《人教版八年級(jí)物理上冊(cè)同步練習(xí)題 第二章聲現(xiàn)象 2.4噪聲的危害和控制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版八年級(jí)物理上冊(cè)同步練習(xí)題 第二章聲現(xiàn)象 2.4噪聲的危害和控制（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版八年級(jí)物理上冊(cè)同步練習(xí)題 第二章聲現(xiàn)象 2.4噪聲的危害和控制一、專題1不同障礙物對(duì)聲波的反射和吸收能力是不同的通常情況下，錄音室內(nèi)為了減弱聲波的反射，應(yīng)該選擇下列哪種特點(diǎn)的材料作墻板？A堅(jiān)硬光滑B堅(jiān)硬多孔C松軟光滑D松軟多孔2一般人的理想的聲音環(huán)境是（ ）A在一個(gè)無(wú)聲的世界里 B在的安靜環(huán)境里C在的熱鬧環(huán)境里 D以上的環(huán)境里3從環(huán)保角度看，以下不屬于噪聲的是A閱覽室內(nèi)的絮絮細(xì)語(yǔ) B上物理課時(shí)，聽到隔壁教室音樂(lè)課傳來(lái)的歌聲C夜深，人們正要入睡，忽然傳來(lái)彈奏很熟練的鋼琴聲 D吸引人們的雄辯有力的演講聲4我們生活在聲音的世界里，聲音無(wú)處不在下列聲音：工廠車間內(nèi)機(jī)器轟鳴聲；清晨小鳥的鳴叫聲；裝

2、修房子的電鋸聲；音樂(lè)會(huì)上樂(lè)器演奏聲；節(jié)日的爆竹聲；山間小溪潺潺的流水聲屬于噪聲的是ABCD5用手機(jī)通話時(shí)，我們可以辨別出熟悉的朋友的聲音，這是根據(jù)聲音的什么特性來(lái)辨別的( )。A頻率 B音調(diào) C音色 D響度6醫(yī)生在診病時(shí)使用聽診器是因?yàn)椋?）。A聽診器能使振動(dòng)的振幅增加，使響度增大 B聽診器能改變發(fā)聲體的頻率，使音調(diào)變高C聽診器能減小聲音分散，使傳人人耳的聲音響度更大些D聽診器能縮短聽者距發(fā)聲體間的距離，使傳入人耳的聲音響度更大些7下列關(guān)于噪聲的理解，不正確的是（ ）A是指沒(méi)有聲音 B的環(huán)境是人類最理想的聲音環(huán)境C長(zhǎng)期工作和生活在高分貝噪聲環(huán)境中可鍛煉人的聽力D噪聲使人煩躁不安，有害身心和身體

3、健康8下列關(guān)于生活中的一些現(xiàn)象，說(shuō)法正確的是（ ）A甲從平面鏡中看到乙的眼睛，根據(jù)光路可逆，乙也能從平面鏡中看到甲的眼睛B顯微鏡由兩個(gè)凸透鏡組成，目鏡成倒立放大的實(shí)像，物鏡成正立放大的虛像C公路旁安裝隔音墻是為了在傳播過(guò)程中減弱噪聲D利用“超聲波”出去體內(nèi)結(jié)石是利用聲音可以傳遞能量二、填空題9聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的，因此也帶有聲源的大量信息，如空心墻與實(shí)心墻敲擊時(shí)會(huì)發(fā)出不同聲響，水流緩急也會(huì)發(fā)出不同的聲響。請(qǐng)你再舉兩個(gè)類似的例子。（1）_；（2）_。10每當(dāng)中考或高考來(lái)臨時(shí)，有關(guān)部門下令考場(chǎng)周圍所有施工的工地都必須停工，這是在_處減小噪聲，防止噪聲的_，為考生提供良好的環(huán)境.11我們生活在聲音的

