《幼兒園優(yōu)質(zhì)教案大班語言教案《夸夸自己和別人》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園優(yōu)質(zhì)教案大班語言教案《夸夸自己和別人》（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、大班語言目標(biāo) （一）傾聽 1、在生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒有禮貌地聽別人說話，能辨別聲調(diào)、語調(diào)，大膽、準(zhǔn)確地使用各種詞匯。 2、在日常生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表述，針對(duì)某一話題展開討論，并能進(jìn)行簡(jiǎn)短的語言概括。 （二）表達(dá) 1、鼓勵(lì)幼兒正確地使用聲調(diào) 、語調(diào)，大膽、準(zhǔn)確地使用各種詞匯。 2、在日行常生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒較為連貫 、有序地表針對(duì)某一話題展開討論 ，并能進(jìn)行簡(jiǎn)短的語言概括。 3、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地朗誦詩歌和復(fù)述故事，會(huì)仿編兒歌和進(jìn)行創(chuàng)造性講述。 4、引導(dǎo)幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。 5、在生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒清

2、楚、連續(xù)地說明自己的想法和做法，并對(duì)自己和他人的表述進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)議。 6、引導(dǎo)幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單明了的語言，描述某一事物的特征、功用等，啟發(fā)幼兒用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言講述圖片的主要人物、事件。鼓勵(lì)幼兒用生動(dòng)、形象、完整的語言，講述處在某一情景中的人物的神態(tài)、動(dòng)作等。 （三）早期閱讀 1、在生活中引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地閱讀，并會(huì)講述圖書的主要內(nèi)容。 2、在生活中引導(dǎo)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字有興趣。 （四）寫前準(zhǔn)備 1、發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調(diào)能力及手眼配合的能力。 2、發(fā)展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺。 3、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和坐姿。

3、 溫州新橋艷潔幼兒園：潘玉敏 ? 設(shè)計(jì)意圖： 在我們當(dāng)前的幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)中，關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強(qiáng)孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長(zhǎng)、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會(huì)看到自己的優(yōu)點(diǎn)，卻看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，甚至去取笑別人。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《夸夸自己和別人》，通過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動(dòng)物的心情，從而認(rèn)識(shí)到在看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也應(yīng)該看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不應(yīng)該取笑別人，并通過改編故事角色的對(duì)話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)會(huì)在別人的身上找出優(yōu)點(diǎn)，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵(lì)。 ? 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事，

4、進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。 2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不取笑別人。 3、讓幼兒學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自己和別人。 ? 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。 2、音樂《朋友，你好》的磁帶 ? 活動(dòng)過程： ㈠引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn) 師：“小朋友們好，今天老師請(qǐng)來了幾個(gè)動(dòng)物朋友。我們一起來看看都有誰？（教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻）小朋友最喜歡哪位動(dòng)物朋友？為什么？（幼兒自由討論，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答） ? ㈡聽故事，理解故事內(nèi)容。 1、師：“剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動(dòng)物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。動(dòng)物們也

5、知道自己的優(yōu)點(diǎn)，我們聽一聽它們是怎么夸自己的！ 2、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動(dòng)物出示在背景圖上，并提問： ①故事里小猴是怎么夸自己的？（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作） ②那小猴又是怎么取笑狗熊的？ ③狗熊聽了，心里會(huì)覺得怎么樣？他是怎么夸獎(jiǎng)自己的？又是怎么取笑大象的？ ④大象聽了高興嗎？他是怎么夸自己的？又是怎么取笑螞蟻的？ ⑤小螞蟻是怎么說的呢？[幼兒園教案網(wǎng)] ⑥他們?cè)诳吹阶约簝?yōu)點(diǎn)的同時(shí)，卻沒有看到別人的優(yōu)點(diǎn)，只會(huì)去取笑別人，你們覺得這樣好嗎？為什么？ 3、教師小結(jié)：對(duì)啊，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，但是夸自己的時(shí)候，一定也要看到別人

6、的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人，可不能取笑別人。 ? ㈢完整欣賞故事并改編故事 ⒈師：小動(dòng)物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對(duì)，想改過來。你們幫他們想想該怎么說？我?guī)托『锵肓艘痪洌骸拔視?huì)爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會(huì)搬木頭，他也很能干！” ⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。 ? ㈣夸夸自己和別人 ⒈先請(qǐng)一位小朋友來夸夸自己會(huì)做什么，問在坐的小朋友還有誰也會(huì)做同樣的事？再請(qǐng)另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。 ⒉請(qǐng)幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友。 ⒊請(qǐng)幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。 ㈤結(jié)束部分：[幼兒園教案網(wǎng)] ⒈師：“小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么

7、多自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，我們聊了那么久，有點(diǎn)累了，現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來找個(gè)朋友一起來跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)”。（幼兒自由找朋友跳舞） ⒉師：好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧！ ? 附： 故事《夸自己》 ???? 有一天，猴子、狗熊、大象、螞蟻聚在一起，它們都在夸自己。猴子說：“我可棒了，我長(zhǎng)得和人很像，和人一樣聰明，還比人多了一條漂亮的長(zhǎng)尾巴，我還會(huì)爬樹，還會(huì)蕩秋千。你們瞧狗熊，他真難看，長(zhǎng)得肥肥胖胖，又蠢又笨的?！惫沸苷f：“什么呀，我可一點(diǎn)都不笨，我雖然長(zhǎng)大胖，可是我的力氣很大，我能搬運(yùn)許多許多東西，舉重比賽我總得冠軍。你們瞧瞧大象，大象的身子那么大，

