《高中歷史岳麓版選修四教學(xué)案：第三單元 單元小結(jié)與測評 Word版含答案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史岳麓版選修四教學(xué)案：第三單元 單元小結(jié)與測評 Word版含答案（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、資產(chǎn)階級政治家資產(chǎn)階級政治家一、比較歐美資產(chǎn)階級革命家人物項目 克倫威爾華盛頓拿破侖背景英國資產(chǎn)階級革命北美獨立戰(zhàn)爭法國大革命貢獻(xiàn)贏得內(nèi)戰(zhàn)勝利、建立共和國、鞏固革命成果領(lǐng)導(dǎo)獨立戰(zhàn)爭、推動建國、立憲行動捍衛(wèi)民主穩(wěn)定秩序、頒布法典、反對外來干涉局限入侵愛爾蘭、進(jìn)行屠殺，后期實行獨裁統(tǒng)治對種植園奴隸主的妥協(xié)，保留黑人奴隸制恢復(fù)君主制，實行獨裁統(tǒng)治，后期發(fā)動侵略戰(zhàn)爭影響沉重打擊了封建勢力(美國除外)，確立了一些資本主義社會的基本原則，為資本主義的發(fā)展掃清了道路二、比較亞洲覺醒的先驅(qū) 人物項目 孫中山甘地凱末爾背景半殖民地半封建社會的中國民族民主運動英屬殖民地印度的民族獨立運動一戰(zhàn)后土耳其的民族民主革命

2、貢獻(xiàn)提出三民主義，發(fā)動辛亥革命，推翻封建帝制，建立共和政體維護(hù)了革命果實提出甘地主義、領(lǐng)導(dǎo)非暴力不合作運動，推動了印度獨立。晚年調(diào)整教派矛盾領(lǐng)導(dǎo)土耳其贏得民族獨立。在政治、經(jīng)濟(jì)、文教、外交方面推動土耳其現(xiàn)代化局限前期對帝國主義本質(zhì)認(rèn)識不清，對封建勢力妥協(xié)非暴力原則限制了群眾運動的發(fā)展影響沉重打擊了帝國主義殖民勢力，推動了民族獨立和解放斗爭，促進(jìn)了本國資本主義的發(fā)展時間：50分鐘滿分：100分卷(一)一、選擇題(每小題5分，共40分)117世紀(jì)英國革命期間產(chǎn)生了一個意外的局面，革命因反抗一個人的專制開始，卻造成了另一個人的獨裁。這里的“一個人”和“另一個人”分別是指()A詹姆士一世、克倫威爾B查

3、理一世、克倫威爾C查理一世、詹姆士一世D查理二世、詹姆士二世解析：選B本題考查英國資產(chǎn)階級革命?！胺纯挂粋€人的專制”指英國資產(chǎn)階級革命的目的是反抗查理一世的封建專制；“造成了另一個人的獨裁”指在革命中出現(xiàn)了克倫威爾軍事獨裁，B項正確。2以下關(guān)于華盛頓對國家民主建設(shè)所做貢獻(xiàn)的表述不正確的是()A贏得北美獨立戰(zhàn)爭勝利，創(chuàng)立美利堅合眾國 B主持制定1787年憲法，確認(rèn)美國為總統(tǒng)制聯(lián)邦共和國C創(chuàng)立總統(tǒng)否決制度D創(chuàng)立美國總統(tǒng)連任不得超兩屆的先例解析：選AA項“領(lǐng)導(dǎo)美國獨立戰(zhàn)爭取得勝利”不屬于華盛頓對國家民主建設(shè)所做的貢獻(xiàn)，而是對美國獨立所做的貢獻(xiàn)。3俄國詩人普希金在抒情詩拿破侖中稱拿破侖孤寂的死是“偉大

4、的人物明顯殞滅”，稱他“赫赫英名”的“不朽之光卻在閃爍”。其最主要的理由是()A拿破侖鞏固了法國資產(chǎn)階級革命的成果B拿破侖的民法典成為資本主義社會的法律規(guī)范C拿破侖把法國革命思想傳播到法軍所到之處D拿破侖用法律的形式保障了農(nóng)民對小塊土地的所有權(quán) 解析：選B此題的關(guān)鍵在“拿破侖的偉大”“不朽之光”，而與相關(guān)史實聯(lián)系可知拿破侖以上兩點集中體現(xiàn)在民法典上，故選B項。4克倫威爾、華盛頓、拿破侖作為歐美資產(chǎn)階級革命時代的杰出代表，有著諸多相同之處，如()非凡的軍事指揮才能走上獨裁道路主持政局時制定行之有效的內(nèi)外措施反對封建專制制度ABC D解析：選C本題可用排除法。華盛頓沒有搞獨裁統(tǒng)治，排除即可。5如圖

