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1、北京市區(qū)縣政府、教委、中小學校、幼兒園全面實施素質教育評價方案試行2021年4月前 言北京市自1997年試行?北京市區(qū)縣政府、教委教育局、普通中學、小學全面實施素質教育評價方案?以來，各區(qū)縣政府、教委、學校在實施過程中，結合本地區(qū)實際，有效地推動了素質教育全面實施，保證了教育事業(yè)健康持續(xù)開展。市和區(qū)縣教育督導部門在督導評價過程中，實行評價區(qū)縣政府、教委和學?！叭灰惑w整體推進的工作思路，堅持“督政與“督學相結合、標準性評價與開展性評價相結合、定量評價與定性評價相結合、自我評價與督導評價相結合的工作模式，形成了北京教育督導評價工作的特點。為了適應首都教育開展形勢需要，進一步深入推進素質教育全面實

2、施，加強和完善教育督導制度建設，北京市教育委員會、北京市人民政府教育督導室依據(jù)教育法律法規(guī)和市政府辦公廳轉發(fā)的?關于進一步完善對區(qū)縣人民政府實施素質教育工作進行督導評估制度的意見?等文件的精神，在總結經(jīng)驗的根底上，對?北京市區(qū)縣政府、教委、普通中小學全面實施素質教育評價方案修訂試行?進行了修訂，形成了?北京市區(qū)縣政府、教委、中小學校、幼兒園全面實施素質教育評價方案試行?以下簡稱?評價方案?。一、修訂?評價方案?的指導思想高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表重要思想為指導，深入貫徹科學開展觀，貫徹教育方針，堅持依法治教，維護教育公平，標準教育行為，促進教育開展，堅持導向性、開展

3、性、科學性與可行性相結合的原那么，運用現(xiàn)代教育管理和現(xiàn)代教育評價的理論、方法，尊重被評價者的主體地位，發(fā)揮教育督導導向、鼓勵、調控、鑒定功能，保障素質教育全面實施和教育開展目標的實現(xiàn)。二、?評價方案?修訂的主要內容一在完善?北京市區(qū)縣政府教育工作評價指標體系?、?北京市區(qū)縣教委教育行政管理工作評價指標體系?和?北京市普通中小學校全面實施素質教育評價指標體系?的同時，增加了?北京市中等職業(yè)學校全面實施素質教育評價指標體系?和?北京市幼兒園全面實施素質教育評價指標體系?，使?評價方案?更加完整、充實。二鑒于區(qū)縣教委是政府管理教育的職能部門，將?北京市區(qū)縣教委教育行政管理工作評價指標體系?設置于?北

4、京市區(qū)縣政府教育工作評價指標體系?之中，既是評價區(qū)縣政府教育工作指標的組成局部，又是評價區(qū)縣教委教育行政管理工作的獨立指標體系，減少了指標體系的交叉和重復評價。三為適應首都教育開展的需要，將有關教育優(yōu)先、義務教育優(yōu)質均衡開展、職業(yè)教育大力開展、高中課改、建設學習型城市等教育開展的新內容、新要求，納入指標體系。四為表達開展性評價思想，將標準性評價指標與開展性評價指標有機結合，引導被督導單位在標準根底上開展，在開展過程中標準，實現(xiàn)科學開展。三、?評價方案?的貫徹執(zhí)行?評價方案?是市和區(qū)縣政府教育督導部門對區(qū)縣政府、教委和學校及各相關部門進行綜合督導評價的標準性文件。同時，?評價方案?也是各區(qū)縣政府

5、、教委、中小學、幼兒園在領導和規(guī)劃區(qū)域教育事業(yè)開展，實施學校管理和組織教育教學活動，提高教育質量和辦學水平等方面的指導性文件。接受教育督導評價的各單位，依據(jù)?評價方案?中的指標體系，進一步標準日常工作，并做好接受綜合督導評價的準備。市和區(qū)縣教育督導部門將?評價方案?列為教育督導學習培訓的主要內容，并據(jù)此研究和探索、健全和完善綜合督導評價工作的體制與機制。四、評價結果的使用市和區(qū)縣教育督導部門依據(jù)?評價方案?對區(qū)縣政府、教委、中小學校和幼兒園進行綜合督導的結果，將按照有關規(guī)定和程序予以公布。綜合督導評價的結果既是考核、獎勵區(qū)縣政府、教委、中小學校和幼兒園的重要依據(jù)，也是區(qū)縣政府、教委、中小學校和

