畫(huà)在這個(gè)過(guò)程中，受精卵會(huì)有什么變化呢？動(dòng)畫(huà)最后分裂了的受精卵植入子宮內(nèi)膜，逐漸發(fā)育成胚胎。就好似一粒種子落到了土壤中，這就是懷孕的開(kāi)始。師：當(dāng)然我們這個(gè)圖比擬簡(jiǎn)單，大家不要誤會(huì)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)

16、不只一個(gè)精子進(jìn)入陰道啊，有許許多多的精子進(jìn)入陰道。最后，只有一個(gè)精子和一個(gè)卵細(xì)胞結(jié)合。生：故事接龍：“我從精子到受精卵到胚胎。板書(shū)師：在這個(gè)過(guò)程中，受精卵不斷分裂，大家推測(cè)一下，需要營(yíng)養(yǎng)嗎？這個(gè)營(yíng)養(yǎng)來(lái)自于卵細(xì)胞中的卵黃，所以，這個(gè)時(shí)候，你的營(yíng)養(yǎng)是完全由你的媽媽提供的。師：胚胎會(huì)在子宮中繼續(xù)發(fā)育。子宮里的世界很奇妙。我們可以用超聲波來(lái)了解菲莉芭的小寶寶的生長(zhǎng)情況。這是菲莉芭的胎兒19周時(shí)候的情況。動(dòng)態(tài)展示那么，這個(gè)胎兒是怎么發(fā)育來(lái)的呢？展示胚胎發(fā)育各個(gè)時(shí)期圖片仔細(xì)觀(guān)察，什么時(shí)候胚胎開(kāi)始具有人的形態(tài)？生：觀(guān)察圖片。發(fā)現(xiàn)8周左右的胚胎，初具人的形態(tài)。師：8周左右的胚胎，初具人的形態(tài)，此后稱(chēng)為胎兒。胎

17、兒一天天長(zhǎng)大，同樣的，他她的營(yíng)養(yǎng)是從哪兒來(lái)的呢？生：觀(guān)察圖片，小組討論，得出結(jié)論。故事繼續(xù)接龍：胚胎到胎兒，通過(guò)臍帶胎盤(pán)獲得營(yíng)養(yǎng)。板書(shū)在這個(gè)過(guò)程中，胎兒在子宮得到了營(yíng)養(yǎng)和保護(hù)。師：胎盤(pán)靠近胎兒的一面附有臍帶，與胎兒相連。胎盤(pán)靠近母體的一面與母體的子宮內(nèi)膜相連。胎盤(pán)內(nèi)有許多絨毛，內(nèi)有毛細(xì)血管，這些毛細(xì)血管與臍帶內(nèi)的血管相通，絨毛之間充滿(mǎn)了母體的血液。胎兒的血管緊挨著母親的血管，兩局部的血液不會(huì)混合，但是許多物質(zhì)卻可以互相交換。胎兒從母體獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、氧氣和其他物質(zhì)，并排出二氧化碳和其他廢棄物。師：你所需的氧氣營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，都是由你媽媽給你的，而你產(chǎn)生的代謝廢物，又通過(guò)媽媽排出去。媽媽?xiě)涯愕臅r(shí)候，很辛

18、苦。師：如果一個(gè)媽媽?xiě)言袝r(shí)抽煙、喝酒、吸毒，對(duì)胎兒有無(wú)影響？為什么？生：有影響：毒素可以通過(guò)臍帶、胎盤(pán)傳到胎兒身上。師：所以說(shuō)吸煙不僅危害自己，也會(huì)影響下一代。有些同學(xué)媽媽?xiě)言械臅r(shí)候生病了，發(fā)現(xiàn)有些藥會(huì)影響到你的生長(zhǎng)，寧可自己忍受著，也不吃藥。師：大家想不想知道媽媽?xiě)言惺鞘裁锤惺苣?？我們可以稍微模擬一下。請(qǐng)大家把書(shū)包背在前面，模擬懷孕，當(dāng)5分鐘的媽媽。并且可以讓學(xué)生做一些動(dòng)作，切身感受一下。好，現(xiàn)在菲莉芭的小寶寶在母親的子宮中生活了大約280天，快出生了。胎兒怎么樣出生呢？展示動(dòng)畫(huà)。生：故事繼續(xù)接龍：胎兒經(jīng)過(guò)280天的生長(zhǎng)和發(fā)育，從母親陰道分娩出來(lái)。整個(gè)故事接龍完整。師：大家可以看到，分娩是由

19、你和媽媽共同努力的結(jié)果。在這個(gè)過(guò)程中，你也挺不簡(jiǎn)單的，會(huì)自己調(diào)整位置，頭通過(guò)媽媽的陰道出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，媽媽的子宮收縮，促使子宮口張開(kāi)，以使胎兒的頭能出來(lái)。這個(gè)過(guò)程，是伴隨著媽媽的劇痛完成的。有時(shí)候，這種劇痛會(huì)持續(xù)20個(gè)小時(shí)。大家要知道，這個(gè)過(guò)程，看起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)是伴隨著媽媽的劇痛完成的。師：你從媽媽體內(nèi)出來(lái)幾秒鐘后就會(huì)啼哭或者咳嗽，用以除去肺部的液體，獲得外界環(huán)境中的氧氣。臍帶會(huì)被醫(yī)生鉗住，在距離腹部5厘米左右剪斷。7到10天內(nèi)，臍帶的剩余局部會(huì)慢慢變干萎縮，留下疤痕：肚臍。師：展示菲莉芭的小寶寶。非?？蓯?ài)的小嬰兒。其實(shí)，我們所有的同學(xué)，都象菲莉芭的小寶寶一樣，這么出生的。師：下課前，請(qǐng)學(xué)

