《2014上半年 綜合素質(zhì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2014上半年 綜合素質(zhì)（21頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、文檔2014上半年教師資格小學(xué)綜合素質(zhì)真題與答案一、單項(xiàng)選擇題(本大題29小題，每一小題2分，共58分)1、如下選項(xiàng)中，不屬于素質(zhì)教育任務(wù)的是( )參考答案：D此題詳解：素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面開展的教育，即德智體美勞的全面開展，但同時(shí)又是促進(jìn)個(gè)性開展的教育，因此是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)在全面根底上因材施教，而不是能力的平均開展，這是對(duì)素質(zhì)教育的誤解，因此選D。2、某小學(xué)取消了各種形式的統(tǒng)考，廢除了“百分制，而代之以“評(píng)語+特長+等級(jí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的做法( )A.正確，表現(xiàn)了評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能B.不正確，沒有表現(xiàn)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化C.正確，表現(xiàn)了評(píng)價(jià)的激勵(lì)與開展功能D.不正確，沒有表

2、現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的多元化參考答案：C此題詳解：等級(jí)是指思想品德、身體心理、勞動(dòng)技能等方面素質(zhì)開展所達(dá)到的程度，以“優(yōu)秀、良好、與格、不與格形式表述。特長是指學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性特長，以學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)為依據(jù)，評(píng)語指學(xué)生的操行評(píng)語，由個(gè)人自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)學(xué)生的各個(gè)方面。因此“評(píng)語+特長+等級(jí)評(píng)價(jià)這是素質(zhì)教育實(shí)行的新型評(píng)價(jià)方式，即鼓勵(lì)性的開展性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都是多元化的。3、軍軍的英語成績比擬差，每次考試都不與格，這次考試與格了。軍軍本以為教師會(huì)表揚(yáng)他，沒想到教師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問他：“你這次考得特別好，不是抄來的吧?教師的這種做法無視的是( )參考答案：D此題詳解：新課改的學(xué)

3、生觀認(rèn)為學(xué)生是一個(gè)完整的人，因此要考慮學(xué)生的全面開展;學(xué)生是獨(dú)特的個(gè)體，因此要尊重學(xué)生，考慮學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教，發(fā)揮學(xué)生的主體性;學(xué)生是開展中的人，因此學(xué)生具有開展的潛能和空間，教師要信任學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。題目中教師正是無視了學(xué)生的開展性，沒有看到學(xué)生的潛力，不相信學(xué)生。4、教師在專心致志地講課時(shí)，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生開小差。教師應(yīng)采取的措施是( )A.立即停止，讓學(xué)生站著聽課B.大發(fā)雷霆，要求學(xué)生公開檢討C.停止上課，對(duì)學(xué)生反復(fù)勸說D.輕拍學(xué)生，提醒學(xué)生集中精力參考答案：D此題詳解：上課學(xué)生開小差是正常的，要寬容的對(duì)待學(xué)生，因?yàn)榇藭r(shí)最重要的是維持正常的課堂秩序，繼續(xù)上課，因此要低調(diào)處理，以目光、手

4、勢(shì)等引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)聽課才是正確的做法。5、根據(jù)國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要(2010-2020年)，為了減輕中小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，可以采取的改革措施不包括( )參考答案：D此題詳解：綱要倡導(dǎo)學(xué)校不以升學(xué)率搞學(xué)校排名。“減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)主要是改革考試評(píng)價(jià)制度和學(xué)?？己朔椒?，并且“嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不得增加課時(shí)和提高難度。，作為減負(fù)的主體，學(xué)校首先需要做的是打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，這就要求教師探究出更優(yōu)化的教學(xué)方法，以緩解由來已久的中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題。ABC都是相應(yīng)的措施，而只減少考試次數(shù)并不是真正的改革考試評(píng)價(jià)制度，因此選D.6、教育行政部門取締了一批違反國家規(guī)劃私自招手未成年學(xué)生的私立學(xué)校

