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1、第一單元 文字處理及其應用第一節(jié) Word的根本操作一、教學目標知識與技能：1了解Word的根本功能和啟動與關(guān)閉。2掌握漢字的輸入方法，學會窗口的根本操作。過程與方法：通過學生自主學習和合作探究，培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過師生的相互交流和團隊的協(xié)作學習，培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的精神，體驗探究問題和學習的樂趣。二、教學的重點和難點：1漢字的輸入方法。2。窗口的根本操作。三、教學準備：多媒體網(wǎng)絡控制系統(tǒng)、足量的電腦、課件、Word四、教學方法：講授法 提問法 討論法五、教學安排：1課時六、教學過程：一引言日常生活中，經(jīng)常會遇到需要對文字進行處理的問

2、題。例如，通知、決定等，使用Word更加簡單和快捷。Word是一個在Windows平臺上運行的功能強大的文字處理系統(tǒng)，是Office系列辦公軟件中的一個組件，使用它可方便地進行各種體裁的文稿的編排打印、表格制作、書籍編輯、小報制作等。不僅如此，它還具有 、電子郵件、簡單HTML和WEB主頁制作等多種功能。Word是一款非常簡單、實用的數(shù)據(jù)表處理軟件。目前有：Word97、Word2000、Word XP、Word2003等多種版本，版本號越高，功能越強。二講授新課1、Word的啟動和關(guān)閉 啟動：開始 程序 Microsoft Word或 右擊窗口 新建 Microsoft Word 關(guān)閉：文件

3、 退出、關(guān)閉按鈕2、觀察窗口。Word窗口的組成：標題欄、菜單欄、工具欄、文檔窗口、狀態(tài)欄。3、翻開或關(guān)閉工具欄：“視圖菜單 工具欄 選擇工具選項右擊工具欄 選擇工具選項演示操作：展示一段通知剛剛大家已經(jīng)熟悉了Word的窗口，也看到了這篇文稿，這些標點是如何輸入的呢？4、文本的根本操作 1選擇漢字輸入法：兩種方法，因人而異 方法1：鼠標單擊任務欄上的“EN圖標 選擇輸入法 方法2：Ctrl+Shift+組合鍵選擇2中英文切換方法：Ctrl+空格鍵或在中文輸入時，第一個字母輸入v，隨后輸入的便是英文。3漢字輸入方法：智能ABC 輸入完整漢語拼音：如 新世紀：sinshiji 輸入聲母：如 計算機

4、 jsj 輸入詞組前一字完整的拼音和后一字的聲母：如 信息：xinx 用數(shù)字鍵選擇漢字：第一字詞用空格鍵選擇：用“+、“-鍵翻頁。 拼音中的用v代替：如 女同學 nvtongxue 輸入大寫的一、二一等：io+數(shù)字重復輸入：先輸入要重復的文字將插入點移到適當?shù)奈恢?按F4或Ctrl+Y。4標點符號的輸入 中西文標點選擇； ， 。 和，. 常用標點符號的輸入： 、- 與 ? ?- 特殊標點符號的輸入：右擊輸入法狀態(tài)欄右邊的軟鍵盤圖標選擇標點符號。5關(guān)閉軟鍵盤的方法：單擊軟鍵盤圖標。6保存文件：文件保存另存為或“常用工具欄上“保存按鈕。5知識應用上機操作：輸入以下文字。運用本節(jié)知識，體會文字的根本

5、操作。首屆世界華人學生作文大賽啟事迎著新世紀的曙光，“世界華人學生作文大賽向我們走來，在以往成功舉辦了四屆“全國學生丑小鴨作文大賽的根底上，本屆大賽將擴大競賽范圍，面向海內(nèi)外所有的華人學生。本屆大賽由中國僑聯(lián)、全國臺聯(lián)、中國寫作學會、?人民日報?海外版、中國國際播送電臺、?21世紀學生作文?雜志社共同舉辦，旨在加強海內(nèi)外炎黃子孫在生活、學習方面的交流與溝通，活潑學生課外學習生活，展示華人學生的精神面貌。三小結(jié)Word是我們?nèi)粘Ｌ幚砦淖值谋貍滠浖裉煳覀円黄鹫J識了它的窗口和根本操作，希望大家盡快熟悉，為后面的學習做好準備。七、教學反思：本堂課內(nèi)容較為簡單，重點在于熟悉在Word平臺下文字的輸入

6、尤其是標點符號，通過教師操作，習題練習，親自動手，促進學生對知識的理解與掌握，調(diào)動學生學習積極性，收到了良好的教學效果。第二節(jié) 文字處理的根本操作文本編輯一、教學目標知識與技能：1學習文本的編輯方法，掌握文字的設(shè)置與修飾。2掌握文本框和圖片的插入與修飾的方法3段落的設(shè)置方法過程與方法：通過動手操作，加深所學知識的印象，穩(wěn)固學習成果。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習風氣，感受Word在生活的實際應用。二、教學的重點和難點：重點：文本編輯的方法；文字的設(shè)置與修飾；難點：段落設(shè)置三、教學準備：多媒體網(wǎng)絡控制系統(tǒng)、足量的電腦、練習四、教學方法：講授法 提問法 討論法 練習法五、教學安排：1課

7、時六、教學過程：一引言上節(jié)課我們學習了Word中窗口的根本操作及漢字的輸入方法。誰能說一說。簡單提問：如文件在哪保存？女字用智能ABC如何輸入？(二)講授新課學生看一段已經(jīng)排版好文稿，復習輸入法的操作。如果我們要對其中的一局部文字做修改，該怎么操作呢？1文本編輯的方法1插入文字：用鍵盤移光標到插入文字處；在插入文字處單擊鼠標光標。2輸入特殊符號：插入符號；右鍵快捷菜單中“符號3刪除不需要的文字：按DELETE鍵刪除光標后面的字符；按退格鍵刪除光標前面的字符。4選定一段文字：單擊段首選取中當前行；雙擊段首選中當前段；三擊段落任意處選中當前段。5移動或復制一段文字 移動：選定文字剪切 選定目標位置

8、粘貼或用鼠標選定直接拖動到目標位置復制：選定文字復制 選定目標位置粘貼或用鼠標選定按Ctrl鍵直接拖動到目標位置6查找或替換某些文字查找：編輯查找查找內(nèi)容查找下一處替換：編輯替換查找內(nèi)容、替換為查找下一處替換全部替換 2文字的美化 1改變字號、字體和顏色：單擊工具欄上的字號、字體和顏色按鈕。 2改變文字的格式：加粗、傾斜、下劃線、字符邊框、字符底紋、字符縮放。 3使文字產(chǎn)生特殊效果：格式字體字體、字型、字號、著重號、效果動態(tài)效果 4改變字間距：格式字體字符間距 5改變文檔中文字的方向：常用工具欄更改文字方向格式文字方向3簡單排版 1調(diào)整段落對齊方式：格式工具欄更改文字位置左對齊、居中、右對齊

