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1、小學(xué)優(yōu)秀教案人教版【人教七下道德與法制青春萌動優(yōu)秀教案2個】青春萌動優(yōu)秀教案2個 教學(xué)分析p 【教學(xué)目的】 理解青春期對異性的好感是正?，F(xiàn)象；正確對待異性交往；學(xué)會正確處理異性情感。 利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語言描繪創(chuàng)設(shè)情境，通過參與討論、爭論、辯論，學(xué)會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，讓學(xué)生充當(dāng)活動的主客體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性， 倡導(dǎo)自主探究、自主交流，面對男女生交往中的困惑，獲得感性認識和理性認識。 正確認識并承受青春期開場出現(xiàn)的對異性的愛慕心理，反思并正確把握情感問題；初步形成有關(guān)友誼的正確的價值觀。 【重點難點】 教學(xué)重點：正確對待異性交往。 教學(xué)難點：青春期對異性的好感是正常

2、現(xiàn)象，學(xué)會正確處理異性情感。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)知道，男生與女生是有差異的，各自有著自己的優(yōu)勢。 寫一寫： 如今大家在紙上寫出你心目中理想異性的特點，看看這些特點主要集中在哪些方面。 老師總結(jié)：年幼時，男女同學(xué)之間的交往非常自然。隨著年齡的增長，進入了青春期，在男女生交往中會出現(xiàn)一些敏感問題。這也是我們這節(jié)課所要討論的問題-青春萌動。 二、 新課講授 目的導(dǎo)學(xué)一：異性朋友 活動一：心理咨詢 多媒體顯示情景 情景一 小梅苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學(xué)期開場，我突然變得愿意和男生說話了，在各種活動中有男生在場才覺得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意。這是怎么了，我是壞女孩

3、嗎？我很害怕” 情景二 一天，大海放學(xué)回家就把自己關(guān)在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天，大海才道出原委：因為自己臉上的一個小疤痕，前桌的女生笑話他是“刀疤”，而這場景恰巧被他所欣賞的女生撞見，大海覺得自己很沒面子。 議一議： 1小梅和大海為什么困惱？他們的苦惱有什么共同特點？ 提示： 從情景材料中找 2你怎樣幫助小梅和大海擺脫苦惱？ 提示：正確對待自己在青春情感萌動；正確對待自己優(yōu)缺點等 3在成長過程中，你遇到過這樣的苦惱嗎？ 提示：根據(jù)實際情況答復(fù)。 老師講述 青春期的心理萌動：小梅、大海都想在都想在異性面前表現(xiàn)自己最好的一面。步入青春期，我們會有一種特殊的情感體驗-就是青春期的心理萌動

4、。就像小梅、大海在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和承受。這是屬于正常的心理現(xiàn)象，是青春期的心理萌動。 活動二： 出謀劃策 多媒體顯示情景 情景：假設(shè)某校有這樣的校規(guī) l 男生女生不得成對兒出如今校園；l 男生女生交往間隔 不能小于50厘米；l 男生女生不得同桌吃飯；l 男生女生不得 議一議： 1你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？ 提示：不贊同，從男女優(yōu)勢考慮 2學(xué)校制定這樣的校規(guī)，說明校長和老師擔(dān)憂什么？他們的擔(dān)憂有哪些合理之處？ 提示：在青春期，學(xué)生容易出現(xiàn)早戀情況，影響學(xué)習(xí)方面考慮。 討論：怎樣與異性相處？ 與異性相處，有助于我們理解異性的思維方式、情感特征。

5、與異性成為好朋友，不僅僅是性別的吸引，還能從對方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。 異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼會成為我們青春美妙的見證。 目的導(dǎo)學(xué)二：異性情感 多媒體顯示同齡人故事 同齡人故事一 曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個男生，他的一切都吸引著曉敏。一想起他，既甜蜜又自責(zé)小敏問自己：“我這是怎么啦？這正常嗎？” 考慮：1你認為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？ 老師講述：其實，這樣的心理可能你也有過。相遇青春，我們心中開場萌發(fā)一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正常現(xiàn)象。正如詩人歌德所言：哪個少男不鐘情？哪個少女不懷春？ 過渡：這種感情既然是正常的，在