5、。教育行政部門這一行政行為的法律依據(jù)是( )A.中華人民國教育法B.中華人民國教師法C.中華人民國未成年人保護(hù)法D.中華人民國預(yù)防未成年人犯罪法參考答案：A此題詳解：教育法第75條規(guī)定違反國家有關(guān)規(guī)定，舉辦學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的，由教育行政部門予以撤銷;有所得的，沒收所得;對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。7、我務(wù)教育階段的中小學(xué)校實(shí)行的是( )參考答案：A此題詳解：義務(wù)教育法第26條規(guī)定學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。校長應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級(jí)人民政府教育行政部門依法聘任。8、教師大學(xué)本科畢業(yè)后自愿到少數(shù)民族地區(qū)從事教育工作，依據(jù)中華人民國教師法，應(yīng)當(dāng)依法對(duì)教師(

6、 )參考答案：A此題詳解：教師法第二十七條規(guī)定地方各級(jí)人民政府對(duì)教師以與具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和遙遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼。9、小學(xué)生宋某因?qū)掖瓮蹈`，被所在學(xué)校申請(qǐng)送工讀學(xué)校進(jìn)展矯治。對(duì)于這一申請(qǐng)具有審批權(quán)的機(jī)構(gòu)是( )參考答案：C此題詳解：預(yù)防未成年人犯罪法第三十五條規(guī)定：對(duì)有本法規(guī)定嚴(yán)重不良行為的未成年人，其父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)相互配合，采取措施嚴(yán)加管教，也可以送工讀學(xué)校進(jìn)展矯治和承受教育。對(duì)未成年人送工讀學(xué)校進(jìn)展矯治和承受教育，應(yīng)當(dāng)由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人，或者原所在學(xué)校提出申請(qǐng)，經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)。10、學(xué)生小在暑假期間擅自翻閱學(xué)校圍墻，導(dǎo)致右腿

7、摔傷。對(duì)于小所受，如下選項(xiàng)中正確的答案是( )A.學(xué)校存在過錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任B.學(xué)校沒有過錯(cuò)，但要承擔(dān)賠償責(zé)任C.學(xué)校沒有過錯(cuò)，無需承擔(dān)賠償責(zé)任D.學(xué)校存在過錯(cuò)，但可免除賠償責(zé)任參考答案：C此題詳解：學(xué)生傷害事故處理方法規(guī)定，學(xué)校承擔(dān)的是過錯(cuò)責(zé)任，即有過錯(cuò)便承擔(dān)責(zé)任，無過錯(cuò)便不承擔(dān)責(zé)任。并且規(guī)定在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)校或者自行到校發(fā)生的傷害事故。這種情形不在學(xué)校管理工作圍，學(xué)校無管理的義務(wù)。因此學(xué)校是無過錯(cuò)，無責(zé)任。11、學(xué)生某因家庭經(jīng)濟(jì)困難無法按規(guī)定完成義務(wù)教育。依據(jù)中華人民國未成年人保護(hù)法對(duì)于某的受教育權(quán)利，具有保障責(zé)任的是( )C.兒童福利機(jī)構(gòu)參考

8、答案：B此題詳解：當(dāng)?shù)亟逃姓C(jī)構(gòu)與其學(xué)校有義務(wù)保障正常兒童、殘疾兒童、問題兒童、家庭困難兒童、少數(shù)民族兒童等所有未成年人受教育權(quán)的義務(wù)。12、國有企業(yè)員工某經(jīng)常在家酗酒后打罵孩子，對(duì)于某的行為，如下表述中正確的答案是( )參考答案：B此題詳解：未成年人保護(hù)法第六十二條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，或者侵害未成年人合法權(quán)益的，由其所在單位或者居民委員會(huì)、村民委員會(huì)予以勸誡、制止;構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰。因此選B，由其單位進(jìn)展勸誡。13、吳教師在調(diào)整座位時(shí)讓考試成績好的學(xué)生優(yōu)先挑選喜歡的座位，吳教師的做法( )參考答案：C此題詳解：教師做法照顧尖子生，對(duì)

9、于其他學(xué)生不公平。14、小麗考試不理想，發(fā)卷子時(shí)，教師對(duì)她說：“你還穿“耐克，趕緊回家換“踏步吧。耐克的標(biāo)志是，特步的標(biāo)志是。小麗頓時(shí)羞紅了臉。這明確教師( )D.教育學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)參考答案：B此題詳解：教師的做法是不正確的，侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。15、新入職的王教師想去優(yōu)秀教師教師班上隨班聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教師笑容可掬地說：“你是名牌大學(xué)畢業(yè)的高材生，我的課上的不好。就不要去聽了。這明確教師( )參考答案：B此題詳解：同事間的這種關(guān)系說明教師不夠團(tuán)結(jié)，專業(yè)開展是指教師自己不進(jìn)步。16、圖1中，對(duì)學(xué)生所送的禮物( )A.全部承受，在教師節(jié)時(shí)可以承受學(xué)生的所有禮物B.區(qū)別對(duì)待，對(duì)學(xué)生自制的小禮物可以適