20、生把書(shū)包放下，談感受。談?wù)n前布置給學(xué)生的作業(yè)：媽媽?xiě)炎约簳r(shí)的情況。理解母親的偉大。老師也可談自己對(duì)母親的感受。師：最后，送給同學(xué)一首詩(shī)：世界上最浩瀚的莫過(guò)于海/世界上最浩瀚的海莫過(guò)于愛(ài)/海的岸邊有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的堤壩/堤壩凝結(jié)的是母親的愛(ài)與關(guān)心/兒女總是在海里泛舟嬉戲/全然不知道危險(xiǎn)與憂(yōu)慮/外面的雷鳴電劈/在這里只是一串漣漪生：談?wù)剬?duì)這首詩(shī)的感受。師：當(dāng)我們的生命處于受精卵，胚胎，胎兒時(shí)期時(shí)，母親就保護(hù)著我們，給我們營(yíng)養(yǎng)。而母愛(ài)會(huì)一直伴隨著我們一生的。媽媽把你生出來(lái)，是多么的不容易。我們應(yīng)該珍惜生命，愛(ài)自己，更要愛(ài)我們的媽媽。板書(shū)人的生殖一、 生殖系統(tǒng)男性：產(chǎn)生精子 睪丸 輸送精子 輸精管女性:：產(chǎn)

21、生卵細(xì)胞 卵巢 輸送卵細(xì)胞 輸卵管 胚胎和胎兒發(fā)育 子宮 胎兒產(chǎn)出 陰道二、 生殖過(guò)程精子 受精 分裂 分娩 受精卵 胚胎 胎兒 嬰兒卵細(xì)胞 輸卵管 進(jìn)入子宮 二氧化碳等廢物 胎盤(pán) 氧氣、養(yǎng)料 點(diǎn)評(píng)： 母體從“你是從哪里來(lái)的？問(wèn)題入手上課的前一天讓學(xué)生問(wèn)各自的母親，調(diào)查學(xué)生母親對(duì)這個(gè)問(wèn)題的答復(fù)，引入新課。聯(lián)系與學(xué)生密切相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，引發(fā)疑問(wèn)，引發(fā)了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，迫切地想了解自己是從哪里來(lái)的。這樣做既非常切題，又富有創(chuàng)意，到達(dá)了引導(dǎo)學(xué)生從生活走向生物科學(xué)的目的。以一對(duì)英國(guó)夫婦菲莉芭和杰夫孕育小寶寶的過(guò)程為線(xiàn)索展開(kāi)本課的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)識(shí)圖、討論、故事接龍、模擬孕婦等

22、形式，了解和理解男女生殖系統(tǒng)的主要組成、受精的場(chǎng)所、胚胎發(fā)育的場(chǎng)所、胚胎的營(yíng)養(yǎng)、母親孕育自己的艱辛等。特別是讓學(xué)生模擬母親孕育自己時(shí)的不便與負(fù)擔(dān)的活動(dòng)設(shè)計(jì)很有新意，意在讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)赣H的艱辛與偉大。 上課教師的教學(xué)根本素質(zhì)較好，善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生像對(duì)待其他科學(xué)知識(shí)一樣談?wù)摵吞接懹嘘P(guān)生殖的問(wèn)題。選題本身就富有挑戰(zhàn)性，并實(shí)施較好。 存在的缺乏和需要改良的地方： 1故事接龍中應(yīng)交待是多個(gè)精子進(jìn)入子宮、輸卵管，最終是由一個(gè)精子和卵細(xì)胞在輸卵管中結(jié)合，形成受精卵，否那么易引起學(xué)生誤解只有一個(gè)精子進(jìn)入子宮、輸卵管。 2認(rèn)識(shí)男性生殖系統(tǒng)時(shí)，將膀胱作為第一個(gè)結(jié)構(gòu)，應(yīng)注意指出膀胱不屬于生殖系統(tǒng)。認(rèn)識(shí)女性生

23、殖系統(tǒng)的組成時(shí)，沒(méi)有必要過(guò)分強(qiáng)調(diào)子宮頸。 3模擬母親孕育自己時(shí)的不便與負(fù)擔(dān)的活動(dòng)設(shè)計(jì)有新意，但在設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)要求上、在活動(dòng)的實(shí)施中及對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的升華上做的不到位。讓學(xué)生坐在座位上，把書(shū)包放在前面5至6分鐘，學(xué)生是沒(méi)有負(fù)重的感覺(jué)的，反而會(huì)覺(jué)得很舒服，這就達(dá)不到活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖與目的。第8章 人的生殖與發(fā)育第一節(jié) 精卵結(jié)合孕育新的生命教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)：1、識(shí)別男女生殖系統(tǒng)的根本結(jié)構(gòu)和功能2、識(shí)別卵子和精子，描述受精過(guò)程3、描述胚胎發(fā)育過(guò)程二、能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察語(yǔ)言表達(dá)能力2、培養(yǎng)學(xué)生自主分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力教學(xué)重點(diǎn)：1、說(shuō)明精子和卵子結(jié)合形成受精卵是重要的生殖過(guò)程 2、說(shuō)明睪丸產(chǎn)生

24、精子和卵巢產(chǎn)生卵子教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)明睪丸和卵巢是主要的生殖器官；描述胚胎發(fā)育過(guò)程以及胚胎發(fā)育的條件和場(chǎng)所課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)方法：討論法教學(xué)設(shè)計(jì)：一、引入：你知道自己是從哪里來(lái)的嗎？二、學(xué)生積極發(fā)言說(shuō)出自己的來(lái)源，教師總結(jié)引入課題三、學(xué)生活動(dòng)：1、觀(guān)察圖81和圖82小組討論說(shuō)出男女生殖系統(tǒng)的組成和功能2、討論：為什么說(shuō)睪丸和卵巢分別是男性和女性生殖系統(tǒng)的主要器官？3、分組討論精子和卵子排出的路線(xiàn)，然后每組代表上黑板畫(huà)出示意圖4、顯微鏡觀(guān)察動(dòng)物的卵子和精子玻片標(biāo)本5、閱讀課文討論：1精子和卵子是在什么地方相遇的？ 2什么是受精作用 3精卵結(jié)合而成的細(xì)胞叫什么？6、學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，了解常用節(jié)育方式提

