《“述學(xué)評(píng)學(xué)”活動(dòng)總結(jié)范本(3篇)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《“述學(xué)評(píng)學(xué)”活動(dòng)總結(jié)范本(3篇)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、“述學(xué)評(píng)學(xué)”活動(dòng)總結(jié)范本富林發(fā)_號(hào)_富縣林業(yè)系統(tǒng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨_述學(xué)評(píng)學(xué)考學(xué)制度_通知林業(yè)系統(tǒng)各單位：根據(jù)(富發(fā)_號(hào))_富縣縣_推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨_建設(shè)_精神，為把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨_工作落到實(shí)處，建立相關(guān)考評(píng)機(jī)制，結(jié)合本局實(shí)際，特制定此述學(xué)評(píng)學(xué)考學(xué)制度，現(xiàn)印發(fā)你們，望認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行。富縣林業(yè)系統(tǒng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨_述學(xué)評(píng)學(xué)考學(xué)制度(試行)為了深入貫徹落實(shí)_干部教育培訓(xùn)工作條例(試行)精神，進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大_先進(jìn)性教育活動(dòng)成果，建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)理論長(zhǎng)效機(jī)制，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨_，建設(shè)學(xué)習(xí)型干_伍，把全系統(tǒng)黨_學(xué)習(xí)落到實(shí)處，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)黨員干部學(xué)習(xí)理論的積極性，提高理論素養(yǎng)，使學(xué)習(xí)理論更具成效，制定該制度。一、指導(dǎo)思想以

2、_和_為指導(dǎo)，深入貫徹_精神，全面落實(shí)_，緊緊圍繞全系統(tǒng)工作，通過(guò)健全和完善領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)考核激勵(lì)機(jī)制，全面了解和準(zhǔn)確評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)干部理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況和實(shí)際效果，調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)的積極性，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨_活動(dòng)中的表率作用，切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)，促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。二、基本原則1.注重實(shí)效原則。既要考評(píng)干部掌握基本理論知識(shí)的情況，又要考評(píng)干部理論聯(lián)系實(shí)際的情況，把考評(píng)重點(diǎn)放在_上。2.考用結(jié)合原則。把干部理論知識(shí)學(xué)習(xí)作為對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部考核的重要內(nèi)容，把理論學(xué)習(xí)的考評(píng)結(jié)果作為選拔任用干部的重要依據(jù)。3.便于操作原則。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)際情況，確定考評(píng)方案，

3、增強(qiáng)考評(píng)工作的針對(duì)性和可操作性，防止_。三、范圍對(duì)象開(kāi)展“述學(xué)、評(píng)學(xué)、考學(xué)”的范圍為。全系統(tǒng)副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部。一部干部職工可參照?qǐng)?zhí)行。四、總體要求“述學(xué)、考學(xué)、評(píng)學(xué)”總的要求是與年度考核相結(jié)合，采取述學(xué)與述職相結(jié)合、考試與考核相結(jié)合、評(píng)學(xué)與評(píng)議相結(jié)合的方法進(jìn)行。五、考評(píng)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)內(nèi)容。農(nóng)業(yè)黨委和林業(yè)局黨總支確定學(xué)習(xí)的政治理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)以及參加各類培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的理論知識(shí)。2.學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)理論的自覺(jué)性?？雌淠芊裾嬲牙碚搶W(xué)習(xí)擺上重要位置，能否遵守領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)制度、學(xué)習(xí)制度和在職自學(xué)讀書活動(dòng)的要求，做理論學(xué)習(xí)的表率。3.學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)干部能否用馬克思主義理論

4、武裝頭腦，加強(qiáng)黨性鍛煉，保持并推進(jìn)_員先進(jìn)性，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力；能否運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去觀察、分析、解決改革開(kāi)放和_現(xiàn)代化建設(shè)以及本單位工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，工作業(yè)績(jī)突出。六、考評(píng)方法對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)的考評(píng)，結(jié)合年度實(shí)績(jī)考核，具體程序方法為：_個(gè)人述學(xué)。“述學(xué)”的主要內(nèi)容是對(duì)理論學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)態(tài)度；對(duì)各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、必讀書目學(xué)習(xí)等完成情況；完成自己擬定的學(xué)習(xí)任務(wù)情況；執(zhí)行學(xué)習(xí)制度的情況；撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)文章和理論調(diào)研文章情況；用學(xué)到的知識(shí)指導(dǎo)實(shí)際工作情況；在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題及整改措施。領(lǐng)導(dǎo)干部以規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容和