10、當(dāng)?shù)爻惺蹸.婉言絕，任何時(shí)候都不能承受學(xué)生的任何禮物D.婉言絕，盡量防止在公開場(chǎng)合承受學(xué)生的禮物參考答案：B此題詳解：對(duì)于表達(dá)學(xué)生敬意的小賀卡可以承受。17、如下各中，污染最少，最適宜進(jìn)展冰川海洋等科學(xué)考察的是( )參考答案：D此題詳解：南極洲是世界上惟一沒有污染的大陸，南極洲原始的自然環(huán)境，為科學(xué)家進(jìn)展氣象，冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)研究提供了最廣闊的天然實(shí)驗(yàn)室。18、如下選項(xiàng)中，不屬于中醫(yī)著作的是( )A.神農(nóng)本草經(jīng)B.本草綱目C.齊民要術(shù)D.皇帝經(jīng)參考答案：C此題詳解：齊民要術(shù)是北時(shí)期的杰出農(nóng)學(xué)家賈思勰所著的一部綜合性農(nóng)書，也是世界農(nóng)學(xué)史上最早的專著之一。其他三項(xiàng)都屬于中國傳統(tǒng)醫(yī)

11、學(xué)經(jīng)典著作。19、提出天下興亡，匹夫有責(zé)的古代思想家是( )參考答案：C此題詳解：“天下興亡，匹夫有責(zé)最早是由顧炎武在日知錄?正始中提出概念，背景是清軍入關(guān)。而八字成文的語型如此出自梁啟超。20、創(chuàng)作出了名句“路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索的歷史人物是( )參考答案：B此題詳解：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索這句出自屈原的名作離騷。21、中印等國倡導(dǎo)的“和平共處五項(xiàng)原如此得到了國際社會(huì)認(rèn)可的會(huì)議是( )參考答案：D此題詳解：1955年，和平共處五項(xiàng)原如此成為具有偉大歷史意義的萬隆會(huì)議的重要指導(dǎo)原如此，并增加了尊重根本*和聯(lián)合國憲章等被各方所承受的條款，由此產(chǎn)生了亞非會(huì)議十項(xiàng)原如此。22、我

12、國傳統(tǒng)文化中的“杏林指的是( )參考答案：B此題詳解：據(jù)神仙傳卷十記載：“君異居山為人治病不取錢使人重病愈者，使栽杏五株，輕者一株，如此十年，計(jì)得十萬余株，郁然成林根據(jù)董奉的傳說，人們用“杏林稱頌醫(yī)生。醫(yī)家每每以“杏林中人自居。23、如下關(guān)于中國傳統(tǒng)樂器的表述，正確的答案是( )C.管樂器有小號(hào)、圓號(hào)、笛子、排簫等D.“金鼓齊鳴的“金指鑼、等樂器(選項(xiàng)不完整)參考答案：D此題詳解：編鐘興起于西周，盛于春秋戰(zhàn)國直至漢。古琴屬于彈撥樂器，小提琴屬于弦樂器，二者演奏方式不同。小號(hào)、圓號(hào)不是中國傳統(tǒng)樂器。24、如下作品中，以隆基和玉環(huán)愛情故事為題材的是( )A.白居易長恨歌B.王安石明妃曲C.陸游釵頭