4、海洋里，鳥語(yǔ)、流水潺潺、琴聲悠悠，這些聲音是由于物體的_產(chǎn)生的，是通過(guò)_傳播到我們的耳的大劇院里為了減少“回聲”對(duì)觀念聽覺的干擾和影響，劇院內(nèi)四周墻壁表面要采用_的材料（選填“柔軟多孔”或“堅(jiān)硬光滑”）12課堂上有老師利用擴(kuò)音器上課，這是為了增加聲音的_放爆竹時(shí)，常會(huì)使附近汽車的防盜報(bào)警聲響起，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是聲音具有_；汽車的報(bào)警聲對(duì)于熟睡中的人來(lái)說(shuō)是_（選填“樂(lè)音”或“噪聲”）13城區(qū)內(nèi)某些路段禁止汽車?guó)Q笛、住宅區(qū)道路兩旁植樹造林、跳廣場(chǎng)舞的人要把音量調(diào)小一些等這些措施的共同目的是_；課堂上有的教師利用擴(kuò)音器上課，這是為了增加聲音的_14某處固定著一個(gè)測(cè)定聲音響度的儀器，先后測(cè)得甲、乙

5、兩個(gè)發(fā)聲體傳來(lái)的聲音的響度，發(fā)現(xiàn)甲發(fā)聲體的響度比乙發(fā)聲體強(qiáng)，由此_ (能不能)說(shuō)明甲發(fā)聲體的振幅一定比乙發(fā)聲體的振幅大說(shuō)明你的理由：_三、實(shí)驗(yàn)題15觀察如圖，完成以下填空（1）圖（a）中，某路段車輛禁止鳴喇叭，可以從_減弱噪聲 （2）圖（b）中，瓶?jī)?nèi)手機(jī)正在發(fā)聲，向外不斷抽氣，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是_ （3）圖（c）中，敲擊乙音叉時(shí)，與甲音叉接觸的乒乓球會(huì)彈起，這說(shuō)明空氣能_ （4）圖（d）中，在正在發(fā)聲的喇叭上撒些小紙屑，目的是通過(guò)_來(lái)顯示喇叭的紙盆在振動(dòng) （5）圖（e）中，離壺嘴較遠(yuǎn)的地方“白氣”比較明顯，而靠進(jìn)壺嘴的地方卻沒(méi)有“白氣”，原因是靠進(jìn)壺嘴的地方_16小李等同學(xué)“探究聲音產(chǎn)生”的裝置如圖

6、所示，將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉.（1）當(dāng)小李同學(xué)用小錘敲擊音叉時(shí)，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到_，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是_. （2）乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起什么作用？答：_，便于觀察，這種方法叫做_（填“等效法”“控制變量法”“轉(zhuǎn)換法”或“類比法”）（3）若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小李同學(xué)加大敲擊音叉的力度：聽到和看到的現(xiàn)象會(huì)有什么變化？答： _。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的變化，你又總結(jié)出什么結(jié)論？答：_。17在學(xué)習(xí)小提琴的過(guò)程中，小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)弦樂(lè)器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響他們決定對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行探究，經(jīng)討論后提出以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能

7、與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如下表：（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為_的兩根琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn). （2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為_的兩根琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn). （3）為了驗(yàn)證猜想三，小明選用編號(hào)為、的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則表中缺少的數(shù)據(jù)應(yīng)為_ （4）小明的這種探究的方法叫做_； （5）探究過(guò)程通常采用下列一些步驟：A實(shí)驗(yàn)研究 B分析歸納 C提出問(wèn)題（或猜想） D得出結(jié)論等你認(rèn)為小明要完成本探究的過(guò)程，所采用的合理順序應(yīng)該是_ (只填代號(hào))四、綜合題18閱讀短文，完成問(wèn)題：雪花落水也有聲生活中的很多現(xiàn)象都是有科學(xué)道

