《蘇科版九年級物理11.2 滑輪同步練習(xí)題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇科版九年級物理11.2 滑輪同步練習(xí)題（10頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、蘇科版物理 11.2 滑輪 同步練習(xí)題一選擇題（共14小題）1如圖所示，用一根繩子繞過定滑輪，一端拴在鉤碼上，手執(zhí)另一端，分別用力F1、F2、F3勻速拉起鉤碼。忽略繩子與滑輪的摩擦，下列說法中正確的是（）AF1較大 BF3較大 CF2較大 DF1、F2、F3的大小相等2同一滑輪用如圖甲、乙兩種方式勻速提升重為100N的物體，已知滑輪重20N、繩重和滑輪的摩擦力不計(jì)。則 （）A手的拉力：F甲F乙B手的拉力：F甲F乙C手的拉力：F甲F乙D無法確定3如圖所示，小華用滑輪組豎直勻速提升一個重為600N的物體，人拉繩的力F為250N（不計(jì)繩重和摩擦）。若用這個滑輪組豎直勻速提升1200N的物體時，人的拉

2、力F為（）A400NB450NC500ND600N4下列簡單機(jī)械中（如圖），在不計(jì)繩重、機(jī)械自重和摩擦的情況下，提起相同重物時所用的動力最小的是（）A B C D5用不同的機(jī)械將重量相同的物體提升到相同的高度處，力F最小的是（機(jī)械自重及摩擦均不計(jì)）（）A B C D6如圖所示為建筑工地上常用的吊裝工具，物體M為重5000N的配重，杠桿AB的支點(diǎn)為O，已知OA：OB1：2，滑輪下面掛有建筑材料P，每個滑輪重100N，工人體重為700N，杠桿與繩的自重、滑輪組摩擦均不計(jì)，當(dāng)工人用300N的力豎直向下以1m/s的速度勻速拉動繩子時 （）A工人對地面的壓力為400N B建筑材料P重為600NC建筑材料

3、P上升的速度為3m/s D物體M對地面的壓力為4400N7兩個物體所受重力分別為G1和G2，將它們按如圖所示懸掛在空中時，恰好靜止。忽略滑輪自重、繩重和摩擦，則G1與G2之比為 （）A1：1 B1：2 C2：1 D2：38小明利用兩個滑輪A、B組成如圖所示的裝置，將兩個重力相等的重物G1、G2分別掛在繩子兩端，若不計(jì)滑輪、繩子的重力和摩擦，下列說法正確的是（）AAB均為定滑輪BAB均為動滑輪C放手后G1上升D放手后G2上升9在圖所示的裝置中，每個滑輪重2N，物體G1重100N，物體G2重10N此時G2恰能勻速下降。若在G1上加一水平向左的拉力，使G1勻速向左運(yùn)動，則拉力F為（）A5NB6NC1

4、2ND112N10用如圖所示的滑輪組提起重為G的物體，圖中a是彈簧秤，不計(jì)滑輪和彈簧秤的重力及輪與軸的摩擦，則 （）AFG/3，a的讀數(shù)等于F BF G/2 ，a的讀數(shù)等于F CFG/3，a的讀數(shù)等于G DF G/2 ，a的讀數(shù)等于G11如圖所示是使用簡單機(jī)械勻速提升同一物體的四種方式（不計(jì)機(jī)械自重和摩擦），其中所需動力最小的是 （）A B C D12某種活動黑板的示意圖如圖所示，兩塊形狀相同的黑板的重力均為G，其上端分別用兩根繞過兩只定滑輪的細(xì)繩相連。當(dāng)其中一塊黑板沿豎直方向勻速運(yùn)動時，另一塊黑板同時做等速反向運(yùn)動，不計(jì)滑輪重和一切摩擦力，圖中繩子A、B兩處的拉力分別為 （）A2G 和0BG

5、和G/2C2G和GDG和2G13如圖甲、乙兩個滑輪組，它們吊著的物體重都是G，滑輪重及摩擦均不計(jì)。當(dāng)繩端拉力分別為，F(xiàn)甲和F乙時，物體勻速上升，則F甲與F乙之比是（）A1：1B2：3C3：2D4：514n個動滑輪和一個定滑輪組成滑輪組，每個動滑輪的質(zhì)量與所懸掛的物體質(zhì)量相等。不計(jì)一切摩擦和繩的重力，滑輪組平衡時拉力大小為F，如圖所示。若在圖示中再增加一個同樣質(zhì)量的動滑輪，其它條件不變，則滑輪組再次平衡時拉力大小為 （）AF/2 BF C(n+1)F/nDnF/（n+1）二填空題（共8小題）15如圖所示，分別利用甲、乙兩個滑輪勻速提起重力均為50牛的物體，其中甲裝置為 （選填“定”或“動”）滑輪

