《人教版2020年物理八年級(jí)下冊(cè)第八章《第2節(jié)二力平衡》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版2020年物理八年級(jí)下冊(cè)第八章《第2節(jié)二力平衡》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2節(jié)二力平衡教案教學(xué)目標(biāo)1.知道什么是二力平衡及二力平衡的條件。2.知道物體在平衡力作用下將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。3.能判斷物體是否處于平衡狀態(tài),并能分析哪兩個(gè)力是一對(duì)平衡力。4.通過(guò)觀察分析，知道什么是二力平衡。5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道二力平衡條件及物體在平衡力作用下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。6.培養(yǎng)學(xué)生研究物理問(wèn)題由淺入深的科學(xué)方法；在探究實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生交流、合作的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)二力平衡的條件及應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)應(yīng)用二力平衡的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。課時(shí)安排1課時(shí)課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課靜止在桌面上的蘋(píng)果、做勻速直線運(yùn)動(dòng)的汽車、降落傘勻速下降、靜止吊在天花板上的電燈等。請(qǐng)你分析這些

2、物體處于什么狀態(tài)？受哪些力的作用？牛頓第一定律告訴我們,物體不受力時(shí)將保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。但以上物體受力了,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)仍然保持不變,即能保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),這又是怎么回事呢？今天，我們就一起來(lái)探究學(xué)習(xí)第2節(jié) 二力平衡。（板書(shū)課題）二、自學(xué)互研（一）二力平衡的條件獨(dú)立思考并完成：1.什么是力的平衡？列舉一兩個(gè)生活中物體處于平衡狀態(tài)下的實(shí)例。答：物體受到幾個(gè)力的作用時(shí),如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),我們就說(shuō)這幾個(gè)力平衡或物體處于平衡狀態(tài)。二力平衡是最簡(jiǎn)單的平衡狀態(tài)。放在課桌上的物理課本,吊在天花板上的電風(fēng)扇等等都處于平衡狀態(tài)。2.二力平衡條件：作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力,

3、如果大小相等、方向相反,并且作用在同一條直線上,這兩個(gè)力就彼此平衡。3.利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”。(1)將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上,并在兩個(gè)線端分別掛上鉤碼,使作用在卡片上的兩個(gè)拉力方向相反,且在一條直線上。當(dāng)卡片平衡時(shí),從鉤碼質(zhì)量看,卡片兩邊所受的拉力相等。(2)為觀察不在同一直線上的兩個(gè)力是否能平衡,可用手將卡片旋轉(zhuǎn)一定角度,釋放時(shí)觀察其是否保持平衡。(3)在卡片平衡時(shí),用剪刀將卡片從中間剪開(kāi),并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象。由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件是必須作用在同一物體上。(4)該實(shí)驗(yàn)在選擇卡片時(shí),選用較輕卡片的目的是卡片重力可以忽略。（二）二力平衡條件的應(yīng)用自主閱讀教

4、材P2122的內(nèi)容,獨(dú)立思考并完成：4.如圖所示,跳傘運(yùn)動(dòng)員在從飛機(jī)上跳下、降落傘沒(méi)有打開(kāi)之前,下落得越來(lái)越快,此時(shí)運(yùn)動(dòng)員受到的阻力小于重力；當(dāng)降落傘打開(kāi)后,運(yùn)動(dòng)員勻速下落時(shí),受到的阻力等于重力。(兩空均選填“大于”“小于”或“等于”)5.如圖所示,一位同學(xué)用水平力F推停在水平地面上的汽車,但沒(méi)有推動(dòng),推車時(shí),水平力F與地面對(duì)車的摩擦力f的大小關(guān)系是(C)A.F一定小于fB.F可能小于fC.F一定等于f D.F可能大于f(第5題圖)(第6題圖)6.如圖所示,懸掛在樹(shù)枝上的蘋(píng)果靜止不動(dòng),蘋(píng)果受到拉力和重力作用,它們是平衡力,蘋(píng)果是處于平衡狀態(tài)。(后兩空均選填“是”或“不是”)三、合作探究對(duì)學(xué)：對(duì)子之間相互檢查獨(dú)學(xué)完成情況,并用雙色筆做好記錄。群學(xué)：小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組疑問(wèn),并幫助解疑。針對(duì)展示的方案進(jìn)行討論交流。四、交流展示方案如圖所示,放在水平面上的物體,受到方向不變的水平拉力F的作用,F的大小與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示,物體的運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖丙所示,由圖象可知t1 s時(shí),物體處于靜止?fàn)顟B(tài),t5 s時(shí),物體受到的阻力是2N。五、板書(shū)設(shè)計(jì)第2節(jié) 二力平衡1.二力平衡的條件2.二力平衡條件的應(yīng)用六、教學(xué)反思 4 / 4