《高考歷史人教版一輪復習文檔：必修3 第十四單元單元 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變與科技文藝 第38講 Word版含答案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考歷史人教版一輪復習文檔：必修3 第十四單元單元 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變與科技文藝 第38講 Word版含答案（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、本單元主要講述了近現(xiàn)代中國的思想解放潮流及重大思想理論成果，主要包括兩條知識主線：線索1近代前期向西方學習為主線的思想解放潮流近代前期，中國思想界的主流是向西方學習。地主階級抵抗派、洋務派主張學習西方先進技術，“師夷長技”，處于“器物層面”；資產(chǎn)階級維新派、革命派主張學習西方的政治制度，仿行君主立憲和民主共和制度，處于“制度層面”；資產(chǎn)階級激進派則掀起新文化運動，主張學習西方的思想文化，處于“思想層面”?！跋蛭鞣綄W習”屢次碰壁，先進的中國人最終選擇了馬克思主義，走社會主義道路。線索220世紀以來中國重大思想理論成果孫中山提出的三民主義是辛亥革命的指導思想，引導民族資產(chǎn)階級武裝推翻清政府，成立了

2、中華民國，引發(fā)了近代中國社會的第一次歷史巨變。毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是20世紀以來馬克思主義中國化的重大思想理論成果，是引導中國人民由新民主主義革命到社會主義革命與進行現(xiàn)代化建設的指導思想，推動了中華民族的獨立復興歷程。考綱要求1.近代中國思想解放的潮流：(1)維新思想；(2)新文化運動；(3)馬克思主義在中國的傳播。2.20世紀以來的重大思想理論成果：(1)孫中山的三民主義；(2)毛澤東思想；(3)鄧小平理論；(4)“三個代表”重要思想。第38講近代中國思想解放的潮流一、“開眼看世界”(地主階級抵抗派)1原因(1)主要原因：鴉片戰(zhàn)爭后，清王朝面臨嚴重的統(tǒng)治危機和民族危機

3、。(2)直接原因：鴉片戰(zhàn)爭的戰(zhàn)敗，西方堅船利炮的刺激。(3)主觀原因：地主階級的有識之士，向西方學習，維護清王朝的封建統(tǒng)治。2代表：林則徐、魏源。3主張：魏源在海國圖志中提出“師夷長技以制夷”的思想。4作用：引導人們關注世界形勢，對當時的思想解放有重要的啟迪作用。二、“中體西用”思想(地主階級洋務派)1背景(1)第二次鴉片戰(zhàn)爭結束后，中國面臨著內憂外患的形勢。(2)清政府內部分裂，出現(xiàn)了洋務派。2代表：中央以奕?，地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠等為代表。3主張(1)“中學為體，西學為用”即以封建綱常倫理作為國家安身立命的根本，同時主張采用西方先進科學技術。(2)“師夷長技以自強”。4實踐：創(chuàng)辦了

4、一批近代企業(yè)，開設了一批新式學堂，籌劃建設近代海軍。5影響：邁出了中國近代化歷程的第一步。輕巧識記“一、二、二、三”識記地主階級向西方學習一個層面：學習西方技術。二個派別：抵抗派、洋務派。二個口號：“師夷長技以制夷”；“師夷長技以自強”。三點影響：沖擊了傳統(tǒng)觀念；起到了思想啟蒙作用；邁出了近代化的第一步。三、維新變法思想(資產(chǎn)階級維新派)1早期維新思想(1)背景：洋務運動的展開和中國資本主義的產(chǎn)生。(2)代表：王韜、鄭觀應等。(3)主張：經(jīng)濟上，發(fā)展民族工商業(yè)，與外國進行商戰(zhàn)；文化上，興辦學校，學習西方自然科學知識；政治上，主張革新，實行君主立憲制度。(4)局限：因為資本主義發(fā)展不充分，它沒有

5、形成完整的理論，也沒有付諸實踐。2康梁維新思想(1)背景：政治上，甲午中日戰(zhàn)爭失敗后，民族危機嚴重；經(jīng)濟上，中國民族工業(yè)的初步發(fā)展；思想上，早期維新思想，西學在中國的傳播。(2)代表人物代表作主張(特點)康有為新學偽經(jīng)考孔子改制考借助經(jīng)學的外衣，宣傳維新變法的必要性和合理性梁啟超變法通議主張伸民權、設議院、變法圖存嚴復反對君主專制，主張國家屬于人民(3)實踐：戊戌變法。(4)影響：是中國近代一次思想解放潮流，起到思想啟蒙的作用，促進了人民的覺醒。易錯辨析維新派與洋務派的異同(1)相同點：都主張向西方學習，引進西方先進的科學技術，富國強兵；都注重創(chuàng)辦新式學堂、培養(yǎng)人才。(2)不同點：洋務派主張“

6、中學為體，西學為用”，維護封建政治制度；維新派則主張實行君主立憲制，發(fā)展民族工商業(yè)。(3)分歧的根源在于所代表的階級利益不同。四、新文化運動1背景(1)物質基礎：第一次世界大戰(zhàn)期間，中國資本主義有了進一步發(fā)展。(2)思想基礎：辛亥革命后，民主、自由、平等、博愛等思想進一步傳播，資產(chǎn)階級要求沖破封建思想牢籠，實行民主制度。(3)客觀因素：袁世凱夢想恢復帝制，在思想文化領域掀起尊孔復古的逆流。2興起(1)標志：1915年，陳獨秀在上海創(chuàng)辦青年雜志，提倡民主與科學，揭開新文化運動的序幕。(2)旗手：陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅、蔡元培等。(3)陣地：新青年(主要陣地)、北京大學(主要活動基地)。3內容

