《2015年 語(yǔ)文 新課標(biāo)全國(guó)卷1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2015年 語(yǔ)文 新課標(biāo)全國(guó)卷1（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、文檔2015全國(guó)卷(語(yǔ)文)第1卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每一小題3分)N2015全國(guó)卷 閱讀下面的文字，完成13題。宋代的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)在唐代的根底上又有了新的開展，特別是商品經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了空前的繁榮。在此背景下，宋代的貨幣流通和信用進(jìn)入迅速開展時(shí)期，開創(chuàng)了古代金融的新篇章。宋代在信用形式和信用工具方面都呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。信用形式有借貸、質(zhì)、押、典、賒買賒賣等多種形式。借貸分為政府借貸和私人借貸。政府借貸主要表現(xiàn)為賑貸的形式，在緊急情況下通過(guò)貸給百姓糧食或種子的方式，幫助他們度過(guò)困境。私人借貸多為高利貸，它可以解決社會(huì)分化和“錢荒帶來(lái)的平民百姓資金嚴(yán)重不足的問(wèn)題，滿足特殊支付和燃眉之

2、急的需要。質(zhì)、押是借貸的擔(dān)保形式，由質(zhì)庫(kù)、解庫(kù)等機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)。質(zhì)屬于動(dòng)產(chǎn)擔(dān)保，它必須轉(zhuǎn)移動(dòng)產(chǎn)的占有；押屬于不動(dòng)產(chǎn)擔(dān)保，通常將抵押物的契約交付債權(quán)人即可。債務(wù)人違約時(shí)，債權(quán)人可用變賣價(jià)款優(yōu)先受償。典作為不動(dòng)產(chǎn)轉(zhuǎn)移的一種形式是在宋代形成和開展起來(lái)的。其特點(diǎn)是典權(quán)人向出典人支付典價(jià)后，在典期就占有了出典人典產(chǎn)的使用權(quán)和收益支配權(quán)，出典人也不必向典權(quán)人支付利息。宋代的商業(yè)貿(mào)易非常興旺，但存在著通貨緊縮現(xiàn)象，故賒買賒賣行為也很普遍，幾乎生產(chǎn)、流通、消費(fèi)領(lǐng)域的所有物品都能進(jìn)展賒買賒賣。從實(shí)際效果看，它解決了軍需、加強(qiáng)了流通，更重要的一點(diǎn)，它對(duì)束縛生產(chǎn)流通擴(kuò)大和開展的高利貸構(gòu)成了沖擊。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的開展，宋代商

3、業(yè)貿(mào)易對(duì)貨幣的要求越來(lái)越高，但是社會(huì)中貨幣供給和流通狀況不盡理想，表現(xiàn)為貨幣流通區(qū)域的割據(jù)性、貨幣供給數(shù)量的有限性，以與大量流通的銅鐵錢細(xì)碎和不便攜帶的特性，其結(jié)果是抑制了經(jīng)濟(jì)開展。為了解決這類問(wèn)題，在高度興旺的造紙和印刷技術(shù)保障下，通過(guò)民間自發(fā)力量的作用和官府的強(qiáng)制推行，宋代社會(huì)陸續(xù)出現(xiàn)了諸如茶引、鹽引、交子、關(guān)子和會(huì)子等新型紙質(zhì)信用工具。茶引、鹽引要求相關(guān)人員先用糧草或現(xiàn)錢的付出作為取得的條件，然后憑此類紙質(zhì)信用工具異地兌取現(xiàn)錢或政府專賣貨物。這些信用工具的使用，除了可發(fā)揮信用功能外，也使得政府和商人在專賣貨物領(lǐng)域能夠共同獲利，既有利于商人從政府專賣的貨物中分得一份利益，又有利于政府實(shí)現(xiàn)增

4、加收入、補(bǔ)給軍需等目標(biāo)。早期的交子、關(guān)子、會(huì)子要求相關(guān)人員先交納現(xiàn)錢作為取得的條件，然后再根據(jù)需要持交子、關(guān)子、會(huì)子到指定的地區(qū)兌取現(xiàn)錢。這類信用工具攜帶方便且具有匯票性質(zhì)，可以保障大宗交易、跨地區(qū)交易貨款的順利結(jié)算。它們的使用，彌補(bǔ)了貨幣的不足，節(jié)省了貨幣流通需求量。此后這種交子、關(guān)子、會(huì)子逐步開展為紙幣。可見，宋代新型信用工具的大量使用，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展史中最具標(biāo)志性意義的新生事物，它緩解或解決了交換過(guò)程中的諸多不便與矛盾，從而在很大程度上促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)開展。(摘編自王芳宋代信用的特點(diǎn)與影響)1如下關(guān)于原文容的表述，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A宋代的信用進(jìn)入迅速開展時(shí)期，借貸、質(zhì)、押、典、賒買賒賣

5、等信用形式的產(chǎn)生是宋代金融的一個(gè)新特點(diǎn)。B宋代的政府借貸根本上是賑濟(jì)性借貸，主要目的是幫助百姓度過(guò)困境，因此與私人借貸相比，政府借貸的利率要低得多。C在宋代，債務(wù)人可以用不動(dòng)產(chǎn)的契約或動(dòng)產(chǎn)作為擔(dān)保，向債權(quán)人借貸。在債務(wù)人不償還債務(wù)時(shí)，債權(quán)人可用變賣價(jià)款優(yōu)先受償。D賒買賒賣的信用形式在一定程度上解決了宋代通貨緊縮帶來(lái)的資金不足的問(wèn)題，緩解了生產(chǎn)、流通、消費(fèi)領(lǐng)域中的諸多矛盾。1A解析 此題考查理解文章容的能力。原文是“宋代的貨幣流通和信用進(jìn)入迅速開展時(shí)期，開創(chuàng)了古代金融的新篇章“宋代在信用形式和信用工具方面都呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。信用形式有借貸、質(zhì)、押、典、賒買賒賣等多種形式，由此可以看出，信用形式的多

6、樣化是宋代金融的一個(gè)新特點(diǎn)，而非“借貸信用形式的產(chǎn)生。2如下理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A在商品經(jīng)濟(jì)開展的推動(dòng)下，宋代的信用工具不斷創(chuàng)新，出現(xiàn)了茶引、鹽引、交子、關(guān)子和會(huì)子等信用工具。 B各類新型紙質(zhì)信用工具最初是由宋代政府發(fā)行的，其發(fā)行目的是解決貨幣流通區(qū)域的割據(jù)性等多方面的問(wèn)題。C茶引、鹽引等信用工具的使用，可以使一些商人取得茶、鹽等貨物的專賣憑證，從政府專營(yíng)的物品中分得一局部利益。 D宋代的造紙術(shù)和印刷術(shù)高度興旺，這為交子、關(guān)子和會(huì)子等新型信用工具的產(chǎn)生提供了技術(shù)條件。2B解析 此題考查理解并整合文章信息的能力。從原文第三段中“為了解決這類問(wèn)題，在高度興旺的造紙和印刷技術(shù)