6、幼兒園研究改良教育工作的參考依據(jù)。北京市區(qū)縣政府教育工作評價指標體系一級指標二級指標三 級 指 標分值評 價 等 級ABCD一領導職責14分一教育地位5分1、全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，把教育納入?yún)^(qū)域經(jīng)濟社會開展的重點領域，列入政府重要議事日程，建立教育科學開展的決策機制。22、在制定本地區(qū)經(jīng)濟和社會開展規(guī)劃及年度方案、安排年度財政預算、規(guī)劃城市建設及基建年度方案、配備干部和改善職工待遇時，實行教育優(yōu)先，為教育辦實事。23、立足本區(qū)縣實際，適應經(jīng)濟和社會開展需要，制定教育開展規(guī)劃，推進各類教育協(xié)調持續(xù)開展；促進義務教育優(yōu)質均衡開展、職業(yè)教育大力開展、建設學習型區(qū)縣。1二制度保障9分4、

7、明確政府及有關委辦局、街道辦事處和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府實施素質教育的職責，落實教育法律法規(guī)執(zhí)行情況督導檢查工作要求。25、把履行實施素質教育職責情況納入對有關部門主要領導年度考核內容；將有關部門履行實施素質教育職責情況列入對相關部門效能監(jiān)察的范圍。26、建立和完善實施素質教育先進集體和個人表彰獎勵制度；不以任何方式下達升學指標，不以升學率作為評價教育部門與學校工作的唯一標準。17、建立和完善區(qū)縣主要領導聯(lián)系學校制度，幫助學校解決實際問題。18、建立和完善職業(yè)教育局際聯(lián)席會制度，統(tǒng)籌協(xié)調本地區(qū)職業(yè)教育開展。1北京市區(qū)縣政府教育工作評價指標體系一級指標二級指標三 級 指 標分值評 價 標 準ABCD9、建立和

8、完善治理教育亂收費局際聯(lián)席會制度，執(zhí)行有關標準教育收費的各項要求。110、建立健全教育經(jīng)費審計監(jiān)督和義務教育經(jīng)費統(tǒng)計公告制度。1二經(jīng)費投入12分三經(jīng)費保障6分11、依法保障教育投入，做到“三個增長和“一個提高。312、依法足額征收教育費附加，并由教育行政部門統(tǒng)籌管理。教育費附加主要用于實施義務教育，合理用于學前教育、普通高中教育，并按國家規(guī)定的比例安排用于職業(yè)教育、成人教育和社區(qū)教育等。113、依法保障教職工的工資和醫(yī)療、保險等福利待遇。2四經(jīng)費管理6分14、建立教育經(jīng)費保障機制，教育經(jīng)費和義務教育經(jīng)費在財政預算中單列，義務教育全面納入財政保障范圍，均衡安排義務教育經(jīng)費；落實市頒公用經(jīng)費定額標

9、準。415、按時撥付專項資金，無截留、擠占和挪用現(xiàn)象，保證其使用效益。116、依法鼓勵社會各界人士捐資助學，建立貧困家庭子女和弱勢群體教育資助制度；落實本市有關“兩免一補的政策。117、按國家有關規(guī)定，制定學校幼兒園設置規(guī)劃，合理調整教育結構和學校規(guī)模及布局；新建居民區(qū)教育配套設施應當與住宅建設同步進行，同期交付使用；加強校外教育基地和職教實訓實習基地建設。4北京市區(qū)縣政府教育工作評價指標體系一級指標二級指標三 級 指 標分值評 價 標 準ABCD三辦學條件15分五教育資源配置11分18、按國家規(guī)定的辦學條件標準設置和建設學校，推進各類學校園所辦學條件到達市頒標準。419、執(zhí)行學校和教育機構人

10、員編制標準，研究和制定相關政策，指導教育系統(tǒng)深化干部和教師人事制度改革，促進教育系統(tǒng)干部隊伍和教師隊伍建設。3六教育環(huán)境4分20、協(xié)調相關部門，推進學校、家庭、社會三結合教育 ，發(fā)揮社區(qū)在實施素質教育中的作用，為學生健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。221、組織相關單位建立聯(lián)席會制度，加強學校、托幼園所、校外教育機構等周邊平安管理；定期對學校校舍平安進行檢查，并及時維修改造，保障師生平安。2四教育管理39分七教育行政30分22、方案管理與依法行政23、隊伍管理024、財物管理4025、教育教學管理026、平安管理八教育督導9分27、依法加強教育督導制度建設，立足本區(qū)縣實際，根據(jù)教育規(guī)模和學生人數(shù)配置