5、所示，該照片的拍攝時間是()A1911年B1912年 C1915年 D1916年解析：選D從照片文字注解中提取重要信息：“取消帝制”，排除A、C兩項；“在日本”，1912年宣統(tǒng)帝退位時，孫中山在南京擔(dān)任臨時大總統(tǒng)，也可排除B項；袁世凱復(fù)辟帝制失敗是在1916年，故選D項。6甘地說：“我相信非暴力這種武器屬于最強(qiáng)者。我相信，一個最堅強(qiáng)的戰(zhàn)士才敢于手無寸鐵，赤裸著胸膛面對敵人而死。這就是不合作的非暴力的關(guān)鍵所在。我們要堅持非暴力的不合作主義?！睂@段材料理解不正確的是()A主張用和平和合法的手段進(jìn)行斗爭B“非暴力抵抗”不是對敵人的屈服C增強(qiáng)了印度人民的自尊心和自信心D提倡用仁慈來換取敵人的妥協(xié)解析

6、：選C材料主張采用非暴力的手段反對英國的殖民統(tǒng)治，A、B、D三項符合材料，C項在材料中沒有體現(xiàn)。7為新生的土耳其共和國的建立鋪平外交道路的是()A薩卡里亞河之戰(zhàn)的勝利B希臘軍隊被土耳其國民軍驅(qū)逐出安納托利亞C洛桑條約的簽訂D凱末爾“國內(nèi)和平，世界和平”的宗旨解析：選C洛桑條約廢除了色佛爾條約中的一些不平等條款，很大程度上維護(hù)了土耳其的主權(quán)和獨立，為土耳其共和國得到各國的承認(rèn)創(chuàng)造了條件。8“一個不受外在權(quán)威的扶持，而成為他的民族的領(lǐng)袖的人；一位其成功不是依靠投機(jī)取巧，也不憑借掌握的技術(shù)裝備，而純粹地建立在令人信服的人格力量上的政治家；一位一貫輕視使用武力而勝利的斗士；一位具有智慧與謙遜，用果敢與

7、不可動搖的堅定信念武裝起來的人。”愛因斯坦所評價的這位人物是()A孫中山B華盛頓C凱末爾 D甘地解析：選D據(jù)“一貫輕視使用武力而勝利的斗士”即可排除A、B、C三項。輕視使用武力而勝利的應(yīng)該是發(fā)動了“非暴力不合作運動”的“圣雄”甘地，正確答案為D。二、非選擇題(每題15分，共60分)9閱讀下列材料，回答問題。材料一克倫威爾的國內(nèi)政策的一切主要原則都包括在他小小的對開本的法令手冊中，其中有極少數(shù)是關(guān)于延長已到期的法案，其他的是根據(jù)個人或地方的請求而制定的。但是護(hù)國公的國內(nèi)政策中沒有哪一條像修改法律、改良風(fēng)俗和重建國教這三方面的法令制定得那樣清楚明確。 英查爾斯弗思克倫威爾傳材料二第8條所有法國人都

8、享有民事權(quán)利。第537條除法律規(guī)定的限制外，私人有權(quán)自由處分屬于其所有的財產(chǎn)。第545條任何人不得被強(qiáng)制出讓其所有權(quán)；但因公用，且受公正并事前的補(bǔ)償時，不在此限。第546條物之所有權(quán)，不問其為動產(chǎn)或不動產(chǎn)，得擴(kuò)張至該物由于天然或人工而產(chǎn)生或附加之物。第1101條契約為一種合意，依此合意，一人或數(shù)人對于其他一人或數(shù)人負(fù)擔(dān)給付、作為或不作為的債務(wù)。第1134條依法成立的契約，在締結(jié)契約的當(dāng)事人間有相當(dāng)于法律的效力。拿破侖法典(1)概述材料一中克倫威爾對內(nèi)政策集中體現(xiàn)在哪些方面。(4分)(2)歸納材料二，指出拿破侖法典體現(xiàn)了哪些原則。(6分)(3)比較材料一與材料二，指出克倫威爾與拿破侖采取的舉措有