9、2改變行距：選定段落 格式段落 行距 3設(shè)置段落的首行縮進和左右邊界：水平標尺上的縮進標記 4改變段間距：定位段落 格式段落縮進和間距間距段前、段后上機操作1：按要求完成以下文字瑞雪大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太陽出來了。山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，推滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。大街上的積雪有一尺多深，腳踩上去發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地上堆雪人，擲雪球。那歡樂的叫喊聲，幾乎把樹枝上的積雪震落下來。俗語說：“瑞雪兆豐年要求：在F盤上新建一文件夾，取名為自己的名字利用Wo

10、rd輸入上面的文章標題：黑體、小一號、拉寬150%、加粗、使用“禮花效果第一段：隸書、小四號、加下劃線第二段：宋體、小四號、“蓬松松加邊框第三段：楷體、小四號、斜體第四段：仿宋體、紅色、小四號，“瑞雪兆豐年加著重號、“俗語加底紋正文行距為1.5倍行距，段前5磅、段后5磅將該文件以文件名“瑞雪.doc“保存在要求1中新建的文件夾下。我們看到報紙、雜志上的一些文章圖文并茂，非常漂亮，你們知道是怎么實現(xiàn)的嗎？下面我們一起來做一下。展示圖14的效果。4文本框的插入與修飾插入文本框橫豎排在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個框右鍵輸入文字單擊繪圖工具欄按鈕在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個框右鍵輸入文字文本

11、框的修飾：選定格式文本框選擇顏色和線條 / 選擇文本框的環(huán)繞方式首字下沉設(shè)置：選定段落菜單中格式首字下沉，在對話框中選擇。5圖片的插入與設(shè)置圖片的插入：插入圖片剪貼畫/來自文件選擇路徑選擇圖片圖片的格式設(shè)置：選定格式選擇環(huán)繞等可選圖片工具欄自選圖形繪制方法：單擊繪圖工具伴按鈕“自選圖形“選擇標注等工程中的圖形在需要的地方左鍵按住不放拖動調(diào)整也可在上面輸入文字：直接輸入；右擊該圖形-選擇添加文字上機操作2：按要求完成以下文字早發(fā)白帝城李 白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。注釋1.白帝：四川省奉節(jié)縣東白帝山，山上有白帝城，處長江上游。2.江陵：湖北省江陵縣，處長江中

12、游。3.?。鹤鳌氨M。4.萬重山萬層山，萬道山，這是夸張的說法。簡析詩人辭別云彩繚繞的白帝城，沿江而下，只一天便回到千里之外的江陵。從白帝到江陵，山勢雄奇，上有變幻多姿的云霞煙霧，下有驚心動魄的險灘急流，只聽得兩岸山上猿猴的叫聲此起彼伏，不絕于耳，就像在為詩人夾道送行。輕快的小船一路掠過峽谷，把一道道山巒拋到身后去了。評點這首詩寫描了三峽秀麗的風光，詩情暢快，意境開闊。最后兩句是名句，表達了壯麗的山川，暢快的歸途和詩人的飄逸瀟灑。要求：標題：隸書、小一、加粗 黑體、加粗、三號詩文：宋體、加粗、小三注釋：仿宋、小三號簡析：宋體、小三號注釋和簡析的內(nèi)容首行縮進2個字符“白帝、“江陵、“住、“萬重山加

13、著重號插入一張適當?shù)牟鍒D，將圖片環(huán)繞方式設(shè)置為“四周型，并調(diào)整到適宜位置。將簡析的內(nèi)容放入文本框，將文件框的線條顏色選擇為“紅色、線型選擇為“雙線型、虛實選擇“實線、粗細選擇“4.5磅“以“早發(fā)白帝城.doc保存在自己的文件夾下。三小結(jié)今天我們一起學習了文本的根本操作，以及文本框、圖片的操作方法，希望大家努力掌握。七、教學反思：本堂課的內(nèi)容重點在于對文本以及排版操作，通過教師演示，習題練習，親自動手，掌握知識，促進學生知識的理解與掌握，調(diào)動學生學習積極性，收到了良好的教學效果。第三節(jié) 文字處理的根本操作表格的建立與編輯一、教學目標知識與技能：1學習表格的操作，掌握表格的根本編輯。2掌握文本和表

14、格的互換方法3知道如何在Word的表格中計算公式過程與方法：通過動手操作，加深所學知識的印象，穩(wěn)固學習成果。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習風氣，感受Word在生活的實際應用。二、教學的重點和難點：重點：表格編輯的方法難點：文本和表格的互換方法三、教學準備：多媒體網(wǎng)絡控制系統(tǒng)、足量的電腦、練習四、教學方法：講授法 提問法 討論法 練習法五、教學安排：1課時六、教學過程：一引言上節(jié)課我們學習了文本、文本框以及圖片的設(shè)置方法。誰能說一說。(二)講授新課 我們在學習過程，要填許多的表格，這些表格是如何排列的？展示表11，我們看到這里有一張排列整齊、美觀的個人情況表。觀察一下，看看如何制作的

15、？1建立表格1使用菜單命名建立表格用光標定位表格位置 單擊“表格菜單 選擇“插入表格選擇行數(shù)、列數(shù)、格式確定還有哪些建立表格的方法？2制作簡單表格“常用工具欄 “插入表格，用鼠標上下拖動。3手工繪制表格右擊工具欄表格和邊框工具欄，單擊“常用工具欄 “繪制表格 在文本面上畫出矩形框，表格內(nèi)部畫出直線和斜線“擦除，可以擦除線條。2表格的美化1單擊表格中任何一個單元格“表格菜單“表格自動套用格式選擇格式要應用的格式應用特殊格式確定2“視圖菜單“工具欄“表格和邊框設(shè)置表格格式：字體、底色、字體顏色、對齊、線條組細、邊框顏色、邊框設(shè)置、底紋。3.表格的編輯1增加行與列定位“表格菜單“插入行、“插入列2刪