7、保障下，通過(guò)民間自發(fā)力量的作用和官府的強(qiáng)制推行，宋代社會(huì)陸續(xù)出現(xiàn)了諸如茶引、鹽引、交子、關(guān)子和會(huì)子等新型紙質(zhì)信用工具可以看出，這些新型紙質(zhì)信用工具的發(fā)行是“民間自發(fā)力量的作用和官府的強(qiáng)制推行的結(jié)果。3根據(jù)原文容，如下理解和分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A質(zhì)庫(kù)、解庫(kù)是進(jìn)展押物、放款、收息的機(jī)構(gòu)。唐宋時(shí)期隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益開展，質(zhì)庫(kù)、解庫(kù)也隨之興盛。B在宋代，出典人將房產(chǎn)押給典權(quán)人后，可以獲得一筆典價(jià)，且不必支付利息。在典期，典權(quán)人不但享有房屋的使用權(quán)，同時(shí)還擁有出租權(quán)。C雖然早期的交子具有匯票性質(zhì)，可以抑制金屬貨幣不便攜帶的缺點(diǎn)，保障商品交易中貨款的順利結(jié)算，但是它還沒有開展成為紙幣。D宋代各種信

8、用形式和信用工具對(duì)當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)開展都起到非常積極的作用，同時(shí)也為此后各個(gè)朝代提供了借鑒。3D解析 此題考查理解和分析文章容的能力。D項(xiàng)，“對(duì)當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)開展都起到非常積極的作用的說(shuō)法錯(cuò)誤。原文是“它緩解或解決了交換過(guò)程中的諸多不便與矛盾，從而在很大程度上促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)開展，并不是“對(duì)當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)開展都起到非常積極的作用。二、古代詩(shī)文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)K2015全國(guó)卷 閱讀下面的文言文，完成47題。傅，字伯野，海州人，登進(jìn)士第，為禮部員外郎。時(shí)蔡翛為尚書，傅為言天下事，勸其亟有所更，不然必?cái)?。翛不能用。遷至中書舍人。宣 和 末 高 麗 入 貢 使 者 所 過(guò) 調(diào) 夫 治 舟 騷 然

9、煩 費(fèi) 傅 言 索 民 力 以 妨 農(nóng) 功 而 于 中 國(guó) 無(wú) 絲 毫 之 益 宰 相 謂 其 所 論 同 軾 奏 貶 蘄 州 安 置 給事中許翰以為傅論議雖偶與軾合，意亦亡他，以職論事而責(zé)之過(guò)矣，翰亦罷去。靖康元年，召為給事中，進(jìn)兵部尚書。上章乞復(fù)祖宗法度，欽宗問(wèn)之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、豐法惠國(guó)，崇、觀法惠奸。時(shí)謂名言。十一月，拜尚書右丞，俄改同知樞密院。金人圍都城，傅日夜親當(dāng)矢石。金兵分四翼噪而前，兵敗退，墮于護(hù)龍河，填尸皆滿，城門急閉。是日，金人遂登城。二年正月，欽宗詣金帥營(yíng)，以傅輔太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅屢貽書請(qǐng)之。與廢立檄至，傅大慟曰：“吾唯知吾君可帝中國(guó)爾，茍立異姓，

10、吾當(dāng)死之。金人來(lái)索太上、帝后、諸王、妃主，傅留太子不遣。密謀匿之民間，別求狀類宦者二人殺之，并斬十?dāng)?shù)死囚，持首送之，紿金人曰：“宦者欲竊太子出，都人爭(zhēng)斗殺之，誤傷太子。因帥兵討定，斬其為亂者以獻(xiàn)。茍不已，如此以死繼之。越五日，無(wú)肯承其事者。傅曰：“吾為太子傅，當(dāng)同生死。金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行，求見二酋面責(zé)之，庶或萬(wàn)一可濟(jì)。遂從太子出。金守門者曰：“所欲得太子，留守何預(yù)？傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，當(dāng)死從。是夕，宿門下；明日，金人召之去。明年二月，死于朔廷。中，贈(zèng)開府儀同三司，謚曰忠定。(節(jié)選自宋史傅傳)4如下對(duì)文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)()A宣和末/高麗入貢/使

11、者所過(guò)/調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國(guó)無(wú)絲毫之益/宰相謂其所論同軾/奏貶蘄州安置/B宣和末/高麗入貢/使者所過(guò)/調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國(guó)無(wú)絲毫之益/宰相謂其所論同軾奏/貶蘄州安置/C宣和末/高麗入貢使者/所過(guò)調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國(guó)無(wú)絲毫之益/宰相謂其所論/同軾奏/貶蘄州安置/D宣和末/高麗入貢使者/所過(guò)調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國(guó)無(wú)絲毫之益/宰相謂其所論同軾/奏貶蘄州安置/4A解析 此題考查文言斷句的能力。解答此題，主要根據(jù)句意來(lái)斷句，同時(shí)參考句子的結(jié)構(gòu)，如主謂關(guān)系句“宰相謂其所論同軾，動(dòng)賓關(guān)系句“

12、索民力以妨農(nóng)功。還有人物與其說(shuō)話的標(biāo)志等，如“傅言。5如下對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)()A登進(jìn)士第，又可稱為進(jìn)士與第，指科舉時(shí)代經(jīng)考試合格后錄取成為進(jìn)士。B兵部是古代“六部之一，掌管全國(guó)武官選用和兵籍、軍械、軍令等事宜。C廟號(hào)是皇帝死后，在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號(hào)，如高祖、太宗、欽宗。D太子指封建時(shí)代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時(shí)也可指其他兒子。5D解析 此題考查理解文言實(shí)詞與了解古代文化知識(shí)的能力。D項(xiàng)中的“(太子)有時(shí)也可指其他兒子的說(shuō)法錯(cuò)誤，“太子不可以稱其他兒子。6如下對(duì)原文有關(guān)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)()A傅入仕以后，積極向上建

13、言。他擔(dān)任禮部員外郎，對(duì)尚書蔡翛縱論天下大事，勸蔡迅速有所變更，否如此必將失敗，可惜他的建議沒有被采納。B傅上奏，請(qǐng)求恢復(fù)祖宗法度。他任兵部尚書后，從效用角度高度評(píng)價(jià)祖宗法度和熙、豐年間的法度，批評(píng)崇、觀年間的法度，受到時(shí)人贊許。C傅不畏金人，努力保全太子。金人擄走欽宗后又索求太子，他密謀藏匿太子，殺二宦者將首級(jí)送至金營(yíng)，欺騙金人說(shuō)，這就是誤傷太子之人。D傅舍身取義，死后謚為忠定。太子被迫至金營(yíng)，傅隨往，卻受到守門者勸阻，他表示身為太子傅，應(yīng)誓死跟從太子；后被金人召去，死于北廷。6C解析 此題考查分析和概括文章容的能力?！皻⒍抡邔⑹准?jí)送至金營(yíng)的說(shuō)法錯(cuò)誤，原文是“別求狀類宦者二人殺之，這是說(shuō)另