9、何相同之處？結(jié)合所學(xué)知識，說說你對此有何認(rèn)識。(5分)解析：本題考查克倫威爾與拿破侖的對內(nèi)政策。第(1)問從材料提供信息：“但是護(hù)國公的國內(nèi)政策中沒有哪一條像修改法律、改良風(fēng)俗和重建國教這三方面的法令制定得那樣清楚明確”中得答案。第(2)問根據(jù)材料概括。第(3)問從方式與代表階級利益以及對社會作用來思考。答案：(1)修改法律、改良風(fēng)俗和重建國教(或改善法律、扶持文化教育、提倡宗教自由)。(2)自由和平等的原則、私有財產(chǎn)不可侵犯原則以及契約自由原則。(3)相同之處：都用立法方式維護(hù)統(tǒng)治。認(rèn)識：他們的立法盡管有獨裁統(tǒng)治的個人意志，但更多地體現(xiàn)資產(chǎn)階級利益要求，順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流，維護(hù)了資產(chǎn)階級革

10、命的成果。10社會的進(jìn)步、文明的演進(jìn)、歷史的發(fā)展，離不開杰出人物的貢獻(xiàn)。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一華盛頓昔日的部下亨利李評價華盛頓是“戰(zhàn)爭時期的第一人，和平時期的第一人，他的同胞心目中的第一人”。材料二法國歷史學(xué)家阿道夫梯也爾曾這樣評價拿破侖：這位偉大人物的一生，對于軍人、統(tǒng)治者和政治活動家都是極有教益的，也包含著對于公民們的教訓(xùn)。它教導(dǎo)他們：決不應(yīng)該讓他們的國家聽任一個人的權(quán)力去擺布，不管他是誰，不管在什么情況下！材料三(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識概括華盛頓的主要貢獻(xiàn)。(6分)(2)材料二中“對于公民們的教訓(xùn)”指的是什么？與此相比，華盛頓有何值得稱道之處？(4分)(3)材料三表

11、達(dá)的主題是什么？(2分)(4)如果你準(zhǔn)備寫一篇有關(guān)上述兩位歷史人物的研究性學(xué)習(xí)材料，可以參考的資料主要有哪些類型？(任意舉出兩種即可)(3分)解析：本題考查華盛頓、拿破侖等人的貢獻(xiàn)。第(1)問從華盛頓在戰(zhàn)爭時期、和平時期以及對美國人民的影響上進(jìn)行回答。第(2)問結(jié)合拿破侖稱帝的史實，與華盛頓加以對比得出答案。第(3)問理解圖片信息得出拿破侖法典的永恒意義。第(4)問言之有理即可。答案：(1)領(lǐng)導(dǎo)人民贏得民族獨立；開國立制(或主持制定1787年憲法)；首任總統(tǒng)，捍衛(wèi)民主。(2)教訓(xùn)：拿破侖的專權(quán)獨裁。稱道之處：華盛頓不迷戀個人權(quán)力，為民主政治樹立典范。(3)主題：法典將與時間同在，傳諸萬世(法典

12、的精神是永恒的)。(4)個人傳記、相關(guān)專著、歷史遺跡、歷史文物等。11閱讀下列材料，回答問題。材料一18世紀(jì)中葉，北美殖民地資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，隨著美利堅民族的形成，民族意識逐漸增強(qiáng)。1775年，各殖民地代表在費城召開第一屆大陸會議，決定聯(lián)合抗英，建立大陸軍，次日任命華盛頓為總司令。美國獨立戰(zhàn)爭得到國內(nèi)外人民群眾的擁護(hù)與支持(參加獨立戰(zhàn)爭的國際志愿人員約7 000人)，同時執(zhí)行靈活的外交政策，利用國際矛盾取得了法、西、荷等國的援助。材料二作為英國的殖民地，印度的國情是資產(chǎn)階級力量弱小、民族矛盾復(fù)雜、宗教矛盾不斷、宗教的忍耐、順從思想盛行，民族抗?fàn)幰庾R薄弱，因此，任何有利于激發(fā)民族意識和愛國熱

13、情的運動都是進(jìn)步的。甘地的策略正是基于對英印雙方優(yōu)劣條件的分析，避免了暴力手段“以己之短，攻彼之長”的弊端，高度發(fā)揚了印度人民的傳統(tǒng)美德。材料三毛澤東說：“孫先生總是愈挫愈奮，不屈不撓，再接再厲。當(dāng)多少追隨者在困難與誘惑面前表現(xiàn)了灰心喪志乃至投降變節(jié)的時候，孫先生總是堅定的?！薄八冀K堅持了三民主義，并且發(fā)展了三民主義。”(1)根據(jù)材料一和所學(xué)知識，概括華盛頓領(lǐng)導(dǎo)的獨立戰(zhàn)爭取得勝利的客觀原因。(4分)(2)根據(jù)材料二和所學(xué)知識，概括甘地在印度放棄武裝斗爭，實行非暴力的客觀原因。(4分)(3)用史實證明材料三的觀點。(4分)(4)以上三個國家爭取獨立民主的方式不盡相同，但都取得了一定的成果，你對

