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1、人教版八年級上冊物理 第二章 第3節(jié) 聲的利用 作業(yè)一、填空題1考場內(nèi)翻閱試卷的聲音是由紙張的_產(chǎn)生的倒車雷達利用_選填“超聲波”或“次聲波”探測障礙物，幫助司機倒車2聲音在生活中有許多應(yīng)用，用超聲波能粉碎人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波具有_；但粉碎前需要B超定位，若某次定位時，探頭緊貼皮膚向結(jié)石部位發(fā)出聲波，經(jīng)過1.2104s后收到回聲，如果聲波在人體中的平均速度為1500m/s，此結(jié)石距發(fā)射處的距離約為_cm，聲波通過的路程為_cm。3在醫(yī)院里醫(yī)生通過聽診器給病人診病，主要是利用了聲音來傳遞_（信息/能量）； 另外，在醫(yī)院過道內(nèi)還看到“靜”字，其目的是提醒大家要注意控制好聲音的_（音調(diào)/響度/音色

2、），以免影響他人。4自然界中的許多自然災(zāi)害，如火山爆發(fā)、地震、風(fēng)暴等到來之前，往往能產(chǎn)生_聲波，人耳_（選填“能”或“不能”）聽到。5超聲清洗及超聲碎石是利用聲能_的性質(zhì)工作的，而回聲定位則利用了聲能_的性質(zhì)。6某種昆蟲靠翅膀振動發(fā)聲。如果這種昆蟲的翅膀在10s內(nèi)振動了3500次，則它振動的頻率是_Hz，人類_（選填“能”或“不能”）聽到這種聲音。利用聲吶裝置發(fā)出的_（選填“超聲波”或“次聲波”）可以發(fā)現(xiàn)潛艇、魚群等水下目標(biāo)。7學(xué)校最近舉行了防震安全疏散演練，地震會產(chǎn)生_（選填“超聲波”或“次聲波”）；揚聲器對準(zhǔn)燭焰播放音樂時，燭焰會隨著音樂“翩翩起舞”，說明聲音可以傳遞_。8登雪山時不許高聲

3、講話，這是因為聲音可以傳遞_，可能誘發(fā)雪崩；如圖下圖是影視慢西游記中孫悟空“懸絲診脈”的情景，“懸絲診脈”是利用聲音可以傳遞_的原理來診斷朱紫國國王的病情9如圖轎車尾部安裝的安全倒車雷達，在倒車時尾部在非安全距離內(nèi)遇到人或障礙物，雷達就會報警。它是通過測量車尾的探頭發(fā)送_波（選填“超聲”或“次聲”） 遇到障礙物后反射回的時間，計算出車體與障礙物間的實際距離。來若探頭發(fā)出聲波經(jīng)0.01s接收到回聲，則此時轎車尾部與障礙物間的距離為_m（聲音的速度取340m/s）。10（1）振動頻率是指物體每秒振動的次數(shù)，人們把頻率高于20000Hz的聲波稱為超聲波。超聲波加濕器通電工作時，霧化片產(chǎn)生每秒1.71

4、06次的高頻率振動，將水拋離水面霧化成大量1m5m的超微粒子（霧化），吹散到空氣中使空氣濕潤，改變空氣的濕度。該加濕器的振動頻率是_Hz,加濕器工作時主要是利用了聲音可以傳遞_（選填“信息”或“能量”）的性質(zhì)。（2）音叉三次發(fā)出的聲音信號輸入同一設(shè)置的示波器，示波器展現(xiàn)的波形如圖甲、乙、丙所示，其中_兩個波形圖的音調(diào)相同，_兩個波形圖的振幅相同。二、單選題11線上學(xué)習(xí)中與聲現(xiàn)象有關(guān)的說法，錯誤的是（）A老師可以根據(jù)音色判斷誰在回答問題B調(diào)節(jié)旋鈕增大音量，増大了聲音的響度C有時聽不到聲音，可能是人發(fā)出了次聲波D學(xué)生聽老師講課，利用了聲音能夠傳遞信息122020年4月4日，北京天安門廣場降下半旗，

5、深切哀悼在抗擊新冠肺炎疫情中犧牲的烈士和逝世同胞。10時整，長安街川流不息的車輛停駛、地鐵停運防空警報、汽笛、汽車喇叭同時響起，行人佇立，民眾神情肅穆、低頭默哀3分鐘。以下說法不正確的是（ ）A刺耳的汽笛聲響度很大B現(xiàn)場防空警報聲是超聲波C區(qū)分汽笛和喇叭聲主要因音色不同D停駛的汽車相對于天安門是靜止的13黑匣子是用來記錄飛機飛行中各種數(shù)據(jù)的裝置，一旦出現(xiàn)空難，只要找到黑匣子，人們便可知道飛機失事的原因。黑匣子裝備了水下信標(biāo)，一旦飛機墜入水中時，信標(biāo)開始發(fā)送超聲波脈沖。從中我們可知（ ） A超聲波脈沖可以被人耳直接聽到B超聲波脈沖可以在真空中傳播C超聲波脈沖主要是用來傳遞信息D超聲波脈沖在水中的

