《高考政治第一輪復(fù)習(xí)第7課唯物辯證法的聯(lián)系觀導(dǎo)學(xué)案新人教版必修40721319》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考政治第一輪復(fù)習(xí)第7課唯物辯證法的聯(lián)系觀導(dǎo)學(xué)案新人教版必修40721319（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、唯物辯證法的聯(lián)系觀 【使用說明】 1.以學(xué)案為線路復(fù)習(xí)知識、提升能力。遇到的疑難問題填寫在【我的疑問】欄。 2.預(yù)習(xí)階段完成預(yù)習(xí)案和探究案，課上完善探究案、完成訓(xùn)練案。 3.學(xué)案要求認真書寫，獨立完成，規(guī)范作答，按時上交。 課 題 第七課 唯物辯證法的聯(lián)系觀 學(xué)習(xí)目標 知識目標：學(xué)生能說出【預(yù)習(xí)案】相關(guān)知識要點并獨立構(gòu)建知識體系。 能力目標：學(xué)生提高獲取和解讀信息能力，調(diào)動和運用知識的能力。 情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義意識觀,學(xué)生能夠重視發(fā)揮人的精神的作用。 重難點 世界是普遍聯(lián)系的 用聯(lián)系的觀點看問題 整體與部分 掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法

2、 【預(yù)習(xí)案】 一、考點點擊 唯物辯證法的聯(lián)系觀 聯(lián)系的普遍性 聯(lián)系的客觀性 聯(lián)系的多樣性 用聯(lián)系的觀點看問題 整體和部分的關(guān)系 系統(tǒng)優(yōu)化的方法 二、構(gòu)建知識體系 三、易錯點剖析 1、任何事物都處在聯(lián)系中,世界上任何事物之間都有聯(lián)系。 2、人們可以根據(jù)自己的需要，建立新的聯(lián)系。 3、自在事物的聯(lián)系是客觀的，人為事物

3、的聯(lián)系是主觀的。 4、整體功能總是大于各個部分功能之和。 5、關(guān)鍵部分對整體起決定作用。 我的疑問： 【探究案】 探究一：（2014?江蘇卷34）閱讀材料，回答問題。 在外出旅游時,我們既會看到文人墨客的題字、題詩,也會看到游人“到此一游 ”式的涂鴉。 有人認為“到此一游 ”式的涂鴉只是個人行為,微不足道。 然而在信息技術(shù)高度發(fā)達的當今社會,一個公民的個人行為往往會被快速傳播,無限放大,從而影響世人對國家形象的直觀印象。 運用唯物辯證法知識,

4、說明每一個中國公民都要用自身的正能量為國家形象增光添彩。 探究二： 閱讀材料，回答問題。 改革是一項系統(tǒng)工程，頂層設(shè)計這一概念的提出，要求我們政府在改革與發(fā)展中必須從戰(zhàn)略管理的高度統(tǒng)籌改革與發(fā)展的全局，全面推進各領(lǐng)域改革。頂層設(shè)計以全局視角對系統(tǒng)建設(shè)的各方面、各層次、各種要素進行統(tǒng)籌考慮，和諧各種關(guān)系。實現(xiàn)這種改革路線，就是要自上而下集中力量進行改革，協(xié)調(diào)政治改革與經(jīng)濟改革的關(guān)系，協(xié)調(diào)地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、內(nèi)外改革之間的關(guān)系，為中國步入世界強國之列創(chuàng)造制度條件。 結(jié)合材料，運用唯物辯證法聯(lián)系觀的有關(guān)知識，說明中國改革進行

5、“頂層設(shè)計”應(yīng)當遵循的方法論原則。 探究三：閱讀材料，回答問題。 地球孕育了生命，地球是人類的搖籃，但21世紀地球生態(tài)環(huán)境問題日益嚴峻。人類為了眼前的經(jīng)濟利益破壞性地利用自然：亂砍亂伐導(dǎo)致森林破壞，水土流失；過度耕種放牧導(dǎo)致土地沙化，沙塵肆虐；過度消費加劇空氣污染，物種退化。 結(jié)合材料運用普遍聯(lián)系的觀點分析生態(tài)問題。 【訓(xùn)練案】 1．(2015?全國I卷23)鹵水豆腐是歷史悠久的中國傳統(tǒng)食品。鹵水是制作鹵水豆腐必需的穩(wěn)定劑和凝固劑，其主要

6、成分氯化鎂是有毒的，但用鹵水點制的豆腐不僅無毒，而且味道鮮美、營養(yǎng)豐富。這表明： ①事物的特性是不變的，其功能是不斷變化的 ②事物的不同特性是由人的不同需要確定的 ③事物的特性是人們建立新聯(lián)系的依據(jù) ④事物在不同的聯(lián)系中會有不同的特性 A .①② B. ①③ C .②④ D. ③④ 2. (2015?全國II卷22)“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”從辯證唯物主義的觀點看，對蘇軾的《琴韻》理解正確的是 ①琴聲是人的活動的產(chǎn)物，具有鮮明的“人化”特點 ②琴聲來自于琴與指之間的相互作用，與人的主觀世界無關(guān)