25、出心中的問(wèn)題或疑惑7、學(xué)生討論：1新生命是從什么時(shí)候開(kāi)始？2精卵結(jié)合后在什么地方發(fā)育？3為什么回有“十月懷胎之說(shuō)？4人是從什么地方分娩出來(lái)的？5母體是通過(guò)什么結(jié)構(gòu)向胎兒提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的？6你應(yīng)該如何對(duì)待自己的父母？四、教師活動(dòng)：對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的看法，并給予補(bǔ)充五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？有何收獲？你還有什么疑惑？六、練習(xí)：課本第6頁(yè)：自我評(píng)價(jià) 1、2、3、4 請(qǐng)學(xué)生講解 思維拓展學(xué)生討論 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第一節(jié) 精卵結(jié)合孕育新的生命一、生殖系統(tǒng)的組成與功能： 睪丸： 產(chǎn)生精子、分泌雄性激素男性生殖系統(tǒng) 輸精管： 輸送精子 的結(jié)構(gòu)和功能 前列腺：陰莖：精子的排出的

26、通道 卵巢： 產(chǎn)生卵子、分泌雌性激素 輸卵管：受精場(chǎng)所女性生殖系統(tǒng) 子宮：胚胎發(fā)育的場(chǎng)所的結(jié)構(gòu)和功能 陰道：月經(jīng)排出的通道二、受精過(guò)程：1、受精：精子和卵子結(jié)合的過(guò)程叫受精2、節(jié)育方式：結(jié)扎三、胚胎發(fā)育：卵子 受精 發(fā)育 分娩精子 輸卵管 受精卵 子宮 胎兒陰道 嬰兒 第 二節(jié) 人的生長(zhǎng)發(fā)育和青春期教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)：1、識(shí)別人生長(zhǎng)發(fā)育的各個(gè)時(shí)期2、舉例說(shuō)出青春期生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)3、舉例說(shuō)出青春期生衛(wèi)生行為和習(xí)慣的重要性4、關(guān)注青春期心理衛(wèi)生二、能力目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)青春期有關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的能力和行為控制能力2、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、分析問(wèn)題的能力教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)別人體生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)時(shí)

27、期的變化2、舉例說(shuō)出青春期的性發(fā)育包括性器官發(fā)育和第二性征發(fā)育，說(shuō)出青春期性發(fā)育的突出特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：1、說(shuō)出青春期性發(fā)育的突出特征 2、說(shuō)明做好青春期衛(wèi)生與保健的重要性教學(xué)方法：討論法課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、 引入：人的生長(zhǎng)發(fā)育是從什么時(shí)候開(kāi)始的？一共有多少個(gè)時(shí)期？二、學(xué)生活動(dòng)：1、討論：請(qǐng)結(jié)合自己的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，想一想，說(shuō)一說(shuō)各個(gè)時(shí)期有什么特點(diǎn)2、活動(dòng)：1學(xué)生4人一組，每個(gè)同學(xué)將自己的各個(gè)時(shí)期照片拿出來(lái)，請(qǐng)另外3個(gè)同學(xué)猜是哪個(gè)時(shí)期?？蓞⒖颊掌疵娴哪挲g，判斷答復(fù)是否正確 2將家中長(zhǎng)輩各時(shí)期照片拿出來(lái)交流，分析成年期又分為哪幾個(gè)階段？3、討論：根據(jù)人的一生中各個(gè)階段的特點(diǎn)，我們?cè)谄綍r(shí)生活

28、中應(yīng)注意什么問(wèn)題？4、觀(guān)察圖88男女局部生殖器官發(fā)育趨勢(shì)示意圖，試著從圖中說(shuō)出自己獲得哪些信息？5、學(xué)生觀(guān)察表81，根據(jù)表格中的內(nèi)容和自己的實(shí)際情況說(shuō)出有哪些特征屬于男女的第二性征？6、討論：當(dāng)你首次出現(xiàn)月經(jīng)或遺精時(shí)，是否告訴父母？你父母是什么態(tài)度？你 是什么感覺(jué)？7、討論：你將如何與異性朋友交往？8、討論：青春期我們?cè)陲嬍承l(wèi)生上要注意什么問(wèn)題？在穿著打扮上要注意什么問(wèn)題？三：教師活動(dòng)：歸納、總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極大膽的把自己內(nèi)心的想法說(shuō)出來(lái)四：課堂小結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？還有什么你想知道的？五、練習(xí)：課本11頁(yè) 自我評(píng)價(jià) 1、2、3 思維拓展 板書(shū)設(shè)計(jì)：第二節(jié) 人的生長(zhǎng)發(fā)育和

29、青春期 嬰兒期01歲 幼兒期26歲一、人的生長(zhǎng)發(fā)育 童年期711歲 青春期1223歲青年期 2439歲成年期24歲以上 中年期 4059歲老年期 60歲以上二、青春期發(fā)育：第二性征的出現(xiàn)二、 青春期衛(wèi)生第三節(jié) 人體概述教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)：1、描述組成人體的主要器官和系統(tǒng)，并說(shuō)出人體各個(gè)系統(tǒng)的主要功能2、親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，總結(jié)骨的成分和骨的特性之間的關(guān)系，從而了解研究人體結(jié)構(gòu)和功能的一般方法二、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、表達(dá)能力、合作能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰虒W(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)別組成人體的器官和系統(tǒng)，舉例說(shuō)出組成人體的主要器官和系統(tǒng)2、舉例說(shuō)出人體各系統(tǒng)的主要功能3、舉例說(shuō)明人體各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能是相互統(tǒng)