6、傳播速度比在空氣中傳播速度更慢14下列關(guān)于聲波應(yīng)用的例子，描述不正確的是（）A聲吶利用了次聲波來探測海底深度B超聲波測車速是聲波傳遞了信息C眼鏡清洗儀利用的是超聲波D醫(yī)生給病人做B超是聲波傳遞信息15俗語說得好：“震前動物有預(yù)兆，群測群防很重要牛羊騾馬不進廄，豬不吃食狗亂咬鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫”某些動物能感覺到地震之前發(fā)出的次聲波，而人耳卻聽不見，這主要是因為（ ）A次聲波的響度小于0dB B次聲波的響度大于0dBC次聲波的聲源振動頻率低于20Hz D次聲波的聲源振動頻率高于20000Hz三、多選題16生能夠傳遞“信息”和“能量”，下列事例中主要利用聲傳遞“能量”的是（ ）A利用超聲

7、波給金屬工件探傷B春節(jié)放鞭炮，震碎了玻璃C通過聲學(xué)儀器接收到的次聲波等信息，判斷地震的方位和強度D利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石17下列現(xiàn)象說明聲能夠傳遞信息的是（）A聲波可以用來清洗鐘表等精細機械B醫(yī)生通過“B超”檢查胎兒的發(fā)育情況C醫(yī)生利用超聲波振動除去人體內(nèi)的結(jié)石D蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲四、實驗題18回顧聲現(xiàn)象的實驗和探究過程，回答下列問題。（1）探究“音調(diào)高低”的實驗中，如圖甲所示，把格尺按在桌面上，一端伸出桌邊，用相同的力撥動格尺，觀察到的實驗現(xiàn)象是：既能聽到格尺發(fā)出的聲音，又能看到_；改變格尺伸出桌面的長度，做幾次實驗，通過對比，可以得出的實驗結(jié)論是_。（2）在觀察“

8、聲的傳播需要介質(zhì)”實驗中，如圖乙所示，把一個電鈴放入扣在抽氣盤上的玻璃鐘罩內(nèi)，通電以后可以聽到電鈴發(fā)出的聲音。用抽氣機從鐘罩內(nèi)往外抽氣的過程中，現(xiàn)象是_，由此我們可以得出：空氣越稀薄，傳播聲音的效果越差，在此基礎(chǔ)上，運用科學(xué)推理的方法可以得出的實驗結(jié)論是_。（3）在觀察“會跳舞的燭焰”實驗中，如圖丙所示，打開音響，播放樂曲，將一只點燃的蠟燭放在音響前，會發(fā)現(xiàn)燭焰在隨著音樂“跳舞”，且音量越大，燭焰跳得越歡。此現(xiàn)象說明_；_。19在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時,小明和小華一起做了下面的實驗（1）如圖所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,可觀察到乒乓球被彈開,這說明_.此探究中懸掛著的乒乓球的作用是

9、使微小的振動放大,便于觀察,這種方法叫做_選填“等效法”、“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”（2）如圖所示,為了驗證（1）中的探究結(jié)論,小華同學(xué)用手使勁敲桌子,桌子發(fā)出了很大的聲響,但他幾乎沒有看到桌子的振動,為了明顯地看到實驗現(xiàn)象,你的改進方法是：_（3）如圖所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲,并且把泡沫塑料球彈起該實驗?zāi)苷f明_可以傳聲也能說明聲波具有_（4）如圖所示,把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣,聽到的聲音會逐漸_選填“變大”、“變小”或“不變”,甚至最后聽不到聲音,這個實驗說明了_（5）如圖所示,用尺子作樂器探究決定音調(diào)高低的因素,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌

10、邊,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時注意鋼尺振動的快慢,改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次撥動,使鋼尺每次的振動幅度大致相同,實驗由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與_有關(guān)此實驗的方法是_法選填“等效法”、“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”（6）如圖所示,在一個正在發(fā)聲的喇叭上放上一些泡沫小球,調(diào)節(jié)音量開關(guān),逐漸調(diào)大音量,看到泡沫小球跳得變高,實驗表明響度的大小與_有關(guān)答案1振動 超聲波 2能量 9 18 3信息 響度 4次 不能 5傳遞能量 傳遞信息 6350 能 超聲波 7次聲波 能量 8能量 信息 9超聲 1.7 101.7106 能量 甲乙 甲丙 11C 12B 13C 14A 15C16BD 17BD18格尺在振動 頻率越快，音調(diào)越高 聽到的聲音越來越?。ㄈ酰?真空不能傳聲 聲音具有能量 響度越大，具有（傳遞）的能量越多 19音叉在振動 轉(zhuǎn)換法 在上面撒一些紙屑，通過觀察紙屑的跳動，從而知道桌子在振動 空氣 能量 變小 聲音的傳播需要介質(zhì) 發(fā)聲體振動的快慢 控制變量 振幅 1 / 7