11、教育督導人員，保證教育督導經(jīng)費。228、制定教育督導規(guī)劃，健全教育督導評價工作制度，加強教育督導人員培訓，開展教育督導研究和調研工作；區(qū)縣政府定期聽取教育督導室工作匯報。2北京市區(qū)縣政府教育工作評價指標體系一級指標二級指標三 級 指 標分值評 價 標 準ABCD29、落實教育法律法規(guī)執(zhí)行情況督導檢查職責，加強對街道辦事處、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、相關委辦局和學校等督導對象自評工作指導，按方案推進督政和督學工作，增強教育督導的針對性和實效性。430、建立健全義務教育督導結果公布制度。1五教育發(fā)展20分九開展水平16分31.義務教育階段學校的辦學條件、干部師資隊伍水平等方面明顯提高；區(qū)域內義務教育均衡開展程度有

12、明顯改善。432、義務教育階段適齡兒童入學率、穩(wěn)固率、合格率等到達市頒標準；妥善解決殘疾兒童少年和外來人口適齡兒童少年接受九年義務教育；依據(jù)政策解決有關教育的熱點、難點問題并取得成效。433、各類教育的受教育者素質明顯提高，學生、家長認可，社會滿意度高。434、完本錢區(qū)縣教育開展規(guī)劃確定的階段性目標，各級各類教育協(xié)調開展，為經(jīng)濟社會開展做出奉獻。4十區(qū)域特色4分35、立足本地實際，創(chuàng)造出在本市乃至全國具有一定影響的先進經(jīng)驗，并得到上級的肯定與表揚。236、教育工作某些方面有本區(qū)縣特點，得到系統(tǒng)內和相關部門的認可。137、在教育開展過程中，本區(qū)縣教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢、特色得到持續(xù)穩(wěn)定發(fā)揮和展現(xiàn)，效果顯

13、著。1北京市區(qū)縣教委教育行政管理工作評價指標體系一級指標二級指標三 級 指 標分值評 價 等 級ABCD一 方案管理與依法行政18分一方案制定和執(zhí)行5分1、依據(jù)有關教育法律法規(guī)、教育方針、實施素質教育要求和本區(qū)縣教育開展規(guī)劃，制定教育工作年度方案。各類教育的工作重點突出，目標明確，措施具體，相關領導和干部知曉率高。32、執(zhí)行方案分工明確，責任落實；建立方案執(zhí)行情況的檢查、總結制度，并納入機關考核和效能監(jiān)察范圍。2二落實教育法律法規(guī)13分3、依據(jù)法律法規(guī)和政策等相關要求，建立依法行政的相關制度。落實國家普法要求。24、依據(jù)有關法律法規(guī)，維護學生、教師、學校的合法權益。25、貫徹執(zhí)行?義務教育法?

14、有關規(guī)定，確保轄區(qū)內適齡兒童、少年入學；落實義務教育階段不設重點校、不改變或變相改變公辦學校性質等法規(guī)要求。26、按法律法規(guī)政策規(guī)定和程序要求進行行政審批，并對相關工作進行有效的管理和指導。27、落實有關教育收費政策、招生政策和師德標準要求等，及時糾正各種違法、違規(guī)行為。28、按照教育法律法規(guī)執(zhí)行情況督導檢查要求，落實各項工作；指導學校依法辦學，促進學校標準管理和科學開展。39、指導學校貫徹落實北京市有關學校管理“三個工作意見注的要求，完善對學校領導考核和鼓勵機制，不以升學率和考試成績作為獎勵、評價校長唯一標準。3注“三個工作意見指北京市委組織部、市教育工委、市教委和市教育工會2004年4月5

15、日聯(lián)合下發(fā)的?北京市中小學黨支部總支工作意見?、?北京市中小學校長工作意見?、?北京市中小學教職工代表大會工作意見?。北京市區(qū)縣教委教育行政管理工作評價指標體系一級指標二級指標三 級 指 標分值評 價 等 級ABCD二隊伍管理27分三干部隊伍管理10分10、重視青年干部和后備干部的培養(yǎng)，措施具體，取得實效。211、制定干訓方案，主題明確，針對性和實效性強，干部隊伍整體素質及管理水平得到提高，學校反映良好。312、干訓部門人員、場地、設備、經(jīng)費等滿足需要。2四教師隊伍管理17分13、落實教師資格和教師繼續(xù)教育等制度。214、加強教師職業(yè)道德建設，引導教師樹立正確的教育觀念；加強教育教學根本功培訓