30、一的教學(xué)難點(diǎn)：1、舉例說(shuō)出組成人體的主要器官和系統(tǒng)2、分析骨的成分與骨特性之間的關(guān)系教學(xué)方法：討論法、實(shí)驗(yàn)探究法課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、引入：人類(lèi)新個(gè)體的產(chǎn)生是由什么系統(tǒng)完成的？該系統(tǒng)由什么組成？它們的功能是什么？二、學(xué)生積極答復(fù)，教師總結(jié)引入課題三、 教學(xué)過(guò)程：教師：展示人體全身骨骼模型，請(qǐng)學(xué)生介紹這模型有哪些骨骼？哪些肌肉？這些骨骼和肌肉屬于哪些系統(tǒng)？該系統(tǒng)有什么功能？學(xué)生：觀(guān)察模型說(shuō)出骨骼和肌肉的名稱(chēng)，相互討論說(shuō)出運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的功能活動(dòng)：請(qǐng)一學(xué)生上黑板前做快速下蹲的表演，一分鐘內(nèi)能做多少個(gè)討論：表演的同學(xué)運(yùn)動(dòng)后有什么變化？看到這些變化，使你想到了什么系統(tǒng)？人體各個(gè)系統(tǒng)有什么功能？學(xué)生：

31、互相討論交流，積極答復(fù)，并相互補(bǔ)充教師：總結(jié)歸納教師：當(dāng)你吃魚(yú)時(shí)，不小心被一小根魚(yú)骨卡住了，家人叫你趕快喝醋，你認(rèn)為這種方法能解決問(wèn)題嗎？學(xué)生：討論猜想實(shí)驗(yàn)：學(xué)生4人一組做骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)：1、一個(gè)燒杯里裝食醋，另一個(gè)燒杯裝10%的稀鹽酸，分別把相同大小的魚(yú)骨放進(jìn)燒杯，觀(guān)察現(xiàn)象，10分鐘后取出，漂洗后，用手觸摸，看能否打結(jié)。2、用鑷子夾起一根魚(yú)肋骨，放在酒精燈上煅燒，觀(guān)察顏色變化，用鑷子輕 輕敲打煅燒后的骨。教師：請(qǐng)各組代表說(shuō)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所觀(guān)察到的現(xiàn)象學(xué)生：各組代表積極說(shuō)出自己觀(guān)察到的現(xiàn)象 討論：1、魚(yú)骨放在醋中沒(méi)有變軟，而放在鹽酸中卻變軟了，當(dāng)被魚(yú)骨卡住喉嚨，喝醋行嗎？應(yīng)怎

32、樣處理？該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了骨骼含有什么物質(zhì)？ 2、魚(yú)骨能夠煅燒，說(shuō)明骨骼里含有什么物質(zhì)？ 3、這些物質(zhì)使骨骼有什么樣的特性？學(xué)生互相討論答復(fù)教師：總結(jié)、歸納，今天大家表現(xiàn)很不錯(cuò)，讓我們?yōu)槿〉贸晒Χ恼扑摹?課堂小結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？五、 課后反思：六、練習(xí)：課本16頁(yè) 自我評(píng)價(jià) 1、2、3 思維拓展板書(shū)設(shè)計(jì)：第三節(jié) 人體概述一、人體系統(tǒng)的組成和功能： 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)：運(yùn)動(dòng)、支持、保護(hù)的功能 消化系統(tǒng)：消化、吸收呼吸系統(tǒng)：吸收氧氣、排出二氧化碳循環(huán)系統(tǒng)：運(yùn)進(jìn)氧和養(yǎng)料、運(yùn)走二氧化碳和廢物人體系統(tǒng) 泌尿系統(tǒng)：排出代謝廢物內(nèi)分泌系統(tǒng)：具調(diào)節(jié)功能生殖系統(tǒng)：生殖神經(jīng)系統(tǒng)：具調(diào)節(jié)功能二、骨的成分和骨的特性：有機(jī)物

33、主要是蛋白質(zhì)：使骨柔韌，有彈性 能夠煅燒骨的成分無(wú)機(jī)物主要是鈣鹽：使骨脆硬 能夠溶解在稀鹽酸中 第9章 人的食物來(lái)自環(huán)境 第一節(jié) 人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)：1、探究食物中含有蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪2、舉例說(shuō)明人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)二、能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理、加工、應(yīng)用信息的能力以及觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、小組合作交流能力等三、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：使學(xué)生形成關(guān)注、關(guān)心自身和他人健康，用科學(xué)知識(shí)指導(dǎo)健康生活的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：1、 探究食物中含有蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪2、 舉例說(shuō)明人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：舉例說(shuō)明人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

34、 師：展示兩組圖片，一組是非洲難民的孩子骨瘦如柴，無(wú)力行走的圖片；另一組是一些少年兒童過(guò)度肥胖的圖片。 提問(wèn)：兩組圖片中孩子體態(tài)上的明顯差異是什么原因引導(dǎo)的？學(xué)生答：營(yíng)養(yǎng)同學(xué)們想不想給他們提供一些科學(xué)營(yíng)養(yǎng)的建議呢？學(xué)生答：想。師：要想科學(xué)營(yíng)養(yǎng)，就離不開(kāi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，而我們獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要途徑是攝取食物，那么食物究竟為我們提供了哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)呢？二、師生互動(dòng)，解決疑難1、學(xué)生以小組為單位，針對(duì)自己經(jīng)常食用的5種食物，提出有關(guān)營(yíng)養(yǎng)成分的問(wèn)題，并作出相關(guān)的假設(shè)2、將各小組統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行交流，再統(tǒng)計(jì)，全班總計(jì)列出多少種食物及營(yíng)養(yǎng)成分。3.教師展示收集的食物種類(lèi)及營(yíng)養(yǎng)成分。匯總調(diào)查資料、分析、討論和歸納有關(guān)信