16、除行與列選定行或列“表格菜單刪除行、刪除列3移動行或列的位置：選定剪切定位粘貼4單元格的拆分與合并選定“表格菜單拆分單元格輸入行數(shù)、列數(shù)、合并單元格5繪制斜線表頭：表格繪制斜線表頭表頭設(shè)置6調(diào)整行高和列寬手工調(diào)整行高和列寬：用鼠標拖動調(diào)整整個表格底行高和列寬：選定行或列“表格菜單平均分布各行、各列上機操作1：利用“合并與“拆分，按要求完成第9頁的“試一試7數(shù)值求和求列和：將插入點光標移到填和值的單元格中，單擊菜單欄中的“表格“公式選項，在公式對話框填入：=SUNABOVE，確定。求行和：將插入點光標移到存放行和的單元格中，單擊菜單欄中的“表格“公式選項， 在公式對話框填入：=SUNLEFT，確

17、定。上機操作2：完成三階幻方的練習要求：1、應用“邊框和底紋，選擇不同的底紋顏色或邊框線型。2、運用“公式，計算最右列和最以下的數(shù)值。8表格與文本的相互轉(zhuǎn)換選定區(qū)域“表格菜單將表格轉(zhuǎn)換為文字、將文字轉(zhuǎn)換成表格選擇“文字分隔符選擇列數(shù)、分隔文字的位置確定例：學生個人根本情況登記表P8頁表11，按課本要求操作。操作步驟單擊“表格菜單 選擇“插入表格 行4列5選中第一行和第二行的第一列，右擊“合并單元格依上步，合并表格中第三行和第四行的后四格插入圖表，放置于第一格，并調(diào)整圖片大小選定表格，單擊“表格自動調(diào)整“平均分布各行輸入個人資料選定表格，右擊“單元格對齊方式除第三行和第四行的最后一格左對齊，其余

18、居中垂直對齊上機操作3：1按照所示表格的效果實現(xiàn)表格課程表 2把課程表轉(zhuǎn)換成文本三小結(jié)今天我們一起學習了表格的根本操作，希望大家努力掌握。七、教學反思：本堂課的內(nèi)容重點在于對文本以及排版操作，通過教師演示，習題練習，親自動手，促進學生對知識的理解與掌握，調(diào)動學生學習積極性，收到了良好的教學效果。第四節(jié) Word高級編輯技巧圖文混排一、教學目標知識與技能：1學習藝術(shù)字的插入與設(shè)置。2掌握利用樣式設(shè)置或修改文字格式。3知道如何使用公式編輯器。過程與方法：通過動手操作，加深所學知識的印象，穩(wěn)固學習成果。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習風氣，感受Word在生活的實際應用。二、教學的重點和難點

19、：重點：藝術(shù)字的操作方法難點：樣式的設(shè)置三、教學準備：多媒體網(wǎng)絡控制系統(tǒng)、足量的電腦、練習四、教學方法：講授法 提問法 討論法 練習法五、教學安排：1課時六、教學過程：一引言在“早發(fā)白帝城這個練習我們學習了圖文混排的方法，大家能不能回憶一下當時我們時如何操作的？誰能說一說。(二)講授新課我們當時是通過改變字體的方式來美化標題的，今天我們要來學習一下如何通過藝術(shù)字來進行圖文混排。1設(shè)置藝術(shù)字顯示繪圖工具欄：視圖工具欄繪圖/圖片插入圖片藝術(shù)字選擇藝術(shù)字樣式輸入文字選擇字體確定調(diào)整藝術(shù)字大小單擊“繪圖工具欄按鈕“藝術(shù)字 選擇藝術(shù)字樣式輸入文字選擇字體確定調(diào)整藝術(shù)字大小2文本框的插入與修飾提問復習插入

20、文本框橫豎排在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個框右鍵輸入文字單擊繪圖工具欄按鈕在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個框右鍵輸入文字文本框的修飾：選定格式文本框選擇顏色和線條 / 選擇文本框的環(huán)繞方式首字下沉設(shè)置：選定段落菜單中格式首字下沉，在對話框中選擇。3圖片的插入與設(shè)置提問復習圖片的插入：插入圖片剪貼畫/來自文件選擇路徑選擇圖片圖片的格式設(shè)置：選定格式選擇環(huán)繞等可選圖片工具欄自選圖形繪制方法：單擊繪圖工具伴按鈕“自選圖形“選擇標注等工程中的圖形在需要的地方左鍵按住不放拖動調(diào)整也可在上面輸入文字：直接輸入；右擊該圖形-選擇添加文字4.分欄格式分欄設(shè)置欄數(shù)、寬度與間距、分隔線等演示操作：鳥類音樂會

21、選定正文局部，單擊“格式菜單，選擇“分欄設(shè)為2欄繪圖工具伴“自選圖形選擇“星與圖形的“橫卷形選定位置拖動鼠標，畫出圖形選中“橫卷形設(shè)置參數(shù)線條：紅色實線；背景：淡黃色插入藝術(shù)字單擊“插入“圖片“藝術(shù)字選定繪圖工具欄“A在藝術(shù)字對話框輸入“鳥類音樂會格式：隸書、粗體、傾斜、36號；并將其拖到自選圖形中央將藝術(shù)字與自選圖形組合，版式設(shè)為“四周型選中正文中的“鳴唱、“鳴叫、“鳴效內(nèi)容設(shè)置為波浪下劃線。4頁面設(shè)置與打印預覽 頁眉頁腳：視圖頁眉和頁腳雙擊互相切換 頁碼：插入頁碼選擇位置和對齊方式格式設(shè)置：文件頁面設(shè)置設(shè)置頁邊距、紙類、文檔參數(shù)“打印預覽上機操作1：埃菲爾鐵塔頁面設(shè)置為：B5、邊距左、右2

22、.1厘米，上下2.7厘米藝術(shù)字格式：黑體；內(nèi)容：埃菲爾鐵塔；位置：居中、正上方分欄：2欄邊框與底紋：底紋“灰10%插入圖文框?qū)?.4厘米，高4.5厘米并在其中參加圖片，設(shè)定相應的環(huán)繞方式。設(shè)置正文第一段第3行“埃菲爾鐵塔為黑體，添加腳注：“1887年始建，1889年竣工。設(shè)置頁眉為“世界著名建筑 1。第2段為“仿宋，4號；第3段為“隸書，小4，紅色；第4段為“楷體，4號，傾斜5.設(shè)置樣式格式新建樣式格式、名稱、類型、基準、后續(xù)樣式上機操作2：榮耀屬于偉大的奧林匹克演示第1點，學生操作第2點6公式編輯器插入對象新建對象類型公式3.0選擇相應模板點擊應用上機操作3：19頁“試一試三回憶小結(jié) 今天我