7、 ③琴、指、琴聲以及三者之間的聯(lián)系都具有客觀實在性 ④只要指與琴發(fā)生相互作用，就能產(chǎn)生美妙的音樂 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3.（2016?海南卷20）1859年，一位英格蘭農(nóng)場主來到了澳大利亞，放養(yǎng)了從歐洲帶來的24只兔子以供打獵。由于澳洲大陸自然環(huán)境適宜，又無鷹、狐貍等天敵，兔子大量繁殖擴散，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境嚴重破壞，農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)蒙受了巨大損失。20世紀50年代，澳大利亞政府采納生物學(xué)家建議，用生物方法控制兔災(zāi)，取得了顯著效果。 “澳大利亞兔災(zāi)”表明 ①事物的聯(lián)系是客觀的，只有人力才能改變 ②事物的聯(lián)系是不斷變化的，依時

8、間地點條件為轉(zhuǎn)移 ③自在事物的聯(lián)系通過實踐可以轉(zhuǎn)化為人為事物的聯(lián)系 ④自在事物的聯(lián)系與人為事物的聯(lián)系沒有確定的界限 A. ①② B.①④ C. ②③ D. ③④ 4.（2016?江蘇卷27）圖2漫畫啟示我們辦事情要 圖2 A.不斷解放思想 B.樹立全局觀念 C.重視部分的作用 D.發(fā)揮主觀能動性 5.（2016?浙江卷29）2015年大氣中二氧化碳濃度的增幅達到近幾十年來的新高，這再次引起人們對全球變暖問題的擔憂。有研究指出，二氧化碳濃度的暴增，部分可能是厄

9、爾尼諾現(xiàn)象造成的，但主要是人類活動中二氧化碳的持續(xù)排放導(dǎo)致的。這表明 ①事物發(fā)展的方向是前進的、上升的 ②人類社會在本質(zhì)上是一個客觀的物質(zhì)體系 ③人類在自然規(guī)律面前是無能為力的 ④整個世界是一個普通聯(lián)系的有機整體 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 6.（2016?海南卷19）習(xí)近平在黨的十八屆五中全會上指出，要堅持創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、共享發(fā)展。這五大發(fā)展理念相互貫通、相互促進，是具有內(nèi)在聯(lián)系的集合體，要統(tǒng)一貫徹，不能顧此失彼，也不能相互替代。強調(diào)統(tǒng)一貫徹五大發(fā)展理念的唯物辯證法根據(jù)是 ①

10、部分的性質(zhì)和功能受整體的性質(zhì)和功能的制約[] ②整體中各部分的性質(zhì)和功能既相互區(qū)別又相互聯(lián)系 ③關(guān)鍵部分的功能及其變化對整體的功能起決定作用 ④整體與部分在事物存在和發(fā)展中的地位同等重要 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 第七課 唯物辯證法的聯(lián)系觀 導(dǎo)學(xué)案答案 編號 【預(yù)習(xí)案】 二、依據(jù)教材自行構(gòu)建知識體系 三、易錯點剖析 1、聯(lián)系具有普遍性，聯(lián)系又是有條件的，聯(lián)系的普遍性不等于任何兩個事物之間都存在聯(lián)系。 2、否認了聯(lián)系的客觀性，人們可以

11、根據(jù)事物固有聯(lián)系，創(chuàng)造條件建立新聯(lián)系。 3、自在事物的聯(lián)系和人為事物的聯(lián)系都是客觀的。 4、只有部分以合理的結(jié)構(gòu)形成整體時，整體功能才能大于部分功能之和。 5、部分的功能及其變化會影響整體的功能。必須在一定條件下，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。 【探究案】 探究一： 整體和部分是辯證統(tǒng)一的,部分的功能及其變化會影響整體的功能。這要求我們要重視局部的作用,用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。 每個公民的一言一行都會影響國家的整體形象,所以我們每個人都要從自身做起,從小事做起,為國家精神文明建設(shè)承擔起應(yīng)有的責任。 探究二： ①堅持用聯(lián)系的觀點看問題，把握

12、聯(lián)系的多樣性。“頂層設(shè)計”應(yīng)協(xié)調(diào)好政治改革與經(jīng)濟改革的關(guān)系，協(xié)調(diào)好地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、內(nèi)外改革之間的關(guān)系。 ②樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標。“頂層設(shè)計”應(yīng)從戰(zhàn)略管理的高度統(tǒng)籌改革與發(fā)展全局，全面推進各領(lǐng)域改革。 ③掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，用綜合的思維方法來認識事物?！绊攲釉O(shè)計”應(yīng)以全局視角對系統(tǒng)建設(shè)的各方面、各層次、各種要素進行統(tǒng)籌考慮，和諧各種關(guān)系。 探究三: ①從聯(lián)系的普遍性看，世界上的一切事物都與周圍其他事物相互聯(lián)系。人類為了眼前的經(jīng)濟利益破壞性利用自然，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，與人類沒有重視事物之間相互影響相互作用、不是孤立存在的有直接關(guān)系。 ②從聯(lián)系的客觀性看，聯(lián)系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。地球生態(tài)系統(tǒng)是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀聯(lián)系。要處理好人與自然的關(guān)系，就必須從事物客觀聯(lián)系中把握事物，不能肆意掠奪、破壞自然。 ③從聯(lián)系的多樣性看，事物的聯(lián)系是多種多樣的，生態(tài)環(huán)境問題的表現(xiàn)千差萬別，人們往往從短期利益出發(fā)，只看到直接的、表面的、眼前的聯(lián)系，忽視間接的、本質(zhì)的和長遠的聯(lián)系，這加劇了地球生態(tài)環(huán)境的危機。 【訓(xùn)練案】 1----6 D D C B D A 3