14、此有何認(rèn)識？(3分)解析：本題考查華盛頓、甘地與孫中山爭取獨立民主的斗爭。第(1)問結(jié)合北美獨立戰(zhàn)爭的史實加以概括。第(2)問依據(jù)材料信息，從力量對比、社會矛盾等角度分析。第(3)問聯(lián)系孫中山的革命斗爭歷程回答。第(4)問從各國斗爭與國情的相結(jié)合上進(jìn)行理解。答案：(1)資本主義發(fā)展迅速；美利堅民族形成，民族意識增強(qiáng)；各殖民地的團(tuán)結(jié)合作；外國的援助。(2)英國殖民力量強(qiáng)大；資產(chǎn)階級力量弱?。幻褡迕芘c宗教矛盾復(fù)雜；順從思想盛行。(3)辛亥革命后，孫中山為捍衛(wèi)共和國進(jìn)行了不懈的斗爭(二次革命、護(hù)國運動、護(hù)法運動等)；將三民主義發(fā)展為新三民主義。(4)爭取獨立民主的方式要與各國的具體國情相結(jié)合。12

15、閱讀下列材料，回答問題。材料一“界線是沒有的，有的是整個防御面，這個防御面就是祖國。祖國的每一寸土地，在浸透同胞們的鮮血之前決不丟棄?！薄斑@個民族(土耳其)從未失去過獨立要么獨立要么死亡?！眲P末爾材料二在創(chuàng)立新土耳其后，凱末爾轉(zhuǎn)而致力于創(chuàng)造新土耳其人這一同樣艱巨的任務(wù)。美斯塔夫里阿諾斯全球通史材料三“一個國家不論在戰(zhàn)場上取得多么輝煌的勝利，如果沒有知識大軍，這個勝利成果就不能鞏固和持久?！薄皞ゴ蟮耐炼涿褡甯母锩擅翣顟B(tài)的輕而易舉的辦法，是簡化自己原有的美麗文字，用這種工具才能使我們擺脫落后狀態(tài)?！眲P末爾(1)材料一表達(dá)了凱末爾怎樣的思想感情？概述第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后他領(lǐng)導(dǎo)土耳其民族獨立的重大活

16、動。(7分)(2)材料三反映出凱末爾怎樣的思想認(rèn)識？結(jié)合材料二、三及所學(xué)知識，概括他在創(chuàng)立新土耳其之后為“創(chuàng)造新土耳其人”所采取的主要措施。(8分)解析：本題考查凱末爾革命與凱末爾改革的內(nèi)容。第(1)問中的第一小問較為簡單，第二小問涉及內(nèi)容較多，要逐一概括。第(2)問實際是考查對凱末爾改革的內(nèi)容，結(jié)合教材相關(guān)知識回答即可。答案：(1)思想感情：熱愛祖國，不畏強(qiáng)權(quán)，勇敢追求民族的獨立和自由。活動：1919年領(lǐng)導(dǎo)召開全國護(hù)權(quán)協(xié)會代表大會，成立代表委員會負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全國的民族斗爭；領(lǐng)導(dǎo)凱末爾黨人獲得帝國議會選舉的勝利，通過“新土耳其的獨立宣言”國民公約；1920年起領(lǐng)導(dǎo)大國民議會政府，整編國民軍，抵抗外

17、國侵略，并于1921年取得薩卡里亞河之戰(zhàn)的勝利，扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局；1922年殲滅希臘軍隊主力，簽訂停戰(zhàn)協(xié)定，收復(fù)部分領(lǐng)土；1923年7月與英、法、意、希、日等國簽訂洛桑和約，廢除一些不平等條款，收回土耳其海峽的領(lǐng)土主權(quán)；1923年10月成立土耳其共和國，結(jié)束奧斯曼帝國的封建統(tǒng)治。(2)認(rèn)識：知識和教育對一個國家發(fā)展至關(guān)重要。措施：領(lǐng)導(dǎo)土耳其人贏得了國家的獨立和自由；廢除素丹制度和哈里發(fā)制度，頒布憲法和制定其他各項法律，規(guī)定公民的基本權(quán)利，實行國家制度的世俗化和政教分離；大力發(fā)展文化和教育，關(guān)閉宗教學(xué)校，建立起各級各類學(xué)校，傳授現(xiàn)代知識；推行字母改革，堅持字母拉丁化，提高土耳其人民的識字率；廢除種種陳規(guī)