23、們一起學習了藝術(shù)字、樣式的操作，下課后希望大家多練習掌握。 回去后完成32頁的練習，題目自選，以電子板報的形式完成。七、教學反思：本節(jié)課講藝術(shù)字的設(shè)置、樣式的設(shè)置。通過任務驅(qū)動，激發(fā)學生對知識的興趣。結(jié)合實例講解，通過教師演示，習題練習，親自動手，促進學生知識的理解與掌握，調(diào)動學生學習積極性，收到了良好的教學效果。第五節(jié) 綜合活動：布置學校的圖書館一、教學目標知識與技能：學習運用Word的“自選圖形的創(chuàng)立和編排功能，能用這些功能表達事件發(fā)生和處理的過程。過程與方法：通過動手操作，加深所學知識的印象，穩(wěn)固學習成果。情感態(tài)度與價值觀：體驗Word功能在實際生活中的具體運用二、教學的重點和難點：1流

24、程圖各局部的意義2。使用Word的“自選圖形描繪圖書借閱流程圖。三、教學準備：多媒體網(wǎng)絡控制系統(tǒng)、足量的電腦、電子板報樣圖四、教學方法：講授法 提問法 討論法 五、教學安排：1課時六、教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導出任務3分鐘情境: 通過電子教室展示青年志愿者的標志師 同學們，大家好，大家見過這個標志嗎？生 師 同學們想不想嘗試也來當當志愿者呢？生 師 這節(jié)課我們就利用我們學過的知識來幫助小明繪制一張圖書館的借閱流程圖。教師展示已打印的流程圖作品二、知識點學習，準備任務15分鐘1、了解流程圖的含義預習內(nèi)容說一說檢查預習情況 請同學嘗試說說以下圖流程圖所表述的含義。開始輸入成績是否及格輸出“不及格輸

25、出“及格結(jié)束是否含義 從鍵盤輸入一項成績，計算機判斷該成績是否及格，如果及格，就在屏幕上顯示“及格；如果不及格，那么在屏幕上顯示“不及格。2、學會在Word中繪制“流程圖教師通過電子教室向?qū)W生演示上圖流程圖的繪制過程注意 向?qū)W生強調(diào)先定位好每個符號的位置，再用連接線連接，這樣速度比擬快，作品也比擬整齊、美觀。用連接線連接后，可用方向鍵上下左右移動，還可以使用ctrl+方向鍵進行微調(diào)。3、了解圖書館的借閱過程師 接下來我們就要來了解一以下圖書館的圖書借閱過程。由于我們學校的圖書正在建設(shè)中，可能同學們還不清楚如何借閱，現(xiàn)在請同學們觀看一下，下面一那么短片，然后嘗試說說小明所設(shè)計這張流程圖的涵義。

26、圖書借閱過程 學生出示借書證；判斷學生身份是否合法？如果身份不合法，不能借閱，借閱結(jié)束；如果身份合法后，為了不影響學生學習，學校規(guī)定每個學生只可借閱三本書，所以要繼續(xù)判斷該生已借的圖書冊數(shù)是否超額？如果未超額，辦理借書手續(xù)，借閱結(jié)束；如果超額，判斷是否辦理還書手續(xù)；如果辦理還書，那么先還書，再借閱新書；不辦理還書，那么借閱結(jié)束。教師使用電子教室展示小明設(shè)計的流程圖學生兩人合作，嘗試讀流程圖 師生共同說說圖所表示的含義 三、學生動手實踐，完成任務17分鐘利用電子網(wǎng)絡教室向?qū)W生播送本次任務的內(nèi)容和要求，讓學生動手實踐中目的明確借閱開始出示借書證身份是否合法？已借冊數(shù)是否超額？辦理借書手續(xù)被告知因身

27、份不符，不能借閱被告知已借冊數(shù)超額，需還書后借書是否辦理還書手續(xù)？辦理還書手續(xù)借閱結(jié)束否否否是是是任務 參照以下圖所示，利用Word的“自選圖形功能制作小明設(shè)計的“圖書借閱流程圖展示板要求 在Word的新建頁面上，全部使用“自選圖形的符號和功能進行制作畫面美觀、整齊在作品的下方注明座號與姓名。請作品完成的同學舉手，教師登記成績。然后讓這些的同學充當“小老師的角色，一對一的幫助學習困難的同學完成作品四、小組作品交流，總結(jié)任務8分鐘1、小組作品交流快下課時，檢查學生完成情況。鄰桌同學互換位置，相互欣賞同學作品，相互交流與比擬，取長補短。 教師通過電子網(wǎng)絡教室，把完成較好同學的作品展示給其他同學欣賞

28、2、總結(jié)教師點評學生作品完成情況，并提出優(yōu)點與注意點總結(jié) 同學們，這節(jié)課我們初步了解了什么是流程圖，以及如何使用流程圖來描述日常工作、學習和生活中的事件，還學習了如何使用Word的“自選圖形功能來繪制流程圖。希望家里面有條件的同學可以利用課余時間來穩(wěn)固我們所學的知識，比方說用Word繪制數(shù)學題的解題過程流程圖五、作業(yè)師 這節(jié)課我們已經(jīng)幫小明完成一個任務，我們還要繼續(xù)當志愿者幫小明同學制作一張電子閱覽室的座位表。請同學們回去的時候先閱讀課文P24-27內(nèi)容，試著做做看！七、教學反思：本節(jié)課學習流程圖的畫法，通過任務驅(qū)動，激發(fā)學生對知識的興趣。結(jié)合活動，復習了前面所學的知識，親自動手，掌握知識，促

29、進學生知識的理解與掌握，調(diào)動學生學習積極性，收到了良好的教學效果。第二章 Excel數(shù)據(jù)表處理第一節(jié) 認識Excel數(shù)據(jù)表一、教學目標知識與技能：1認識Excel窗口，比擬與Word的不同之處2學會建立簡單的工作表，保存工作簿文件過程與方法：通過學生自主學習和合作探究，培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過師生的相互交流和團隊的協(xié)作學習，培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的精神，體驗探究問題和學習的樂趣。二、教學的重點和難點：1Excel窗口的內(nèi)容；2。建立和保存工作表三、教學準備：多媒體網(wǎng)絡控制系統(tǒng)、足量的電腦、Excel四、教學方法：講授法 提問法 討論法五、教學