6、，使用它提升重物的好處是 。若滑輪重力和摩擦均不計(jì)，分別用力FA、FB、FC勻速提升重物時，F(xiàn)A、FB、FC的大小關(guān)系是 （選用“”、“”或“”表示出它們之間的關(guān)系）。F1F216如圖所示，不計(jì)滑輪重及摩擦，物體A、B均重為20牛。當(dāng)用力F2勻速提升物體B時，此時力F2大小為 牛。當(dāng)用力F1勻速提升物體A時，使用該滑輪可以改變 。若F1和F2所做的功相等，物體A、B移動的距離之比是 。17如圖所示，我國古代護(hù)城河上安裝使用的吊橋就是一個組合機(jī)械，定滑輪的作用是改變 ，橋可看作一個杠桿，由圖可知杠桿的支點(diǎn)是 （選填“A”、“B”或“C”）點(diǎn)，請分別畫出人拉動吊橋瞬間繩子AB對橋的拉力F1的力臂L

7、1和阻力F2的力臂L2，根據(jù) ，可以判斷橋?qū)儆?（填“省力”，“等臂”成“費(fèi)力”）杠桿。18如圖所示，物體重G500N，滑輪重10N，當(dāng)物體G勻速上升時，則掛鉤B承受拉力為 N，掛鉤A承受 N的拉力，拉力F為 N，若繩子自由端向上拉動0.6m，則物體向上移動 m。19高速鐵路的輸電線，無論冬、夏都繃得直直的，以保障列車電極與輸電線的良好接觸，圖為輸電線的牽引裝置鋼繩通過滑輪組掛多個相同的墜砣，總重為5000N，不計(jì)滑輪和鋼繩自重及摩擦，每根鋼繩受到的拉力為 N，輸電線A端受到的拉力大小為 ，若某段時間內(nèi)輸電線A端向右移動了10cm，則墜砣串上升了 cm（g取10N/kg，不考慮鋼繩的熱脹冷縮）

8、。20如圖所示的動滑輪，把重10N的物體勻速向上拉起，彈簧測力計(jì)的示數(shù)是6N，則拉力F N，若不計(jì)摩擦，動滑輪重是 N若用此滑輪提起20N的物體，拉力F是 N（不計(jì)繩重和摩擦）21小夏利用如圖所示的滑輪組，將重量為280N的物體勻速提升了2m。已知他自身的重量為500N，對繩子施加的拉力F200N，若不計(jì)繩重和摩擦，則動滑輪的重力為 N，；當(dāng)勻速提升360N重物時，小夏對地面的壓力為 N。22如圖所示，物體A在水平桌面上，繩重及摩擦不計(jì)，動滑輪重力為2N當(dāng)B物體重力為8N時，它恰好能勻速下降。（1）以上裝置中屬于動滑輪的是 （填字母）。（2）物體A所受的摩擦力為 N。（3）若用一個水平向左的力

9、F拉物體A，使其向左勻速運(yùn)動，則這個力F大小應(yīng)為 N。三實(shí)驗(yàn)探究題（共3小題）序號123拉力F/N3.03.823小明同學(xué)在學(xué)習(xí)滑輪時，老師講到：理想的動滑輪最多省一半力，其實(shí)省力的多少與拉力和豎直方向的夾角大小有關(guān)，如圖甲所示。小明就此問題展開如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)探究，并將所測數(shù)據(jù)記錄在表格中。（1）如圖丙所示，這是第三步實(shí)驗(yàn)時彈簧測力計(jì)的示數(shù)，則F3 N；（2）通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可初步得出結(jié)論：使用動滑輪提升同一重物時，拉力F與豎直方向的夾角越大，需要的拉力F越大。請你從杠桿平衡條件的角度分析其中的原因： 。24為了探究滑輪在不同工作情況時的使用特點(diǎn)，某小組同學(xué)利用不同的滑輪將重為10N的物體勻

10、速提起，滑輪的工作情況和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示。 序號12345678滑輪工作情況定滑輪動滑輪滑輪重力（牛）11112333拉力（牛）1010105.56.06.57.27.8（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號 可得出的初步結(jié)論是：使用定滑輪勻速提升同一重物時，向各個方向用力，力的大小不變。（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號4或5或6可得出的初步結(jié)論是：使用動滑輪勻速提升同一重物時， 。（3）分析比較實(shí)驗(yàn)序號4、5和6可得出的初步結(jié)論是：使用不同動滑輪勻速提起同一重物， 。（4）分析比較實(shí)驗(yàn)序號6、7和8可得出的初步結(jié)論是：使用同一動滑輪勻速提起同一重物， 。25小方同學(xué)在“探究定滑輪和動滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，裝置圖如圖所示