13、鳳D.吳偉業(yè)圓圓曲參考答案：A此題詳解：明妃曲描寫的是王昭君與漢元帝;釵頭鳳寫的是陸游自己與原配唐氏的愛情悲劇;圓圓曲表示的是吳三桂和圓圓的悲歡離合。25、圖2所示的公交車廂壁上掛著的一個(gè)紅色小鐵錘，其用途是( )參考答案：D此題詳解：一般公交車輛共安裝有“逃生錘，緊急情況下，乘客可用“逃生錘擊碎側(cè)窗玻璃逃生。26、不能將書本山的容采集為數(shù)字圖像存儲(chǔ)到計(jì)算機(jī)中的設(shè)備是( )參考答案：C此題詳解：打印機(jī)是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備之一，用于將計(jì)算機(jī)處理結(jié)果打印在相關(guān)介質(zhì)上。27、編輯word文檔時(shí)，工具欄上用以繪制表格的按鈕是( )參考答案：A28、如下句子中，對(duì)“不夸己能，不揚(yáng)人惡，自然能化敵為友理解正

14、確的答案是( )A.想要化敵為友，就要不夸己能且不揚(yáng)人惡B.不想化敵為友，就可以既夸己能又揚(yáng)人惡D.能夠化敵為友，如此能夠不夸己能或不揚(yáng)人惡參考答案：C此題詳解：此題屬于邏輯思維模塊的翻譯推理題。題干可翻譯為“不夸己能，不揚(yáng)人惡推出“化敵為友?！安豢浼耗芘c“不揚(yáng)人惡是屬于“且的關(guān)系，即“不夸己能且不揚(yáng)人惡推出“化敵為友。其逆反命題同樣成立，即“不(化敵為友)推出 “不(不夸己能且不揚(yáng)人惡)繼續(xù)翻譯得出“不化敵為友推出“夸己能或揚(yáng)人惡。與C意思一樣。29、某單位要評(píng)出一名優(yōu)秀員工，群眾評(píng)議退出候選人、錢、。說：小業(yè)績彎沉過了，當(dāng)之無愧。錢說：我個(gè)人意見，老是不二人選。說：選小錢和老我都贊成。說各

15、位做得更好，不能漩渦。如果錢只有一個(gè)人的話與結(jié)果相符，如此優(yōu)秀員工是( )A.C.D.參考答案：D此題詳解：此題屬于輯思維模塊的真假推理題?！爸挥幸蝗说脑捙c結(jié)果相符意思是只有一人的話為真，其他為假。從四人的話中可以看出與的話是矛盾的，所以他們中有一個(gè)說的為真，錢、的話必為假，即優(yōu)秀員工不能是、錢、，只能是。30、題目缺失31、題目缺失32、“苦難是人生的一筆財(cái)富。這是人們常說的一句激勵(lì)、奮進(jìn)的話，但學(xué)會(huì)正確對(duì)待苦難更有現(xiàn)實(shí)的意義，畢竟，苦難不是幸事，也不是每個(gè)人都能承受得起的。在一次聚會(huì)上，那些堪稱成功的實(shí)業(yè)家、明星談笑風(fēng)生，其中就有著名的汽車商約翰?艾頓。艾頓向他的朋友、后來成國英國首相的丘

16、吉爾回憶起他的過去他出生在一個(gè)偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)，父母早逝，是姐姐幫人洗衣服、干家務(wù)，辛苦掙錢將他撫育成人。但姐姐出嫁后，姐夫?qū)⑺麛f到了舅舅家，舅媽更是刻薄，在他讀書時(shí)，規(guī)定每天只能吃一頓飯，還得收搭馬廄和剪草坪。剛工作當(dāng)學(xué)徒時(shí)，他根本租不起房子，有將近一年多時(shí)間是躲在郊外一處廢舊的倉庫里睡覺丘吉爾驚訝地問：“以前怎么沒有聽你說過這些?艾頓笑道：“有什么好說的呢?正在受苦或正在擺脫受苦的人是沒有權(quán)利訴苦的。這位曾經(jīng)在生活中失意、痛苦了很久的汽車商又說：“苦難變成財(cái)富是有條件的，這個(gè)條件就是，你戰(zhàn)勝了苦難并遠(yuǎn)離苦難不再受苦。只有在這里，苦難才是你值得驕傲的一筆人生財(cái)富。(勵(lì)志文章.lz13.)別人聽著你的