18、陋習(xí)，提高婦女地位。卷(二)一、選擇題(每小題5分，共40分)1徐繼畬在瀛環(huán)志略中對華盛頓有如下評述：“嗚呼，可不謂人杰矣哉！泰西古今人物，能不以華盛頓為稱首哉！”作者贊賞華盛頓的原因應(yīng)該不包括()A“不設(shè)王侯之號”B“君民共治天下”C“公器付之公論”D“不循世及之規(guī)”解析：選B從徐繼畬對華盛頓評價的言論可知作者肯定華盛頓是因為華盛頓“不設(shè)王侯之號”，拒絕部下推舉他做國王的請求，不迷戀個人權(quán)力，故排除A、C、D三項；徐繼畬作為鴉片戰(zhàn)爭后新思想萌發(fā)的代表人物仍屬地主階級，雖主張向西方學(xué)習(xí)，但還沒有達(dá)到學(xué)習(xí)西方的政治制度，故B項錯誤，符合題意。21791年華盛頓總統(tǒng)通過了憲法10條修正案，規(guī)定美國

19、公民享有言論、出版、集會、請愿、攜帶武器等權(quán)利。此舉()A使他贏得“國父”的尊稱，連任兩屆總統(tǒng)B體現(xiàn)了人權(quán)宣言所蘊(yùn)含的美國立國精神C反映出他行使總統(tǒng)否決權(quán)，維護(hù)民主制度D保障了人民的政治權(quán)利，完善了1787年憲法解析：選D題干中提到美國公民享有言論、出版、集會、請愿、攜帶武器等權(quán)利，說明人民的政治權(quán)利進(jìn)一步得到保障，故D項正確。3關(guān)于右側(cè)連環(huán)畫封面反映的戰(zhàn)役，說法錯誤的是()A這一戰(zhàn)役發(fā)生于法蘭西帝國成立后B這一戰(zhàn)役徹底摧垮第三次反法同盟 C拿破侖將他的軍事才能發(fā)揮到極致D拿破侖憑借此役成為歐洲大陸霸主解析：選D1805年奧斯特里茨戰(zhàn)役爆發(fā)，法蘭西帝國成立于1804年，故A項正確；戰(zhàn)役后，第三

20、次反法同盟隨之瓦解，故B項正確；處于劣勢的法國軍隊在拿破侖的指揮下，在奧斯特里茨村取得了對俄奧聯(lián)軍的決定性勝利，故C項正確；在第五次反法同盟被粉碎后，他幾乎控制了除俄國、英國之外的整個歐洲大陸，至此，拿破侖登上了歐洲大陸霸主的寶座，故D項錯誤，符合題意。41925年孫中山病逝，北洋軍閥將領(lǐng)徐樹錚送了一副挽聯(lián)：百年之政，孰若民先，曷居乎一言而興，一言而喪；十稔以還，使無公在，正不知幾人稱帝，幾人稱王。對該聯(lián)的理解適當(dāng)?shù)氖?)A該聯(lián)反映出北洋軍閥對國民大革命的恐懼B北洋軍閥統(tǒng)治獨裁專制，所謂“百年之政，孰若民先”是言不由衷C該聯(lián)肯定了孫中山在反對軍閥割據(jù)、維護(hù)國家統(tǒng)一中的重要作用D該聯(lián)肯定了孫中山

21、在維護(hù)民主共和中的重要作用解析：選D上聯(lián)贊揚孫中山以建立平民政治為目標(biāo)，創(chuàng)立的思想、政黨都帶有“民”字，下聯(lián)稱贊中山先生的偉大，真正做到了“天下為公”，也可理解為孫中山結(jié)束了封建帝制的偉大功績，以上分析可知D項符合題意。5右圖是宋慶齡為孫中山守靈照片。右側(cè)挽聯(lián)上書寫：“功高華盛頓，識邁馬克思，行易知難，并有史言傳海內(nèi)”。若為此聯(lián)進(jìn)行注釋，可選的事例有()提出“三民主義”制定“實業(yè)計劃”進(jìn)行國共合作發(fā)動北伐戰(zhàn)爭ABC D解析：選A“三民主義”提出是1905年，中華民國成立后，南京臨時政府制定“實業(yè)計劃”，孫中山與1924年提出新三民主義，倡導(dǎo)國共合作，北伐戰(zhàn)爭是從1926年開始，孫中山于1925