11、。實(shí)驗(yàn)次數(shù)物重G/N測力計(jì)的示數(shù)F/N11.000.6521.500.9032.001.15（1）小方在測量鉤碼重力前，除了觀察彈簧測力計(jì)的量程和分度值外，還應(yīng)將測力計(jì)在 方向調(diào)零。測量鉤碼重力時，應(yīng)將鉤碼掛在彈簧測力計(jì)下如圖甲所示，并讓它處于 狀態(tài)，這時彈簧測力計(jì)的示數(shù)大小就等于鉤碼的重力大小。（2）在探究定滑輪特點(diǎn)時，小方按照如圖乙所示操作，覺得讀數(shù)不太方便，于是把測力計(jì)倒過來，即測力計(jì)吊環(huán)系在拉繩上，用手拉掛鉤，測力計(jì)的示數(shù)會 （選填“變大”、“變小”或“不變”），其理由是 。（3）在探究動滑輪特點(diǎn)時，小方按照如圖丙所示操作，記錄數(shù)據(jù)如表所示。分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，測力計(jì)的示數(shù)F大于物重G的一半

12、，其原因是 ，請給出減小此差異的建議 。小方最終得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：使用動滑輪可以 ，但不能改變 ，而且費(fèi) 。26工人利用如圖所示的兩個滑輪組成滑輪組，向下拉動繩子來提升貨物。已知貨物重800N不計(jì)繩重及摩擦。（1）在圖中畫出繩子的繞法。（2）若忽略動滑輪重，工人所用拉力多大？（3）若不可忽略動滑輪重，工人實(shí)際所用拉力為500N，動滑輪有多重？27如圖所示，通過滑輪組用200N的拉力在20s內(nèi)將重為480N的物體勻速提高2m，（不計(jì)繩重和摩擦），求：（1）動滑輪重；（2）繩自由端的移動速度為多大？（3）若重物再增加150N，要使重物勻速上升，作用在繩自由端的拉力至少多大？28某人用如圖所示的滑

13、輪組勻速提升500N的重物，所用的拉力F為300N，繩子自由端被拉下2m，在此過程中不計(jì)摩擦和繩重。求：（1）物體被提升的高度；（2）滑輪組中動滑輪的重力；（3）如果用此滑輪組勻速提升800N的重物，拉力應(yīng)為多大？29如圖所示，體重為550N的人站在水平地面上拉繩子，使重物以1m/s的速度勻速上升，已知滑輪重力為50N，被提升重物的重力為300N（不計(jì)繩重及繩與滑輪、滑輪與軸之間的摩擦）求：（1）人對地的壓力大?。咳死K子的速度。（2）若此人竭盡全力拉繩子，利用此裝置最多能拉起多少kg的重物。參考答案一選擇題（共14小題）1-5D CBDD 6-10ABCCB 11-14DBCB二填空題（共8

14、小題）15定；改變用力的方向；FAFBFC。 1610；力的方向；1：1。17力的方向；C； 如上圖所示； F1L1F2L2； 省力。18500；350；170；0.2。 195000；1104N；20。206；2；11。 21120；260。 22（1）M；（2）5；（3）10。三實(shí)驗(yàn)探究題（共3小題）23（1）4.6；（2）使用動滑輪提升同一重物時，阻力、阻力臂不變，當(dāng)拉力F與豎直方向的夾角增大時，動力臂減小，由杠桿平衡條件可知拉力增大。24（1）1、2和3；（2）豎直向上的拉力等于動滑輪與物體重力的一半；（3）滑輪越重，拉力越大；（4）拉力與豎直方向夾角越大，拉力越大。25（1）豎直；靜

15、止；（2）變小；測力計(jì)本身受重力的作用；（3）動滑輪本身有重力；將動滑輪的重力計(jì)算在提升的物體的重力里；省力；力的方向；距離。26（1）略 （2）若忽略動滑輪重，工人所用拉力為400N；（3）若不可忽略動滑輪重，工人實(shí)際所用拉力為500N，動滑輪有200N重。27（1）動滑輪重為120N； （2）繩自由端的移動速度為0.3m/s；（3）若重物再增加150N，要使重物勻速上升，作用在繩自由端的拉力至少為250N。28（1）物體被提升的高度為1m； （2）滑輪組中動滑輪的重力為100N；（3）如果用此滑輪組勻速提升800N的重物，拉力應(yīng)為450N。29（1）人對地的壓力為375N，人拉繩子的速度為2m/s；（2）若此人竭盡全力拉繩子，利用此裝置最多能拉起105kg的重物。10 / 10