30、安排：1課時六、教學過程：一引言1、提問：在Word中學習的表格有什么用途，能夠?qū)Ρ砀竦膬?nèi)容進行統(tǒng)計、排序嗎？學生答復： Word中的表格的用途。統(tǒng)計和排序沒試過。2、如果要對表格中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分類、排序、創(chuàng)立統(tǒng)計圖等，使用Excel更加簡單和快捷，這節(jié)課將要學習的內(nèi)容就是Excel數(shù)據(jù)表處理軟件。讓學生閱讀課本P3334。二講授新課同學們知道每學期期末的時候，老師都會將同學們的分數(shù)進行統(tǒng)計，以前用的是手工，而現(xiàn)在用的是計算機，大家都知道使用的計算機后，極大的提高了統(tǒng)計效率，能夠?qū)商斓墓ぷ鳎恍r就能完成。我們今天就來學習一種處理數(shù)據(jù)的軟件Excel。Excel是一款非常簡單、實用的數(shù)據(jù)

31、表處理軟件，是Office系列辦公軟件中的一個組件，它比Word更適合表格的處理。目前有：Excel97、Excel2000、Excel XP、Excel2003等多種版本，版本號越高，功能越強。1、Excel的啟動和關(guān)閉提問：翻開和關(guān)閉Word的方法是什么？Excel和Word在同一個目錄下 啟動：開始 程序 Microsoft Excel或 右擊窗口 新建 Microsoft Excel 關(guān)閉：文件 退出、關(guān)閉按鈕2、Excel窗口的內(nèi)容我們已經(jīng)學習了Word窗口的布局，那Excel呢？它與Word相比有何異同呢？請大家試著完成以下的任務。任務一： 用不同的方法翻開Excel數(shù)據(jù)表 觀察E

32、xcel表格，對照課本P35圖2-2，了解Excel窗口的組成及各局部的名稱。標題欄、菜單欄、工具欄、文檔窗口、狀態(tài)欄、編輯框、單元格、名稱框、行號、列號、工作區(qū)、工作表標簽。 P36中的試一試我們已經(jīng)看到Excel有其特有的行號、列號、單元格、編輯欄和工作表標簽等。每一個單元格有其對應的地址。那大家完成37頁的做一做任務二：P37做一做練習插入一個新的工作表，刪除工作表，移開工作表，為工作表命名。3、建立簡單的工作表鼠標或者鍵盤上的光標移動鍵可激活單元格，Excel只能在活動單元格內(nèi)輸入數(shù)據(jù)。鼠標指針位于Excel窗口的不同區(qū)域，會有不同的形狀和功能。4、保存工作簿文件Excel在保存時，系

33、統(tǒng)會自動為每個工作簿加上“.xls的擴展名。任務三：1、輸入P38的學生成績登記表，熟悉Excel的簡單操作。注意單元格的命名規(guī)那么2、保存Excel，注意保存的位置及文件名。任務四：輸入課程表P40。要求：表格要有斜線。三小結(jié)我們今天一起認識了Excel。有誰能說說Excel窗口的內(nèi)容以及它特有的功能、Excel表格如何建立和保存。七、教學反思：本堂課內(nèi)容較為簡單，重點是學會Excel的建立和保存，通過任務驅(qū)動，教師操作，習題練習，親自動手，促進學生對知識的理解與掌握，調(diào)動學生學習積極性，收到了良好的教學效果。第二節(jié) 編輯Excel數(shù)據(jù)表一、教學目標知識與技能：1掌握輸入、修改Excel數(shù)據(jù)

34、的不同方法。2掌握在工作表中插入、刪除行和列的方法。3輸入不同類型的數(shù)據(jù)過程與方法：通過學生自主學習和合作探究，培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過師生的相互交流和團隊的協(xié)作學習，培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的精神，體驗探究問題和學習的樂趣。二、教學的重點和難點：重點：1。輸入和修改數(shù)據(jù)2。區(qū)分不同類型的數(shù)據(jù)及輸入方法難點：區(qū)分不同類型的數(shù)據(jù)及輸入方法三、教學準備：多媒體網(wǎng)絡控制系統(tǒng)、足量的電腦、Excel四、教學方法：講授法 提問法 討論法五、教學安排：1課時六、教學過程：一引言 提問：前一節(jié)課講了哪些內(nèi)容？學生答復 上節(jié)課輸入Excel數(shù)據(jù)時，有沒有出現(xiàn)過

35、失，出現(xiàn)過失之后你是怎么處理的？學生討論。引入課題：今天這節(jié)課先來學習如何更快地輸入和修改數(shù)據(jù)。二講授新課1、如何輸入、修改單元格中的數(shù)據(jù)？ 輸入數(shù)據(jù)的方法：輸入新數(shù)據(jù)；激活單元格；輸入數(shù)據(jù)修改數(shù)據(jù)的方法：1、用Backspace退格鍵刪除；2、雙擊單元格，用Delete鍵； 3、選中對應區(qū)域，用Delete鍵刪除；刪除較多數(shù)據(jù)4、用編輯欄來修改單元格中的數(shù)據(jù)。任務一：翻開上節(jié)課輸入的“學生成績登記表，嘗試用不同的方法修改成績表中的數(shù)據(jù)。并完成課本P41-42中的試一試。注意操作要點2、如何在工作表中插入、刪除行或列？插入行或列：單擊某一行或列，選擇“插入“行或“列，那么新的行或列出現(xiàn)在該行的

36、上面或該列的前面。也可以直接右擊進行操作。刪除工作表中的行或列：選定要操作的行或列，單擊右鍵，選擇刪除。刪除后，原來位于下文或右側(cè)的行或列會上移或左移。任務二：在成績表中練習行和列的插入、刪除，并在里面輸入數(shù)據(jù)。3、如何輸入不同類型的數(shù)據(jù)？重點Excel單元格中的數(shù)據(jù)可以是數(shù)值、文本、時間、日期或公式等各種類型。數(shù)值型數(shù)據(jù)的默認顯示方式是右對齊，文本型的默認顯示方式是左對齊。數(shù)字作文本處理，須在其前端加一個半角單引號。日期型數(shù)據(jù)的形式可以是日期或時間，日期型數(shù)據(jù)可以直接輸入，年月日以“或“/隔開，時間中的時分秒以“：分開，系統(tǒng)將自動轉(zhuǎn)換成相應的格式。在實際的操作中應該注意不同數(shù)據(jù)類型的差異，以