14、外找了兩個(gè)長(zhǎng)相像宦官的人殺死。7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)吾唯知吾君可帝中國(guó)爾，茍立異姓，吾當(dāng)死之。(2)金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行，求見二酋面責(zé)之，庶或萬(wàn)一可濟(jì)。7答案 (1)我只知道我的君王可以在中國(guó)稱帝而已，如果另立異姓，我將為此而死。(2)金人雖然沒有點(diǎn)名要我，我卻應(yīng)該與太子同去，求見兩名首領(lǐng)當(dāng)面指責(zé)他們，或許有成功的可能。解析 第(1)句關(guān)鍵詞為“帝“茍“死，第(2)句關(guān)鍵詞為“不吾索“面責(zé)“庶或。翻譯時(shí)要做到句子通順，大意正確?！緟⒖甲g文】傅，字伯野，是海州人，考中進(jìn)士，擔(dān)任禮部員外郎。當(dāng)時(shí)蔡翛任尚書，傅和(他)談?wù)撎煜麓笫拢瑒裾f(shuō)他趕快另做安排，不如此一定會(huì)

15、身家不保。蔡翛沒有聽從。(后傅)改任中書舍人。宣和末年，高麗向朝廷進(jìn)獻(xiàn)土產(chǎn)方物。使者在所經(jīng)之處，征調(diào)民夫舟船，引起騷動(dòng)，消耗頗多。傅說(shuō)：“索取民力而妨礙農(nóng)事，對(duì)于我們國(guó)家沒有絲毫好處。宰相認(rèn)為他的言論與軾一樣，上奏請(qǐng)求將他貶到蘄州。給事中許翰認(rèn)為傅所持觀點(diǎn)雖然偶然與軾巧合，但沒有他意，因?yàn)槁氊?zé)所在議論政事的得失卻責(zé)罰他實(shí)在太過(guò)分了，許翰也被罷免離開。靖康元年，(傅)受詔擔(dān)任給事中，升任兵部尚書。呈上奏章請(qǐng)求恢復(fù)祖宗的法令制度，欽宗向他詢問(wèn)緣由，傅說(shuō)：“祖宗的法令制度有利于百姓，熙寧、元豐年間的法令制度有利于國(guó)家，崇寧、大觀年間的法令制度有利于奸臣。當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是名言。十一月，(朝廷)授予(傅)尚

16、書右丞(一職)，不久改任同知樞密院。金人圍攻都城，傅日夜在城墻上指揮堅(jiān)守。金兵從四面叫嚷著前進(jìn)，宋兵敗退，掉進(jìn)護(hù)龍河中，(護(hù)龍河)被尸體都填滿了，城門急忙關(guān)閉。當(dāng)天，金兵就攻進(jìn)了城里。靖康二年正月，欽宗到金兵元帥營(yíng)中(議和)，任命傅輔助太子留守京城，仍然兼任少傅。欽宗二十天還沒有回來(lái)，傅屢次送信(給金營(yíng))乞請(qǐng)放回欽宗。等到廢舊君立新君的檄文傳來(lái)，傅大哭道：“我只知道我的君王可以在中國(guó)稱帝而已，如果另立異姓，我將為此而死。金人來(lái)索要太上皇、皇后、眾位王爺、妃子，傅留住太子不讓走。秘密謀劃把他藏在民間，另外找到兩個(gè)像宦官的人把他們殺死，并殺死十幾個(gè)死囚犯，把他們的首級(jí)送給金人，欺騙金人說(shuō)：“宦官打

17、算把太子秘密放走，京城人發(fā)生爭(zhēng)斗殺死宦官，誤傷了太子。于是(太子)率兵討伐平定(了他們)，殺死作亂的人進(jìn)獻(xiàn)過(guò)來(lái)。如果不停止索求，那(太子)就以死相拼。過(guò)了五天，沒有愿意奉行這職務(wù)的人。傅說(shuō)：“我是太子的師傅，應(yīng)當(dāng)與太子同生共死。金人雖然沒有點(diǎn)名要我，我卻應(yīng)該與太子同去，求見兩名首領(lǐng)當(dāng)面指責(zé)他們，或許有成功的可能。 于是跟從太子出行。守城門的金兵說(shuō)：“(金人)想要的是太子，留守何必參與？傅說(shuō)：“我是宋朝的大臣，并且是太子的師傅，應(yīng)當(dāng)誓死跟隨。當(dāng)晚，住在城門下；第二天，金人召他前去。第二年二月，(傅)死在金人的朝廷中。年間，被追贈(zèng)為開府儀同三司，謚號(hào)為“忠定。(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)L2015

18、全國(guó)卷 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成89題。發(fā)臨洮將赴北庭留別岑參聞?wù)f輪臺(tái)路，連年見雪飛。春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過(guò)。勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢(mèng)中歸。注臨洮：在今臨潭西。北庭：唐六都護(hù)府之一，治所為庭州(今吉木薩爾北)。輪臺(tái)：庭州屬縣，在今烏魯木齊。8與白雪歌送武判官歸京相比，本詩(shī)描寫塞外景物的角度有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)8答案 本詩(shī)描寫的邊塞風(fēng)光并非作者親眼所見，而是出于想象。從標(biāo)題可以看出，作者此時(shí)尚處于前往邊塞的途中；開頭“聞?wù)f二字也明確后面的描寫是憑聽聞所得。解析 此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力，從景物描寫的角度設(shè)題。解題時(shí)須注意兩點(diǎn)：一是了解景物描寫的虛實(shí)、動(dòng)靜、視聽等不同的

19、角度，二是把這首詩(shī)與白雪歌送武判官歸京進(jìn)展比照。白雪歌送武判官歸京中的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開是用比喻的手法寫眼前實(shí)景，而本詩(shī)中的“白草通疏勒，青山過(guò)如此是“聞?wù)f，屬于虛寫，是想象的容。答出描寫出于想象的，給3分；進(jìn)展簡(jiǎn)要分析的，給2分。9詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對(duì)全詩(shī)的情感抒發(fā)有怎樣的作用？(6分)9答案 第一問(wèn)：表現(xiàn)了詩(shī)人雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁，卻能以國(guó)事為重的愛國(guó)熱忱。第二問(wèn)：使得詩(shī)中的思鄉(xiāng)之情不至流于感傷，也提升了全詩(shī)的風(fēng)格。解析 此題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力，著眼于尾聯(lián)設(shè)題。第一問(wèn)的回答，要結(jié)合詩(shī)句具體分析，“勤王敢道遠(yuǎn) 是說(shuō)敢到邊塞荒涼之地，為國(guó)家之事盡忠，表現(xiàn)出愛