35、息見(jiàn)下表)。編號(hào)食物名稱(chēng)主要營(yíng)養(yǎng)成分生產(chǎn)原料產(chǎn)地最終來(lái)源12345師：食物究竟給我們提供了哪些營(yíng)養(yǎng)成分？學(xué)生閱讀教科書(shū)內(nèi)容后答復(fù)：包括水、無(wú)機(jī)鹽、糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)和維生素共六大類(lèi)。 師：誰(shuí)能告訴我哪些營(yíng)養(yǎng)成分屬于無(wú)機(jī)物？哪些屬于有機(jī)物？生：水、無(wú)機(jī)鹽屬無(wú)機(jī)物，糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)和維生素屬于有機(jī)物。師：三大產(chǎn)熱營(yíng)養(yǎng)素是哪三種營(yíng)養(yǎng)成分？生：糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)。三、實(shí)驗(yàn)：1、探究食物中含有蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪 學(xué)生4人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并講述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果討論：不同食物中含有的蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪一樣多嗎？師：我們認(rèn)識(shí)到食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括有機(jī)物和無(wú)機(jī)物，這幾種物質(zhì)分別有什么作用？我們主要從哪些食物中可以

36、獲得這些物質(zhì)？生：結(jié)合第21、22頁(yè)教科書(shū)內(nèi)容和自身生活經(jīng)驗(yàn)，小組總結(jié)歸納，小組成員分工合作。師：參與小組活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生列表歸納。生：匯報(bào)合作成果。師：適時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。生：學(xué)生互評(píng)，并對(duì)學(xué)習(xí)小組的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。師：食物中是否含有無(wú)機(jī)鹽呢？下面我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行探究3、 探究食物中含有無(wú)機(jī)鹽 學(xué)生4人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行記錄，小組互評(píng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果學(xué)生舉例說(shuō)出各種無(wú)機(jī)鹽的作用4、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本25頁(yè)了解各種維生素的作用及缺乏會(huì)導(dǎo)致的疾病四、師生共同小結(jié)師：通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能告訴我你有哪些收獲，你對(duì)食物中的營(yíng)養(yǎng)成分又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？生：回憶并答出營(yíng)養(yǎng)成分的種類(lèi)，主要食物來(lái)源及

37、主要功能，并互相補(bǔ)充。(師適時(shí)質(zhì)疑)五、自我評(píng)價(jià)：課本24頁(yè) 1、2、3、4 思維拓展板書(shū)設(shè)計(jì)：第一節(jié) 人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：1、蛋白質(zhì)2、淀粉人體供能物質(zhì)3、脂肪4、水5、無(wú)機(jī)鹽6、維生素 第二節(jié) 人體的消化與吸收教學(xué)目標(biāo)：一、 知識(shí)：1、描述人體消化系統(tǒng)的組成及主要消化腺的作用 2、說(shuō)出小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 3、概述食物在消化道內(nèi)的消化和吸收過(guò)程二、 能力：通過(guò)討論、交流、實(shí)驗(yàn)觀(guān)察，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、交流、觀(guān)察、動(dòng)手等能力教學(xué)重點(diǎn)： 1、描述人體消化系統(tǒng)的組成及主要消化腺的作用 2、說(shuō)出小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)3、概述食物在消化道內(nèi)的消化和吸收過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)出小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)課時(shí)安排：

38、2課時(shí)教學(xué)方法：討論法、實(shí)驗(yàn)探究法教學(xué)設(shè)計(jì)： 分為以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引入新課 新課學(xué)習(xí) 知識(shí)應(yīng)用 拓展知識(shí) 課堂反思 課堂小測(cè)驗(yàn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)如下：教師活動(dòng)媒介學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課問(wèn)題、消化系統(tǒng)圖片認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考，激發(fā)興趣指導(dǎo)學(xué)生角色扮演活動(dòng)小品表演進(jìn)行角色扮演、觀(guān)看、細(xì)聽(tīng)引導(dǎo)討論小品和課文內(nèi)容討論、交流、表達(dá)引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察：口腔內(nèi)的化學(xué)性消化實(shí)驗(yàn)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察、討論、交流、表達(dá)點(diǎn)撥、指導(dǎo)閱讀課本內(nèi)容帶著問(wèn)題閱讀問(wèn)題討論問(wèn)題分析、解析、加深理解引導(dǎo)學(xué)生歸納整理板書(shū)歸納表達(dá)、理順知識(shí)引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)：觀(guān)察小腸結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察、討論、交流設(shè)置問(wèn)題，拓展知識(shí)問(wèn)題交流表達(dá)引導(dǎo)課堂

39、反思問(wèn)題交流表達(dá)布置課堂小測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)完成小測(cè)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程：1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：出示學(xué)生比擬熟悉的圖片和一段富有啟發(fā)性的文字“食物究竟在人體的什么地方發(fā)生變化呢?作為導(dǎo)言。引起學(xué)生的注意，激發(fā)探究的愿望；為學(xué)習(xí)者指明方向，引導(dǎo)學(xué)生帶著欲望進(jìn)入學(xué)習(xí)任務(wù)，從而使學(xué)生成為知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者。讓學(xué)生表演小品(角色扮演：學(xué)生分別扮演口腔、胃、小腸、大腸、肝臟等器官)，再次創(chuàng)設(shè)情境，引入新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。 2.新課學(xué)習(xí)根據(jù)小品內(nèi)容提出幾個(gè)問(wèn)題，給學(xué)生足夠的時(shí)間相互討論、相互學(xué)習(xí)。在學(xué)生討論、交流時(shí)，教師那么是多看、多聽(tīng)、多感受而少說(shuō)話(huà)，并及時(shí)對(duì)結(jié)果進(jìn)行歸納、總結(jié)和提高，將零碎的知識(shí)系統(tǒng)化。 討論后，學(xué)生帶著問(wèn)題做