6、青春期我們能否任其開展？ 故事正在繼續(xù) 同齡人故事二 一次偶爾的時機，曉敏和男孩兒認識了。有一天，曉敏收到了男孩兒的一封信，這是一封 這是一封情書！他們的感情可以進一步開展嗎？ 他們的感情可以進一步開展嗎？ 生理上、心理上 還不成熟 時間、精力上 沒有足夠的時間和精力 經(jīng)濟上 不能獨立，沒有才能承當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任 學(xué)習(xí)上 會影響到我們的學(xué)業(yè) 老師、父母的態(tài)度 反對 同學(xué)評價 不佳 我們的結(jié)論 慎重對待、理智處理 討論：2通過以上分析p ，你想對曉敏說些什么？ 提示：可以從生理、心理、時間、經(jīng)歷、經(jīng)濟上和對學(xué)習(xí)的影響等方面分析p ，可以明確他們的感情不能開展。 多媒體顯示 春天不要去摘秋天的果。 一

7、朵花過早開放就會過早凋零。 早戀是一支玫瑰花，當(dāng)你送人浪漫時，不但會刺痛對方，也會刺痛自己 老師講述：與異性交往過程中，我們會因為對異性欣賞、對美妙的向往而愉悅，也容易把種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。 多媒體顯示 給花季中的男孩女孩 在青春這個美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)心讓我們心存感謝，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面。我們不可能避開這段復(fù)雜的心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無法留住的歲月的河。青春的青蘋果，誰采摘了，誰就會品味生活的酸澀，而嘗不到熟果地甜蜜。錯過今天不成熟的情感，還會有明天的“芳草”。假如錯過了青春這段學(xué)習(xí)的

8、最正確時間，我們將抱憾終身。 急于用千絲萬縷的柔情編制愛巢，在那里窒息的不僅僅是“愛”，還有本該朝氣蓬勃的青春男孩、女孩，請用理智鼓起你們青春的風(fēng)帆，讓生命之舟駛向輝煌的此岸！ 討論：3女孩應(yīng)該怎么做？你想對女孩說些什么？ 提示：她有兩種選擇：一是承受，結(jié)果給雙方學(xué)習(xí)、生活帶來嚴重影響；二是回絕，但要注意方式，因為一不小心就會傷害對方。 老師強調(diào)：所以當(dāng)面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理。 同齡人故事三 曉敏思量再三，把這件事告訴了家長。結(jié)果，男生惱羞成怒，揚言要報復(fù) 討論：4你想對男孩說些什么？ 提示：在青春感情不穩(wěn)定，采取正確方式、理智對待。 老師總結(jié)： 如何正確理

9、解愛情？ 愛情需要具有愛別人的才能，這種才能包含自我的成熟，道德的完善，也包含對家庭的責(zé)任。愛情 需要彼此深化理解，需要一定的物質(zhì)根底和共同的生活理想，是強烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。 三、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓我們理解異性好感是正常的心理現(xiàn)象，我們要正確對待異性的交往，理解真正的愛情是需要具有愛別人的才能，這種才能包含自我的成熟，道德的完善，也包含對家庭的責(zé)任。愛情需要彼此深化理解，需要一定的物質(zhì)根底和共同的生活理想，是強烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。 我相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你心中一定有了一個正確答案！最后，讓我