5、目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，客3習(xí)成績(jī)按一定比例進(jìn)行劃分，每年結(jié)合綜合成績(jī)按照“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”四個(gè)檔次，做出客觀實(shí)際的評(píng)價(jià)。將領(lǐng)導(dǎo)干部述學(xué)評(píng)學(xué)考學(xué)的結(jié)果及時(shí)向所在單位反饋。把考核結(jié)果作為選拔使用干部的重要依據(jù)。在干部考核中，要把領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)的情況作為評(píng)價(jià)干部政治理論素質(zhì)的重要內(nèi)容。呈報(bào)干部任免審批表時(shí)，必須填寫干部參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況。把領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)情況作為推薦確定后備干部、選拔使用干部的重要依據(jù)，對(duì)學(xué)習(xí)刻苦、理論聯(lián)系實(shí)際好，學(xué)習(xí)效果突出的領(lǐng)導(dǎo)干部要予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，特別優(yōu)秀的要作為典型加以宣傳，并在同等條件下優(yōu)先提拔使用。(4)把述學(xué)評(píng)學(xué)考學(xué)工作納入實(shí)績(jī)考核目標(biāo)體系當(dāng)中。對(duì)在考核中被評(píng)

6、為“較差”等次者，取消其該年度評(píng)先評(píng)優(yōu)資格，是黨員的要在支部大會(huì)上作自我批評(píng)，視情況進(jìn)行批評(píng)、誡勉。所在單位黨_主要負(fù)責(zé)同志要與其結(jié)成對(duì)子，進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，及時(shí)進(jìn)行理論輔導(dǎo)，提高其理論水平。有三分之一的班子成員被評(píng)為“一般”、“較差”的領(lǐng)導(dǎo)班子，當(dāng)年不能評(píng)為先進(jìn)。七、_領(lǐng)導(dǎo)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行“述學(xué)”、“評(píng)學(xué)”、“考學(xué)”，是新時(shí)期提高領(lǐng)導(dǎo)干部政治理論素養(yǎng)、建設(shè)一支高素質(zhì)干_伍的一項(xiàng)重要舉措?！笆鰧W(xué)評(píng)學(xué)”活動(dòng)總結(jié)范本（二）黃龍街道述學(xué)和評(píng)學(xué)制度個(gè)人述學(xué)黨員以規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)體系為標(biāo)準(zhǔn)，客觀、真實(shí)地進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我考核、自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)。要按照上級(jí)每年規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)體系，結(jié)合本人工作計(jì)劃，

7、認(rèn)真制訂出當(dāng)年度理論學(xué)習(xí)的計(jì)劃，并建有個(gè)人學(xué)習(xí)筆記本。對(duì)黨員考察座談時(shí)，由本人向_講述學(xué)習(xí)情況。在每年兩次的黨員督查會(huì)上，黨員匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。在年終述職報(bào)告中要有學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并上報(bào)一篇結(jié)合本人工作實(shí)際的理論或調(diào)研文章。“述學(xué)”的內(nèi)容主要是：對(duì)理論學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)態(tài)度；對(duì)集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)、必讀書目的階段性等學(xué)習(xí)情況；執(zhí)行黨支部學(xué)習(xí)制度的情況；撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)文章和理論調(diào)研文章情況；用學(xué)到的知識(shí)指導(dǎo)實(shí)際工作情況；在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題及整改措施。群眾評(píng)學(xué)在“述學(xué)”的基礎(chǔ)上按照民主、公開(kāi)、公平的原則，在一定范圍內(nèi)讓群眾對(duì)黨員的學(xué)習(xí)情況和理論水平進(jìn)行民主評(píng)議和測(cè)評(píng)。群眾評(píng)議的主要依據(jù)：依據(jù)黨員的“述學(xué)”情況。依據(jù)平時(shí)對(duì)黨

8、員學(xué)習(xí)和理論素質(zhì)的觀察及了解情況。“評(píng)學(xué)”的方式主要是通過(guò)采用召開(kāi)座談會(huì)，制作考評(píng)表讓群眾填寫等進(jìn)行?！霸u(píng)學(xué)”的主要內(nèi)容為黨員的理論水平、理論素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)風(fēng)氣和實(shí)際應(yīng)用能力，可劃分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”四個(gè)檔次，讓群眾無(wú)記名填票，然后進(jìn)行匯總，作為“評(píng)學(xué)”的評(píng)議結(jié)果。結(jié)果運(yùn)用對(duì)黨員“述學(xué)”、“評(píng)學(xué)”的情況進(jìn)行辯證分析和綜合評(píng)價(jià)，做出恰如其分的結(jié)果評(píng)價(jià)。對(duì)黨員“述學(xué)”、“評(píng)學(xué)”的結(jié)果及時(shí)向被考核者的黨員領(lǐng)導(dǎo)班子和個(gè)人反饋。把考核結(jié)果作為選拔使用干部的重要依據(jù)。對(duì)學(xué)習(xí)刻苦、理論聯(lián)系實(shí)際好、政績(jī)明顯的黨員要予以表彰，特別優(yōu)秀的要作為典型加以宣傳；對(duì)考核結(jié)果被評(píng)定為