22、年逝世，故錯誤。A項符合題意。6“改造中國、拯救人民之路到底在何方？”1923年前后，在孫中山經(jīng)歷了一次次的失敗之后發(fā)出了這樣的疑問時，你應(yīng)該這樣回答他()A“暫時放棄政治革命，先發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)，壯大資產(chǎn)階級力量后卷土重來”B“繼續(xù)承認(rèn)歐美等資本主義國家在華利益，以尋求其更大更廣泛的幫助”C“采取更靈活的革命策略，爭取更多的軍閥倒向革命陣營，建立和鞏固政權(quán)”D“真正的革命力量在廣大群眾之中，要聯(lián)合中國共產(chǎn)黨，廣泛地發(fā)動人民群眾” 解析：選D注意時間“1923年前后”，聯(lián)系孫中山晚年接受中國共產(chǎn)黨和蘇聯(lián)的幫助，1924年國共兩黨實現(xiàn)第一次國共合作，開展“打倒列強(qiáng)、除軍閥”的國民大革命，因此D項

23、符合題意。7印度詩人泰戈爾在甘地去世前十年寫道：“在使人們斷絕邪惡的斗爭中，或許他不會成功，或許他會像佛陀和耶穌一樣遭到失敗，但是他的一生對子孫是一種教益。”詩人如此評價甘地的依據(jù)主要是()A甘地主張以蘇俄為師，在社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域推行國家主義B甘地領(lǐng)導(dǎo)印度人民驅(qū)逐了殖民者，取得了民族的獨立C甘地的“仁愛思想”和“堅持真理”成為印度的財富D甘地長期擔(dān)任印度國大黨領(lǐng)袖，致力于消除種姓制度解析：選C甘地認(rèn)為“堅持真理”是強(qiáng)者的武器，它強(qiáng)調(diào)愛與真理的統(tǒng)一，即：在堅持真理的同時，寧愿犧牲自己也不向敵人施加暴力行為，以“仁愛”精神為主旨，這一思想成為印度的財富，故答案選C項。8甘地和凱末爾在斗爭方式上的最大區(qū)

24、別在于：是否()A提倡民族獨立 B反對帝國主義C采用暴力革命 D堅守民族傳統(tǒng)解析：選C甘地主張采用非暴力不合作的方式，凱末爾采取的是武裝革命的方式，故C項正確。二、非選擇題(每題15分，共60分)9閱讀下列材料，回答問題。材料一在我們的時代，有許多人懷著巨大的敬意回憶起克倫威爾，他是一個虔誠的為了國家的自由而奮斗的戰(zhàn)士。納薩爾奇克魯奇克倫威爾的歷史材料二英國資產(chǎn)階級革命時期進(jìn)步的共和主義者賴德洛指出：“國家本來可能在一個短時期達(dá)到人類所向往的幸福境界的，然而卻由于他一個人的野心而使所有善良的人的希望破滅了?！笔Y孟引論克倫威爾(1)據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)知識說明人們對克倫威爾“懷著巨大的敬意”的主要理

25、由。(6分)(2)材料二所述觀點的依據(jù)是什么？對此你有何認(rèn)識？在歷史學(xué)習(xí)和研究中，我們應(yīng)該如何正確評價歷史人物？(9分)解析：第(1)問，結(jié)合克倫威爾的相關(guān)歷史事跡分析作答即可。第(2)問，根據(jù)材料二中“由于他一個人的野心而使所有善良的人的希望破滅了”概括其觀點；結(jié)合克倫威爾破壞共和制的相關(guān)事跡歸納依據(jù)所在；結(jié)合所學(xué)從歷史發(fā)展的角度談?wù)J識和評價。答案：(1)理由：組建軍隊，在內(nèi)戰(zhàn)中率軍擊潰王軍主力；處理查理一世；建立共和國。(2)觀點：克倫威爾實行軍事獨裁，破壞了資產(chǎn)階級民主共和制度。依據(jù)：克倫威爾解散議會，就任護(hù)國主，實行獨裁統(tǒng)治。認(rèn)識：這既是維護(hù)英國資產(chǎn)階級統(tǒng)治的需要，也是克倫威爾權(quán)力欲望