16、，推進校園本研修，不斷提高業(yè)務素質和施教能力，促進教師專業(yè)化開展。315、均衡配置義務教育學校師資力量，制定政策，鼓勵優(yōu)秀教師支援薄弱學校；建立區(qū)域內優(yōu)秀教師資源共享的機制。316、重視青年教師、骨干教師隊伍的培養(yǎng)，為青年教師和骨干教師成長搭建平臺；制定培養(yǎng)選拔和考核管理的制度；不斷提高骨干教師比例和水平，形成結構合理、相對穩(wěn)定的骨干教師梯隊。3217、創(chuàng)造條件鼓勵職業(yè)教育專業(yè)教師到企業(yè)或生產(chǎn)、效勞一線實踐，促進專業(yè)素質不斷提高，“雙師型教師比例和水平逐步提高。318、建立和完善教師考核評價制度；形成獎勵表彰先進機制，注意總結經(jīng)驗，樹立先進典型，推動全局。319、科學編制教育經(jīng)費預算，落實各項

17、經(jīng)費管理要求，保障教育工作正常運轉；重點工程專項資金有保證，經(jīng)費使用效益高。4北京市區(qū)縣教委教育行政管理工作評價指標體系一級指標二級指標三 級 指 標分值評 價 等 級ABCD三財物管理15分五教育經(jīng)費管理7分20、依據(jù)有關要求，科學合理使用教育費附加，保證轉移支付資金?？顚Ｓ煤屯顿Y效益；嚴格執(zhí)行各項財經(jīng)紀律。3六教育資源管理8分21、按市頒辦學條件標準，制定學校辦學條件達標的年度方案，并能如期落實；整合硬件資源配置，推進區(qū)域內教育資源共享。322、加強德育、綜合實踐活動、通用技術、國防教育、職教實訓等基地的建設和管理，滿足需要，利用率高。223、加強信息中心和衛(wèi)生健康、校外、房管、裝備等教育

18、機構的建設和管理，為教育開展效勞。33四 教育教學管理35分七德育工作13分24、貫徹?中共中央國務院關于加強未成年人思想道德建設的假設干意見?和市委、市政府要求，結合實際制定本區(qū)縣加強德育工作的實施方案。325、德育工作系統(tǒng)健全，思路清晰，目標明確，發(fā)揮共青團、少先隊組織的積極作用；指導學校貼近學生實際，進行養(yǎng)成教育，開展法制教育、國防教育、禮儀教育等專題教育活動，增強德育工作的主動性、針對性和實效性。426、加強德育隊伍建設，堅持全員育人、全過程育人，結合課程改革和綜合實踐活動，發(fā)揮課堂育德主渠道的作用。327、加強校園文化建設，推進心理健康教育；發(fā)揮校外教育機構的作用；構建學校、家庭、社

19、會三結合的教育網(wǎng)絡，營造良好的教育氣氛。31.79-0北京市區(qū)縣教委教育行政管理工作評價指標體系一級指標二級指標三 級 指 標分值評 價 等 級ABCD四教育教學管理35分八教學工作16分28、催促學校嚴格執(zhí)行課程方案和課程標準，保證開齊課程、開足課時，無隨意增減課時現(xiàn)象，減輕學生課業(yè)負擔。329、推進課程教材和教學改革，加強地方課程、校園本課程資源建設，促進信息技術與學科教學整合，探索培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力的途徑、方法，取得良好效果。430、開展課堂教學評價工作，建立并完善教學質量監(jiān)控機制，運行良好、有效。331、按照?中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見?，催促指導學校

20、落實體育課時和課外體育活動等要求，切實保證學生每天不少于一小時體育活動時間。332、指導學校深化職業(yè)教育的教學改革，加強專業(yè)及教材建設，學歷教育與職業(yè)培訓并重，強化學生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)。3九教研科研工作6分33、加強教研機構建設，不斷充實和加強教研員隊伍建設，教研工作對學校教學指導作用成效明顯，基層單位反映良好。334、堅持以教育科研為先導，健全教育科研機構，確立符合本區(qū)縣實際的研究課題，開展科研活動，取得科研成果，并能推動本地區(qū)教育改革與開展。3五平安管理5分十平安工作5分35、嚴格執(zhí)行有關平安工作的規(guī)定，建立健全規(guī)章制度；制定各種突發(fā)事件的應急預案，并適時修訂，保證運行有效。236

