資源目錄里展示的全都有，所見即所得。下載后全都有,請(qǐng)放心下載。原稿可自行編輯修改=【QQ：401339828 或11970985 有疑問(wèn)可加】 SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011-03-02 地點(diǎn) C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 1． 齊老師對(duì)所選的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目進(jìn)行針對(duì)性的講解，讓我從更深層面上掌握所選的題目的設(shè)計(jì)內(nèi)容和設(shè)計(jì)思路； 2． 齊老師對(duì)如何檢索有價(jià)值的相關(guān)文獻(xiàn)及其檢索方法進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-03-03 地點(diǎn) C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 1．齊老師對(duì)開題報(bào)告中應(yīng)該特別注重的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，其中指出了設(shè)計(jì)流程圖的思路，開題報(bào)告的格式，參考文獻(xiàn)的數(shù)目（其中應(yīng)特別注重核心文獻(xiàn)、與英文文獻(xiàn)的數(shù)目與年限）； 2．齊老師督促我認(rèn)真準(zhǔn)備開題答辯，并且認(rèn)真完成好每一階段的畢業(yè)設(shè)計(jì)。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-03-9 地點(diǎn) C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 1．齊老師對(duì)開題答辯所暴露出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)講解，并督促我要認(rèn)真仔細(xì)地完成好后續(xù)每一階段的設(shè)計(jì)。 2．齊老師對(duì)所選畢業(yè)設(shè)計(jì)總體布置方案的確定進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓我理清了設(shè)計(jì)思路，并要求我下周拿出1～2套總體布置方案。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011-03-10 地點(diǎn) C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 齊老師對(duì)所選畢業(yè)設(shè)計(jì)總體方案的確定進(jìn)行了可執(zhí)行度檢查，刪除了其中無(wú)法完成的內(nèi)容，添加了一些新的設(shè)計(jì)內(nèi)容，最終指導(dǎo)我確定了一套適合的方案，為下一步設(shè)計(jì)奠定了基礎(chǔ)。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-03-15 地點(diǎn) C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 在進(jìn)行調(diào)研設(shè)計(jì)時(shí)，檢索了大量設(shè)計(jì)資料查詢，其中僅指出了液壓系統(tǒng)的優(yōu)缺點(diǎn)，雖然沒有成型的設(shè)計(jì)公式，經(jīng)齊老師指導(dǎo)，將此問(wèn)題解決； 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-03-17 地點(diǎn) C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 在確定總體設(shè)計(jì)方案時(shí)，采用液壓系統(tǒng)作為舉升機(jī)構(gòu)的方式，經(jīng)齊老師指導(dǎo)，采用了相應(yīng)的液壓原理作為本次設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)； 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011-03-22 地點(diǎn) C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 在確定底盤類型選擇時(shí)，選擇操的布置位置及類型不是很確定，經(jīng)齊老師指導(dǎo)，此次畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)專用車底盤類型為三類底盤形式，將此問(wèn)題解決； 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-03-24 地點(diǎn) C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 在整體尺寸確定時(shí)，底盤布局中發(fā)動(dòng)機(jī)的前端尺寸的確定不是很明了，經(jīng)齊老師指導(dǎo)，要根據(jù)總體布局尺寸和其他動(dòng)力總成的尺寸才確定，將此問(wèn)題解決。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-03-29 地點(diǎn) C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 在檢查計(jì)算部分時(shí)，找出了一部分計(jì)算錯(cuò)誤，指導(dǎo)我進(jìn)行了及時(shí)改正，并且指導(dǎo)我應(yīng)邊畫圖邊計(jì)算，以方便檢查出計(jì)算時(shí)的錯(cuò)誤與不足，而且督促我要盡快將設(shè)計(jì)草圖繪制出來(lái)； 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011-03-31 地點(diǎn) C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 1． 齊老師對(duì)我的開題答辯作了總結(jié)，并對(duì)其中出現(xiàn)的錯(cuò)誤與不足提出了合理化改進(jìn)方案； 2． 齊老師再一次檢查了設(shè)計(jì)圖紙，對(duì)其中的錯(cuò)誤與不足進(jìn)行了指證，要求我在繪制圖紙時(shí)應(yīng)使用圖層，更要注意繪圖的標(biāo)準(zhǔn)性； 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-04-07 地點(diǎn) C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 1．齊老師檢查了本次設(shè)計(jì)的裝配圖與零件圖，指出了其中存在的錯(cuò)誤與不足，要求我進(jìn)行及時(shí)更正； 2．齊老師對(duì)裝配圖的公差標(biāo)注與表示方法進(jìn)行了講解，并對(duì)此裝配圖能否清楚地表達(dá)配合關(guān)系提出了置疑，經(jīng)齊老師指導(dǎo)，此問(wèn)題得以解決； 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-04-12 地點(diǎn) C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 1． 齊老師檢查了手寫的設(shè)計(jì)說(shuō)明書，指出了花鍵、平鍵、半圓鍵與彈性圓柱銷應(yīng)與校核； 2． 齊老師要求我要盡快將說(shuō)明書電子版寫出來(lái)，排版按畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書撰寫規(guī)范進(jìn)行。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011-04-14 地點(diǎn) C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 1． 齊老師對(duì)電子版設(shè)計(jì)說(shuō)明書與圖紙進(jìn)行了仔細(xì)的檢查，發(fā)現(xiàn)了一些錯(cuò)誤與不足，經(jīng)老師指導(dǎo)，此問(wèn)題得以解決。 2． 齊老師對(duì)電子版設(shè)計(jì)說(shuō)明書中液壓桿的校核提出了置疑，應(yīng)按照受力情況進(jìn)行校核。此問(wèn)題得以解決。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-04-19 地點(diǎn) C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 設(shè)計(jì)總圖基本完成，說(shuō)明書欠缺很多，老師把圖紙的錯(cuò)誤一一指出，并對(duì)說(shuō)明書不全的問(wèn)題進(jìn)行了批評(píng)，限期整改。