40、實(shí)驗(yàn)探究口腔內(nèi)的化學(xué)性消化，理解口腔內(nèi)的化學(xué)性消化3.知識(shí)應(yīng)用和知識(shí)拓展：教師提出“你知道哪些消化系統(tǒng)的疾病?讓學(xué)生說(shuō)出自己所知道的消化系統(tǒng)的疾病。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集信息、積累知識(shí)，并時(shí)刻關(guān)注生活、關(guān)注學(xué)習(xí)、關(guān)注健康。討論后，學(xué)生帶著問(wèn)題做實(shí)驗(yàn)觀(guān)察雞小腸，學(xué)生用手摸、用眼看、用放大鏡觀(guān)察，然后猜想結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，這是學(xué)習(xí)的感性認(rèn)識(shí)階段。最后，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、理順知識(shí)，這是學(xué)習(xí)的理性認(rèn)識(shí)階段。 4、課堂小結(jié)、反思板書(shū)設(shè)計(jì)： 第二節(jié) 人體的消化與吸收口腔 食道胃吸收水，酒精消化道 小腸吸收大局部水、無(wú)機(jī)鹽、維生素、甘油、1、消化系統(tǒng)脂肪酸、氨基酸的組成大腸吸收少量水、無(wú)機(jī)鹽、維生素肛門(mén)唾液腺分泌

41、唾液淀粉酶肝 分泌膽汁消化腺胰腺 分泌胰液胃腺 分泌胃液，含胃蛋白酶腸腺 分泌腸液2、食物的消化與吸收：淀粉 口腔唾液淀粉酶 麥芽糖 小腸 酶 葡萄糖蛋白質(zhì) 胃胃蛋白酶 多肽 酶小腸 氨基酸脂肪 酶小腸 甘油、脂肪酸 第三節(jié) 膳食指南與食品平安教學(xué)目標(biāo)：一、 知識(shí)：1、關(guān)注并學(xué)會(huì)粗略評(píng)價(jià)自身的營(yíng)養(yǎng)狀況 2、明白什么是合理膳食并理解合理膳食的意義二、能力：1、有興趣評(píng)價(jià)自身的營(yíng)養(yǎng)狀況并原與其他同學(xué)交流，嘗試設(shè)計(jì)表格2、有興趣參與課堂調(diào)查活動(dòng)，并小組協(xié)作將數(shù)據(jù)進(jìn)行初步處理3、嘗試設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜二、 情感：關(guān)心長(zhǎng)輩的飲食，體驗(yàn)父母的辛勞，學(xué)習(xí)表達(dá)孝心教學(xué)重點(diǎn)：1、關(guān)注并學(xué)會(huì)粗略評(píng)價(jià)自身的營(yíng)養(yǎng)

42、狀況2、參與設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜3、關(guān)注食品平安教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)注食品平安教學(xué)方法：調(diào)查探究法、討論法課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一情境導(dǎo)入人太胖太瘦都說(shuō)明這個(gè)人的營(yíng)養(yǎng)狀況不太好，那什么樣的體重才是比擬標(biāo)準(zhǔn)的呢討論、交流、表達(dá)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性二評(píng)價(jià)自身的營(yíng)養(yǎng)狀況并交流引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位討論自己的身體健康狀況和營(yíng)養(yǎng)狀況參與討論，交流，表達(dá)讓學(xué)生關(guān)注并粗略評(píng)價(jià)自身的營(yíng)養(yǎng)狀況三過(guò)度為了讓同學(xué)們更好地了解自己的飲食習(xí)慣和飲食結(jié)構(gòu)，我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的課堂調(diào)查學(xué)生發(fā)言，討論自己的飲食習(xí)慣和飲食結(jié)構(gòu)是否正確，并說(shuō)出科學(xué)依據(jù)讓學(xué)生明白飲食衛(wèi)生的科學(xué)道理，表達(dá)教學(xué)來(lái)自生活，指導(dǎo)學(xué)生的

43、日常生活，提高學(xué)生日常生活中的科學(xué)素養(yǎng)四營(yíng)養(yǎng)學(xué)專(zhuān)家對(duì)合理膳食的建議 提問(wèn)：什么樣的飲食習(xí)慣和飲食結(jié)構(gòu)才是合理的，才有利于我們健康成長(zhǎng)？說(shuō)說(shuō)自己的看法講述?中國(guó)居民膳食指南和平衡膳食寶塔?的有知識(shí)學(xué)生發(fā)言，談?wù)剬?duì)正確的飲食習(xí)慣和飲食結(jié)構(gòu)的理解學(xué)生發(fā)表自己的看法后再給出營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家的建議，有利于學(xué)生更深刻的理解怎樣才是正確的飲食習(xí)慣和飲食結(jié)構(gòu) 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖五“今天我們當(dāng)家為家人設(shè)計(jì)一日食譜描述父母的辛勞和同學(xué)們的幸福生活，安排學(xué)生討論如何為家人設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)合理的一日食譜小組討論，設(shè)計(jì)一日食譜應(yīng)該注意哪些方面？完成一日食譜的設(shè)計(jì)并付之實(shí)施課后通過(guò)應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行以“今天我當(dāng)家為主題的設(shè)

44、計(jì)食譜活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝心教育，讓他們關(guān)心長(zhǎng)輩的飲食、體驗(yàn)父母的辛勞六關(guān)注食品平安引導(dǎo)學(xué)生注意食品平安，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查當(dāng)?shù)厥称返钠桨残孕〗M設(shè)計(jì)調(diào)查表，分工合作，并在課堂上交流課后讓學(xué)生了解食品平安，懂得如何鑒別食品的平安性，保護(hù)好自己的健康七課堂反思、小結(jié)這節(jié)課你們有什么收獲？還想了解些什么？學(xué)生討論，交流、表達(dá)通過(guò)反思與小結(jié)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理八課堂練習(xí)布置課堂練習(xí)學(xué)生完成練習(xí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行穩(wěn)固板書(shū)設(shè)計(jì)：第四節(jié) 膳食指南與食品平安一、 膳食指南：1、多吃谷類(lèi)，供應(yīng)充足能量 2、保證魚(yú)、肉、蛋、奶、豆類(lèi)和蔬菜攝入3、參加體力活動(dòng)，防止盲目節(jié)食 二、 平衡膳食寶塔：第一層：谷類(lèi) 每天30

