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1、《品味生活》教案第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 播放錄象:青少年由于沉醉于網(wǎng)絡(luò)游戲——《反恐精英》而導(dǎo)致暴力事件片段。請(qǐng)學(xué)生思考他們的生活情趣是否高雅？為什么會(huì)有這樣的暴力事件發(fā)生呢？ 學(xué)生討論回答，教師歸納導(dǎo)入活動(dòng)：要想知道，判斷他們的情趣是否高雅、是否庸俗，就得親自體驗(yàn)一下，在下面的活動(dòng)中找一找原因。 二、新授 （一）情趣的雅與俗 （板書） 活動(dòng)1：“大家說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的情趣好？” 活動(dòng)目的：通過(guò)學(xué)生互相介紹自己或自己了解到的情趣愛(ài)好，大家互相比較、指正、討論，確認(rèn)高雅情趣有什么特征，庸俗情趣是什么樣的，從而區(qū)分二者，提高辨別力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：事先設(shè)計(jì)好內(nèi)容、項(xiàng)目，打好調(diào)查表，發(fā)放給學(xué)生，做

2、好調(diào)查記錄。 附調(diào)查表 項(xiàng)目 姓名 愛(ài)好、情趣 作用 林林 彈琴 學(xué)習(xí)緊張時(shí)，調(diào)節(jié)一下情緒，有利于開(kāi)拓思路。 東東 玩電腦游戲 很入迷、難以自拔，耽誤了學(xué)習(xí) 萌萌 看書 無(wú)論什么都看、甚或看通宵 壯壯 旅游 寫作素材很多，寫起來(lái)較順手 活動(dòng)過(guò)程： 1、 請(qǐng)同學(xué)們把各自的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行交流、討論，并指定各小組派代表發(fā)言。 2、 打出投影。 在我們?nèi)粘Ｉ钪?，常常耳聞目睹下面一些行為：（投影如下? A、 只要鼠標(biāo)，不要書包；只要游戲，不要成績(jī)；只要網(wǎng)吧，不想回家。 B、 有些同學(xué)對(duì)那些軟綿綿的情歌，聽(tīng)了一遍又一遍，不厭其煩，大加欣賞；面對(duì)一些較好的交響樂(lè)、輕音樂(lè)，卻毫無(wú)

3、興趣。 C、 有些人喜歡旅游。每到一處，他們都會(huì)拍攝許多照片。回來(lái)后，他們會(huì)把這些照片與旅游門票等一塊整理、歸類，然后與大家分享起其中的快樂(lè)。 D、 有些學(xué)生，放學(xué)后幫助父母洗菜做飯，做力所能及的家務(wù)事，在勞動(dòng)中體驗(yàn)到了快樂(lè)，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了生活能力。 E、 有些學(xué)生，一放學(xué)就鉆進(jìn)網(wǎng)吧。沒(méi)有錢時(shí)就向同學(xué)“借”，或向父母說(shuō)謊，弄到錢后，再一次鉆進(jìn)網(wǎng)吧，一直玩到“天昏地暗”。 請(qǐng)同學(xué)思考：哪些表現(xiàn)是高雅的生活情趣？哪些表現(xiàn)是庸俗的生活情趣？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？ 3、教師歸納： 高雅的生活情趣是健康的、向上的、文明的、科學(xué)的情趣，它反映了一個(gè)人有較高的品格和個(gè)人修養(yǎng)，是我們青少年應(yīng)該追求的

4、和向往的生活情趣。相反，庸俗的生活情趣則是低級(jí)的、不文明的、不健康的、偽科學(xué)的。 （二）不同的情趣有不同的作用 （板書） 活動(dòng)2：不同情趣對(duì)人的不同影響 1、活動(dòng)過(guò)程：閱讀材料： 晶晶喜歡攝影，暑假中，晶晶一家去旅游，她一路上拍了不少照片?；氐郊液?，晶晶整理了照片，在照片的背面寫上旅游時(shí)的感受，并注明時(shí)間、地點(diǎn)。她把這冊(cè)照片集稱為《暑期生活情趣》，時(shí)常與爸爸、媽媽一起翻看，重溫暑期生活。 麗麗熱衷于化妝打扮，追求時(shí)尚。她很喜歡穿一些奇裝異服，有時(shí)甚至打扮得不像初中生的樣子。為此，她幾次受到學(xué)學(xué)校的批評(píng)。由于她把心思都花在穿著打扮上，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)，還有一些社會(huì)上的人總愛(ài)找她的麻煩。

5、 2、思考：晶晶和麗麗對(duì)生活情趣的追求有什么不同？ 兩種不同的生活情趣觀，對(duì)他們個(gè)人的生活會(huì)有什么不同的影響？ 3、師生共同總結(jié)： 高雅的生活情趣的作用：有益于個(gè)人身心健康；有利于開(kāi)拓眼界、開(kāi)發(fā)智力；有助于提高道德和文化修養(yǎng)。 庸俗的生活情趣的危害：有損人的身心健康；使人眼界狹隘、庸庸碌碌；是道德和文化修養(yǎng)低下的表現(xiàn)。 三、課堂小結(jié) 不同生活情趣對(duì)我們產(chǎn)生不同的影響，希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，你已有所收獲、有所改變，摒棄不健康的庸俗生活情趣，來(lái)培養(yǎng)高雅的生活情趣，讓歌聲與微笑陪伴在你們身邊，讓你們快樂(lè)地成長(zhǎng)。 （播放《歌聲與微笑》） 四、活動(dòng)探究 1、你能幫助小明來(lái)選擇一個(gè)高雅的生活情趣，并說(shuō)明理由。 A、喜歡看小說(shuō)，常常熬夜，導(dǎo)致第二天上學(xué)遲到，是高雅的還是庸俗的 ，理由是 。 B、雙休日寫完作業(yè)后，和同學(xué)們一起去踢球，鍛煉身體，是高雅的還是庸俗的 ，理由 。 C、經(jīng)常搞惡作劇，給同學(xué)起外號(hào)，是高雅的還是庸俗的 ，理由 。 D、張大爺每天早起練“法輪功”，是高雅的還是庸俗的 ，理由 。 E、利用電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí)、查資料，是高雅的還是庸俗的 ，理由 。 F、看《百科全書》《唐詩(shī)三百首》，是高雅的還是庸俗的 ， 理由 。 2、憶一憶你的家庭生活情趣。 A、高雅的情趣有 。 B、不健康的、庸俗的情趣有 。理由是? 。 對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)句話 。