37、及輸入方法。任務三：P45-47的試一試和做一做，按課本要求練習輸入不同類型的數(shù)據(jù)，并進行比擬。三小結(jié)1、 輸入和修改數(shù)據(jù)的便捷方法，應注意掌握和比擬。2、 區(qū)分不同類型的數(shù)據(jù)及輸入方法。讓學生回憶本課內(nèi)容七、教學反思：本堂課內(nèi)容較為簡單，重點是學會在Excel中輸入、修改數(shù)據(jù)的方法，區(qū)分不同類型的數(shù)據(jù)及輸入方法。通過任務驅(qū)動，教師操作，動手練習，促進學生對知識的理解與掌握，調(diào)動學生學習積極性，收到了良好的教學效果。第三節(jié) 數(shù)據(jù)的自動填充與公式運算一、教學目標知識與技能：1學會利用工具快速輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)。2學會用公式計算單元格中的數(shù)據(jù)。3掌握復制公式的方法過程與方法：通過學生自主學習和合作探

38、究，培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過師生的相互交流和團隊的協(xié)作學習，培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的精神，體驗探究問題和學習的樂趣。二、教學的重點和難點：重點：1掌握填充柄工具的使用；2掌握在Excel中利用公式計算的方法難點：復制公式的作用三、教學準備：多媒體網(wǎng)絡控制系統(tǒng)、足量的電腦、Excel四、教學方法：講授法 提問法 討論法五、教學安排：1課時六、教學過程：一引言1 提問：前一節(jié)課講了哪些內(nèi)容？學生答復2 Excel中輸入不同類型的數(shù)據(jù)時，如日期、分數(shù)等應注意什么？學生討論，并請個別同學答復。引入課題：在Excel中可以利用數(shù)據(jù)自動填充功能，快速準確

39、地輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)，還可以利用公式功能，對數(shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析。二講授新課1、如何快速輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)？Excel為我們提供了一個自動填充功能，它可以根據(jù)你輸入的少數(shù)幾個有變化規(guī)律的數(shù)值，從這些數(shù)值中找出數(shù)值的變化規(guī)律，在指定區(qū)域中根據(jù)規(guī)律填充相應數(shù)據(jù)。演示：P49中的做一做，填充相同的數(shù)據(jù)。注意鼠標的變化。任務一：根據(jù)課本的提示和步驟，完成P50中的試一試，及P51中的做一做。任務二：“編輯“填充“序列嘗試不同的序列類型2、如何用公式計算單元格中的數(shù)據(jù)？重點在Excel單元格中輸入的具體數(shù)據(jù)叫做常量。除此之外，還可以輸入表達式，習慣上將表達式稱為公式。方法：在單元格中輸入這個公式，按

40、回車確認。一個完整的公式由三局部組成：公式起始符、數(shù)值及運算符。注意：P53-Excel的規(guī)定任務三：P53中的做一做，輸入公式，并計算。3、如何復制公式？難點任務四：閱讀P55中的“讀一讀，了解公式復制的方法，然后完成P55中的做一做，P56中的試一試。三小結(jié)1填充柄的使用，還可以根據(jù)不同的規(guī)律使用填充柄。2用公式計算Excel中的數(shù)據(jù)，以“=或“+開始，表示輸入的是一個公式。讓學生回憶本課內(nèi)容，老師總結(jié)。七、教學反思：本堂課內(nèi)容較為簡單，重點在于公式的操作，通過教師操作，學生動手練習，加深學生對知識的理解與掌握，調(diào)動學生學習積極性，收到了良好的教學效果。第四節(jié) 函數(shù)運算一、教學目標知識與技

41、能：1學會利用函數(shù)快速求和。2掌握其他函數(shù)的計算方法過程與方法：通過學生自主學習和合作探究，培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過師生的相互交流和團隊的協(xié)作學習，培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的精神，體驗探究問題和學習的樂趣。二、教學的重點和難點：重點：掌握求和函數(shù)的運用難點：學會其他常用函數(shù)的運用三、教學準備：多媒體網(wǎng)絡控制系統(tǒng)、足量的電腦、Excel四、教學方法：講授法 提問法 討論法五、教學安排：1課時六、教學過程：一引言1 提問：前一節(jié)課講了哪些內(nèi)容？學生答復2 手動運用公式如何計算數(shù)據(jù)？學生討論，并請個別同學答復。引入課題：我們上節(jié)課是通過自建公式的方式

42、計算數(shù)據(jù)，在Excel中可以利用一些函數(shù)來進入進行統(tǒng)計和分析。二講授新課1、如何利用函數(shù)快速求和？重點Excel為我們提供了一些內(nèi)置的公式或函數(shù)，可以根據(jù)你的需要選擇假設(shè)干，并加以應用。演示：P57中的做一做求總分，填充相同的數(shù)據(jù)。注意公式的選擇和指針的變化。單擊F3單元格工具欄的“插入函數(shù)，選擇SUM函數(shù)在“NUMBER1中選擇參數(shù)范圍任務一：根據(jù)課本的提示和步驟，完成P59中的試一試和做一做?！癋X“常用函數(shù)“SUM求和2、如何使用其他函數(shù)進行計算？難點在Excel中除了求和外，還有平均值、計數(shù)、最大值、最小值等常用函數(shù)，以及其他函數(shù)，利用它們可以實現(xiàn)許多功能。閱讀表22。方法與求和函數(shù)類

43、似。一個完整的公式由三局部組成：運算符、函數(shù)名、起訖范圍。演示：P61的圖2-33，填充相同的數(shù)據(jù)，注意范圍的選取。任務二：P62的做一做和試一試，輸入公式，并計算。提示：可以通過幾個函數(shù)聯(lián)合使用來完成。三小結(jié)1求和函數(shù)的使用，還可以自建公式實現(xiàn)相應功能。2預置函數(shù)如何選?。孔寣W生回憶本課內(nèi)容，老師總結(jié)。七、教學反思：本堂課內(nèi)容較為簡單，重點在于函數(shù)的使用，通過教師操作，學生動手練習，加深學生對知識的理解與掌握，調(diào)動學生學習積極性，收到了良好的教學效果。第五節(jié) 設(shè)置單元格一、教學目標知識與技能：1掌握設(shè)置單元格數(shù)據(jù)類型、對齊方式的方法。2學會調(diào)整單元格的行高和列寬。過程與方法：通過學生自主學習

44、和合作探究，培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過師生的相互交流和團隊的協(xié)作學習，培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的精神，體驗探究問題和學習的樂趣。二、教學的重點和難點：設(shè)置單元格的數(shù)據(jù)類型和對齊方式三、教學準備：多媒體網(wǎng)絡控制系統(tǒng)、足量的電腦、Excel四、教學方法：講授法 提問法 討論法五、教學安排：1課時六、教學過程：一引言1 提問：前一節(jié)課講了哪些內(nèi)容？學生答復2 Excel中運用函數(shù)運算時，應注意什么？ 請個別同學答復。引入課題：在Excel中所有的操作都是以單元格為對象的，可以根據(jù)個人喜好把單元格設(shè)置成適合輸入需要的樣子。二講授新課1、設(shè)置單元格的數(shù)據(jù)類