7、(1)提倡民主與科學，反對專制和愚昧、迷信。(2)提倡新道德，反對舊道德。(3)提倡新文學，反對舊文學。4影響(1)猛烈地沖擊了封建思想的統(tǒng)治地位，使青年人的思想得到空前的解放。(2)中國知識分子在運動中受到一次民主與科學的洗禮。(3)為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了有利條件。(4)對東西方文化存在絕對否定或絕對肯定的局限性。概念闡釋民主與科學民主指西方的資產(chǎn)階級民主政治，包括人權平等、個性解放、獨立人格、共和政體等?？茖W指自然科學法則和科學精神，包括進化論、唯物論、無神論，反對封建迷信愚昧盲從和偶像崇拜等。五、馬克思主義在中國的傳播1原因(1)新文化運動的開展，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了有

8、利條件。(2)俄國十月革命的勝利，給中國送來了馬克思主義。(3)五四運動爆發(fā)，大大促進了馬克思主義的傳播。2表現(xiàn)(1)1918年，李大釗發(fā)表法俄革命之比較觀庶民的勝利和布爾什維主義的勝利，率先舉起社會主義旗幟。(2)1919年，李大釗發(fā)表我的馬克思主義觀，比較全面地介紹了馬克思主義。(3)一批研究馬克思主義的社團出現(xiàn)。(4)陳獨秀、毛澤東、周恩來等一批先進知識分子成為馬克思主義者，并建立中國共產(chǎn)黨早期組織。(5)創(chuàng)辦工人補習學校，出版面向工人的刊物勞動界勞動者和勞動音。3影響：1921年，以馬克思主義為指導的工人階級政黨中國共產(chǎn)黨誕生。1道器之辯在中國傳統(tǒng)文化中，“道”是一個最高的哲學范疇，有

9、點像是包羅萬象的統(tǒng)一性，是先天地之生的萬物本原，或一切事物永恒規(guī)律的代表?！靶味险咧^之道，形而下者謂之器?！?與“道”相對的是“器”，指各種派生的、有形的或具體的事物?！爸氐垒p器”的思想長期占上風。要么強調要“以道御器”， 要么強調“道本器末”，即道是根本，其他一切是道的外在表現(xiàn)，器是從屬的東西?？资ト司兔鞔_主張“君子謀道不謀食”，講究“安貧樂道”。2“體用之爭”“體用之爭”最初指的是清政府內部洋務派和頑固派之間的爭辯，它出現(xiàn)在中國開始淪為半殖民地半封建社會的過程中。爭論的實質是維護清朝統(tǒng)治秩序的手段之爭，二者之間沒有本質的區(qū)別，其根本目的都是為了維護清王朝的統(tǒng)治秩序。但是，洋務派的主張和實

10、踐有利于中國的近代化，客觀上邁出了中國近代化的第一步。到了清末，擴展到維新派與洋務派的爭論，維新派認為“體”應為學習西方的政治制度，實行君主立憲。體用之爭有了更新的內涵。3問題與主義之爭問題與主義之爭，是馬克思主義在中國傳播過程中出現(xiàn)的第一次論戰(zhàn)，是社會革命論與社會改良主義的論戰(zhàn)，它標志著新文化運動統(tǒng)一戰(zhàn)線內部馬克思主義者與改良主義者分裂的開始。在這次斗爭以后，馬克思主義者繼續(xù)同資產(chǎn)階級的小資產(chǎn)階級思想進行論戰(zhàn)，逐步開拓自己前進的道路。考點一 “跪著造反”維新變法思潮1康、梁維新思想的特點(1)中西融合：把西方資產(chǎn)階級政治學說同傳統(tǒng)的儒家思想相結合。如康有為的新學偽經(jīng)考和孔子改制考，都是借助儒

11、家思想宣傳西方資產(chǎn)階級政治學說。(2)由理論到實踐：把維新思想轉變?yōu)榫S新變法活動，最終推動了戊戌變法運動的發(fā)生。(3)救亡圖存：體現(xiàn)中國社會面臨崩潰和民族危機空前嚴重。2康、梁維新思想的成因(1)客觀原因：當時中國資本主義發(fā)展較慢，資產(chǎn)階級力量十分弱小，而封建頑固勢力十分強大。在這種背景下如果硬性地宣傳資產(chǎn)階級主張，否定封建倫理道德，阻力很大，而且必然會失敗。(2)主觀原因：康有為作為民族資產(chǎn)階級上層的代表，與帝國主義和封建主義有著密切聯(lián)系，其思想認識是有局限性的，幻想“中西結合”。要求：材料中提到的“歷史的怪圈”，其實是對康有為等人的誤解。對此，你如何理解。材料長期以來，學術界存在如下“共識

12、”：中國近代思想文化史上有一個近乎規(guī)律的“怪圈”：許多曾經(jīng)激進的思想斗士，后來卻“倒退”成為“保守”力量的中堅。在中西文化關系方面，一度鼓吹學習西方的積極分子，甚至完全由西方文化培育出來的飽學之士，后來都在文化保守主義的旗幟下回歸中國傳統(tǒng)文化。這一“歷史的怪圈”在康有為、嚴復、辜鴻銘的思想進程中都有鮮明的顯現(xiàn)。據(jù)破解歷史的“怪圈”康有為、嚴復、辜鴻銘合論提示：根據(jù)材料強調從對待中西文化態(tài)度和學習西方文明的方式作為是否激進或保守的準則，這實際上違背了置于時代背景分析問題的原則。論證：_ _答案誤解在于，一是以西方文明的發(fā)展程度為標準，認同西方文化是“先進”的，中國傳統(tǒng)文化是“落后”的；二是在社會

13、變革發(fā)展的形式上，認為越激進就越正確，溫和就是“保守”甚至“倒退”；三是在分析歷史人物自身思想的演進過程時，往往簡單地要求其與所謂的“時代步伐”同步，一切與“革命”思潮不一致的就認定是落后的、保守的。(2017課標全國，41)閱讀材料，完成下列要求。材料近代中國接觸的西洋“除了強大的武力，尚有別具一格的政治組織、經(jīng)濟力量、高度文化，一旦彼此短兵相接，中國的藩籬為之突破，立國基礎為之震撼”。面對這“曠古未有的變局”，中國“應付的困難就從此開始了，但前途放大光明、得大幸福的希望亦即寄托在這個大變化上”。摘編自呂思勉中國通史等圍繞材料，結合中國近代史的具體史實，自擬論題，并就所擬論題進行闡述。(要求