20、國(guó)的熱情；“私向夢(mèng)中歸如此是思鄉(xiāng)之情的流露。答案中只要表現(xiàn)出這兩點(diǎn)容即可?；卮鸬诙?wèn)，要從詩(shī)歌容的豐富性、思想風(fēng)格兩個(gè)角度來(lái)思考，作者在表達(dá)思鄉(xiāng)情的同時(shí)，融入了愛國(guó)情，豐富了詩(shī)歌的思想，提升了詩(shī)歌的思想境界。(每問(wèn)3分)(三)名篇名句默寫(6分)10M2015全國(guó)卷 補(bǔ)寫出如下句子中的空缺局部。(6分)(1)在離騷中，屈原訴說(shuō)自己曾因佩戴蕙草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名。但他堅(jiān)決地表示：“_，_。(2)王維使至塞上中“_，_一聯(lián)，寫了到達(dá)邊塞后看到的奇特壯麗風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾。(3)軾念奴嬌(大江東去)中“_，_兩句，收束了對(duì)赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對(duì)歷史的緬懷。10答案 (

21、1)亦余心之所善兮雖九死其猶未悔(2)大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A(3)江山如畫一時(shí)多少豪杰乙選考題請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答前必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號(hào)后的方框涂黑。只能做所選定大題的小題，不得選做另一大題的小題。如果多做，如此按所做的第一大題計(jì)分。三、 文學(xué)類文本閱讀(25分)11Q2015全國(guó)卷 閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。(25分)馬蘭花德霞大清早，馬蘭花從蔬菜批發(fā)市場(chǎng)接了滿滿一車菜回來(lái)。車子還沒扎穩(wěn)，鄰攤賣水果的三孬就湊過(guò)來(lái)說(shuō)：“蘭花姐，賣咸菜的麻嬸出事了。馬蘭花一驚：“出啥事啦？三孬說(shuō)：“前天晚上，麻嬸收攤回家后，突發(fā)腦溢血，幸虧被鄰居發(fā)現(xiàn)，

22、送到醫(yī)院里，聽說(shuō)現(xiàn)在還在搶救呢。馬蘭花想起來(lái)了，難怪昨天就沒看見麻嬸擺攤賣咸菜。三孬又說(shuō)：“前天上午麻嬸接咸菜錢不夠，不是借了你六百塊錢嗎？聽說(shuō)麻嬸的女兒從趕過(guò)來(lái)了，你最好還是抽空跟她說(shuō)說(shuō)去。整整一個(gè)上午，馬蘭花都提不起精神來(lái)，不時(shí)地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)愣。以前，麻嬸就在那里擺攤賣咸菜，不忙的時(shí)候，就和馬蘭花說(shuō)說(shuō)話，聊聊天。有時(shí)買菜的人多，馬蘭花忙不過(guò)來(lái)，不用招呼，麻嬸就會(huì)主動(dòng)過(guò)來(lái)幫個(gè)忙中午，跑出租車的男人進(jìn)了菜攤。馬蘭花就把麻嬸的事跟她男人說(shuō)了。男人說(shuō)：“我開車陪你去趟醫(yī)院吧。一來(lái)看看麻嬸，二來(lái)把麻嬸借錢的事跟她女兒說(shuō)說(shuō)，免得日后有麻煩。馬蘭花就從三孬的水果攤上買了一大兜水果，坐著男人的

23、車去了醫(yī)院。麻嬸已轉(zhuǎn)入重癥監(jiān)護(hù)室，還沒有脫離生命危險(xiǎn)。門口的長(zhǎng)椅上，麻嬸的女兒哭得眼淚一把，鼻涕一把。馬蘭花安慰了一番，放下水果就出了醫(yī)院。男人攆上來(lái)，不滿地對(duì)馬蘭花說(shuō)：“我碰你好幾次，你咋不提麻嬸借錢的事？馬蘭花說(shuō)：“你也不看看，那是提錢的時(shí)候嗎？男人急了：“你現(xiàn)在不提，萬(wàn)一麻嬸救不過(guò)來(lái)，你找誰(shuí)要去？馬蘭花火了：“你咋盡往壞處想啊？你就肯定麻嬸救不過(guò)來(lái)？你就肯定人家會(huì)賴咱那六百塊錢？啥人啊！男人鐵青了臉，怒氣沖沖地上了車。一路上，男人把車開得飛快。第三天，有消息傳來(lái)，麻嬸沒能救過(guò)來(lái)，昨天她女兒火化了麻嬸，帶著骨灰連夜飛回了。男人知道后，特意趕過(guò)來(lái)，沖著馬蘭花吼：“錢呢？麻嬸的女兒還你了嗎？老

24、子就沒見過(guò)你這么傻的女人！男人離開時(shí)，一腳踢翻一只菜簍子，紅艷艷的西紅柿滾了一地。馬蘭花的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。從此，男人耿耿于懷，有事沒事就把六百塊錢的事掛在嘴邊。馬蘭花只當(dāng)沒聽見。一天，正吃著飯，男人又拿六百塊錢說(shuō)事了。男人說(shuō)：“咱都進(jìn)城好幾年了，住的房子還是租來(lái)的。你倒好，拿六百塊錢打了水漂兒。馬蘭花終于憋不住了，眼里含著淚說(shuō)：“你有完沒完？不就六百塊錢嗎？是個(gè)命！就當(dāng)麻嬸是我干媽，我孝敬了干媽，成了吧？男人一撂碗，拂袖而去，把屋門摔得山響。日子水一樣流淌。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)月過(guò)去。這天，馬蘭花賣完菜回到家。一進(jìn)門，就看見男人系著圍裙，做了香噴噴的一桌飯菜。馬蘭花呆了，驚訝地說(shuō)：“日頭從西邊出來(lái)啦

25、？上小學(xué)二年級(jí)的女兒嘴快，說(shuō)：“媽媽，是有位阿姨給你寄來(lái)了錢和信，爸爸高興，說(shuō)是要犒勞你的。馬蘭花看著男人說(shuō)：“到底咋回事？男人撓撓頭，嘿嘿一笑：“是麻嬸的女兒從寄來(lái)的?！靶爬锒颊f(shuō)了些啥？男人從抽屜里取出一匯款單和一封信，說(shuō)：“你自己看嘛。馬蘭花接過(guò)信，就著燈光看起來(lái)。信中寫道：“蘭花姐，實(shí)在是對(duì)不起了。母親去世后，我沒來(lái)得與整理她的東西，就大包小包地運(yùn)回了。前幾天清理母親的遺物時(shí)，我意外地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小本本，上面記著她借你六百塊錢的事，還有借錢的日期。根據(jù)時(shí)間推斷，我敢肯定，母親沒有還這筆錢。本來(lái)母親在醫(yī)院時(shí)，你還送了一兜水果過(guò)來(lái)，可你就是沒提母親借錢的事。還好我曾經(jīng)和母親到你家串過(guò)門，記著地

