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1、小班藝術活動:小雞在哪里?活動目標:1.學習歌曲,初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。2.嘗試替換歌曲的部分歌詞及仿編歌曲,知道不同的動物叫聲不同。3.能跟隨伴奏有節(jié)奏的演唱,感受歌聲交流的快樂?;顒訙蕚洌褐R經(jīng)驗準備:感受不同動物的叫聲,并認識多種動物名稱。物質環(huán)境準備:雞媽媽,小雞,小鴨,小猴子,小蝴蝶等動物頭飾;課件;小雞在哪里?音頻?;顒舆^程:(一)創(chuàng)設雞媽媽找雞寶寶的情境,引出歌曲。1.尋找小雞寶寶。師:小朋友們,今天我們班來了一位著急的雞媽媽,她和雞寶寶走散了,我們來幫幫她吧2.欣賞歌曲小雞在哪里?師:我們一起把雞寶寶找出來了,雞媽媽可開心了,唱了一首好聽的歌曲請小朋友們來聽。小朋友們要
2、仔細聽哦?。ǘ┙Y合音頻及圖譜,學唱歌曲并嘗試用對唱的形式演唱歌曲。1.初步欣賞歌曲,交流所聽到的歌曲內容。師:你們聽到了什么?雞媽媽是怎么問的?小雞是怎么回答?2.出示歌曲圖譜,引導幼兒了解歌詞內容。(1)師:小問號代表什么?小喇叭呢?小雞是怎么叫的(2)教師帶領幼兒熟悉歌詞,完整學唱歌曲。3多種形式演唱歌曲(1)師:小朋友們這首歌曲,除了我們一起唱之外,還能怎么唱?(2)教師與幼兒分角色對唱。(3)幼兒與幼兒分角色對唱。(三)嘗試替換歌曲的部分歌詞。1.師:小朋友們剛才,我們在哪里找到小雞的?可以把“嘰嘰嘰嘰,在這里”改成什么呢?小結:原來我們在小樹林找到小雞,可以把“嘰嘰嘰嘰,在這里”改
3、為“嘰嘰嘰嘰,在樹林”。2.教師與幼兒齊唱改編的歌曲。(四)根據(jù)不同的動物及叫聲,仿編歌曲。1.師:小雞寶寶的歌聲吸引來了許許多多的動物朋友們?有小狗,小鴨,小猴等,請小朋友們選擇自己喜歡的小動物,和他一起來唱歌吧。2.請幼兒演唱仿編歌曲,并在圖譜標明。小結:今天雞寶寶和它的好朋友們一起唱了還聽的歌曲,原來不同的動物叫聲也不一樣,唱出來的問答歌也不一樣。還有許多動物朋友們也想唱歌,請小朋友們回去和爸爸媽媽一起唱吧!活動延伸:1. 區(qū)域活動:將頭飾放在音樂區(qū),讓幼兒自由演唱。2. 家園共育:引導家長與幼兒一起演唱歌曲。反思及調整: 在活動剛開始始時,我以雞媽媽找小雞這一情境導入,讓幼兒在游戲和歌曲中,學習歌詞內容加深對歌曲的熟悉和喜愛程度。同時以幼兒理解的圖譜形式幫助幼兒理解記憶,加強幼兒仿編歌曲及改編歌曲的能力。在多種形式演唱中可以加入讓幼兒表演唱這一形式,增加趣味性的同時,也鍛煉了幼兒的創(chuàng)新能力和協(xié)調能力。