感謝老師的良苦用心！ 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-04-21 地點(diǎn) C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 齊老師對(duì)舉升機(jī)構(gòu)進(jìn)行了修改，運(yùn)用連桿機(jī)構(gòu)。老師給予了肯定，并詳細(xì)的講解了工作原理及有關(guān)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。謝謝老師！ 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011-04-26 地點(diǎn) C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 今天齊老師對(duì)總裝圖結(jié)構(gòu)進(jìn)行了指導(dǎo)，增添了取力器與液壓油泵的局部視圖，這樣更有利于圖紙含義的表達(dá)，方便性和實(shí)用性更好了。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-04-28 地點(diǎn) C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 剛進(jìn)行完中期答辯，結(jié)果還可以，齊老師把下面要進(jìn)行的任務(wù)對(duì)我進(jìn)行了詳細(xì)的講解，下面要對(duì)零部件及有關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-05-05 地點(diǎn) C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 齊老師對(duì)液壓郵箱的安裝提出質(zhì)疑，問(wèn)題出現(xiàn)在，液壓油箱與汽車底盤的安裝問(wèn)題，經(jīng)老師知道，最后下出結(jié)論，采用肋板安裝的形式，用螺栓將其固定在汽車的底盤上 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011-05-10 地點(diǎn) C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 齊老師仔細(xì)檢查了我提交的資料，并對(duì)其中的錯(cuò)誤處進(jìn)行了一一改正。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-05-12 地點(diǎn) C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 總圖基本完成，說(shuō)明書欠缺很多，老師把圖紙的錯(cuò)誤一一指出，并對(duì)說(shuō)明書不全的問(wèn)題進(jìn)行了批評(píng)，限期整改。感謝老師的良苦用心！ 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-05-17 地點(diǎn) C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 今天向齊老師交上了裝配圖、部件圖及零件圖，老師對(duì)其中的錯(cuò)誤進(jìn)行了指導(dǎo)，總圖基本完善，說(shuō)明書仍需修改。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011-05-19 地點(diǎn) C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 齊老師對(duì)電子版設(shè)計(jì)說(shuō)明書與圖紙進(jìn)行了仔細(xì)的檢查，發(fā)現(xiàn)了一些錯(cuò)誤與不足，經(jīng)老師指導(dǎo)，此問(wèn)題得以解決。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-05-24 地點(diǎn) C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 齊老師對(duì)打印版的畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書進(jìn)行了檢查，找出了一些排版錯(cuò)誤，并督促我抓緊修改，并且又檢查一次圖紙。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-05-26 地點(diǎn) C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 齊老師對(duì)圖紙與說(shuō)明書進(jìn)行仔細(xì)檢查，督促我將其盡快改正，并且要求我對(duì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書與設(shè)計(jì)圖紙?jiān)俣嘧屑?xì)檢查幾遍，以減少錯(cuò)誤率。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011-05-31 地點(diǎn) C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 齊老師對(duì)最終所要提交的答辯資料進(jìn)行了說(shuō)明，督促我盡快將其完成，并且對(duì)我三個(gè)多月以來(lái)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了階段性總結(jié)。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-06-02 地點(diǎn) C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 齊老師對(duì)第一次答辯所要準(zhǔn)備的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)講解，如舉止態(tài)度、答辯自述、回答問(wèn)題要求等，并要求我們要認(rèn)真對(duì)待，充分準(zhǔn)備。齊紀(jì)老師的指導(dǎo)，基本上了解了正是答辯的流程和需要解決的問(wèn)題。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-06-07 地點(diǎn) C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 齊老師對(duì)最終所要提交的答辯資料進(jìn)行了說(shuō)明，督促我盡快將其完成，并且對(duì)我三個(gè)多月以來(lái)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了階段性總結(jié)。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011-06-09 地點(diǎn) C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 齊老師對(duì)第一次答辯進(jìn)行了總結(jié)，指出了我設(shè)計(jì)說(shuō)明書與圖紙需要簡(jiǎn)單修改的內(nèi)容，督促我盡快修改。經(jīng)紀(jì)老師的指導(dǎo)，我對(duì)完成好本設(shè)計(jì)任務(wù)信心大增。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-06-14 地點(diǎn) C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 齊老師對(duì)打印版的畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書進(jìn)行了檢查，找出了一些排版錯(cuò)誤，并督促我抓緊修改，并且又檢查一次圖紙。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-06-16 地點(diǎn) C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 齊老師對(duì)我四個(gè)多月以來(lái)的畢業(yè)設(shè)計(jì)作了深刻地總結(jié)，充分肯定了我的設(shè)計(jì)成果，并對(duì)我未來(lái)的發(fā)展提出了展望。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 題 目 GKT-13高位舉升路燈 維護(hù)車改裝設(shè)計(jì) 學(xué)生姓名 院系名稱 汽車與交通工程學(xué)院 專業(yè)班級(jí) 車輛工程07-6班 指導(dǎo)教師 齊曉杰 職 稱 教授 教 務(wù) 處 制