8、理的，但是卻缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛一般的常識(shí)告訴我們，雪花落水靜悄悄，毫無(wú)聲響、不過(guò)，雪花落水真的發(fā)生聲波，在一期的自然雜志上，幾個(gè)科學(xué)家聯(lián)名發(fā)表文章，宣布了他們的上述結(jié)論首先要說(shuō)明的是，雪花落水發(fā)出的聲波頻率在50000Hz到2105Hz之間，高于人們能聽見的聲波頻率、但是，海里的鯨魚就能聽到雪花落水所產(chǎn)生的聲響，并且這些聲響令鯨魚異常煩躁、然而，請(qǐng)不要想當(dāng)然，這些聲音不是雪花與水面撞擊發(fā)出的，而是冷戰(zhàn)時(shí)期，當(dāng)時(shí)美國(guó)海軍要監(jiān)視蘇聯(lián)潛水艇的活動(dòng)，他們發(fā)現(xiàn)，在下雨的時(shí)候，水下聲吶工作效果不好，常有噪聲干擾，甚至干脆無(wú)法監(jiān)聽著名的約翰霍甫金斯大學(xué)機(jī)械工程系的普羅斯佩勒提教授是個(gè)奇才普羅斯佩勒提斷定，這

9、些聲音不是雨滴撞擊水面發(fā)出，而是含在雨滴中的氣泡振動(dòng)發(fā)出的、克拉姆有一個(gè)設(shè)備：一個(gè)每秒可拍攝1000張照片的高速水下攝影機(jī)、利用這臺(tái)攝影機(jī)，他們確實(shí)在下雨時(shí)發(fā)現(xiàn)水中產(chǎn)生氣泡，這些氣泡還在不斷地收縮、膨脹、振動(dòng)、普羅斯佩勒提的理論基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)能力也很高，他通過(guò)計(jì)算得出，下雨時(shí)那些噪聲的頻率和衰減情況確實(shí)與氣泡的振動(dòng)狀況協(xié)調(diào)一致，從而證實(shí)他們的理論完全正確、他還發(fā)現(xiàn)，大氣泡振動(dòng)產(chǎn)生低頻聲波，小氣泡振動(dòng)產(chǎn)生高頻聲波普羅斯佩勒提通過(guò)理論分析指出，氣泡是要將自己的體積與水的密度相適應(yīng)，才不斷收縮和膨脹的事情還沒(méi)有結(jié)束，人們告訴他們，漁民常抱怨，在下雪時(shí)他們的聲吶也常常偵聽不到魚群一開始，他們也不信，因?yàn)檠?/p>

10、花中含有90%以上的水，空氣不多、但是，他們不是簡(jiǎn)單否認(rèn)，而是要用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證在一個(gè)風(fēng)雪的夜晚，他們?cè)谝粋€(gè)汽車旅館的游泳池找到了證據(jù)，雪花落水時(shí)也產(chǎn)生氣泡，同樣，這些氣泡也振動(dòng)，從而發(fā)出聲波其實(shí)，無(wú)論是人們打水漂時(shí)所聽到的細(xì)微聲響，還是瀑布的隆隆震響，都不是（或主要不是）來(lái)自石塊及巖石與水的碰撞，而是由于氣泡你看，大自然是何等奇妙，而從事科研的人們?cè)诎l(fā)現(xiàn)真理的時(shí)候又是多么幸福（1）雪花落水發(fā)出的聲波屬于_（選填“超聲波”、“次聲波”）（2）聲吶裝置是利用仿生學(xué)原理制成的，它模仿的是下列哪種生物_A蝙蝠 B貓 C狗 D大象（3）雪花落水發(fā)出的聲音對(duì)人來(lái)講不是噪音，站在鯨魚的角度看_（是/不是）噪聲

11、（4）科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，不論是雪花落水，還是雨滴落水，都會(huì)引起氣泡的_，這個(gè)聲音能被鯨魚聽到，說(shuō)明_能傳播聲音（5）在探究雨滴落水產(chǎn)生聲音的過(guò)程中，科學(xué)家們進(jìn)行了下列的過(guò)程，請(qǐng)你把它們按正確的順序排列起來(lái)_（填序號(hào)即可）A歸納分析 B進(jìn)行實(shí)驗(yàn) C提出假設(shè) D得出結(jié)論19請(qǐng)閱讀下列材料：城市噪聲來(lái)源有工業(yè)噪聲、交通噪聲和生活環(huán)境噪聲控制措施有將噪聲嚴(yán)重的工廠遷出市區(qū)；對(duì)噪聲大的機(jī)器安裝消音器并限制使用，未安裝消音設(shè)備的機(jī)車不得駛?cè)胧袇^(qū)；在市內(nèi)規(guī)劃安靜小區(qū)，不安裝高音喇叭，車輛盡量少鳴喇叭等；積極搞好城市綠化植樹，宜用多孔建筑材料，加強(qiáng)隔音例如城市高架快速干道系統(tǒng)上海市內(nèi)環(huán)線上，采用質(zhì)量輕、強(qiáng)度高、隔