21、、平安工作機構健全，職責明確，管理嚴格，檢查到位，重點防范，無重大平安責任事故。3區(qū)縣政府、教委綜合督導評價實施方法一、市政府教育督導室會同市教委，依據(jù)?北京市區(qū)縣政府教育工作評價指標體系?、?北京市區(qū)縣教委教育行政管理工作指標體系?和督導評價程序，在區(qū)縣政府和教委自我評價根底上，每五年對其進行一次綜合督導評價。市政府教育督導室會同市教委根據(jù)教育形勢開展需要，確定綜合督導評價重點和相應加權指標，研究制定督導評價的具體工作方案，屆時專題部署。二、區(qū)縣政府依據(jù)?北京市區(qū)縣政府教育工作評價指標體系?，將指標要求分解到區(qū)縣教委及相關部門，每年按照自我評價程序，組織教委及相關部門進行自我評價。區(qū)縣教委和

22、各相關單位對照指標體系職責分解內容，每年按照自我評價程序，落實工作要求，綜合運用診斷性、形成性和終結性評價進行自我評價，完本錢單位自評報告和自評報告單，按規(guī)定時間報本區(qū)縣自評辦公室。區(qū)縣政府在教委和各相關單位自評報告的根底上，完成政府自評報告，填寫自評報告單，按規(guī)定時間將區(qū)縣政府和區(qū)縣教委的自評報告、自評報告單報市政府教育督導室。三、綜合督導評價收集信息的主要方法包括審議自評報告和自評報告單、聽取領導匯報、查閱相關資料、調查問卷、實地考察、召開座談會、個別訪談等。四、市教育督導室通過各渠道采集到的相關信息，經(jīng)過核實、歸納、分析和整理，對區(qū)縣政府、教委教育工作的水平做出綜合判斷，填寫督導評價量表

23、，形成督導評價意見，并向區(qū)縣政府、教委回復。五、評價指標體系三級指標分為A、B、C、D四個定性評價等級，其根本標準為：A、各項要求全面落實，成效顯著；B、各項要求全面落實，成效較好；C、各項要求根本落實，成效一般；D、各項要求未全面落實，有缺項。區(qū)縣政府、教委自我評價和督導評價均采取定性與定量評價相結合的方法，在對三級指標進行定性等級判斷的根底上確定實際得分，定量評分與定性評價等級相對應，量化評分在規(guī)定取值范圍內確定，并計算總分。各區(qū)縣教委督導評價量化分數(shù)，按30%比例計入政府相應三級評價指標量化得分。六、區(qū)縣政府、教委及相關單位的自評結果和市政府教育督導室對區(qū)縣政府、教委的督導評價結果，作為

24、區(qū)縣政府、教委等推進素質教育全面實施，標準教育管理，深化教育改革，促進教育開展的參考依據(jù)。自評結果和督導評價結果作為市政府考核、獎勵區(qū)縣政府教育工作的重要依據(jù)。北京市普通中小學校全面實施素質教育評價指標體系一級指標二級指標三 級 指 標分值評 價 等 級ABCD一發(fā) 展規(guī)劃4分一規(guī)劃與年度方案4分1、依據(jù)教育法律法規(guī)、方針政策和素質教育的要求，制定學校開展規(guī)劃，根底分析符合實際，辦學目標明確，思路清晰；提出實施方案及年度目標；教職工按規(guī)定程序參與規(guī)劃制定。22.02、年度工作方案階段性目標清楚，工作重點突出，責任分解明確，保障措施得力，可操作性和可檢測性強；教職工知曉率高。22.0二隊 伍建設

25、19分二干部隊伍建設10分3、學校領導體制健全，領導班子年齡、專業(yè)結構合理，分工明確，團結協(xié)作；落實有關學校管理體制“三個工作意見注，學校黨支部發(fā)揮政治核心作用，校長對學校的教育教學和行政管理工作全面負責，統(tǒng)一領導，教代會參與民主管理和民主監(jiān)督，工作程序標準。 22.04、領導班子管理制度健全；理論中心組學習、行政工作例會、民主生活會、“三重一大決策、干部述職考核等有關干部隊伍建設的制度落實到位。22.05、領導班子成員注意提高自身業(yè)務素質和管理水平，作風民主，深入實際，指導教師工作，關注教師身體和心理健康，教職工滿意度高。22.06、干部依法履行工作職責，以身作那么，廉潔勤政，做到令行禁止，