10、們一起說出我們心中的誓言，說明我們的立場： 男孩女孩 攜起手來/迎著照樣追 踏著夕陽歸/我們遨游在 知識的大海 男孩女孩 理想滿懷/年輕的懵懂 希望的田野/美妙的將來 把我們等待 男孩女孩 繼往開來/祖國正春天 開放好年代/讓我們同創(chuàng) 明天的輝煌 板書設(shè)計 異性朋友-青春期的心理萌動 青春萌動 異性情感-青春成長中的正?，F(xiàn)象 教學(xué)反思 1.有的問題的設(shè)置還沒有真正引起學(xué)生的深思，只是局限于道德說教，沒有充分挖掘?qū)W生中的資深化剖析。 2.老師要擅長捕捉教育信息，實實在在的解決學(xué)生生活中存在的問題。 3.針對青春萌動感情，我們不能擴大但也不要置之不理。 4.講課過程中，學(xué)生們不能踴躍參與活動，有點

11、害羞，放不開。 青春萌動優(yōu)教教案1 【核心素養(yǎng)】理性精神 【教材分析p 】 異性交往是青春期人際交往的重要方面。教材以“運用你的經(jīng)歷”開啟本框的學(xué)習(xí)，問題設(shè)計比擬簡單：“寫出你心目中理想異性的特點，看看這些特點主要集中在哪些方面?！边@一問題主要針對學(xué)生青春期性心理開展的特點設(shè)計，符合學(xué)生身心開展的規(guī)律。本活動旨在引發(fā)學(xué)生對異性朋友和異性情感的初步考慮。讓學(xué)生知道在與異性交往中，對異性的欣賞、向往表達這彼此對美妙的追求，但這并不是愛情，應(yīng)該慎重對待，理智處理。 【學(xué)情分析p 】 異性交往是人際交往的重要內(nèi)容。學(xué)會與異性交往，是青春期重要的目的之一。學(xué)生的成長不僅僅局限于學(xué)識的增長，還包括身體的發(fā)

12、育、心理的開展、個性的形成、品質(zhì)的提升和法治素養(yǎng)的養(yǎng)成等方面。學(xué)會與人相處、學(xué)會與異性交往，是個人成長不可或缺的內(nèi)容。心理學(xué)相關(guān)研究說明，異性同學(xué)之間的正常交往具有鼓勵作用，有利于學(xué)習(xí)進步，增強進取意識，激發(fā)和增強學(xué)生的愉悅情緒，鼓勵并強化良好行為，促進個性全面、安康開展。當(dāng)然，異性同學(xué)之間的交往假如處理不當(dāng)也會產(chǎn)生一些不良情緒和不當(dāng)行為，阻礙身心安康成長。如隨著青春期的到來，學(xué)生對異性同學(xué)產(chǎn)生興趣，開場關(guān)注異性，希望與異性交往，卻往往表現(xiàn)出對異性的成心疏遠或排擠；又如一些學(xué)生中存在的“紙條戀愛”和朦朧狀態(tài)下的“狂熱初戀”，實際上是帶有很大好奇和模擬成分的一種性心理幼稚的表現(xiàn)。對于身處青春期的

13、七年級學(xué)生來說，他們對什么是真正的愛情，以及愛情所包含的社會責(zé)任和義務(wù)一無所知或知之甚少，在此幫助他們建立積極向上、安康開展的異性友誼，對促進他們的成長具有重要意義。 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 課程根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)是“成長中的我”中的“認識自我”。詳細對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“理解青春期心理衛(wèi)生常識，體會青春期的美妙，學(xué)會克制青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理活動。 ” 【教學(xué)目的】 1、通過描繪心目中的理想型與青春期的心里萌動，初步感知異性朋友與異性情感，樹立正確的愛情觀，體會青春期的美妙。 2、通過校規(guī)以及對朦朧情感的考慮，可以掌握與異性交往的原那么與尺度，建立與異性交往的友誼，學(xué)會正確處理異性之間的朦朧情感。 3、通