26、址。不然麻煩可就大了。匯去一千元，多出來(lái)的四百塊算是對(duì)大姐的一點(diǎn)心意吧。還有一事，我聽母親說(shuō)過(guò)，大姐一家住的那房子還是租來(lái)的。母親走了，房子我用不上，一時(shí)半會(huì)兒也賣不了，大姐如果不嫌棄，就搬過(guò)去住吧，就當(dāng)幫我看房子了，鑰匙我隨后寄去。馬蘭花讀著信，讀出滿眼的淚水(有刪改)(1)如下對(duì)這篇小說(shuō)思想容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A馬蘭花剛從市場(chǎng)接菜回來(lái)，三孬就急忙告訴她麻嬸生病住院的事，還鼓動(dòng)她到醫(yī)院向麻嬸女兒要錢，說(shuō)明三孬好嚼舌，是個(gè)搬弄是非的人。B馬蘭花的丈夫因?yàn)榱僭X就耿耿于懷，收到一千元的匯款單后又主動(dòng)為妻子做飯，這些細(xì)節(jié)惟妙惟肖地寫出了這個(gè)人物的世故圓滑、反復(fù)無(wú)常

27、。C小說(shuō)以麻嬸女兒來(lái)信作為結(jié)局，既在意料之外，又在情理之中，不僅呼應(yīng)了故事留下的懸念，還巧妙地造成了情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，頗具藝術(shù)匠心。D小說(shuō)注重于細(xì)微處寫人，從來(lái)信中可以看出，麻嬸的女兒是一個(gè)通情達(dá)理的人，又是一個(gè)精明的人，她心深處很不愿意欠別人的錢。E發(fā)生在馬蘭花與麻嬸兩家之間的故事溫馨動(dòng)人，其中也蘊(yùn)含著作者對(duì)當(dāng)下社會(huì)倫理道德和人際關(guān)系的憂慮與反思，這是小說(shuō)的深刻之處。(2)小說(shuō)有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)(3)小說(shuō)在刻畫馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)(4)小說(shuō)三次寫馬蘭花流淚，每次流淚的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)容進(jìn)

28、展具體分析，并說(shuō)明這樣寫有什么效果。(8分)11(1)答案 答E給3分，答C給2分，答D給1分；答A、B不給分。解析 A項(xiàng)，“說(shuō)明三孬好嚼舌，是個(gè)搬弄是非的人錯(cuò)，三孬告訴馬蘭花麻嬸的事情，只是作為旁觀者轉(zhuǎn)述事情，并不能表現(xiàn)這一性格特點(diǎn)；B項(xiàng)，“這些細(xì)節(jié)惟妙惟肖地寫出了這個(gè)人物的世故圓滑、反復(fù)無(wú)常錯(cuò)，這表現(xiàn)的是馬蘭花丈夫的重利思想；D項(xiàng)，“又是一個(gè)精明的人，她心深處很不愿意欠別人的錢的解說(shuō)不太合理，這更多地明確了麻嬸的女兒知恩圖報(bào)的品質(zhì)。(2)答案 第一問(wèn)：明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突，暗線是麻嬸母女的還款過(guò)程。第二問(wèn)：設(shè)置麻嬸母女還款這一暗線，雖然著墨不多，但仍可展現(xiàn)她們的品質(zhì)，豐富小說(shuō)

29、的主題；明暗線索交織，使小說(shuō)情節(jié)更為集中緊湊，突出了主人公的形象。解析 此題考查分析小說(shuō)行文思路與線索結(jié)構(gòu)的能力。本篇小說(shuō)的主要構(gòu)架就是小說(shuō)的主人公夫妻二人因600元借款而引起的爭(zhēng)執(zhí)，這也是文章從表象層面所表示的容，所以這是小說(shuō)的明線；而承載夫妻二人在借款這件事情上態(tài)度發(fā)生變化的事情是麻嬸母女還款之事。明暗線索交織安排的作用主要從表現(xiàn)小說(shuō)主人公人物形象、小說(shuō)主題以與情節(jié)開展等方面進(jìn)展分析。第一問(wèn)2分，第二問(wèn)每點(diǎn)2分。(3)答案樸實(shí)善良。聽說(shuō)麻嬸的不幸后，不時(shí)發(fā)愣，并與時(shí)到醫(yī)院探視。善解人意。見麻嬸女兒傷心，便不再提借錢的事；丈夫?qū)λ粷M，她盡量忍讓。做人有原如此。盡管掙錢不易，但不為錢傷害情義

30、；丈夫言行過(guò)分，她會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)。解析 此題考查分析概括小說(shuō)人物形象的能力。馬蘭花這一人物形象主要是通過(guò)三孬告知麻嬸突發(fā)腦溢血、馬蘭花去醫(yī)院探視以與與丈夫之間的摩擦等事情來(lái)表現(xiàn)的。從馬蘭花知道消息后的發(fā)愣、去醫(yī)院探視、和丈夫的交談等可看出她的樸實(shí)善良；從她在醫(yī)院的表現(xiàn)和對(duì)待丈夫的態(tài)度可看出她的善解人意和忍讓；從她對(duì)丈夫反復(fù)提起借錢一事的表現(xiàn)可看出她做人做事有一定的原如此。(每點(diǎn)2分)(4)答案 具體分析：第一次是“眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，強(qiáng)忍淚水的背后，是受到丈夫指責(zé)后的委屈與隱忍；第二次是“眼里含著淚，含著淚水的背后，是對(duì)丈夫不明人情事理、斤斤計(jì)較的氣憤與不滿；最后一次是“滿眼的淚水，滿眼淚水的背后

31、，是對(duì)麻嬸去世的惋惜，對(duì)麻嬸女兒知恩圖報(bào)的感激，以與對(duì)丈夫終于不再嘮叨埋怨的釋然。說(shuō)明效果：三次描寫，層層遞進(jìn)，豐富了馬蘭花的人物形象，凸顯了小說(shuō)“人間自有真情在的主題。解析 此題考查探究小說(shuō)情節(jié)安排以與人物心理的能力。小說(shuō)中三次寫到了馬蘭花流淚，第一次是在麻嬸去世后丈夫埋怨她的時(shí)候，這明確馬蘭花受到丈夫指責(zé)后心的委屈與隱忍；第二次流淚是在她屢次忍受丈夫的埋怨之后而對(duì)抗時(shí)，表現(xiàn)了她對(duì)丈夫處世態(tài)度的不滿；第三處寫她流淚是在馬蘭花讀麻嬸女兒寫的信時(shí)，這明確她對(duì)麻嬸的思念、對(duì)其女兒知恩圖報(bào)的欣慰等。作者設(shè)置三處流淚，不僅是為了凸顯主人公馬蘭花的人物形象，更是為了表現(xiàn)“人間自有真情在的主題。具體分析，