12、音性能好且耐腐蝕的先進(jìn)建材聚碳酸酯板作為隔音材料，能盡可能降低高架干道上車輛行駛時(shí)產(chǎn)生的噪聲污染此外，在市區(qū)有關(guān)地段如鬧市區(qū)等處設(shè)立噪聲監(jiān)測(cè)及分貝數(shù)顯示裝置，以加強(qiáng)對(duì)噪聲的控制同時(shí)加強(qiáng)每個(gè)公民控制噪聲的環(huán)保意識(shí)，不制造噪聲并增強(qiáng)自我健康保護(hù)回答下列問(wèn)題：（1）噪聲是指發(fā)聲體做_振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音為了保護(hù)聽力，聲音不能超過(guò)_dB（2）由材料知減弱噪聲的方法是：防止噪聲_；阻斷噪聲_；防止噪聲進(jìn)入_（3）在教室里上課，室外常有噪聲干擾，請(qǐng)你至少提出三種減小噪聲干擾的方法_20閱讀下列三篇短文： A蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次次地碰到障礙物，

13、后來(lái)，物理學(xué)家證實(shí)了蝙蝠能發(fā)出 波，靠這種波的回聲來(lái)確定目標(biāo)和距離。 B如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根細(xì)棒，用相同大小的力依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的 與水量有關(guān)。如果調(diào)節(jié)適當(dāng)，可演奏出簡(jiǎn)單的曲譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的原理。 C許多年前，“馬可波羅”號(hào)帆船在“火地島”失蹤，經(jīng)過(guò)多年的研究，揭開了“死亡之謎”，他們都是死于亞聲，這是一種人耳聽不到的聲音，頻率低于20Hz，而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當(dāng)二者相同時(shí)，會(huì)形成內(nèi)臟的共振，嚴(yán)重時(shí)，把內(nèi)臟振壞而使人喪生。（1）請(qǐng)你將上面短文A、B中和兩處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)奈淖郑篲。（2）文中的“亞聲”是指我們學(xué)過(guò)的_。（3）從短

14、文C中可以看出，聲音可能把內(nèi)臟振壞而使人喪生，說(shuō)明聲音具有_?！緟⒖即鸢浮?D 2B 3D 4A 5C 6C 7ABC 8ACD9 在瓶中裝不同量的水,敲的聲音不同 醫(yī)生通過(guò)敲擊病人的腹部,有腹積水的聲音和沒(méi)有的聲音不同.10聲源 產(chǎn)生 11振動(dòng) 空氣 柔軟多孔 12響度 能量 噪聲 13 降低噪聲污染 響度14 不能 響度還跟距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，若乙發(fā)聲體距測(cè)定儀器比甲發(fā)聲體遠(yuǎn)得多，即使它的振幅比甲大，也會(huì)出現(xiàn)乙發(fā)聲體的響度比甲小的現(xiàn)象15聲源處 聲音逐漸減小 傳聲 小紙屑跳動(dòng) 溫度較高，水蒸氣不易液化 16乒乓球被多次彈開 物體發(fā)聲時(shí)在振動(dòng) 把音叉的微小振動(dòng)放大 轉(zhuǎn)換法 聽到音叉發(fā)聲的響度變大，看到乒乓球被彈開的幅度變大 聲音的響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大 17 20 控制變量法 CABD 18超聲波 A 是 振動(dòng) 液體 CBAD 19無(wú)規(guī)則 90 產(chǎn)生 傳播 耳朵 關(guān)上窗戶；在教室周圍植樹種草；在教室附近設(shè)置禁止喧嘩的標(biāo)志（合理即可） 20 超聲 音調(diào) 次聲波 能量6 / 6