14、：明確寫出論題，闡述須史論結合。)審題思路第一：審題。圍繞材料，結合中國近代史的具體史實，自擬論題，并就所擬論題進行闡述。(要求：明確寫出論題，闡述須史論結合。)第二：論題。依據(jù)材料，抓住西方侵略與中國近代社會轉型，提煉中心主題。第三：闡述。論題、闡述具有開放性、多樣性，必須結合中國近代史實。參考答案論題可以參考如下：1近代列強的侵華具有雙重性。2近代列強侵華帶來困難的同時前途也光明。3西方文明的沖擊加速了中國近代化進程。4西方工業(yè)文明沖擊下的中國近代社會轉型。5近代以來東西方文明沖突與交流。示例一：論題：西方文明的沖擊加速了中國近代化進程。闡述：19世紀中期以來，西方發(fā)動了一系列的侵華戰(zhàn)爭，

15、給中國帶來災難，但西方工業(yè)文明的沖擊也給中國帶來近代化的機遇。經(jīng)濟上，自然經(jīng)濟開始瓦解，洋務運動出現(xiàn)、民族資本主義工業(yè)產(chǎn)生發(fā)展。政治上，封建君主專制動搖，維新運動主張君主立憲制、辛亥革命推翻帝制，建立民主共和制。文化上，封建思想受到?jīng)_擊，維新思潮、民主共和思潮、新文化運動促進中華民族的思想啟蒙。生活習俗上，近代中國的衣食住行、婚喪嫁娶發(fā)生變化，出現(xiàn)簡約文明婚禮等。中國近代化經(jīng)歷了由學習西方的器物到制度再到思想的過程?？傊?，中國在西方文明的沖擊下，被迫開始近代化進程，加速了中國由農耕社會向近代化工業(yè)社會的轉型。示例二：論題：近代以來東西文明沖突與交流。闡述：(以下史實任選兩點即可)工業(yè)革命后，英

16、國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，打開了中國大門。以林則徐為首的知識分子，看到西方船堅炮利，提出“師夷長技以制夷”，學習西方的先進武器和技術。中國開始了文明的大進化。第二次鴉片戰(zhàn)爭的失利，清政府受到極大震動，洋務派覺醒，發(fā)起洋務運動，學習西方的科學技術，開始了中國經(jīng)濟國有化(近代化)歷程。洋務運動過程中，部分中國人認識到了西方先進的根本在制度與文化，開始學習西方的君主立憲制，并經(jīng)由甲午戰(zhàn)爭空前慘敗的刺激，掀起了戊戌變法運動。19世紀末20世紀初，民主共和的革命思想也在廣泛傳播。資產(chǎn)階級革命派發(fā)起辛亥革命，推翻了清王朝統(tǒng)治，仿效西方，建立了共和制的中華民國。民國初年，工業(yè)文明與中國農耕文明全面交流，并產(chǎn)生了新文化

17、運動，主張否定中國傳統(tǒng)文化，以西方文化作為改造國民的手段，實現(xiàn)與西方文明全面并軌?？键c二近代中國的啟蒙運動新文化運動1新文化運動的特點(1)以民主與科學為核心，批判封建正統(tǒng)思想，實質是實現(xiàn)民主政治。(2)有思想戰(zhàn)線和文學戰(zhàn)線兩條戰(zhàn)線，其目的是為實現(xiàn)民主政治而營造新文化氛圍。(3)存在著對西方文化絕對肯定和對東方傳統(tǒng)文化絕對否定的局限性。(4)以五四運動為界，分為兩個階段。前期宣傳資產(chǎn)階級文化；后期以宣傳馬克思主義為主流。2唯物史觀辯證看待新文化運動(1)積極作用新文化運動前期實質上是資產(chǎn)階級新文化反對封建舊文化的斗爭，是辛亥革命在思想文化領域中的延續(xù)。它動搖了封建思想的統(tǒng)治地位，使人們的思想獲

18、得空前的解放。形成了思想解放的潮流，為馬克思主義的傳播奠定了思想基礎。弘揚了民主和科學的思想，推動了中國自然科學的發(fā)展。新文化運動也是一場全面的文化轉型運動，對政治、思想、倫理等方面產(chǎn)生了深刻的影響；白話文開始使用，為中國現(xiàn)代文化的發(fā)展提供了新的模式。(2)局限性沒有同工人運動相結合。思想方法上，對東西方文化存在著形式主義的絕對否定或絕對肯定，這種偏向一直影響到后來。要求：新文化運動時期是全盤否定孔子及儒家思想嗎？論證材料觀點的合理性。材料新文化運動的“反孔”斗士們雖然對孔教批評多于肯定，但殊為難能可貴的是，他們對孔子本人和孔教的價值評判實際上大都能夠采取一種歷史的、一分為二的評判態(tài)度和立場，

19、而并非如一般人印象中誤解的那樣，是不加區(qū)別分析地一概全盤予以否定或簡單地予以蔑棄。因此，就新文化運動的“反孔”斗士們對孔子本人的真實態(tài)度而言，可一言以蔽之，即堅決反對膜拜孔子的偶像，而對作為一代哲人或偉人的孔子本人又是崇敬的。林存光五四新文化運動與孔子觀念的根本轉折提示：本段材料旨在論述新文化運動的代表人物對孔子及儒家思想的態(tài)度及成因。論證：_ _答案材料表明作者并非是全盤否定孔子及儒家思想，而是認為新文化運動的“反孔”斗士們主張反對對孔子偶像崇拜和反對儒家倫理綱常，但是卻尊重和崇敬孔子，辯證地看待孔子本人和儒家思想的價值。這種觀點可以說客觀評價了新文化運動對待偉人孔子與儒家思想的態(tài)度，是正確

