《教學(xué)設(shè)計(jì)《倡導(dǎo)低碳生活》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教學(xué)設(shè)計(jì)《倡導(dǎo)低碳生活》（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔 教學(xué)設(shè)計(jì) 倡導(dǎo)低碳生活 信陽(yáng)市潢川縣談店鄉(xiāng)中學(xué) 王立功 活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解低碳生活的概念 ,了解低碳生活的重要性并會(huì)踐行之。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)樹(shù)立低碳環(huán)保意思 ,熱愛(ài)與保護(hù)環(huán)境 ,踐行低碳生活的良好品質(zhì) ,樹(shù)立主人翁意思。 3.努力成為低碳生活的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者。懂得倡導(dǎo)低碳生活就是保護(hù)地球 ,保護(hù)我們賴以生存的家園。 活動(dòng)重點(diǎn)： 一、低碳宣傳隊(duì)長(zhǎng)李瑞琪主持的“倡導(dǎo)低碳生活標(biāo)語(yǔ)大薈萃”；二、低碳節(jié)能減排隊(duì)長(zhǎng)許俊玲主持的：“搜集資料成果大展示”；三、許俊玲主持的：“倡導(dǎo)低碳生活的宣誓”活動(dòng)。四、學(xué)生總結(jié)階段：五生展示宣傳標(biāo)語(yǔ)；臺(tái)下、臺(tái)上分別寫(xiě)“倡導(dǎo)低碳生活的感

2、受”并說(shuō)一說(shuō)。 活動(dòng)難點(diǎn)： 努力成為低碳生活的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者。懂得倡導(dǎo)低碳生活就是保護(hù)地球 ,保護(hù)我們賴以生存的家園。 學(xué)情分析： 八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有一定的科學(xué)文化知識(shí) ,有了一定的組織能力。學(xué)生熱愛(ài)活動(dòng) ,愛(ài)積極表現(xiàn)自己。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及各種新媒體對(duì)“低碳生活 ,環(huán)境保護(hù)”有了一些了解 ,并不陌生。但對(duì)綜合性學(xué)習(xí)《倡導(dǎo)低碳生活》的組織活動(dòng) ,對(duì)老師有依靠、有“依賴性” ,渴望老師親自參與 ,才有信心 ,有方向 ,有希望！如果學(xué)生遇到困難時(shí)沒(méi)有老師及時(shí)引導(dǎo) ,就有可能半途而廢 ,喪失信心。因此 ,活動(dòng)過(guò)程中 ,還需要老師的用心指導(dǎo) , ,適時(shí)引導(dǎo) ,“放手” ,相信學(xué)生有能力完成活動(dòng)

3、過(guò)程 ,自主活動(dòng) ,體驗(yàn)過(guò)程 ,愉悅過(guò)程。老師把握大的方向 ,引導(dǎo) ,起一個(gè)舵手作用。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.教科書(shū)內(nèi)容分析：《倡導(dǎo)低碳生活》一課是部編本、人教版、八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。其內(nèi)容有三個(gè)板塊：“一、確定宣傳主題；二、搜集資料 ,撰寫(xiě)宣傳文稿；三、制作宣傳材料 ,開(kāi)展宣傳”。后面有三個(gè)資料夾 ,供同學(xué)們參考。分析其編者目的。 2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：通過(guò)四個(gè)大板塊：一、低碳宣傳隊(duì)長(zhǎng)李瑞琪主持的“倡導(dǎo)低碳生活標(biāo)語(yǔ)大薈萃”；二、低碳節(jié)能減排隊(duì)長(zhǎng)許俊玲主持的：“搜集資料成果大展示”；三、許俊玲主持的：“倡導(dǎo)低碳生活的宣誓”活動(dòng)。四、學(xué)生總結(jié)階段：五生展示宣傳標(biāo)語(yǔ)；臺(tái)下、臺(tái)上分別寫(xiě)“倡導(dǎo)低碳生活

4、的感受”并說(shuō)一說(shuō)?；顒?dòng)得好 ,可以基本實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。在語(yǔ)文老師指導(dǎo)下 ,活動(dòng)要把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、參與勁頭調(diào)動(dòng)起來(lái) ,個(gè)個(gè)生龍活虎 ,精神抖擻！學(xué)生熱愛(ài)活動(dòng) ,愛(ài)積極表現(xiàn)自己。在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí) ,培養(yǎng)能力 ,符合新課標(biāo)精神要求 ,符合育人要求。 3.召開(kāi)幾次班級(jí)學(xué)生會(huì)議 ,討論活動(dòng)方案。老師與學(xué)生一起搜集有關(guān)資料。老師網(wǎng)上搜集有關(guān)照片、視頻、文字等；學(xué)生分小組分工負(fù)責(zé) ,人人參與搜集有關(guān)資料。小組交流分享、老師與學(xué)生討論——較好的資料、課堂分享——課后反思 ,鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。 4.以老師為主導(dǎo) ,師生共同制作PPT ,反復(fù)修改 ,直至滿意。 活動(dòng)過(guò)程： 語(yǔ)文老師激情導(dǎo)語(yǔ)：人與自然是生命共同體

5、,人類必須尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然。但是 ,現(xiàn)在空氣污染、土壤沙化、水土流失、溫室效應(yīng)等都在加劇。我們應(yīng)該怎么辦？綠水青山就是金山銀山！與低碳生活同行！倡導(dǎo)低碳生活！有請(qǐng)……（板書(shū)：倡導(dǎo)低碳生活） 一、低碳宣傳隊(duì)長(zhǎng)李瑞琪同學(xué)主持：“倡導(dǎo)低碳生活標(biāo)語(yǔ)大薈萃” 10人宣傳低碳生活標(biāo)語(yǔ) ,要求：聲音洪亮 ,有感情。老師適時(shí)指導(dǎo)。 二、低碳節(jié)能減排隊(duì)長(zhǎng)許俊玲主持：“搜集資料成果大展示” 各個(gè)小組成員十余人到講臺(tái)上 ,“搜集資料成果大展示”。 三、許俊玲主持：“倡導(dǎo)低碳生活的宣誓”活動(dòng) 全體學(xué)生起立 ,在許俊玲的帶領(lǐng)下 ,聲音洪亮 ,齊聲宣誓： 新時(shí)代 ,倡導(dǎo)低碳生活 ,減少二氧化碳的

6、排放！ 節(jié)約用電 ,節(jié)約燃?xì)?,節(jié)約用水 ,回收廢品環(huán)保！ 低碳環(huán)保 ,促進(jìn)環(huán)保 ,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 養(yǎng)成低碳習(xí)慣 ,不用一次性物品 ,人走斷電。勤儉節(jié)約是美德！ 人類只有一個(gè)地球 ,保護(hù)環(huán)境 ,愛(ài)護(hù)家園。 倡導(dǎo)低碳生活 ,與低碳生活同行！綠水青山就是金山銀山！ 四、 學(xué)生總結(jié)階段（許俊玲主持）： (一)五位女生臺(tái)上展示打印的標(biāo)語(yǔ)：倡導(dǎo)低碳生活；與低碳生活同行；綠水青山 ,就是 ,金山銀山！。 （二）臺(tái)下同學(xué)們寫(xiě)“倡導(dǎo)低碳生活的感受”并談一談。 （三）臺(tái)上十余生寫(xiě)“倡導(dǎo)低碳生活的感受” ,主持人讀一讀。 語(yǔ)文老師強(qiáng)調(diào)：為幾位主持人點(diǎn)贊！倡導(dǎo)低碳生活！綠水青山就是金山銀山！