14、過于都一個男孩的來信，知道對異性的欣賞和向往并不是真正的愛情。 【教學(xué)重難點】 重點：正確處理與異性之間的情感。 難點：正確處理與異性之間的情感。 【教學(xué)方法】 探究、討論法 【教學(xué)過程】 通過想一想導(dǎo)入： 青春是什么？我們很難用幾句話作概括，因為它包含的內(nèi)容太多。青春是一個萌動季節(jié)，青春的萌動美妙而不可抑制，進入青春期的同學(xué)們的情感會特別豐富，會為他她的一個眼神而上課走神，為他她的一句話而夜不能寐。鏡子已不再是女同學(xué)的專利，男孩有時也會在自己的口袋里放一把梳子 你的青春萌動了嗎？你是如何認識這種青春期的萌動情感的？ 任務(wù)1、通過描繪心目中的理想型與青春期的心里萌動，初步感知異性朋友與異性情感

15、，樹立正確的愛情觀，體會青春期的美妙。 探究活動一 運用你的經(jīng)歷 寫出你心目中理想異性的特點，看看這些特點主要集中在哪些方面。 對男性要求：穿著端莊、老實守信、正直英勇、勇于擔(dān) 當(dāng)、禮貌謙虛、有上進心和責(zé)任心、有包容心和自信心等。 對女性要求：溫文爾雅、善解人意、體貼、仁慈、樂觀等。 異性朋友 1. 認識青春期的心理萌動 步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是青春期的心理萌動。在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和承受。 探究活動二 情景一：小梅苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學(xué)期開場，我突然變得愿意和男生說話了，在各種活動

16、中有男生在場才覺得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意。這是怎么了，我是壞女孩嗎？我很害怕。 ” 情景二：一天，大海放學(xué)回家就把自己關(guān)在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天，大海才道出原委：因為自己臉上的一個小疤痕，前桌的女生笑話他是“刀疤”，而這場景恰巧被他所欣賞的女生撞見，大海覺得自己很沒面子。 小梅和大海的苦惱有什么共同特點？ 共同特點是都遇到了與異性交往的困惑，沒有把握好如何樹立自己在異性面前的形象，如何正確與異性同學(xué)交往。 在成長過程中，你有過類似的苦惱嗎？ 言之有理即可。 你認為小梅和大海怎樣才能擺脫苦惱？ 應(yīng)該正確認識青春期的心理萌動，在異性面前落落大方，注意自己的形象，悅納自己的

17、生理和心理變化，正確與異性同學(xué)交往，互相理解、互相尊重、互相幫助。 異性朋友 2. 與異性相處的必要性 與異性相處，有助于我們理解異性的思維方式、情感特征。我們與異性交往，成為好朋友，并不僅僅是性別的吸引，更是因為我們能從對方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)，這些品質(zhì)吸引著我們。 任務(wù)2、通過校規(guī)以及對朦朧情感的考慮，可以掌握與異性交往的原那么與尺度，建立與異性交往的友誼，學(xué)會正確處理異性之間的朦朧情感。 探究活動三 1、你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？ 不贊同，這些校規(guī)不利于男女同學(xué)交往，不利于學(xué)生的全面開展。 2、學(xué)校制定這樣的校規(guī)，說明校長和老師擔(dān)憂什么？他們的擔(dān)憂有哪些合理之處？ 擔(dān)憂男女同學(xué)間不能處

18、于青春期的男生女生，身心開展不成熟，對異性同學(xué)的情感不能正確把握。 3、假如校長來聽取大家對校規(guī)的意見，你有哪些建議？同學(xué)們可以討論一下答復(fù)。 異性朋友 3. 怎樣與異性交往？ 與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美妙的見證。 異性情感 1.正確認識異性情感 相遇青春，我們心中開場萌發(fā)一些對異性朦朧的情感。 這是青春成長中的正常現(xiàn)象。 探究活動四 夏夏喜歡看青春偶像劇，劇中的男主角都非常帥氣，故事也很浪漫。一天, 夏夏看到隔壁班的一個男生酷似電視劇里的偶像。夏夏很沖動，夢想