20、的評價。1胡適的實用主義思想胡適有一個著名論斷：幾千年來的封建專制既然是以孔子思想為正統(tǒng)，那么，孔子思想自然而然也要為專制負責。但胡適在1939年擔任國民政府駐美大使，主持美國匹茲堡大學孔子紀念堂揭幕典禮時卻說：“中國受孔子民主理想及其教育方法之熏陶，故富于民主思想。中國之所以能成為自由主義及民主主義國家者，孔子之學說有以致之也?！毙险芊蛐挛幕\動的旗手們對傳統(tǒng)文化的真實態(tài)度發(fā)現(xiàn)問題胡適從認為孔子思想是維護封建專制的工具到認為孔子思想具有民主精神并推動中國成為民主自由國家。命題角度胡適對孔子思想認識的變化；胡適思想的時代性；胡適思想的變化與中美關系。2陳獨秀的政治理想陳獨秀等倡導“民主”的直接

21、目的，并非立即創(chuàng)建民主政治制度，而是傳播西方資產(chǎn)階級的民主自由觀念，進行民主自由觀念的啟蒙，為民主政治營造社會基礎，從根本上動搖封建主義的根基。聶家華、劉洪森中國近代史綱發(fā)現(xiàn)問題材料體現(xiàn)了陳獨秀進行思想啟蒙的政治理想。命題角度新文化運動的實質；中國近代化的進程。3漫畫證史：新文化運動的功績注：漫畫中的女人孤獨地靠在刻有“三從四德”的石柱旁，上方的文字是“靠不住的”。同時漫畫中的“德先生”和“賽先生”分別指的是民主與科學兩面旗幟。發(fā)現(xiàn)問題該漫畫深刻地揭示了在民主與科學的思想沖擊下，“三從四德”的石柱正搖搖欲墜，這反映了封建正統(tǒng)思想已經(jīng)被動搖。命題角度新文化運動與儒家思想的關系；新文化運動的歷史價

22、值。全國卷5年考題統(tǒng)計時間題號時間題號2017全國，29全國，292016全國，28、292015全國，292014全國，281命題點：中國教育近代化發(fā)展的不平衡性(2017課標全國，29)1904年，湖南、四川、江蘇、廣東、福建等長江流域與東南沿海9個省份留日學生共計1 883人，占全國留日學生總數(shù)的78%，直隸亦有172人，山西、陜西等其他十幾個省區(qū)僅有351人，影響留日學生區(qū)域分布不平衡的主要因素是()A地區(qū)經(jīng)濟文化水平與開放程度有別B革命運動在各地高漲程度存在差異C清政府鼓勵留學的政策發(fā)生變化D西方列強在中國的勢力范圍不同答案A解析題干材料反映出長江流域與東南沿海地區(qū)的留日學生人數(shù)明顯

23、多于內地省份，這是因為這些地區(qū)正是近代開放較早、經(jīng)濟文化較發(fā)達的地區(qū)，故A項正確。當時清政府正在進行改革，革命運動并不高漲，B項錯誤；清政府的留學政策并沒有變化，C項錯誤；當時，日本在華勢力范圍在福建，但長江流域與東南沿海其他省份留日學生也多，故D項錯誤。2命題點：近代大眾傳媒對思想解放的推動(2017課標全國，29)1913年，申報登載的“艾羅補腦汁”廣告稱：“欲圖一國之進步，當先使一國之人民精神日旺，思想日新，舍補腦之外另無精神思想也。故善國者必先得衛(wèi)生，善謀衛(wèi)生者必先得謀補腦?！庇捎趶V告成功，產(chǎn)品一上市就十分暢銷。這反映出當時()A新文化運動的影響日益廣泛B追求新思想成為社會時尚C改良社

24、會風俗成為國民共識D廣告成為推進文明的工具答案B解析材料中產(chǎn)品廣告與“國之進步”“人民精神”等新思想相聯(lián)系，取得巨大成功，體現(xiàn)出當時民眾對新思想的推崇與追求，故B項正確。新文化運動開始于1915年，A項與材料時間“1913年”不符；C項表述過于絕對，排除；材料僅提及廣告對產(chǎn)品銷售的影響，無法得出D項。3命題點：梁啟超“詩界革命”體現(xiàn)的民族主義(2016課標全國，28)甲午戰(zhàn)后，梁啟超提出“詩界革命”，曾賦詩“泱泱哉我中華物產(chǎn)腴沃甲大地，天府雄國言非夸。君不見英日區(qū)區(qū)三島尚崛起，況乃堂矞吾中華！”這反映出“詩界革命”()A倡導民主革命的思想 B推動了白話文運動C適應了救亡圖存的需要 D成為改良思

25、潮的開端答案C解析“君不見英日區(qū)區(qū)三島尚崛起，況乃堂矞吾中華”可知梁啟超主張學習英、日改制圖強，救亡圖存，故本題選擇C項。梁啟超是維新派代表人物，主張改良革新實行君主立憲制，故A項錯誤。白話文運動興起于新文化運動時期，與題干時間不吻合，故B項錯誤。資產(chǎn)階級改良思潮在甲午戰(zhàn)爭之前已經(jīng)出現(xiàn)，故排除D項。4命題點：清末中體西用思想的延續(xù)(2016課標全國，29)1903年，張之洞等擬奏定學堂章程，其中規(guī)定禁止使用“團體”“膨脹”“舞臺”“影響”“組織”“運動”“報告”“觀念”等新名詞，其根本目的在于()A抵制維新思想的傳播 B保證民族語言的純潔性C反對向西方學習 D維護傳統(tǒng)的意識形態(tài)答案D解析“禁止