45、0克500克第二層：蔬菜、水果類(lèi)分別是400克500克 100克200克第三層：魚(yú)、禽、肉、蛋類(lèi)235克200克第四層：奶、豆類(lèi)分別是100克 50克第五層：油脂類(lèi)每天不超過(guò)25克三、食品平安： 第10章 人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸和能量供應(yīng)第一節(jié) 血液和血型教學(xué)目標(biāo)：一、 知識(shí)：1、說(shuō)出血液的組成和功能 2、觀(guān)察血涂片，區(qū)分白細(xì)胞與紅細(xì)胞、 3、說(shuō)出血液中幾種成分含量的正常值，學(xué)會(huì)解讀血常規(guī)化驗(yàn)的主要數(shù)據(jù)4、說(shuō)出ABO血型的類(lèi)型及鑒定的過(guò)程 5、說(shuō)出失血對(duì)人體的影響，理解血型和輸血的關(guān)系二、 能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象的觀(guān)察能力，實(shí)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)操作能力和實(shí)驗(yàn)探究的思維方式。三、情感：通過(guò)對(duì)人體血量等知識(shí)的學(xué)習(xí)，

46、對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)償獻(xiàn)血、義務(wù)獻(xiàn)血的教育。教學(xué)重點(diǎn)：1、說(shuō)出血液的組成和功能 2、說(shuō)出ABO血型的類(lèi)型及鑒定教學(xué)難點(diǎn)：1、血常規(guī)檢查對(duì)診斷疾病的意義 2、說(shuō)明血型堅(jiān)決的過(guò)程課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法，討論探究法教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，引入課題提問(wèn)：在我們?nèi)说难芾锪鲃?dòng)的是什么？討論，交流，進(jìn)入課題觀(guān)察血液的組成演示實(shí)驗(yàn)：血液的組成成分觀(guān)察教師的操作，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)操作血液中血漿及血細(xì)胞的組成觀(guān)察量筒內(nèi)分層現(xiàn)象，注意顏色及所占體積認(rèn)識(shí)紅細(xì)胞和白細(xì)胞教師講解、巡視、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)：觀(guān)察血涂片紅細(xì)胞的正常值，血液為什么是紅色指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本知識(shí)和圖102人的血細(xì)胞顯微鏡下

47、觀(guān)察紅細(xì)胞和白細(xì)胞的顏色和數(shù)目以及結(jié)構(gòu)上的差異，觀(guān)察血小板的形狀貧血的概念如何對(duì)待補(bǔ)鐵的問(wèn)題？閱讀補(bǔ)充資料討論交流了解發(fā)炎講解什么是發(fā)炎學(xué)習(xí)白細(xì)胞的作用和正常值血小板與凝血巡回演示比擬觀(guān)察血塊周?chē)囊后w和使用抗凝劑的血液有什么不同認(rèn)識(shí)化驗(yàn)單，知道血常規(guī)檢測(cè)內(nèi)容展示幾張化驗(yàn)單，分發(fā)給學(xué)生學(xué)生分組閱讀，討論化驗(yàn)單上幾項(xiàng)指標(biāo)的不同學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第二課時(shí)輸血和血型如果你醫(yī)生，面對(duì)失血過(guò)多的病人，你如何搶救？討論，交流輸血原那么巡視并適時(shí)指導(dǎo)分組活動(dòng)，模擬“血型鑒定我過(guò)無(wú)償獻(xiàn)血制度講解我國(guó)無(wú)償獻(xiàn)血制度查找有關(guān)無(wú)償獻(xiàn)血資料課逅課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？討論，交流課堂練習(xí)布置課堂練習(xí)完

48、成練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)：第一節(jié) 血液和血型 運(yùn)載血細(xì)胞 血漿功能 運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物 防御保衛(wèi) 1、血液的組成 紅細(xì)胞內(nèi)含血紅蛋白：運(yùn)輸氧氣血細(xì)胞 白細(xì)胞：吞噬病菌血小板：加快血液凝固2、輸血和血型1血型：A型、B型、AB型、O型2輸血以輸同型血為好，緊急狀況下，O型血的人可以給任何人輸血。AB型血的人可以接受任何人的血 第二節(jié) 血液循環(huán)教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)：1、區(qū)別動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管 2、描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能 3、描述血液循環(huán)的過(guò)程二、能力：培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，歸納總結(jié)的能力三、情感：培養(yǎng)學(xué)生合作精神、協(xié)作意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：1、區(qū)別動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管 2、描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能 3、描述血液循環(huán)的過(guò)

49、程教學(xué)難點(diǎn)：1、描述心臟的結(jié)構(gòu)2、說(shuō)出血液在循環(huán)過(guò)程中成分的變化課時(shí)安排：4課時(shí)教學(xué)方法：討論法、實(shí)驗(yàn)法教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們都知道，血液在全身是循環(huán)流動(dòng)的，它為什么不會(huì)停息呢?生：由于心臟的作用。師：對(duì)，心臟就像水泵一樣，把血液從心臟輸送到全身，推動(dòng)著血液不停地流動(dòng)，它是血液循環(huán)的動(dòng)力器官。本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)血液運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力器官心 臟。二、進(jìn)行新課【展示模型】揭開(kāi)人體模型的胸腔，慢慢取出心臟，留給學(xué)生觀(guān)察的時(shí)間。教師在展示過(guò)程中，注意提醒學(xué)生觀(guān)察心臟的位置、形狀、大小等(學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察后，會(huì)輕松地答復(fù)出來(lái))?！緦W(xué)生總結(jié)】人的心臟位于胸腔中部偏左，在左、右兩肺之間，形狀像桃子，大小與本人