9、一般和較差檔次且德才平平、沒(méi)有政績(jī)的，要進(jìn)行批評(píng)、誡勉，直至降職和免職。建立檔案建立黨員個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，為黨員的學(xué)習(xí)考核和提拔使用提供依據(jù)?！笆鰧W(xué)評(píng)學(xué)”活動(dòng)總結(jié)范本（三）北依澗小學(xué)評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)總結(jié)根據(jù)學(xué)區(qū)有關(guān)課堂觀摩教學(xué)活動(dòng)的安排，我校用了兩天的時(shí)間開(kāi)展了各年級(jí)教師公開(kāi)課聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。這次公開(kāi)課的聽(tīng)課、評(píng)課涉及面廣，涉及人員多，全體老師進(jìn)行了公開(kāi)課展示，全體教師參與了聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。學(xué)校高度重視、認(rèn)真_，各位講課老師精心準(zhǔn)備，使得公開(kāi)課的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)收到了較好的效果。一、各位代課教師能夠積極按照學(xué)校安排參加本次活動(dòng)，備好課，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿，課后及時(shí)完成教學(xué)反思，并能夠積極參加其他代課教師

10、的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，互相交流學(xué)習(xí)。1、展示了我校教師在課堂教學(xué)中的水平，老教師的課堂確實(shí)起到了引領(lǐng)作用，顯示了他們較豐厚的教學(xué)功底和較高超的教學(xué)藝術(shù)。我們的青年教師年輕有朝氣，知識(shí)底蘊(yùn)豐厚，容易與學(xué)生溝通，且虛心好學(xué)，在課堂上展示了青年教師的風(fēng)采。2、這次教研活動(dòng)中每一位老師都懷著相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的心態(tài)上課，沒(méi)有任何的心理負(fù)擔(dān)。這也反應(yīng)出我校老師在內(nèi)心深處有一種需要，需要通過(guò)這種活動(dòng)的平臺(tái)來(lái)促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高，需要在這樣的活動(dòng)歷煉自己。通過(guò)同事的互相聽(tīng)課，來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足，繼而揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己的課堂教學(xué)日趨_。二、但在評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以_面：1、教學(xué)

11、思想和教學(xué)理念有待轉(zhuǎn)變我們的許多老師唯我獨(dú)尊，在學(xué)生面前充當(dāng)著權(quán)威的角色。這里有幾種表現(xiàn)：一是課堂教學(xué)中突出的是老師的“教”，而不是學(xué)生的“學(xué)”，老師只滿足于自己完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，而沒(méi)有考慮到學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體，老師的“教”最終要轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)”，教學(xué)的過(guò)程實(shí)際上是老師引導(dǎo)學(xué)生、推動(dòng)學(xué)生掌握知識(shí)并學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程。2、備課還是不夠充分總體上看，教師備課不夠充分，對(duì)教材的熟悉程度以及解讀、挖掘程度不夠高，對(duì)學(xué)生了解不夠充分，從而直接影響了課堂教學(xué)效率。3、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)把握不夠清楚課堂教學(xué)中，胡子眉毛一起抓，沒(méi)有重點(diǎn)難點(diǎn)之分，所有的問(wèn)題都講到了，所有的知識(shí)點(diǎn)都講到了，至于學(xué)生學(xué)

12、會(huì)學(xué)不會(huì)就看學(xué)生自己的本事了，學(xué)不會(huì)就只好用課下時(shí)間了。造成學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間非常長(zhǎng)，學(xué)習(xí)效率卻非常得低。4、課堂語(yǔ)言問(wèn)題表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一個(gè)是用語(yǔ)問(wèn)題，一個(gè)是語(yǔ)調(diào)問(wèn)題。有些老師上課說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)像聊天，沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫，沒(méi)有必要的停頓和節(jié)奏，很容易造成學(xué)生的課堂疲憊。另外有些老師講課帶著明顯的方言，這是不符合課堂教學(xué)要求的。5、課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言運(yùn)用很少教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生幾乎沒(méi)有任何的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言，或者只是“很好、不錯(cuò)”很籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生根本起不到激勵(lì)效果。6、板書設(shè)計(jì)問(wèn)題。有的課根本就沒(méi)有進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，老師想到哪兒寫到哪兒，沒(méi)有條理，沒(méi)有章法；有的老師書寫不規(guī)范、工整；有的板書寫得太多，凡是書上有的全部寫上去。學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境。第7頁(yè)共7頁(yè)