19、著 雨薇的父母常年在外地工作，家里只有雨薇和奶奶。彬彬得知這一情況， 經(jīng)常放學(xué)后到雨薇家?guī)椭?，久而久之，就有同學(xué)說彬彬在追求雨薇。彬彬也意識到自己越來越喜歡獨立、能干、孝順、善解人意的雨薇了。他為難了，不知道自己以后該怎么辦 1夏夏和彬彬的心情，你能理解嗎？ 能，因為進入青春期，我們心中開場萌發(fā)一些對異性朦朧的情感，這是青春成長的正?，F(xiàn)象。 2假如你是彬彬，你會有兩全其美的方法嗎？ 1、端正交往態(tài)度，培養(yǎng)安康的交往心理；2、注意交往形式，應(yīng)采取集體性質(zhì)的交往；3、要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。 異性情感 在與異性交往的

20、過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美妙的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。 任務(wù)3、通過于都一個男孩的來信，知道對異性的欣賞和向往并不是真正的愛情。 閱讀感悟 一個苦惱男孩兒的來信 張老師： 您好！ 我最近很苦惱。我喜歡一個女孩兒，起初我們一起學(xué)習(xí)，共同討論問題， 無話不談，我以為找到了大人世界中的愛情。但是，當(dāng)我向她表白時，她卻生氣了，甚至開場疏遠我。難道我錯了嗎？本來兩個人相處得挺好，為什么當(dāng)我提到愛情時，她卻變了呢？ 學(xué)生：小哲 2022年11月8日 老師的回信 小哲同學(xué)： 你好！ 青春期男生女生之間的好感、愛慕不一定就是愛情，因為戀愛不僅表現(xiàn)為雙

21、方互相愛慕、理解，有極大的幸福感，更重要的是準(zhǔn)備承當(dāng)宏大的社會責(zé)任，如建立家庭、養(yǎng)育子女、贍養(yǎng)老人等。要真正處理好這一切，沒有正確的人生觀、良好的道德品質(zhì)、較強的生活才能以及較為豐富的社會經(jīng)歷，是很難做到的。 著名教育家陶行知曾對早戀的中學(xué)生說過：每個人，無論男女，到了一定年齡，是要談戀愛、要過家庭生活的。但是，正如樹上的果子，是熟的好吃，還是生的好吃？人也像果子，要長得成熟，有了學(xué)問，會做工作，又有養(yǎng)活子女的才能，就好比果子熟了，那時就可以得到真正的幸福了，否那么，要是書沒有讀好，工作才能沒有培養(yǎng)好，就談戀愛，會有好處嗎？ 那位女孩兒面對感情很理智，具有很強的責(zé)任心，希望你能理解她；同時你

22、也要更好地充實自己，讓自己逐漸強大，有才能承當(dāng)愛情的責(zé)任。 張老師 2022年11月10日 異性情感 2.正確對待異性情感 愛情是種高尚的情感。愛情既意味著欣賞與尊重，更需要責(zé)任和才能。面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理。 相關(guān)鏈接 愛情是一門藝術(shù)。人們要學(xué)會愛情，就得像學(xué)其他的藝術(shù)如音樂、繪畫、木工或者醫(yī)療藝術(shù)和技術(shù)一樣的行動假如沒有愛別人的才能，假如不能真正謙恭地、英勇地、真誠地和有紀(jì)律地愛別人，那么人們在自己的愛情生活中也永遠得不到滿足。 拓展空間： 訪問家人或其他比擬熟悉的人，理解他們對愛情的看法，聽聽他們對如何處理青春期情感的建議。 訪問建議： 主要以邀請被訪者講述故事的方式完成； 可以根據(jù)內(nèi)容設(shè)計訪談提綱、確定訪談時間等； 可以利用網(wǎng)絡(luò)、 、書信，也可以面對面訪談。 訪談完畢后，完成一份訪談小結(jié)，也可以分享自己的收獲。 【板書設(shè)計】 【隨堂訓(xùn)練】 第 17 頁 共 17 頁