32、每點(diǎn)2分；說(shuō)明效果，2分。四、實(shí)用類文本閱讀(25分)12S2015全國(guó)卷 閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。(25分)朱東潤(rùn)自傳1896年我出生在泰興一個(gè)失業(yè)店員的家庭，早年生活艱辛，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到擔(dān)任某某第二中學(xué)的外語(yǔ)教師，23歲調(diào)任師學(xué)校教師。1929年4月間，我到大學(xué)擔(dān)任外語(yǔ)講師，從此我就成為大學(xué)教師。那時(shí)大學(xué)的文學(xué)院長(zhǎng)是聞一多教授，他看到中文系的教師實(shí)在太復(fù)雜，總想來(lái)一些變動(dòng)。用近年的說(shuō)法，這叫作摻沙子。我的命運(yùn)是作為沙子而到中文系開課的。大約是1939年吧，一所遷的大學(xué)的中文系在學(xué)年開始，出現(xiàn)了傳記研究這一個(gè)課，其下注明本年開柳文。傳記文學(xué)也好，柳文學(xué)也

33、不妨，但是怎么會(huì)在傳記研究這個(gè)總題下面開柳文呢？在當(dāng)時(shí)的大學(xué)里，出現(xiàn)的怪事不少，可是這一項(xiàng)多少和我的興趣有關(guān)，這就決定了我對(duì)于傳記文學(xué)獻(xiàn)身的意圖。四庫(kù)全書總目有傳記類，指出晏子春秋為傳之祖，孔子三朝記為記之祖，這是三百年前的看法，現(xiàn)在用不上了。有人說(shuō)史記漢書為傳記之祖，這個(gè)也用不上。史漢有互見法，對(duì)于一個(gè)人的評(píng)價(jià)，常常需要通讀全書多卷，才能得其大概。可是在傳記文學(xué)里，一個(gè)傳主只有一本書，必須在這本書里把對(duì)他的評(píng)價(jià)全部交代。是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對(duì)于近代傳記文學(xué)的寫作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對(duì)于死者的歌頌，對(duì)于近代傳記文學(xué)是沒有什么用處的，這些作品

34、，畢竟不是傳記文學(xué)。除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能不是作者的自稱而是后人認(rèn)為有別于正史，因此稱為“別傳。有些簡(jiǎn)單一些，也可稱為傳敘。這類作品寫得都很生動(dòng)，沒有那些阿諛?lè)畛兄o，而且是信筆直書，對(duì)于傳主的錯(cuò)誤和缺陷，都是全部奉。是不是可以從國(guó)外吸收傳記文學(xué)的寫作方法呢？當(dāng)然可以，而且有此必要。但是不能沒有一個(gè)抉擇。羅馬時(shí)代的勃路塔克是最好的了，但是他的時(shí)代和我們相去太遠(yuǎn)，而且他的那部大作，所著重的是相互比擬而很少對(duì)于傳主的刻畫，因此我們只能看到一個(gè)大概而看不到入情入理的細(xì)致的分析。英國(guó)的約翰遜博士傳是傳記文學(xué)中的不朽名作，英國(guó)人把它推重到

35、極高的地位。這部書的細(xì)致是到了一個(gè)登峰造極的地位，但是確實(shí)也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當(dāng)時(shí)的政治中心，其人也并不能代表英國(guó)的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的本。是不是我國(guó)已經(jīng)翻譯過(guò)來(lái)的維多利亞女王傳可以作為本呢？應(yīng)當(dāng)說(shuō)是可以，由于作者著墨無(wú)多，處處顯得“頰上三毫的風(fēng)神?？墒侵袊?guó)文人相傳的做法，正是走的一樣的道路，所以無(wú)論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路的戒心。國(guó)外的作品讀過(guò)一些，也讀過(guò)法國(guó)評(píng)論家莫洛亞的傳記文學(xué)理論，是不是對(duì)于傳記文學(xué)就算有些認(rèn)識(shí)呢？不算，在自己沒有動(dòng)手創(chuàng)作之前，就不能算是認(rèn)識(shí)。這時(shí)是1940年左右，中國(guó)正在艱辛抗戰(zhàn)，我只身獨(dú)處，住在的郊區(qū)

36、，每周得進(jìn)城到學(xué)校上課，生活也很艱辛。家鄉(xiāng)已經(jīng)陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為本，自己也寫出一本來(lái)。我寫誰(shuí)呢？我考慮了好久，最后決定寫明代的居正。第一，因?yàn)樗馨岩粋€(gè)充滿憂外患的國(guó)家拯救出來(lái)，為垂亡的明王朝延長(zhǎng)了七十年的壽命。第二，因?yàn)樗活檪€(gè)人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒有缺點(diǎn)的，但是無(wú)論他有多大的缺點(diǎn)，他是唯一能夠拯救那個(gè)時(shí)代的人物。(有刪改)相關(guān)自傳和傳人，本是性質(zhì)類似的著述，除了因?yàn)樽髡吡?chǎng)的不同，因而有必要的區(qū)別以外，原來(lái)沒有很大的差異。但是在西洋文學(xué)里，常會(huì)發(fā)生分類的麻煩。我們?nèi)绱藗鲾⒍诌B用指明同類的文學(xué)。同時(shí)因?yàn)?/p>

37、古代的用法，傳人曰傳，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學(xué)，包括敘、傳在，絲毫不感覺牽強(qiáng)。(朱東潤(rùn)關(guān)于傳敘文學(xué)的幾個(gè)名詞)朱先生確是有儒學(xué)風(fēng)度的學(xué)者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對(duì)象，差不多都是關(guān)心國(guó)計(jì)民生的有為之士。他強(qiáng)調(diào)關(guān)切現(xiàn)實(shí)，拯救危亡，尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。(傅璇琮理性的思索和情感的傾注讀朱東潤(rùn)先生史傳文學(xué)隨想)(1)如下對(duì)材料有關(guān)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A當(dāng)年有所大學(xué)的中文系開傳記研究課，課程容卻是愈、柳宗元的古文，朱東潤(rùn)就是因?yàn)檫@件事決心獻(xiàn)身傳記文學(xué)的研究。B“我的命運(yùn)是作為沙子而到中文系開課的，這樣的表述與其說(shuō)寫出了自己過(guò)去的經(jīng)歷