45、型Excel和Word一樣可以對單元格格式進行設(shè)置，但Excel更適合于表格的處理。設(shè)定單元格中數(shù)據(jù)格式：選定單元格區(qū)域設(shè)定該區(qū)域的數(shù)據(jù)類型輸入數(shù)據(jù)；輸入數(shù)據(jù)選定單元格區(qū)域設(shè)定該區(qū)域的數(shù)據(jù)類型設(shè)置數(shù)據(jù)類型：格式單元格；右擊“設(shè)置單元格格式演示：P64中的做一做，填充相同的數(shù)據(jù)。注意數(shù)據(jù)類型的設(shè)置。以“水果庫存情況表為例，假設(shè)數(shù)據(jù)已存在：單擊A3單元格并拖動到B6單元格，并選中； “格式菜單“單元格命令“數(shù)字選項卡“分類列表框“文本選項將C3C6單元格設(shè)為日期型，D3D6設(shè)為常規(guī)型，E3E6設(shè)為貨幣型2位小數(shù)、人民幣格式計算出各種水果的單項價格和總價格。任務一：根據(jù)課本的提示和步驟，完成P66中

46、的試一試。2、設(shè)置單元格的行高和列寬工作表中單元格在默認行高和列寬的狀態(tài)下是一個排列十分規(guī)那么的表格。一般情況下，Excel會自己調(diào)整，但有些時候我們?yōu)榱说玫礁玫男Ч?，需要手動調(diào)整。方法：自動：格式最適合的行高/列寬；精確：格式行高/列寬；手動：拖動相應行/列號的下/右邊界來設(shè)置。演示：P67中的做一做，填充相同的數(shù)據(jù)。注意操作的步驟?！案袷讲藛巍靶凶钸m合的行高或手動設(shè)置行高“格式菜單“列最適合的列寬或手動設(shè)置列寬提示：手動方式調(diào)整行高時，只需將鼠標指針移到行號區(qū)兩個行號間的分隔線上，當指針變成實心十字箭頭時，拖拽實心十字箭頭，到達適宜高度后釋放即可。列寬類似。任務二：P68中的試一試。3、

47、設(shè)置單元格的對齊方式格式單元格單元格格式對齊合并單元格：格式工具欄合并及居中；“格式菜單單元格格式對齊文本控制任務三：完善“水果庫存情況表。三小結(jié)1設(shè)置單元格的數(shù)據(jù)類型、行高與列寬、對齊方式、合并單元格及其方法。讓學生回憶本課內(nèi)容，老師總結(jié)。七、教學反思：本堂課內(nèi)容較為簡單，重點在于單元格數(shù)據(jù)類型的設(shè)置，通過教師操作，學生動手練習，加深學生對知識的理解與掌握，調(diào)動學生學習積極性，收到了良好的教學效果。第六節(jié) 修飾單元格一、教學目標知識與技能：1學會設(shè)置字體、字形、字號。2學會為單元格添加邊框、底紋、顏色3掌握套用格式的設(shè)置的方法過程與方法：通過學生自主學習和合作探究，培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)解決實

48、際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過師生的相互交流和團隊的協(xié)作學習，培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的精神，體驗探究問題和學習的樂趣。二、教學的重點和難點：重點：1字體、字形、字號的設(shè)置；2邊框、底紋、顏色的設(shè)置難點：使用格式功能設(shè)置單元格格式三、教學準備：多媒體網(wǎng)絡控制系統(tǒng)、足量的電腦、Excel四、教學方法：講授法 提問法 討論法五、教學安排：1課時六、教學過程：一引言1 提問：前一節(jié)課講了哪些內(nèi)容？學生答復2 Excel中輸入數(shù)據(jù)時，有哪兩種方法設(shè)定單元格中數(shù)據(jù)的格式？對齊方式在什么地方？學生討論，并請個別同學答復。引入課題：我們在Word中對文本進行修飾時，是如何操作的呢？。在Ex

49、cel中的操作方式其實很類似，只不過對象變成了單元格。二講授新課1、設(shè)置字體、字形、字號Excel為我們提供了強大的數(shù)據(jù)處理功能，一些參數(shù)的設(shè)置與Word是極其相似，我們大家剛剛一起回憶了Word是如何設(shè)置，那么現(xiàn)在大家一起來用Excel設(shè)置。任務一：根據(jù)課本的提示和步驟，完成P71中的做一做。注意行高和列寬。步驟：只需針對假設(shè)干單元格演示，其余讓學生操作完成。選定A1-G1單元格，單擊“合并及居中；常用工具欄：字體為黑體，字號為18，字體為紅色標題加粗且傾斜表格內(nèi)容為宋體，12號方法：1通過常用工具欄；2下拉菜單單元格；3右擊“設(shè)置單元格格式2、設(shè)置表格邊框和底紋？重點大家有沒注意到在Exc

50、el工作表中的網(wǎng)格線是什么樣的？對了是灰色的。這些網(wǎng)格線在實際效果圖中是看不到的。但是如何就這樣打印出來，就顯得不那么美觀了。任務二：繼續(xù)以“學生成績登記表為例，練習邊框和底紋的設(shè)置。方法：1通過常用工具欄；2下拉菜單單元格；3右擊“設(shè)置單元格格式3、應用格式？難點1自動套用格式像函數(shù)一樣，Excel也預先提供了一些表格樣式。我們一起來看一下。步驟：格式自動套用格式選定A2-G7單元格翻開“格式菜單，選擇“自動套用格式選擇一種修飾樣式，確定完成任務三：完成P78中的試一試。2使用條件格式Excel提供的“條件格式功能，可以方便快捷地對單元格數(shù)據(jù)符合某種條件的單元格格式進行統(tǒng)一設(shè)置。演示：P78

51、中的做一做。以“足球比賽積分表為例選定E3E8單元格翻開“格式菜單，選擇“條件格式命令；在“條件框架中，單擊“介于條件列表框，選擇“大于或等于命令，輸入數(shù)值7；單擊“格式列表框中，在“單元格格式對話框中選擇顏色為紅色；單擊“添加，添加一個條件2框架；參照步驟3與4，設(shè)置條件為“小于或等于，值為5；顏色設(shè)置為淺藍；單擊“完成，制作完畢。任務四：P79中的試一試。三小結(jié)1數(shù)據(jù)的設(shè)置，邊框和底紋的使用。2自動套用格式和使用條件格式。讓學生回憶本課內(nèi)容，老師總結(jié)。七、教學反思：本堂課內(nèi)容較為簡單，難點在于條件格式的操作，通過教師操作，學生動手練習，加深學生對知識的理解與掌握，調(diào)動學生學習積極性，收到了