26、新名詞”的根本目的是維護傳統(tǒng)的意識形態(tài)。這體現(xiàn)了洋務派“中體西用”思想，即主張學習西方先進技術，同時又保有傳統(tǒng)的儒學思想以維護清王朝統(tǒng)治，故選擇D項。A、B兩項不是根本目的，C項不符合史實，故排除。5命題點：維新變法思想傳播的阻力(2015課標全國，29)康有為在新學偽經(jīng)考中認為，被奉為儒家經(jīng)典的古文經(jīng)實系偽造。1891年該書刊印后風行國內，但很快遭到清政府禁毀。這主要是因為該書旨在()A揭露歷史真相 B引介西方理論C倡導變法維新 D顛覆孔孟學說答案C解析新學偽經(jīng)考倡導變法，對于統(tǒng)治階級是致命的打擊，因此才會遭到清政府禁毀，故A項錯誤，C項正確。康有為把西方民主思想與儒家經(jīng)史相結合，托古改制，

27、利用孔子學說宣傳變法，主要是為了減少變法的阻力，故B、D兩項錯誤。6命題點：社會習俗變革對思想解放的推動(2014課標全國，28)1892年，維新思想家宋恕提出“欲更官制、設議院、改試令，必自易西服始”?？涤袨樵谧嘧h中也不止一次提及“易服”。維新派如此重視易服的主要原因是()A改制中易服更易推行B意在營造改制的社會氛圍C中國需改變對外形象D長袍馬褂代表了守舊勢力答案B解析解答本題的關鍵是準確理解維新派的目的?？涤袨榈日J為欲伸民權，必廣民智，欲啟民智，必先革除惡風陋習，故其主張易服主要是為變法營造社會氛圍。本題選擇B項。1命題點：魏源對西方文明的新認識(2017石家莊三模，28)魏源在海國圖志中

28、提出中國應創(chuàng)設新式海軍，發(fā)展工業(yè)與航運，倡導海洋風氣，轉移國民觀念，只有掌握海權才能在“西人以動力橫絕五洲”之際以實現(xiàn)“制夷”的目標。對魏源的思想理解正確的是()A從海洋文明發(fā)展的視角審視民族危機B將發(fā)展資本主義與抵制侵略有機結合C實現(xiàn)了從“師技”到“師道”的轉變D成功扭轉了中國重陸輕海的傳統(tǒng)觀念答案A解析材料“西人以動力橫絕五洲之際”反映出民族危機的出現(xiàn)，魏源提出“掌握海權”以實現(xiàn)“制夷”的目標，從海洋文明發(fā)展的視角審視民族危機，故A項正確；材料沒有反映出發(fā)展資本主義的主張，故B項錯誤；材料魏源的思想還未付諸實踐，故C項錯誤；材料只是魏源個人的思想，無法推斷對中國重陸輕海傳統(tǒng)觀念的影響，故D

29、項錯誤。2命題點：維新變法運動產(chǎn)生的特殊原因(2018貴州高考適應性考試，29)學者張鳴在再說戊戌變法中說：“從某種意義上講，康黨(即維新派)是中國社會急于事功(改變中國命運)的普遍心理造就出來的一批特別熱衷于急功近利的思想家和政治家。”其意在強調維新派能登上歷史舞臺是因為()A急于改變中國命運的社會心理B民族危機的日益加深C社會各階層普遍接受變革思想D民族資本主義的發(fā)展答案A解析據(jù)材料“中國社會急于事功(改變中國命運)的普遍心理造就出來的一批”可知，其意在強調維新派能登上歷史舞臺是因為急于改變中國命運的社會心理，故A項正確。3命題點：晚清傳統(tǒng)文化變革的必要性(2018湖北華中師大新高考聯(lián)盟高

30、三教學質量測評，28)清咸豐、同治年間，社會動蕩，民生艱難。而政府官員“掩飾彌縫，茍且偷安”，士人沉迷于故紙堆中煩瑣考證，社會上出現(xiàn)了“天下不亂于長發(fā)賊而亂于漢學”的說法。這一說法表明()A太平天國沉重打擊清朝統(tǒng)治B西方列強侵略加劇民族危機C西方思潮沖擊傳統(tǒng)封建體制D傳統(tǒng)文化無法應對社會變革答案D解析材料反映的是當時士人群體對待社會變革的態(tài)度，不是強調太平天國運動對清王朝的沖擊，故A項錯誤；材料中并未涉及西方列強的侵略，故B項錯誤；材料中是說中國的士人沉迷于故紙堆，不是受西方思潮的影響，故C項錯誤；材料中“天下不亂于長發(fā)賊而亂于漢學”說明中國傳統(tǒng)文化不能適應形勢的變化，故D項正確。4命題點：社

31、會發(fā)展與思想發(fā)展的關系(2017黃山二模，30)1920年，陳獨秀認為：“上海社會若不用猛力來改造一下什么愛國、共和、解放、新思潮、新文化等一切新流行的名詞，一到上海便僅僅做了香煙公司、藥房、書賈、彩票行的利器?！边@說明()A民族資本主義與新文化運動相互促進B近代社會發(fā)展要以徹底的思想改造為前提C新文化運動在上海并未引起充分關注D推翻資本主義專政是中國革命的重要任務答案B解析陳獨秀認為，如果沒有思想方面的解放與改造，政治要求便只能淪為經(jīng)濟的附庸，這里強調的是新文化運動的必要性而非其與民族資本主義發(fā)展的關系，故A項錯誤；沒有思想解放作為前提，近代資本主義社會的發(fā)展與進步都將無從談起，故B項正確；

32、新文化運動在上海的關注度，材料中并沒有相應的體現(xiàn)，故C項錯誤；材料并沒有推翻資本主義專政的信息，故D項錯誤。課時作業(yè)一、選擇題1鴉片戰(zhàn)爭期間，一些民眾向英軍出售糧食、畜禽、淡水意圖獲利，另一些民眾為他們充當苦力，從事運輸以求工值。甚至英軍在行進開戰(zhàn)時，成群的民眾躲在遠處觀看這難得一見的“西洋景”。這樣的記載在英方文獻中屢見不鮮。材料反映了()A英方詆毀中國民眾B中英貿易沒有因戰(zhàn)爭而中止C民眾的反封建思想強烈D民眾尚未形成民族國家意識答案D解析根據(jù)材料中“這樣的記載在英方文獻中屢見不鮮”，并非是詆毀，故A項錯誤；鴉片戰(zhàn)爭的根本目的是打開中國市場，為了獲取中國的原料和市場，題目中的“一些民眾”并非

