《八年級地理上冊《多民族的大家庭》教學(xué)反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級地理上冊《多民族的大家庭》教學(xué)反思（12頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級地理上冊《多民族的大家庭》教學(xué)反思 八年級地理上冊《多民族的大家庭》教學(xué)反思 《多民族的大家庭》是人教版八年級上冊第一章第三節(jié)的內(nèi)容， 主要講述了我國民族的構(gòu)成、“大雜居小聚居”的民族分布特點(diǎn)、 絢麗多彩的民族文化以及民族政策，蘊(yùn)涵著豐富的國情教育內(nèi)容， 本部分教學(xué)對學(xué)生樹立正確的民族觀，激發(fā)學(xué)生對中華民族文化的 熱愛具有很重要的意義。 【優(yōu)點(diǎn)】 1. 聯(lián)系實(shí)際 56 個民族團(tuán)結(jié)的圖片導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2. 自主學(xué)習(xí)、合作探究 猜一猜、想一想、連連看、找一找、趣味活動等方式有利于學(xué)生 勤思考，多合作。 3. 角色扮演 學(xué)生分成三個小組，扮演三個不同的民

2、族，陳述自己的民族現(xiàn)狀。 4. 讀圖、析圖 出示“民族分布”圖，給出任務(wù)： ①5 個民族自治區(qū)在哪里？ ②漢族主要分布在哪里？ ③少數(shù)民族主要分布在哪里？ 對學(xué)生讀圖分析能力和歸納能力的培養(yǎng)。 5. 作業(yè)設(shè)計(jì) 根據(jù)學(xué)生不同需要，設(shè)計(jì)多層次、多角度的課后作業(yè)，拓展思維。 【不足與改進(jìn)】 1. 民族文化 民族傳統(tǒng)文化用圖片和語言缺乏信服力，應(yīng)用視頻這種聲像都有 的載體來呈現(xiàn)，使學(xué)生印象更加深刻。當(dāng)然，如果有學(xué)生去過民族 聚居地旅游，可以講述當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕?，效果會更好? 2. 提問難度過大 我國民族分布有何特點(diǎn)？這種特點(diǎn)對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化融合有 何好處？ 學(xué)生無法

3、回答，可以適當(dāng)增加梯度，逐步深入。 3. 板書設(shè)計(jì) 板書基于傳統(tǒng)格式，不夠新穎、獨(dú)特。 4. 教學(xué)媒體 由于一堂課下來容量較大，學(xué)生當(dāng)時大部分能接受，但到下次上 課又忘得差不多了，今后多加注意。 二年級音樂上冊《三個和尚》的教學(xué)反思 人教版二年級音樂上冊《三個和尚》的教學(xué)反思 “一個和尚挑呀嗎挑水喝，兩個和尚抬呀嗎抬水喝，三個和尚沒 呀?jīng)]水喝呀”，流傳千古的故事，吸引了一代又一代人。甘萍的演 唱賦予了這個故事新的魅力。最近，我上了《三個和尚》這堂課， 一節(jié)課下來，感觸頗多。 《三個和尚》這首歌曲的 '難點(diǎn)在于歌曲中一字多音的演唱，以 及括號中接唱部分的音準(zhǔn)、節(jié)奏。針對這兩個難

4、點(diǎn)，我不想設(shè)計(jì)太 過花哨的教學(xué)環(huán)節(jié)，而是采用簡單明了的教學(xué)方法，注重實(shí)效。 1、一字多音的演唱。教學(xué)時，我先引導(dǎo)學(xué)生聽辨，聽一聽這個 字應(yīng)該唱幾個音，然后引導(dǎo)學(xué)生唱一唱譜，接著學(xué)生就能準(zhǔn)確地把 它唱出來。這種方法非常簡單，但效果卻不錯。 2、接唱部分的音準(zhǔn)節(jié)奏。教學(xué)時，我引導(dǎo)學(xué)生去掉接唱部分， 先學(xué)唱括號外的歌詞。唱會后，再將括號里的接唱部分加進(jìn)來，進(jìn) 行聽辨比較，結(jié)果學(xué)生發(fā)現(xiàn)括號里的接唱部分跟括號外旋律、歌詞 都一樣，只是多了感嘆詞，這樣就大大降低了學(xué)習(xí)的難度。 由此我想在歌曲教學(xué)中，我們應(yīng)該采取化解和滲透的原則來解決 教學(xué)難點(diǎn)，選擇合適合理的教學(xué)切入點(diǎn)，運(yùn)用模仿、遷移、對

