倉儲智能裝卸裝置的物品取送機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)【含12張CAD圖紙、說明書】
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開題報(bào)告
課題名稱
倉儲智能裝卸裝置的物品取送機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)
課題來源
A.教師科研
課題類型
工程設(shè)計(jì)類
1.選題的背景及意義:
在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)及產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化的趨勢下,倉儲物流業(yè)正迎來空前的發(fā)展機(jī)遇和全新的模式變化。智能化的自動化倉儲模式正在飛速發(fā)展,貨物的取送也隨之要求著自動化、智能化。
隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的崛起,物品取送機(jī)構(gòu)中,機(jī)械手無疑是比較好的選擇,作為現(xiàn)代物流中重要組成部分的機(jī)械手是貨物在倉庫搬運(yùn)中的重要工具。
機(jī)械手不僅可以提高產(chǎn)品的質(zhì)量與產(chǎn)量,而且對保障人身安全,減輕勞動強(qiáng)度,提高勞動生產(chǎn)率,節(jié)約原材料消耗以及降低生產(chǎn)成本,有著十分重要的意義。
2.研究內(nèi)容擬解決的主要問題:
1、選取機(jī)械手的坐標(biāo)型式和自由度;
2、設(shè)計(jì)出機(jī)械手的各執(zhí)行機(jī)構(gòu),包括:手部、手腕、手臂等部件的設(shè)計(jì)。
3.研究方法技術(shù)路線:
1、 查閱大量有關(guān)搬運(yùn)機(jī)械手方面的書籍,積累經(jīng)驗(yàn)以做出大體設(shè)計(jì)方案。
2、 參閱有關(guān)機(jī)械手設(shè)計(jì)的有關(guān)書籍,掌握一般工業(yè)搬運(yùn)類機(jī)械手應(yīng)該具備的一些部件和動力參數(shù)。
3、 向老師請教,咨詢設(shè)計(jì)方面有可能出現(xiàn)的問題與解決方案,同時(shí)向?qū)熣髑笞约悍桨傅暮侠硇耘c可行性。
4、 在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,完成分部件的設(shè)計(jì)以及最終的總體設(shè)計(jì)。
4.研究的總體安排和進(jìn)度計(jì)劃:
第一周:確定題目
第二周:收集翻閱相關(guān)資料
第三周:整理資料,論證分析論文的可行性、實(shí)際性,將題目和大致范圍確定下來,進(jìn)行開題報(bào)告
第四周:構(gòu)筑論文的大綱
第五-七周:根據(jù)資料,編寫論文,對論文編寫過程中發(fā)現(xiàn)的問題,和老師研究解決方案,進(jìn)行完善。
第八-九周:使用相應(yīng)軟件完成制圖
第十-十三周:完成論文的初稿,向指導(dǎo)老師尋求意見,優(yōu)化論文的結(jié)構(gòu),查漏補(bǔ)缺,論文答辯
5.主要參考文獻(xiàn):
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3、孫桓、葛文杰,機(jī)械原理-8版,北京:高等教育出版社,2015
4、李瑞琴,機(jī)電一體化系統(tǒng)創(chuàng)新設(shè)計(jì),北京:科學(xué)技術(shù)出版社,2005
5、黃其圣,精密機(jī)械設(shè)計(jì),北京:機(jī)械工業(yè)出版社
6、楊伯源,材料力學(xué)-1版,北京:機(jī)械工業(yè)出版社
7、程光蘊(yùn),機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)-4版,北京:高等教育出版社,2008
8、尹志強(qiáng),機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書,北京:機(jī)械工業(yè)大學(xué)出版社。
9、李翠赟,理論力學(xué),西南交通大學(xué)出版社,2006
10、陳國定、吳立言,機(jī)械設(shè)計(jì)-9版,北京:高等教育出版社,2013
11、陳立德,機(jī)械制造裝備設(shè)計(jì)-2版,北京:高等教育出版社,2001
12、周驥平、林崗,機(jī)械制造自動化技術(shù)-3版,北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2013
13、張啟先編著,空間機(jī)構(gòu)的分析與綜合,上冊,北京:機(jī)械工業(yè)出版社
14、ClavelR .Delta,a fast robot wth parallel geometry. The18thInt. Symposium on in dustrial robots( ISIR),Sydney,Australia,1988,91-100.
15、John J.Craig,Introduction to Robotics Mechanics and Control,Second Edition,Addison-Wesley,Reading,MA,1989.
指導(dǎo)教師意見:
指導(dǎo)教師簽名: 年 月 日
教研室意見:
教研室主任簽名: 年 月 日
學(xué)院意見:
教學(xué)院長簽名: 年 月 日
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