33、代表中英貿易，故B項錯誤；反封建是指農民階級與地主階級的矛盾，題目中并未提到地主階級，故C項錯誤。2(2017北京海淀一模，18)張之洞在1898年4月完成的勸學篇中主張“中體西用”，日本人福澤諭吉在1880年成書的勸學篇中提倡“文明開化”。這兩個勸學篇的相似之處是()A面臨瓜分狂潮，民族危機加劇的形勢B為本國維新運動提供指導思想C以維護傳統(tǒng)為目標，勸勉學問為宗旨D中日兩國面對西方文明的產(chǎn)物答案D解析甲午戰(zhàn)后中國面臨瓜分狂潮，民族危機加劇，而日本則是通過明治維新走上資本主義道路，擺脫了民族危機，故A項錯誤；我國的“中體西用”是洋務派的指導思想，不是維新運動的指導思想，故B項錯誤；日本的勸學篇主

34、張“文明開化”可見不是以維護傳統(tǒng)為目標，故C項錯誤。3(2017臨沂一模，8)郭嵩燾出使英法后眼界大開，認為李鴻章積極購買兵器，派學生學習西方利器，“徒能考求洋人末務而忘其本也”。郭嵩燾這一認識()A表明洋務思想有新發(fā)展B反映了維新派的政治主張C加快了留學事業(yè)的發(fā)展D是對中體西用思想的否定答案A解析據(jù)材料“徒能考求洋人末務而忘其本也”說明郭嵩燾已經(jīng)認識到中國不僅應該考求西方的技術，還應該考求西方的制度，表明洋務思想有新發(fā)展，故A項正確；郭嵩燾并不是維新派的代表，故B項錯誤；派遣留學生是洋務運動的一項重要內容，郭嵩燾的這種認識加快了留學事業(yè)的發(fā)展不符合史實，故C項錯誤；郭嵩燾的認識在一定程度上沖

35、擊了中體西用思想，而不是對中體西用思想的否定，故D項錯誤。4(2017黑龍江哈三中一模，29)王韜易言跋：“蓋萬世不變者，孔子之道也。”鄭觀應危言新編：“庶知所變者，富強之權術，而非孔孟之長經(jīng)也?！边@表明二人()A否定在中國進行政治體制變革B排斥西方社會自由平等的民權理論C與地主階級頑固派的主張趨同D與資產(chǎn)階級維新派的觀點根本對立答案B解析王韜與鄭觀應屬于早期維新思想家，主張建立君主立憲，并不反對政治變革，故A項錯誤；根據(jù)材料內容可知王韜與鄭觀應都主張維護孔子為代表的傳統(tǒng)儒家思想，說明二人排斥西方近代民權民主思想，故B項正確；地主階級頑固派反對進行一切變革，而王韜與鄭觀應主張進行政治體制與經(jīng)濟

36、技術的變革，故C項錯誤；王韜、鄭觀應作為資產(chǎn)階級早期維新派，其觀點與資產(chǎn)階級維新派基本一致，故D項錯誤。5(2017濰坊二模，29)社會進化論認為人類社會和自然界一樣遵循著“物競天擇”“適者生存”的規(guī)律。這種學說曾經(jīng)風靡中國思想文化界，產(chǎn)生了深遠影響，是因為它()A與近代中國的時代精神較為契合B科學地闡釋了人類歷史發(fā)展規(guī)律C為解決中國社會問題指明了道路D準確揭示了社會發(fā)展的根本動力答案A解析社會進化論認為人類社會和自然界一樣遵循著“物競天擇”“適者生存”的規(guī)律，這種學說與近代中國的救亡圖存的時代精神較為契合，故A項正確；科學地闡釋了人類歷史發(fā)展規(guī)律并為中國社會問題指明道路的是馬克思主義，故B、

37、C項錯誤；準確揭示了社會發(fā)展的根本動力的也是馬克思主義，故D項錯誤。6(2017德陽三模，29)20世紀初，梁啟超發(fā)表多篇文章，重點圍繞“公德”“自尊”“愛國心”“獨立性”“自由觀念”等進行了探討。梁啟超發(fā)表這些文章的主要目的在于()A批判封建倫理舊道德B強調維新變法的重要性C增強國民的公民素養(yǎng)D為建立民國作思想準備答案C解析據(jù)材料“公德自尊愛國心獨立性自由觀念等進行了探討”可知這些文章的主要目的在于增強國民的公民素養(yǎng)，故C項正確。7(2018衡水金卷高考模擬，29)1920年，北洋軍閥政府教育部先后兩次下令改小學一、二年級的“國文”為“國語”，并且規(guī)定到1922年廢止小學文言體教材。由此表明

38、()A新文化運動推動了教育語體改革B教育制度改革開始走向基層社會C新文化運動已經(jīng)深入社會的下層D胡適陳獨秀等大力提倡文學革命答案A解析據(jù)材料“國文為國語”“廢止小學文言體教材”可得新文化運動推動了教育改革，故A項正確；小學的教育語體改革不能說明教育制度改革開始走向基層社會，故B項錯誤；新文化運動主要局限于知識分子，在人民群眾中的影響有限，且C項在材料中無體現(xiàn)，故C項錯誤；在新文化運動中，胡適、陳獨秀等大力提倡文學革命，但材料無法體現(xiàn)，故D項錯誤。8(2017安陽二模，29)據(jù)記載，五四運動前后中國知識青年以信仰“主義”為時髦，“任憑他是什么主義，只要有主義，就比沒主義好”。這說明當時()A馬克