52、良好的教學效果。第七節(jié) 數(shù)據(jù)的排序和篩選一、教學目標知識與技能：掌握數(shù)據(jù)排序和篩選的方法過程與方法：通過學生自主學習和合作探究，培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過師生的相互交流和團隊的協(xié)作學習，培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的精神，體驗探究問題和學習的樂趣。二、教學的重點和難點：1數(shù)據(jù)的排序2。數(shù)據(jù)的篩選三、教學準備：多媒體網(wǎng)絡控制系統(tǒng)、足量的電腦、Excel四、教學方法：講授法 提問法 討論法五、教學安排：1課時六、教學過程：一引言1 提問：前一節(jié)課講了哪些內(nèi)容？學生答復2 條件格式如何操作？學生討論，并請個別同學答復。引入課題：我們知道Excel具有強大的

53、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析功能，誰能告訴我Excel操作對象是什么或者說是針對誰進行操作的？很好，是單元格?，F(xiàn)在快臨近期末了，每次考試你們會產(chǎn)生成績，一個班級，乃至一個年段也是如此。二講授新課1、數(shù)據(jù)的排序？重點這張表顯示的是一個班組一次考試的成績，我如何要看出誰是這次考試的大贏家，各自的成績處在什么位置？但是這張雜亂無章的表中不能直觀地看出。我們需要把它整理好，方便我們進行分析，大家也才會知道自己在班級和年段中的位次。這時候就需要用Excel的排序功能。我們回到這張成績表，大家想一下，成績應該怎么排才符合我們的實際需要？對了，從大到小排。這種排序方式稱為降序。相對的，就有升序。操作步驟：計算好總分和平均

54、分，單科的總分和平均分；選取要操作的范圍，這里我們選擇A3單元格到F5單元格區(qū)域；選擇“數(shù)據(jù)菜單中的“排序命令，彈出“排序?qū)υ捒颍粡摹爸饕P(guān)鍵字下拉列表中選擇“總分作為排序的主要關(guān)鍵字，并單擊右側(cè)的“遞減單項選擇項，這將使數(shù)據(jù)按總分的遞減順序來排列；從“次要關(guān)鍵字下拉表中選擇“數(shù)學作為排序的次要關(guān)鍵字，也就是將“數(shù)學作為第二考慮對象。同樣也選擇“遞減單項選擇項；單擊“確定按鈕，這樣目的就到達了。注意：“排序?qū)υ捒蛑小斑f增是按從小到大的順序排列；通常我們在使用排序功能時只使用主要關(guān)鍵字；常用工具欄上“升序和“降序兩個按鈕，可以對表格數(shù)據(jù)進行快速排序。我們看到不管關(guān)鍵字有多少個，只要Excel允許

55、，在每個關(guān)鍵字中都可以進行升序或降序。任務一：按課本要求完成“平均氣溫變化情況表P81-832、數(shù)據(jù)的篩選？難點有的時候我們不需要顯示整張表，而只要顯示其中的一局部內(nèi)容。我們應該怎么做？篩選。對了，篩選。篩選就是按某些條件分別選擇不同的數(shù)據(jù)集合，然后再對這些符合條件的數(shù)據(jù)作進一步的分析。一個班組的人數(shù)有限，我們要看符合某種條件的記錄，還比擬方便。要是這張表有成百上千條記錄，這樣一條一條找，那就太辛苦了。所以我們要對表格附加條件，做些設(shè)置，以便讓它按我們的要求顯示數(shù)據(jù)。比方我要看語文大于80分的學生記錄。這時就需要用到篩選取功能，操作步驟如下： 選取要操作的范圍，這里我們選擇A3到F5區(qū)域；單擊

56、“數(shù)據(jù)菜單，將鼠標指針移到“篩選上，這時出現(xiàn)一個子菜單，選中“自動篩選命令；單擊鼠標左鍵，進入篩選狀態(tài)；單擊語文的下拉箭頭，選擇其中“自定義條件，單擊鼠標左鍵，會出現(xiàn)“自定義對話框，在出現(xiàn)的對話框中選擇“大于，右邊的文本框中選擇或輸入“80；單擊“確定按鈕。注意：篩選的條件有三種：固定條件，即該列中的所有數(shù)據(jù)；“前10個條件；“自定義條件。篩選并沒有改變原來的內(nèi)容，只是把不需要的內(nèi)容隱藏起來了。取消篩選后，原來的內(nèi)容自動復原。方法：數(shù)據(jù)篩選自動篩選或某字段下拉列表框自定義任務二：P84-86的做一做和試一試。三小結(jié)通過使用Excel中排序和篩選功能，讓我們能更加自如控制數(shù)據(jù)了。七、教學反思：本

57、堂課內(nèi)容較為簡單，重點在于方法的掌握，通過教師操作，學生動手練習，加深學生對知識的理解與掌握，調(diào)動學生學習積極性，收到了良好的教學效果。第八節(jié) 統(tǒng)計圖表的建立與修改一、教學目標知識與技能：1掌握創(chuàng)立統(tǒng)計表的方法。2學會如何修改統(tǒng)計圖表。過程與方法：通過學生自主學習和合作探究，培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過師生的相互交流和團隊的協(xié)作學習，培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的精神，體驗探究問題和學習的樂趣。二、教學的重點和難點：創(chuàng)立和修改統(tǒng)計圖表三、教學準備：多媒體網(wǎng)絡控制系統(tǒng)、足量的電腦、Excel四、教學方法：講授法 提問法 討論法五、教學安排：1課時六、教學過程：一引言1 提問：前一節(jié)課講了哪些內(nèi)容？學生答復2 確定主次關(guān)鍵字時，應注意什么？學生討論，并請個別同學答復。引入課題：有的時候我們經(jīng)過篩選過的數(shù)據(jù)仍然感到比擬亂尤其在數(shù)據(jù)量龐大的情況下，這時候就需要把這些數(shù)據(jù)用一張比擬形象、直觀的圖表來表示數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。比方某地的溫度變化情況表。二講授新課1、創(chuàng)立統(tǒng)計表？有些時候在報告中需要參加統(tǒng)計圖表，那么就不可能要求閱讀者去查閱每張表格，統(tǒng)計圖就大大減輕了閱讀量。統(tǒng)計圖的類型有許多：常用的有柱形圖、條形圖、餅