8、可是它的尾巴那么短，那么小，好象長(zhǎng)了一條豬尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子簡(jiǎn)直長(zhǎng)的不像樣子?！? ???? 大象聽了很不高興，他生氣地說：“誰說我的鼻子難看，我的鼻子會(huì)噴水，會(huì)澆花，幼兒園的小朋友都很喜歡我，都請(qǐng)我去當(dāng)滑滑梯呢！你們瞧瞧小螞蟻吧！小螞蟻長(zhǎng)的這么小，什么也不會(huì)干！”小螞蟻聽了很不服氣地說：“你說的不對(duì)，人人都夸我雖然小，可是很勤勞，最能干了。你們看看，猴子多難看！它說自己長(zhǎng)的像人，人的身上可沒有那么長(zhǎng)的毛，還有那么難看的紅屁股，人也沒有??！”小動(dòng)物們都夸獎(jiǎng)了自己，取笑了別人，誰也不服誰，就各自回家了。附： 大班語言教學(xué)計(jì)劃 經(jīng)過小中班語言能力的培養(yǎng)，我班幼兒在總體上都有了一定的

9、提高。我班幼兒能夠較準(zhǔn)確的運(yùn)用普通話進(jìn)行交流，能夠圍繞一定的話題進(jìn)行談話，能夠表達(dá)出自己的個(gè)人見解，能夠清楚的講述，能夠積極參與談話活動(dòng)。但是我班幼兒在傾聽方面還有所欠缺，在他人進(jìn)行談話時(shí)，還有打斷別人講述的現(xiàn)象出現(xiàn)。在本學(xué)期中，我將根據(jù)我班幼兒的這些特點(diǎn)，進(jìn)行進(jìn)一步的發(fā)展。 一、學(xué)期總目標(biāo) 　 1、能夠主動(dòng)、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息; 　2、能主動(dòng)的用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方;能圍繞話題談話，會(huì)用輪流的方式交談，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感，與同伴分享感受; 　 3、通過觀察、理解圖片、情景中蘊(yùn)涵的主要人物關(guān)系和思想情感

10、傾向;能有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容; 　4、在集體面前講話態(tài)度自然大方，能根據(jù)場(chǎng)合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語速;講述時(shí)語言表達(dá)流暢，用詞較準(zhǔn)確; 　5、喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情的朗讀和講述并樂意創(chuàng)編，對(duì)書籍、閱讀和書寫感興趣; 　 二、階段目標(biāo)和措施 　(一)第一階段(1—7周) 　1、目標(biāo)： ?、?能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內(nèi)容，從中獲取有用的信息; ?、?能主動(dòng)的用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方; 　③ 能圍繞話題談話; 　2、措施： ?、?我是小記者 ?、?小熊你長(zhǎng)大了嗎? ?、?游戲：他在說什么? 　④ 小兔逃跑

11、 　⑤ 秋天的雨 ?、?月亮船 ?、?各種圖書 　(二)第二階段(8—14周) 　1、目標(biāo)： ?、?會(huì)用輪流的方式交談，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感，與同伴分享感受; ?、?樂意與人交談，講話有禮貌; ?、?通過觀察、理解圖片、情景中蘊(yùn)涵的主要人物關(guān)系和思想情感傾向;能有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片 和情景，突出講述的中心內(nèi)容; ?、?在集體面前講話態(tài)度自然大方，并能清楚地說出自己想說的事情; 　2、措施： ?、?我是小記者 　② 花瓣兒風(fēng)車 ?、?面包房里的貓 ?、?社區(qū)地圖 　⑤ 我居住的地方 ?、?歡樂總動(dòng)員 ?、?游戲：詞語接龍 　(三)第三階段(15—2

12、0周) 　1、目標(biāo)： ?、?能根據(jù)場(chǎng)合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語速;講述時(shí)語言表達(dá)流暢，用詞較準(zhǔn)確; ?、?喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情的朗讀和講述并樂意創(chuàng)編，對(duì)書籍、閱讀和書寫感興 趣; ?、?初步感知文學(xué)作品語言和結(jié)構(gòu) 　的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)，開始接觸各種體裁的作品; 2、措施： 　① 我是小記者 ?、?我自己的書 ?、?說聲謝謝 ?、?小鳥落落 　⑤ 開心禮物 ?、?我是設(shè)計(jì)師 　⑦ 游戲：斗智 ?、?小火車來了; 　本學(xué)期，首先是要培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，使他們能夠安靜地傾聽，理解他人談話的.內(nèi)容，我會(huì)將教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)和日常生活、語言角聯(lián)系起來，多方面，多角度的進(jìn)行培養(yǎng)，使我班幼兒的語言水平在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。