39、思主義傳播成為主流B新三民主義已被普遍接受C新文化運動影響日益顯現(xiàn)D傳統(tǒng)封建思想得到了清算答案C解析根據(jù)材料“任憑他是什么主義，只要有主義，就比沒主義好”結合所學知識得出馬克思主義傳播尚未成為主流，故A項錯誤；新三民主義出現(xiàn)于1924年國民黨一大之后，故B項錯誤；根據(jù)材料“五四運動前后”結合所學知識得出新文化運動思想解放的影響日益顯現(xiàn)，故C項正確；材料沒有涉及傳統(tǒng)封建思想，故D項錯誤。9(2017臨沂一模，11)陳獨秀在1915年創(chuàng)辦新青年雜志，行銷達一萬六千份，蔣介石是這刊物的經(jīng)常讀者，毛澤東自稱受這期刊影響。此刊暢銷是因為其()A反映國共兩黨的心聲B代表社會主流輿論C啟蒙救亡的愛國立場D指

40、導中國救亡運動答案C解析中國共產(chǎn)黨是1921年成立的，材料提供的時間是1915年，故A項錯誤；陳獨秀在1915年創(chuàng)辦新青年雜志，新文化運動興起，并不代表當時的社會主流輿論，故B項錯誤；新文化運動發(fā)起者的最初目的就是啟蒙民眾的思想，1915年的蔣介石和毛澤東都是愛國的進步青年，新青年雜志暢銷是因為其啟蒙救亡的愛國立場，故C項正確；新文化運動發(fā)起者的最初目的是啟蒙民眾的思想，故D項錯誤。10(2017德州高三期末，11)辛亥革命“不過是宗法式的統(tǒng)一國家及奴才制的滿清宮廷瓦解之表征。至于一切教會式的儒士階級思想，經(jīng)院派的誦咒書符教育，幾乎絲毫沒有受傷”。這一評價()A肯定了反對專制、追求民主的愿望B

41、對思想啟蒙方面的局限性認識不足C代表了新文化運動時期的認知水平D基本上不符合辛亥革命的歷史事實答案C解析題干認為，辛亥革命對儒家文化思想體系絲毫沒有動搖，肯定了反對專制、追求民主的愿望不合題意，故A項錯誤；作者認識到中國思想啟蒙方面的局限性，故B項錯誤；辛亥革命對儒家文化思想體系絲毫沒有動搖，體現(xiàn)了新文化運動對儒家思想的批判，故C項正確；題干主要闡述辛亥革命的局限性，這種觀點基本上符合辛亥革命的歷史事實，故D項錯誤。11(2016洛陽高三期末，10)維新變法時期，譚嗣同提出側重“沖絕網(wǎng)羅”，抨擊“綱常禮教”；新文化運動時期，激進知識分子也對“綱常禮教”予以猛烈抨擊。由此看來他們都()A倡導思想

42、解放推動社會變革B抨擊封建道德推動民主革命C利用傳統(tǒng)思想進行社會改良D倡導民主共和反對專制統(tǒng)治答案A解析根據(jù)材料中譚嗣同主張“沖絕網(wǎng)羅”，抨擊“綱常禮教”，新文化運動主張猛烈抨擊“綱常禮教”說明都主張進行思想解放運動，以推動社會變革，故A項正確；抨擊封建道德主要是為了進行思想解放，并不會推動民主革命，故B項錯誤；材料抨擊封建綱常禮教，不是利用傳統(tǒng)思想，故C項錯誤；維新派主張的是君主立憲，不是民主共和，故D項錯誤。12(2018南寧一模，30)近代中國的先進分子認為，蘇俄依據(jù)馬克思主義建立的社會制度“合于我人所信仰之天國大同主義”。其意在說明()A中國文化中包含了馬克思主義B馬克思主義符合近代中

43、國國情C中國具備馬克思主義傳播的心理因素D十月革命推動了中國民主革命進程答案C解析近代中國先進分子認為馬克思主義描述的共產(chǎn)主義社會與中國傳統(tǒng)文化中的大同社會有類似之處，反映出中國具有接受馬克思主義的心理因素，故C項正確。二、非選擇題13閱讀材料，完成下列要求。 材料一盡管18世紀讀過有關中國的書和報導的歐洲文化名人和啟蒙大師如伏爾泰、孟德斯鳩、狄德羅等人對中國的看法各有不同然而，關于中國是一個文明古國，世界上除了繼承希臘、羅馬的歐洲文明之外還存在一個更古老的、更偉大的中華文明的看法，他們卻是完全一致的。他們認為，中華文明是更開明的文明，有不少可學的東西。正是在這種認識的背景下，歐洲掀起了一股“

44、中國熱”。在歐洲文明史上，歐洲大地上出現(xiàn)一種對非歐洲文明的“熱”是罕見的，它沖擊了歐洲人自認為理所當然的“歐洲文化優(yōu)越感”。 馬克垚主編世界文明史 材料二新文化運動中的啟蒙思想家對西方文化的了解，已經(jīng)超越了晚清學習西人“船堅炮利”和“政法制度”的主張，提升到學習“思想文化”的層面。他們對于新文化的介紹，特別是強調民主與科學的重要，致使以西學為主的新文化儼然有取舊文化而代之的趨勢，引起一些傳統(tǒng)學者的極度關切。他們以其深厚的舊學造詣，講學著述，闡釋傳統(tǒng)文化的要義，展現(xiàn)出足以適應時代需要的新精神，重新?lián)Q回對舊文化的信心，也在新文化運動中產(chǎn)生重要的制衡作用。 中國香港版高中歷史教科書 (1)根據(jù)材料一

45、并結合所學知識，分析18世紀的歐洲出現(xiàn)“中國熱”的原因。(2)根據(jù)材料二并結合所學知識，概括中國人學習西方的歷程，評述“傳統(tǒng)學者”在新文化運動中的表現(xiàn)。答案(1)原因：中華文明的悠久與輝煌；中西方文明的差異和互補性；歐洲人能夠拋棄自己的文化優(yōu)越感，主動學習中華古代文明；歐洲啟蒙運動期間，反對基督教神學體系和封建專制制度的要求，促使啟蒙思想家從中國文化中尋找新的出路。 (2)歷程：由學習西方“船堅炮利”(先進技術)到學習“政法制度”再到學習“思想文化”。 評述：新文化運動對中西方文化的絕對否定和絕對肯定，有失偏頗；一些傳統(tǒng)學者講學著述，重新?lián)Q回對中國傳統(tǒng)文化的信心，有一定的積極作用；他們的主張形