50、拳頭差不多?！窘Y(jié)構(gòu)展示】把心臟模型解剖開(kāi)，讓學(xué)生觀(guān)看。師：心臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)到底怎樣呢?引入正文?！居^(guān)察討論】看看心臟有幾個(gè)腔，各腔之間是否相通，壁薄厚有什么差異，連接各腔的血管有什么特點(diǎn)，是動(dòng)脈，還是靜脈學(xué)生們積極地討論，預(yù)習(xí)過(guò)的能積極帶動(dòng)其他學(xué)生參與?！緦W(xué)生體驗(yàn)】取一個(gè)新鮮的豬心臟，讓學(xué)生用手摸一摸，感受心房壁與心室壁的薄厚，左、右心室壁的薄厚，想一想這與心臟的功能有何關(guān)系。觀(guān)察連接心房和心室的血管，聯(lián)系所學(xué)動(dòng)脈、靜脈的知識(shí)，了解其特點(diǎn)。有的女生膽子小，不敢用手摸，應(yīng)鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)注意引導(dǎo)分析，不要盲目地進(jìn)行解釋。有異議的給予肯定和表?yè)P(yáng)，以激發(fā)他們的積極性。觀(guān)察血管時(shí)，可對(duì)學(xué)生適當(dāng)提示，以

51、穩(wěn)固動(dòng)脈、靜脈概念?！窘涣骺偨Y(jié)】心臟有四腔左心房、左心室、右心房、右心室，同側(cè)的心房與心室相通。左右心室的壁薄厚不同，左心室的壁心肌興旺，壁厚；右心室心肌不如左心室興旺，壁較薄。心室與心房比擬，心室壁厚，心房壁薄(解釋?zhuān)鹤?、右是以人體的生理結(jié)構(gòu)為依據(jù)的)。心臟四腔分別連接不同的血管，左心室連接主動(dòng)脈，左心房連接肺靜脈，右心室連接肺動(dòng)脈，右心房連接上、下腔靜脈?！緦W(xué)生體驗(yàn)】：學(xué)生4人一組探究運(yùn)動(dòng)對(duì)心率的影響。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，列表或繪制曲線(xiàn)圖表示運(yùn)動(dòng)與心率的關(guān)系【討論】：為什么人的心率在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下比在平靜狀態(tài)下高？【活動(dòng)】：觀(guān)察小魚(yú)尾鰭的血液流動(dòng)。教師提示：血液實(shí)際流動(dòng)方向與顯微鏡下觀(guān)察到的情況一致嗎?

52、 學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)，按課本提示進(jìn)行，5分鐘后大屏幕展示：動(dòng)畫(huà)“三種血管的血液流動(dòng)情況。問(wèn)題：你在顯微鏡下看到了哪種血管，是怎樣區(qū)分的?學(xué)生小組討論：血流速度快，逐漸分支的血管是動(dòng)脈；血流速度慢，逐漸匯 合的血管是動(dòng)脈；血流速度最慢，紅細(xì)胞單行通過(guò)的血管是毛細(xì)血管。教師質(zhì)疑：血液流動(dòng)方向呢?學(xué)生小組討論：顯微鏡下觀(guān)察到的由尾部流向頭部，實(shí)際是由頭部流向尾部的血管是動(dòng)脈；顯微鏡下觀(guān)察到的由頭部流向尾部，實(shí)際是由尾部流向頭部的血管是靜脈。提醒學(xué)生：將魚(yú)放回水中，不要損傷魚(yú)。教師質(zhì)疑：剛剛我們看到了血管內(nèi)的血液流動(dòng)情況，那么所有血管內(nèi)的血液顏色是否都是鮮紅的呢?【演示實(shí)驗(yàn)】：觀(guān)察動(dòng)脈血和靜脈血的顏色變化。

53、1實(shí)驗(yàn)材料制氧氣裝置一套，制二氧化碳的裝置一套，量筒兩個(gè)，杯子一個(gè)，竹筷一根。2實(shí)驗(yàn)方法制取氧氣和二氧化碳假設(shè)干毫升，再制取不凝固的血液。方法是，取少量雞血，把血液裝入杯子內(nèi)，立即用竹筷攪拌杯內(nèi)血液，攪拌610分鐘后，竹筷上便纏有一團(tuán)團(tuán)的絲狀物，把竹筷上這些絲狀物質(zhì)去掉，繼續(xù)攪拌，直到再?zèng)]有絲狀物在血液中出現(xiàn)為止，這樣制得的血液就不會(huì)凝固了，可以供做實(shí)驗(yàn)用。再將血液分成兩份，分別倒入兩只量筒內(nèi)。(1)把制得的氧氣通入血液中，可觀(guān)察到量筒中的血液有氣泡生成，緊接著血液呈現(xiàn)出鮮紅色。(因?yàn)檠褐械难t蛋白與通進(jìn)去的少量氧氣結(jié)合生成為氧合血紅蛋白。含氧合血紅蛋白的血液是鮮紅的。)(2)向另外一只盛有

54、血液的量筒里通入制好的二氧化碳?xì)怏w，結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入量筒中的血液里后，血液瞬間變成了暗紅色了。(因?yàn)檠褐械难t蛋白與通入的二氧化碳結(jié)合生成了氨基甲酸血紅蛋白。含氨基甲酸血紅蛋白的血液呈暗紅色。) 通過(guò)上面兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們可以加深對(duì)動(dòng)脈血、靜脈血的理解。教師質(zhì)疑：為什么會(huì)有如此變化?生：血紅蛋白在氧氣濃度高時(shí)與氧氣結(jié)合，而使血液變得鮮紅，這樣的血叫做動(dòng)脈血；在氧氣濃度低時(shí)與氧氣別離，而使血液變得暗紅，這樣的血叫做靜脈血?！举|(zhì)疑】：1、什么叫血壓？什么叫舒張壓？什么叫收縮壓？正常血壓范圍是多少？ 2、什么叫高血壓？高血壓病人應(yīng)注意些什么？【交流討論】：學(xué)生閱讀課本后對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行交流、討論三課堂小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？四知識(shí)應(yīng)用和自我評(píng)價(jià)：課本51頁(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì)：第二節(jié) 血液循環(huán)一、血液運(yùn)