17、苦難時(shí)，也不覺得你是在念苦經(jīng)，只會(huì)覺得你意志堅(jiān)強(qiáng)，值得敬重。但如果你還在苦難之中或沒有擺脫苦難的糾纏，你說什么呢?在別人聽來，無異于就是請(qǐng)求廉價(jià)的憐憫甚至乞討這個(gè)時(shí)候你能說你正在享受苦難，在苦難中鍛煉了品質(zhì)、學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌?別人只會(huì)覺得你是在玩精神勝利、自我麻醉。艾頓一的席話，使在丘吉爾重新修訂他“熱愛苦難的信條。他在自傳中這樣寫道苦難，是財(cái)富還是屈辱?當(dāng)你戰(zhàn)勝了苦難時(shí)，它就是你的財(cái)富;可當(dāng)苦難戰(zhàn)勝了你時(shí)，它就是你的屈辱。那么，讓苦難不再成為屈辱的前提是：堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，不屈撓，勇于奮斗，最終戰(zhàn)勝苦難，而讓它成為你人生中真正值得汲取的財(cái)富!問題：(1)讓苦難不再成為屈辱的前提是什么?請(qǐng)結(jié)合本文，說說你的

18、看法。(4分)每個(gè)人都有表達(dá)、申訴的權(quán)利，可是艾頓卻說“還在受苦或正在擺脫受苦的人是沒有權(quán)利訴苦的，說說你的理解(10分)參考答案：此題詳解：(1)讓苦難不再成為屈辱的前提是：堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，不屈撓，勇于奮斗，最終戰(zhàn)勝苦難，而讓它成為人生中真正值得汲取的財(cái)富。因?yàn)橹挥挟?dāng)你戰(zhàn)勝了苦難并遠(yuǎn)離苦難不再受苦時(shí)，別人才不會(huì)認(rèn)為是你的屈辱，而會(huì)覺得你意志堅(jiān)強(qiáng)，值得敬重。(2)之所以這么說是因?yàn)椋嚎嚯y變成財(cái)富是有條件的，這個(gè)條件就是，你戰(zhàn)勝了苦難并遠(yuǎn)離苦難不再受苦。只有在這里，苦難才是你值得驕傲的一筆人生財(cái)富。如果艾頓還在苦難之中或沒有擺脫苦難的糾纏，無論他說什么，在別人聽來，無異于就是請(qǐng)求廉價(jià)的憐憫甚至乞討。即

19、使說正在享受苦難，在苦難中鍛煉了品質(zhì)、學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌，那么別人只會(huì)覺得他是在玩精神勝利、自我麻醉。巴爾扎克說：“苦難，對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬丈深淵。因此，苦難，是財(cái)富還是屈辱，取決于自己。當(dāng)苦難戰(zhàn)勝了你時(shí)，它就是你的屈辱;當(dāng)你戰(zhàn)勝了苦難時(shí)，它就是你的財(cái)富。我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，勇于奮斗，最終戰(zhàn)勝苦難，讓它真正成為人生中真正值得汲取的財(cái)富。三、寫作題(本大題1小題，50分)1、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文博覽群書總還是要的，讀書人喜歡說“腹有詩書氣自華，仔細(xì)想想，在人身上真正起作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化了的那幾局部。要求：用規(guī)的現(xiàn)代漢語寫作，自定立意，自擬題

20、目，自選文體，不少于800字。作文要求：1.寫作前認(rèn)真閱讀作文提示，按要求在規(guī)定的時(shí)間寫完。2.用漢語簡體字書寫，書寫要工整，個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一個(gè)空格。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用要規(guī)，保持卷面整潔。3.作文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的個(gè)人信息，否如此按作弊論處。參考答案：此題詳解：(1)審文體文體自擬(2)審題型材料作文(3)審要求字?jǐn)?shù)要求確定文章的觀點(diǎn)/中心思想材料中有兩個(gè)要點(diǎn)：一是“博覽群書總還是要的，二是“在人身上真正起作用的一定是真正讀懂、讀通、讀化的那幾本書。但從中間的轉(zhuǎn)折詞看出后者是材料傾向的重點(diǎn)?？梢粤⒁鉃樽⒅刈x書的質(zhì)量，或者批判盲目追求“博覽等。從闡述原因、正反論證、援引觀點(diǎn)、列舉事例等方面進(jìn)展搜索材料例如：漢代向：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。作家樹理：“讀書也像開礦一樣沙里掏金。果戈理死鬼靈中的比什伽秋，什么都讀，他并非飽學(xué)之士，而是缺少鑒賞力的傻瓜;4.布局：即文章結(jié)構(gòu)以議論文為例21 / 21