46、成了對新文化運動的制衡，但是有保守傾向。應批判地繼承中國傳統(tǒng)文化，借鑒西方文化中的先進成分，促進中國文化的發(fā)展。解析(1)根據(jù)材料一中“關于中國是一個文明古國，世界上除了繼承希臘、羅馬的歐洲文明之外還存在一個更古老的、更偉大的中華文明的看法，他們卻是完全一致的”可知其原因有中華文明自身歷史悠久、成就輝煌；材料一中“他們認為，中華文明是更開明的文明，有不少可學的東西”說明中西方文明之間存在差異和互補性；材料一中“它沖擊了歐洲人自認為理所當然的歐洲文化優(yōu)越感”說明歐洲人放棄了歐洲文明的優(yōu)越感，主動學習中華文明；材料一中“歐洲文化名人和啟蒙大師如伏爾泰、孟德斯鳩、狄德羅等人他們認為，中華文明是更開明

47、的文明，有不少可學的東西”說明中華文明對于啟蒙思想的傳播有一定的促進作用。 (2)第一小問歷程，材料二中“已經(jīng)超越了晚清學習西人船堅炮利和政法制度的主張，提升到學習思想文化的層面”說明其經(jīng)歷了由學習西方“船堅炮利”(先進技術)到學習“政法制度”再到學習“思想文化”的發(fā)展過程；第二小問評述，結合新文化運動的局限性可知“傳統(tǒng)學者”的表現(xiàn)是因為在新文化運動中對中西方文化的絕對否定和絕對肯定，有失偏頗，根據(jù)材料二中“他們以其深厚的舊學造詣，講學著述，闡釋傳統(tǒng)文化的要義，展現(xiàn)出足以適應時代需要的新精神，重新?lián)Q回對舊文化的信心，也在新文化運動中產(chǎn)生重要的制衡作用”可知其在一定程度上有利于傳統(tǒng)文化的保護，但

48、其對新文化運動的制衡表現(xiàn)出了保守性的一面，因此結合對傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度分析認識。14(2017宜賓二模，40)閱讀材料，完成下列要求。材料一漢魏，因佛教的傳播和譯經(jīng)的需要，早期白話文便已萌芽。到唐代，佛教興盛，白話譯經(jīng)的傳統(tǒng)也得以延續(xù)，傳世作品、敦煌文書、禪宗語錄都已通篇采用白話文。宋以降，人們的口頭語和先秦口語為基礎的文言文之間的差距越來越大，很多讀書人未必能用文言文表達下里巴人要說的話。另一方面，話本小說，南曲雜劇、俗詞俚語等白話文作品紛紜迭出，迅速占領市井生活的高地。至此，作為漢語書面語之一的古白話文完全成熟。入明后，布衣皇帝朱元璋常以白話下詔，清雍正帝奏批還曾以“朕就是這樣的漢子”開篇

49、，白話文的使用已不局限于民間了。此外，水滸傳、西游記、牡丹亭、紅樓夢等明清白話小說的流傳，這樣，古白話文達到高峰。盡管如此，白話文始終沒有撼動文言文的正統(tǒng)地位。據(jù)胡適白話文學史等整編材料二19世紀末，面對“兩千年未有之大變局”，“睜眼看世界”的中國人發(fā)現(xiàn)，文言文在表達新生事物，傳達新思想時已力不從心。黃遵憲最先站出來，在縱覽西歐語言及其變革大勢后，高呼“我手寫我口”，1898年，中國第一份白話文報紙無錫白話文報創(chuàng)刊，截止1911年，各地白話文報竟達130余種，蔚為壯觀。在報人們的努力下，清政府告示開始用白話行文，以便于平民百姓閱讀。進入民國，仍國運維艱，迷失在“歐風美雨”中的知識分子往往會文化

50、自卑。以新青年為陣地，以胡適、錢玄同、魯迅等為代表，主張“崇白話而廢文言”，斥文言文為“獨夫民賊”；他們以“直譯歐文句法”的方式徹底改造中文，歐化的語法逐漸融入漢語肌理，并成為現(xiàn)代白話文不可分割的血肉。至1920年，教育部訓令“國民學校一二年級，改國文為語文體(白話文)”，白話文至此確立了在教育制度上的地位。據(jù)劉茉琳論晚清至“五四”的白話文運作等(1)根據(jù)材料一概述中國古代白話文發(fā)展的歷程，并結合所學知識歸納影響其發(fā)展的因素。(2)根據(jù)材料二并結合所學知識，概括指出晚清至“五四”前后白話文發(fā)展的特點。(3)綜合上述材料并結合所學知識，談談你對白話文及其發(fā)展演變的認識。答案(1)歷程：萌芽于漢魏

51、；唐代發(fā)展；宋代成熟；明清達到高峰。因素：佛教的傳播；宋以后口語與文言文的差異擴大；市民文學的發(fā)展；統(tǒng)治者的偏好。(2)特點：與近代救亡圖存緊密結合；報刊(大眾傳媒)起重要推動作用；漢語的“歐化”凸顯；最終戰(zhàn)勝文言文。(3)認識：白話文通俗易懂，便于日常交流；白話文的發(fā)展是社會經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物；白話文要傳承文言文的精華，又要博采眾長，切忌新文化運動時期的盲目歐化。解析(1)第一小問歷程，根據(jù)材料從漢魏、唐代、宋代、明清四個階段進行總結；第二小問因素，仍然根據(jù)上述四個階段從佛教傳播、口語與文言文的差異、市民文學發(fā)展、統(tǒng)治者的態(tài)度等角度概括。(2)主要從白話文出現(xiàn)的背景、內容、發(fā)展、結果等方面歸納。(3)可以從白話文的特點、中國白話文發(fā)展的歷程及其經(jīng)驗教訓回答即可。