5、比等 各種方法，化繁為簡，化難為易。課前做到精心的準(zhǔn)備，對在課堂 教學(xué)動態(tài)生成中隨時出現(xiàn)的問題及時解決，才能使學(xué)生更快更好地 攻克難關(guān)，順利地完成歌曲的演唱，展現(xiàn)出優(yōu)美動聽的歌聲來。 小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作反思小結(jié) 小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作反思小結(jié) 一、主要工作和成績 1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再 重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué) 生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán) 節(jié)齊，有后記。 2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆 研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)

6、情境， 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生 主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。 3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力 的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做 好成績登記。 4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差 工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有 榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造 一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我 堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合 格率和優(yōu)秀率。 5、通過一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)

7、初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌 握了以下知識： ⑵學(xué)會了使用音序查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識字的能力。 ⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、 有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 ⑸認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)會了使用句號、問號和 嘆號。 ⑹通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的意識， 能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短 的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 ⑺在語文教學(xué)中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在 寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。 二、存在不足 1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有

8、待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成 績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高； 2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確； 三、今后打算 繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手 段，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 總之，經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高， 今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。 九年級歷史上冊《第 20 課人類邁入電氣時代》教 學(xué)反思 人教版九年級歷史上冊《第 20 課人類邁入電氣時代》教學(xué)反思 通過本節(jié)課的教學(xué)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)成功的做法： 1、緊扣課標(biāo)，精

9、心備課。因?yàn)橐鍪竟_課，能夠認(rèn)真鉆研大 綱要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，搜集相關(guān) 材料，選擇合適的教學(xué)方法，找準(zhǔn)突破重點(diǎn)難點(diǎn)的措施，精心備課。 2、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)合理，題目難易程度適中。導(dǎo)學(xué)案上，我設(shè)計(jì)了 學(xué)習(xí)目標(biāo)、課前準(zhǔn)備、自主學(xué)習(xí)、合作探究、拓展延伸、整理歸納、 達(dá)標(biāo)檢測、收獲感悟等欄目，以線索的作用貫穿于課堂始終。給學(xué) 生提供了自主學(xué)習(xí)、合作探究、知識整理、達(dá)標(biāo)檢測的舞臺，題目 的數(shù)量和難易程度適中，符合學(xué)生學(xué)知水平，所以能成功的輔助課 堂教學(xué)，也增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。 3、多媒體課件的 . 輔助使用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了 對知識點(diǎn)的理解和記憶能力。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我借助多 媒體課件對本課重點(diǎn)知識進(jìn)行精講點(diǎn)撥，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng) 了對知識點(diǎn)的記憶能力，通過設(shè)計(jì)生活化、時代性強(qiáng)的問題，讓學(xué) 生從身邊感受科技成就推動社會的進(jìn)步，學(xué)生很感興趣，學(xué)習(xí)積極 性高漲，所以學(xué)習(xí)效果較好。 存在的問題主要有： 學(xué)生的參與面還有待于提高，認(rèn)真傾聽的習(xí)慣還有待培養(yǎng)，課堂 氣氛應(yīng)達(dá)到活而不亂的效果。由于時間緊張，本課對第二次科技革 命的影響分析不夠深刻，部分學(xué)生心里明白但表達(dá)不完整。應(yīng)再補(bǔ) 充一些材料，幫助學(xué)生能更深入透徹的理解第二次科技革命的影響。