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1、美麗的對稱圖形 　　【教學目的】 　　1．使學生初步認識對稱物體的特點。 　　2．通過操作，鍛煉學生的動手能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的合作意識。 　　3．通過觀察、討論、創(chuàng)作使學生體會軸對稱圖形的美，對學生進行美育教育。 　　【教學用具】 　　剪刀，蠟光紙 　　【教學過程】 　　一、初步認識軸對稱圖形： 　　1．教師出示課件，展示圖形：樹葉、蝴蝶、飛機。?? 　　問題：觀察下面的圖形，這些圖形有什么特點？ 　　師：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)這些圖形的左右兩部分或者上下兩部分是完全一樣的！ 　　結論：這些圖形的兩部分都是完全一樣的。 　　2．揭示課題： 　　師：這

2、些圖形都有一個共同的特征：左右對稱，叫對稱圖形。同時出示課題：對稱圖形。 　　師：今天這節(jié)課我們一起來學習對稱圖形。（教師展示各個圖片對折效果） 　　二、認識對稱圖形：（教師繼續(xù)展示其他對稱圖形） 　　?1．發(fā)現(xiàn)特征： 　?。?）教師：蜻蜓和天平是軸對稱圖形嗎？你們是怎么想的？ 　?。?）學生交流，并及時揭示軸對稱圖形的特征： 　　這兩個圖形都是軸對稱圖形?？梢酝ㄟ^對折來驗證。對折后發(fā)現(xiàn)折痕兩側的圖形是完全一樣的，并且完全重合。 　　2．教師根據(jù)學生回答揭示概念： 　　如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這樣的圖形就是對稱圖形。 　　3．舉例找生活中的對稱

3、圖形和物體： 　?。?）教師：我們現(xiàn)實生活中有很多物體是對稱的，你能舉例說說嗎？ 　?。?）進行交流，學生可能說到的有：人體表面、臉、衣服、鞋子、黑板的表面、講臺、課桌、窗、門、汽車、飛機等等。 　　三、認識對稱軸： 　　1．師：我們已經(jīng)認識了對稱圖形，判斷一個圖形是不是軸對稱圖形呢就看它對折后能不能完全重合，這條折痕所在的直線是很重要的，因此人們給它起個名字叫“對稱軸”。 　　2．找出對稱軸： 　　師：你能找到上面圖中的對稱軸嗎？指出第一部分中各軸對稱圖形的對稱軸，并由電腦顯示。 　　3．特別指出有些圖形不止一條對稱軸，可以同時有多條對稱軸，下面這幅圖形不僅左右對稱，還上下對稱、對角也是對稱的。 　　4．下面我們做一個實驗，先把一張紙對折，在折好靠近折痕的一側畫出圖形，用剪刀剪下來，再把紙打開，看一看能得到一個什么樣的圖形？ 　　5．再次強調對稱圖形、對稱軸的概念。 　　四、練習鞏固 　　1．下面的圖形是不是軸對稱圖形？它們的對稱軸是？ 　　?2．在方格紙上畫出下面的圖形，剪下來折一折，看看哪些是軸對稱圖形，畫出它們的對稱軸。 　　3．教師：我們每天都要接觸數(shù)字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，接下來我們一起來看看這些數(shù)字中哪些是軸對稱的,它們的對稱軸各有幾條。 　　五、課堂總結