38、，不如說(shuō)反映了朱東潤(rùn)寫自傳時(shí)的心態(tài)。C朱東潤(rùn)雖然認(rèn)可國(guó)外的傳記文學(xué)，但卻擔(dān)心“穿新鞋走老路，因此拒絕把近代人推崇的維多利亞女王傳作為寫作本。D出于自己的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷來(lái)選擇傳主，是朱東潤(rùn)傳記文學(xué)創(chuàng)作的一貫原如此。有學(xué)者總體上對(duì)此表示理解，但在態(tài)度上略有保存。E朱東潤(rùn)雖然認(rèn)為“傳敘文學(xué)的說(shuō)法更加科學(xué)，但為了防止常會(huì)發(fā)生的分類麻煩，還是在自傳中采用了“傳記文學(xué)的說(shuō)法。(2)朱東潤(rùn)的傳記文學(xué)觀是如何形成的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分)(3)作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(6分)(4)朱東潤(rùn)認(rèn)為傳記文學(xué)作品應(yīng)如何刻畫和評(píng)價(jià)傳主？你是否同意他的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料說(shuō)明理由。(8分)12(1)

39、答案 答D給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分；答C、E不給分。解析 A項(xiàng)，“當(dāng)年有所大學(xué)的中文系開傳記研究課，課程容卻是愈、柳宗元的古文的說(shuō)法不太準(zhǔn)確，文中是說(shuō)“一所遷的大學(xué)的中文系在學(xué)年開始，出現(xiàn)了傳記研究這一個(gè)課，其下注明本年開柳文；C項(xiàng)，“拒絕把近代人推崇的維多利亞女王傳作為寫作本錯(cuò)誤，文中說(shuō)“所以無(wú)論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有穿新鞋走老路的戒心，并非“拒絕；E項(xiàng)，“還是在自傳中釆用了傳記文學(xué)的說(shuō)法錯(cuò)誤，文中無(wú)此信息。(2)答案廣泛閱讀古今中外的傳記作品，如史記漢書約翰遜博士傳維多利亞女王傳等，并比擬它們的異同；深入研究傳記文學(xué)理論，辨析不同概念，如閱讀莫洛亞的傳記文學(xué)理論，分辨

40、史傳、別傳、自傳、傳敘文學(xué)等；進(jìn)展傳記文學(xué)寫作實(shí)踐，如給居正寫傳。解析 此題考查篩選并整合文章信息的能力。答案主要集中在文章的第四段與之后的容，包括相關(guān)。朱東潤(rùn)先生廣泛閱讀古今中外的傳記文學(xué)作品，文中寫到了古代的史記漢書，外國(guó)的約翰遜博士傳維多利亞女王傳等，并分析了這些作品的異同。文章倒數(shù)第二段寫到他研讀莫洛亞的傳記文學(xué)理論，前面的幾段以與相關(guān)也寫到他區(qū)別和辨析幾種傳體(史傳、別傳、自傳、傳敘)的信息。最后一段寫到了他在研讀各種傳記的根底上進(jìn)展傳記文學(xué)寫作實(shí)踐，創(chuàng)作居正的傳記。整合這些信息即可。每點(diǎn)2分。(3)答案偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，主要寫自己的傳記文學(xué)觀與其形成過(guò)程；寫生平與寫學(xué)術(shù)二者交融，呈現(xiàn)學(xué)

41、術(shù)背后的家國(guó)情懷；行文平易自然，穿插使用口語(yǔ)，就像和老朋友閑談一樣。解析 此題考查概括文章特點(diǎn)的能力。本文是一篇帶有濃厚學(xué)術(shù)色彩的自傳。從全文看，本文在自傳中有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：一是自傳個(gè)人的學(xué)術(shù)事跡，將自己的傳記文學(xué)觀點(diǎn)的形成以與創(chuàng)作作為行文的重點(diǎn)；二是將自己的生平融入自己的學(xué)術(shù)生涯中，文章最后一段以與相關(guān)都表現(xiàn)了朱東潤(rùn)先生在學(xué)術(shù)中的家國(guó)情懷；三是自傳文本語(yǔ)言平易自然，通俗易懂，給讀者一種親切之感。每點(diǎn)2分。(4)答案 第一問(wèn)：應(yīng)該入情入理地細(xì)致刻畫傳主的個(gè)性。如果只重比擬，就看不清傳主的個(gè)性，而要是像維多利亞女王傳那樣就不夠細(xì)致，像約翰遜博士傳那樣細(xì)致如此難免瑣碎。應(yīng)該信筆直書，全面評(píng)價(jià)傳主的

42、優(yōu)缺點(diǎn)。要是像有些古代文人的作品那樣只是歌頌死者，就不是傳記文學(xué)。第二問(wèn)：觀點(diǎn)一：同意。只有入情入理地細(xì)致刻畫傳主的個(gè)性，才能給人深刻的印象，且具有可讀性；人無(wú)完人，只有全面評(píng)價(jià)傳主的優(yōu)缺點(diǎn)，才能給讀者一個(gè)完整的人物形象。觀點(diǎn)二：不同意。細(xì)致刻畫個(gè)性需要史料支撐，如果史料不足而仍然強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，就會(huì)導(dǎo)致不夠客觀，顯得矯揉造作；追求全面評(píng)價(jià)傳主的優(yōu)缺點(diǎn)，不能有效凸顯傳主的個(gè)性。解析 此題考查分析和探究作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的能力。在文中，朱東潤(rùn)先生認(rèn)為傳記文學(xué)應(yīng)怎樣刻畫與評(píng)價(jià)傳主的要點(diǎn)信息主要在文章的第六、七、八三段。第六段明確傳記文學(xué)要“信筆直書，對(duì)于傳主的錯(cuò)誤和缺陷，都是全部奉；第六、七段明確傳記

43、文學(xué)要注重對(duì)“傳主的刻畫，要有“入情入理的細(xì)致的分析。你對(duì)此觀點(diǎn)所持的態(tài)度，可認(rèn)可也可否認(rèn)，但理由要充分，要能夠自圓其說(shuō)。如同意此觀點(diǎn)，就要從朱先生的兩個(gè)觀點(diǎn)入手，分析其好處。全面展示傳主的優(yōu)缺點(diǎn)，會(huì)讓讀者全面認(rèn)識(shí)一個(gè)真實(shí)的人物；入情入理地細(xì)致地刻畫人物，能夠加深傳主在讀者心目中的形象等。第一問(wèn)每點(diǎn)2分，第二問(wèn)每點(diǎn)2分。第2卷表達(dá)題五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)13D2015全國(guó)卷 依次填入如下各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()這正是經(jīng)驗(yàn)豐富的主教練在戰(zhàn)術(shù)安排上的_之處：下半場(chǎng)比賽中想方設(shè)法消耗對(duì)方主力隊(duì)員的體力，終于扭轉(zhuǎn)劣勢(shì)，贏得比賽。經(jīng)過(guò)幾天的_，又和病人家屬做了充分溝通，吳醫(yī)生最終