26、膨脹的結(jié)果，其獨裁統(tǒng)治的實質(zhì)仍然是資產(chǎn)階級專政。評價：要把歷史人物放在當(dāng)時特定歷史環(huán)境下，全面客觀公正地評價。10閱讀下列材料，回答問題。材料一克倫威爾最終成為英國最高獨裁者可以說是時代的必然，是時代選擇了他。即使沒有克倫威爾，我相信也會有其他類似的人坐上“護(hù)國主”的寶座。這個角色是必然的，至于誰扮演這個角色只是一個歷史偶然。所以，克倫威爾犯的錯誤是時代的錯誤不是他個人所能決定的，但他的功績卻是他自己的努力，時代只是給他提供了機(jī)遇，況且，克倫威爾稱“護(hù)國主”后仍然繼續(xù)推行符合資產(chǎn)階級和新貴族利益的對外掠奪政策。他的獨裁只是形式上的專制，并不是專制制度的再版。程世高淺談對克倫威爾的評價問題材料二

27、參議院和眾議院的同胞們：本月(指1789年2月)14日收到根據(jù)兩院指示送達(dá)給我的通知。閱悉之余，深感惶恐。一方面，因祖國的召喚，要我再度出山，對祖國的號令，我不能不肅然景從。另一方面，祖國委我以重任，其艱巨與繁劇，即使國內(nèi)最有才智和最有閱歷的人士，亦將自感難以勝任，何況我資質(zhì)魯鈍，又從未擔(dān)任過政府行政職務(wù)，更感德薄能鮮，難當(dāng)重任。摘編自喬治華盛頓華盛頓選集(1)依據(jù)材料一，概括指出作者如何看待克倫威爾的“護(hù)國主”獨裁統(tǒng)治？結(jié)合史實說明克倫威爾“推行符合資產(chǎn)階級和新貴族利益的對外掠奪政策”。(8分)(2)依據(jù)材料二，指出華盛頓將要承擔(dān)哪一重任？他要面對怎樣“艱巨與繁劇”的形勢？(4分)(3)有人

28、認(rèn)為，在創(chuàng)建和捍衛(wèi)民主制度方面，克倫威爾遠(yuǎn)遜于華盛頓。結(jié)合時代背景，你如何解釋其原因？(3分)解析：第(1)問，從“是時代的必然”“這個角色是必然的”兩句話中概括作者的觀點；結(jié)合所學(xué)從英荷戰(zhàn)爭，與瑞典等國簽訂商約等史實方面進(jìn)行說明。第(2)問，華盛頓將要承擔(dān)總統(tǒng)的職務(wù)，從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、社會、國際形勢等幾個角度分析他面臨的形勢。第(3)問，從二人所處的時代背景上解釋其原因。答案：(1)看待：作者認(rèn)為克倫威爾建立“護(hù)國主”獨裁統(tǒng)治是時代的選擇，不是個人的錯誤；克倫威爾的獨裁統(tǒng)治實質(zhì)是維護(hù)了資產(chǎn)階級和新貴族的利益，不是恢復(fù)舊有的專制制度。史實：頒布航海條例，打敗荷蘭；與瑞典、丹麥等強(qiáng)國簽訂商約，

29、鞏固英國海上權(quán)威和商業(yè)利益。(2)重任：總統(tǒng)。形勢：聯(lián)邦政府羽翼尚未豐滿(新政府的建設(shè)無先例可循)；國庫債務(wù)累累(國家財政困難)；海陸軍名不副實；各地常有騷亂，社會動蕩；面臨復(fù)雜的國際形勢。(答出三點即可)(3)原因：克倫威爾時代的歐洲社會主流是君主專制，民主力量不強(qiáng)大；華盛頓時代的美國有識之士深受啟蒙思想影響，反對專制，主張建立共和政體。(言之有理即可酌情給分)11孫中山和甘地都對本國的民族解放運動做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。閱讀下列材料，回答問題。材料一我們解決農(nóng)民的痛苦，歸結(jié)是要耕者有其田。這個意思，就是要農(nóng)民得到自己勞動的結(jié)果，要這種勞動的結(jié)果不令別人奪去了。統(tǒng)一之后，要解決民生問題，一定要

30、發(fā)達(dá)資本，振興實業(yè)。要用一種思患預(yù)防的辦法，來阻止私人的大資本，防備將來社會貧富不均的大毛病。孫中山全集材料二所謂禁止洋布，便是抵制英國進(jìn)口的紡織品，他認(rèn)為這是經(jīng)濟(jì)侵略手段之一，使得印度原有的紡織工業(yè)一落千丈。更深入一層的觀察，他才根本反對大規(guī)模的機(jī)器生產(chǎn)，因為那是資本家壓迫勞工。當(dāng)然他更是一位愛國者，借著紡紗織布鼓舞著億萬的印度人民，走向團(tuán)結(jié)為國的一致目標(biāo)之下，不為謀利，同時卻是幫助他人，至少是充分做到自服其布。吳俊才印度史(1)民生主義是孫中山三民主義的重要組成部分。據(jù)材料一，概括孫中山的經(jīng)濟(jì)主張。(6分)(2)開展家庭紡織運動是甘地經(jīng)濟(jì)自主運動的主要內(nèi)容。據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識，分析甘地

