《10《葉欣榮獲南丁格爾獎(jiǎng)?wù)隆贰酚蓵?huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《10《葉欣榮獲南丁格爾獎(jiǎng)?wù)隆罚?頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、10《葉欣榮獲南丁格爾獎(jiǎng)?wù)隆?
10《葉欣榮獲南丁格爾獎(jiǎng)?wù)隆穬?nèi)容葉欣榮獲南丁格爾獎(jiǎng)?wù)率┙虝r(shí)間第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課7格生字，理解“獲悉”等14格詞語的意思
2、理解什么是消息，知道消息的行文特點(diǎn)，初步掌握讀懂消息的方法。
3、能正確流利的朗讀課文重點(diǎn)理解什么是消息，知道消息的行文特點(diǎn)難點(diǎn)初步掌握讀懂消息的方法小黑板、錄音機(jī)。預(yù)設(shè)教學(xué)流程修正策略教師活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、我們每天都接觸大量的信息，這些信息你是怎么樣得到的呢？你們知道嗎？《青年時(shí)報(bào)》打出了這樣的廣告，牛奶面包，青年時(shí)報(bào)。這個(gè)說明了報(bào)紙?jiān)谌藗內(nèi)粘Ｉ畹闹匾?。那你們知道?bào)紙有什么作用嗎？
2、報(bào)紙的作用可大了，她是
2、最古老的傳遞信息的方式，但是仍然還是當(dāng)今世界的最主要的傳媒之一。報(bào)紙每天都報(bào)道國(guó)內(nèi)外的消息，消息內(nèi)容真實(shí)，文字簡(jiǎn)短。通過看報(bào)紙，每天可以知曉國(guó)內(nèi)外大事。那你們是怎么樣看報(bào)的？
3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探究如何看報(bào)？
4、引導(dǎo)學(xué)生說說自己的怎么樣看報(bào)紙的？在說說你的
父母。爺爺奶奶又是怎么樣看報(bào)紙的？
5、總結(jié)學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生怎么樣看報(bào)。讀報(bào)看報(bào)：
一要認(rèn)真讀標(biāo)題。標(biāo)題往往概括了消息的要點(diǎn)；
二要仔細(xì)讀開頭。開頭一段，一般都概括了消息的主要內(nèi)容。三有選擇的看報(bào)，讀完后想想，發(fā)這條消息有什么作用。
學(xué)生思考學(xué)生思考，聯(lián)系實(shí)際學(xué)生體驗(yàn)探究、今天我們就來學(xué)習(xí)怎么樣來讀報(bào)看報(bào)1、自學(xué)，根據(jù)剛才
3、怎么樣讀報(bào)看報(bào)的要點(diǎn)，自己讀這
則消息2、學(xué)生合作交流。把一二三說清楚3、聽課文錄音，注意生字，詞語4、字詞教學(xué)a組詞申予硝殉診肺脅效審矛消詢
珍柿協(xié)郊
獲悉殊榮凌晨以身殉職無私無畏世家授予
c近義詞申請(qǐng)凌晨講述學(xué)生自學(xué)學(xué)生合作交流；學(xué)生學(xué)習(xí)字詞2、學(xué)生交流怎么讀好消息3、匯報(bào)四、作業(yè)學(xué)生讀課文交流經(jīng)驗(yàn)教師流程：完成情況（）學(xué)生情緒：高（）一般（）低（）
心情：好（）一般（）壞（）參與面：估計(jì)（）%內(nèi)容葉欣榮獲南丁格爾獎(jiǎng)?wù)率┙虝r(shí)間第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、熟讀課文，概括課文主要內(nèi)容和中心思想。
2、進(jìn)行學(xué)生的語言積累、理解和表達(dá)的學(xué)習(xí)。
3、深刻感受英雄“無私無畏，不顧個(gè)人安?！钡某绺?/p>
4、精神，理解新時(shí)期醫(yī)務(wù)工作者純潔、高尚的情懷。重點(diǎn)概括課文主要內(nèi)容和中心思想難點(diǎn)深刻感受英雄“無私無畏，不顧個(gè)人安?！钡某绺呔?，理解新時(shí)期醫(yī)務(wù)工作者純潔、高尚的情懷小黑板、錄音機(jī)。預(yù)設(shè)教學(xué)流程修正策略教師活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境
1、解放軍戰(zhàn)士是五六十年代最可愛的人，而新時(shí)期最可愛的人是誰？你們知道嗎？他們是我們的廣大的醫(yī)務(wù)工作者。
2、再次審題，質(zhì)疑。學(xué)生質(zhì)疑1、引導(dǎo)學(xué)生用小組合作的方式尋找這一則消息的主要內(nèi)容，2、引導(dǎo)學(xué)生尋找南丁格爾獎(jiǎng)的材料
3、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，重點(diǎn)養(yǎng)學(xué)生謙詞造句能力的培養(yǎng)以及發(fā)言的表述、體態(tài)等方面，主要以鼓勵(lì)學(xué)生為主。
4、教師補(bǔ)充，并進(jìn)一步提出需要深入學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
組
5、合作學(xué)習(xí)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果1、南丁格爾獎(jiǎng)的地位？
2、至今為止我國(guó)護(hù)士獲得該項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的人數(shù)，和今年我國(guó)護(hù)士獲獎(jiǎng)的人數(shù)當(dāng)中？
3、那葉欣護(hù)士長(zhǎng)做出樂怎么樣的卓越的成績(jī)，使她足以獲得“國(guó)際上授予護(hù)士的最高榮譽(yù)”？
4、2003年我國(guó)護(hù)士獲得南丁格爾獎(jiǎng)?wù)碌娜藬?shù)為什么會(huì)有那么多？從中你能夠體會(huì)到什么？
5、這10為在“非典”的戰(zhàn)役中付出了怎么樣的代價(jià)？
這個(gè)代價(jià)擬認(rèn)為值不值得？
6、學(xué)生小組合作探究，解決3、4、5三個(gè)問題。
學(xué)生根據(jù)課文思考問題
小組合作探究解決問題1、學(xué)生自由的讀，加深英雄形象。
2、組織學(xué)生多種形式的朗讀課文。學(xué)生朗讀1、課文的主要內(nèi)容是什么？
2、課文的中心思想是什么？學(xué)生根據(jù)課文概括課文主要內(nèi)容和中心思想學(xué)生介紹事跡教師流程：完成情況（）學(xué)生情緒：高（）一般（）低（）
心情：好（）一般（）壞（）參與面：估計(jì)（）%