44、否認(rèn)了治療小組提出的保守治療方案，決定盡快為病人進(jìn)展肺部手術(shù)。早在上個(gè)世紀(jì)末，當(dāng)?shù)貨Q策者就_，提出了從單一的小農(nóng)業(yè)向大農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移的戰(zhàn)略措施，于是一個(gè)個(gè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)園區(qū)應(yīng)運(yùn)而生。A老謀深算深謀遠(yuǎn)慮深思熟慮B深思熟慮老謀深算深謀遠(yuǎn)慮C老謀深算深思熟慮深謀遠(yuǎn)慮D深謀遠(yuǎn)慮深思熟慮老謀深算13C解析 此題考查正確使用成語(yǔ)的能力。老謀深算：周密的籌劃，深遠(yuǎn)的打算。形容人辦事精明老練。與中的“經(jīng)驗(yàn)豐富相吻合。深思熟慮：反復(fù)深入地考慮。與“幾天相吻合。深謀遠(yuǎn)慮：指計(jì)劃得很周密，考慮得很長(zhǎng)遠(yuǎn)。與“早在上個(gè)世紀(jì)末相吻合。14E2015全國(guó)卷 如下各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(3分)()A為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利

45、70周年，從現(xiàn)在起到年底，國(guó)家大劇院宣布將承辦31場(chǎng)精心策劃的演出。B根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的數(shù)據(jù)，4月份我國(guó)居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)出現(xiàn)自去年12月以來(lái)的最大漲幅，但仍低于相關(guān)機(jī)構(gòu)的預(yù)測(cè)。 C這部小說(shuō)中的“邊緣人是一個(gè)玩世不恭、富有破壞性卻真實(shí)坦白的群體，人們面對(duì)這類形象時(shí)會(huì)引起深深的思索。 D為進(jìn)一步保障百姓餐桌安全，國(guó)家對(duì)施行已超過(guò)5年的食品安全法做了修訂，因加大了懲處力度而被冠以“史上最嚴(yán)的稱號(hào)。14B解析 此題考查辨析并修改病句的能力。A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“從現(xiàn)在起到年底，置于“國(guó)家大劇院宣布之后，并在“宣布后加“，；C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)改為“這類形象會(huì)引起人們深深的思索或“人們面對(duì)這類形象時(shí)會(huì)陷

46、入深深的思索；D項(xiàng)，成分殘缺，“因加大了懲處力度而被冠以史上最嚴(yán)的稱號(hào)前缺少主語(yǔ)，應(yīng)在“因前加“其(指代食品安全法)。15JH12015全國(guó)卷 填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)()隨著霧霾頻發(fā)，油品質(zhì)量對(duì)環(huán)境的影響引起了人們?cè)絹?lái)越多的關(guān)注。有測(cè)試明確，一些城市空氣中PM2.5的20%左右來(lái)自機(jī)動(dòng)車尾氣，而只要使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油，_。有鑒于此，我國(guó)將加快推進(jìn)成品油質(zhì)量升級(jí)國(guó)家專項(xiàng)行動(dòng)。A即使現(xiàn)有汽車不做任何改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放也能減少10%B汽車尾氣中相關(guān)污染物的排放就可減少10%，現(xiàn)有汽車的改造并不是必須的C再加上對(duì)現(xiàn)有汽車進(jìn)展改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排

47、放就將減少10%以上D不管是否改造現(xiàn)有汽車，其尾氣中的相關(guān)污染物排放都將減少10%15A解析 此題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫與選用句式的能力。根據(jù)所給語(yǔ)段的語(yǔ)境可知，本語(yǔ)段主要是說(shuō)車輛使用的成品油質(zhì)量要符合新標(biāo)準(zhǔn)，成品油質(zhì)量需要升級(jí)。橫線上的容應(yīng)主要述使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的成品油，汽車尾氣就可減少。綜合四個(gè)選項(xiàng)可知，A項(xiàng)與上下文銜接較好。B項(xiàng)，重點(diǎn)是說(shuō)“汽車的改造并不是必須的；C項(xiàng)，是說(shuō)二者的共同作用；D項(xiàng)，過(guò)于絕對(duì)。16J2015全國(guó)卷 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分)電子商務(wù)存在的價(jià)值之一，就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)展網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上支付，節(jié)省

48、消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間，_。對(duì)于工作忙碌的上班族而言，_，還易于達(dá)到貨比三家、快樂(lè)購(gòu)物的目的。在信息多元化的21世紀(jì)，_，完成購(gòu)物，已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。16答案從而大大提高交易效率除了大量節(jié)省寶貴時(shí)間上網(wǎng)瀏覽商品信息解析 此題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。解題時(shí)，要注意根據(jù)上下文的提示。第空，前句已經(jīng)說(shuō)了“節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間，下句就要闡述其意義，從“方便快捷或“提高效率等角度來(lái)填寫；第空，前句說(shuō)“對(duì)于工作忙碌的上班族而言，后面如此可填“節(jié)省時(shí)間等容；第空，前句有“信息多元化容，因此后面可填“上網(wǎng)瀏覽商品信息等。17J2015全國(guó)卷 下面是中國(guó)郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖

49、形。請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80個(gè)字。(6分)17答案 示例：該圖由地球、清流、魚、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚在清澈的水流里游動(dòng)，人類之手正在阻擋排向清流中的污水，整個(gè)圖形表達(dá)了人類保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心。解析 此題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確與圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題分三步：第一步，觀察，看圖形的構(gòu)成要素，這里主要是地球、清流、魚、手和濁流等；第二步，思考構(gòu)圖要素之間的聯(lián)系，這里的關(guān)鍵是“人類之手正在阻擋排向清流中的污水；第三步，提取寓意，即“表達(dá)了人類保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心。六、寫作(60分)18X32015全國(guó)卷 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇

50、不少于800字的文章。(60分)因父親總是在高速路上開車時(shí)接，家人屢勸不改，女大學(xué)生小迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老進(jìn)展了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑。經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大圍、更多角度的討論。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小、老或其他相關(guān)方寫一封信，明確你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料容與含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。18寫作指導(dǎo)“女兒舉報(bào)父親在高速公路上開車接一事引發(fā)質(zhì)疑、關(guān)注，這為考生提供了較多的寫作角度和廣闊的思考空間。一是從小的角度來(lái)思考，考生可以贊揚(yáng)她的理性、勇氣，也可以批評(píng)她對(duì)父親的“無(wú)情舉報(bào)；二是從父親的角度來(lái)思考，考生可以就他在高速公路上開車接的危險(xiǎn)舉動(dòng)提出意見，也可以對(duì)老遭到親生女兒舉報(bào)表示同情；三是從高速公路行駛監(jiān)管部門的角度來(lái)思考，考生可以批評(píng)他們宣傳缺失，也可以議論監(jiān)管、處罰不到位等等。特別要注意的是書信的格式一定要規(guī)，開頭要有收信人，落款要有寫信人“明華與日期。12 / 12