31、提倡手工紡織運動的作用。(3分)(3)據(jù)上述材料，說明孫中山和甘地對待西方工業(yè)文明的不同態(tài)度。結(jié)合所學(xué)知識，指出他們經(jīng)濟(jì)主張的相同目標(biāo)。(6分)解析：第(1)問，依據(jù)材料一中“歸結(jié)是要耕者有其田，要解決民生問題，一定要發(fā)達(dá)資本，振興實業(yè)。要用一種思患預(yù)防的辦法，來阻止私人的大資本”等信息來概括答案。第(2)問，依據(jù)材料二中相關(guān)信息，并結(jié)合所學(xué)從經(jīng)濟(jì)、民生以及政治角度歸納答案。第(3)問第一小問，從材料一中“振興實業(yè)”以及材料二中“反對大規(guī)模的機(jī)器生產(chǎn)”分別概括二人的態(tài)度；第二小問，從經(jīng)濟(jì)獨立與民生角度歸納共同點。答案：(1)主張：耕者有其田；振興實業(yè)；節(jié)制資本。(2)作用：有利于抵制英國經(jīng)濟(jì)侵

32、略；有助于農(nóng)村手工業(yè)的發(fā)展，改善民眾生活；激發(fā)了人民的民族意識，推動非暴力不合作運動的發(fā)展。(3)態(tài)度：孫中山：主張發(fā)展實業(yè)(或發(fā)展資本主義工商業(yè))。甘地：反對大機(jī)器生產(chǎn)。目標(biāo)：經(jīng)濟(jì)獨立自主；人民生活改善。12閱讀下列材料，回答問題。材料一 1924年冬，孫中山北上，沿途發(fā)表多次演說。在一次演說中，他指出：“對于歐洲人(指西方帝國主義者)，只用仁義去感化他們，要請在亞洲的歐洲人，都是和平的退回我們的權(quán)利，那就像與虎謀皮，一定是做不到的。我們要完全收回我們的權(quán)利，便要訴諸武力?！闭幾酝踔竟鈱O中山反帝思想的形成和發(fā)展材料二 非暴力的核心是愛和感化。甘地繼承了古代耆那教、佛教和印度教道德觀中的“戒

33、殺”原則雖然甘地的“非暴力”學(xué)說帶有很濃的宗教神秘主義色彩，但是也表現(xiàn)出他對西方自由、平等、博愛的人道主義思想的強(qiáng)烈追求。摘編自朱明忠學(xué)者評甘地的非暴力主義及其影響材料三在印度皇家警察任職過的英國著名作家喬治奧威爾對甘地的非暴力不合作還做出了另一番的解釋：在每次危機(jī)中，甘地都會挺身而出，制止暴力從英國人的角度看，這意味著印度人根本無法采取任何有效的行動在甘地領(lǐng)導(dǎo)印度獨立運動的40多年里，警民總共將近8 000人死亡。在英國人撤離的一年之內(nèi)，印人自相殘殺約達(dá)100萬人。摘編自黃家楊甘地“非暴力不合作”運動作用有多大(1)依據(jù)材料一，概括孫中山的思想主張。結(jié)合所學(xué)知識，分析孫中山這一思想形成的原因

34、。(6分) (2)依據(jù)材料二，概括甘地“非暴力思想”的來源。(4分)(3)材料三認(rèn)為非暴力不合作運動存在什么不足？(5分)解析：第(1)問，從“訴諸武力收回我們的權(quán)力”一句話中概括其主張；根據(jù)材料一中“1924年冬”，結(jié)合所學(xué)，從近代的帝國主義破壞中國革命、十月革命的影響、中國共產(chǎn)黨的幫助、孫中山的反思等幾個角度分析其原因。第(2)問，從材料二省略號前后兩句話的層意中分析其來源。第(3)問，從材料三破折號后的內(nèi)容中分析其不足所在。答案：(1)主張：武力，反對帝國主義。原因：帝國主義不斷干涉和破壞中國革命；俄國十月革命的影響；中國共產(chǎn)黨的幫助；孫中山對自身革命斗爭的反思。(2)來源：印度傳統(tǒng)宗教；西方人道主義思想。(3)不足：限制了民族反帝運動的發(fā)展；無法阻止暴力沖突。