26、無違法違紀行為。22.07、重視青年干部和后備干部的培養(yǎng)，有重點培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案，注重在工作實踐中鍛煉和考察青年干部、后備干部，并取得實效。 22.08、根據(jù)教學工作需要合理配備教師，教師學歷達標，教育教學能力和水平滿足教學要求，年齡、專業(yè)和職稱結構合理。11.09、加強教師職業(yè)道德教育，標準教師的教育教學行為，在教育教學過程中尊重學生人格，有本校的師德先進典型，無體罰和變相體罰學生現(xiàn)象；教職工無品行不良和違法違紀行為。22.0注“三個工作意見指北京市委組織部、市教育工委、市教委和市教育工會2004年4月5日聯(lián)合下發(fā)的?北京市中小學黨支部總支工作意見?、?北京市中小學校長工作意見?、?北京市

27、中小學教職工代表大會工作意見?。北京市普通中小學校全面實施素質教育評價指標體系一級指標二級指標三 級 指 標分值評 價 等 級ABCD三教師隊伍建設9分10、根據(jù)教學改革和課程改革的要求，加強教師教育教學根本功訓練，通過校本研修、校本課程開發(fā)、教育科研和課堂教學研究等活動，引導教師樹立正確的教育觀念，不斷提高教師隊伍整體素質和能力，促進教師專業(yè)化開展，并取得實效。22.0011、學校保證教師繼續(xù)教育，有方案，有措施，落實到位；建立和完善教師業(yè)務檔案，研究和探索教師開展性評價工作，促進教師自主開展，取得實效。22.0012、重視青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，制定培訓方案，明確培訓目標，組織培訓活動，

28、聘請指導教師，落實工作要求，為青年教師和骨干教師開展搭建平臺，形成骨干教師梯隊，并發(fā)揮作用。22.00三各項工作管理四行政工作11分13、堅持依法治校，建立健全學校章程和各項管理制度，崗位職責明確，日常管理有序。22.0014、依據(jù)有關政策和公平、公正、公開原那么，進一步落實和完善教師聘任制、崗位合同制等，不斷深化人事制度改革。11.015、義務教育階段學校不設重點班和非重點班，接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童少年隨班就讀。11.016、學校實行表彰獎勵制度，不以學生的考試成績和升學率作為對教師表彰獎勵的唯一依據(jù)。11.017、依據(jù)有關規(guī)定，建立和完善學生學籍管理制度，嚴格控制學生輟學，

29、義務教育階段無開除學生現(xiàn)象。11.018、加強教育經(jīng)費的使用監(jiān)督，做到專款專用，厲行節(jié)約，提高效益；嚴格執(zhí)行學校收費管理程序，無違反財經(jīng)紀律和教育亂收費現(xiàn)象；無向學生推銷或變相推銷商品、效勞等方式謀取利益的現(xiàn)象。22.0019、教育教學設施設備管理制度健全，專人負責，賬物相符，使用保管妥善，利用率高。11.0北京市普通中小學校全面實施素質教育評價指標體系一級指標二級指標三 級 指 標分值評 價 等 級ABCD20、確立以人為本的管理理念，加強校園文化建設，注重校園綠化、美化，形成具有本校特點的人文環(huán)境，學風、教風、校風良好，得到學生、教師和家長的好評。22.00三 各項工作管理49分(五)德育

30、工作10分21、貫徹?中共中央國務院關于加強未成年人思想道德建設的假設干意見?和市、區(qū)有關德育工作要求，學校德育管理系統(tǒng)健全、職責明確、指揮暢通，德育有時間和經(jīng)費保證；德育方案符合實際、目標明確，表達本校特點。22.0022、堅持全員育人，發(fā)揮共青團、少先隊、學生會和班主任的作用；定期召開班主任工作例會和德育工作會議，引導教師樹立正確的德育觀念。 22.0023、堅持全過程育人，挖掘、利用各種德育資源，根據(jù)學生特點，貼近學生實際，有方案地進行養(yǎng)成教育，開展愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、法制教育、禮儀教育等主題教育活動，德育工作的主動性、針對性和實效性突出，學生反映良好；結合教學改革和課程教材改革

31、，充分發(fā)揮課堂教學育德的主渠道功能。 22.0024、落實學生綜合素質評價工作，認真填寫學生綜合素質評價手冊；建立和完善家長學校，構建學校、家庭、社會三結合教育網(wǎng)絡，社區(qū)和家長反映良好。22.001.19-025、創(chuàng)造條件，配備專兼職心理健康教育教師；設立心理健康咨詢室，開展心理健康教育輔導活動。22.0026、教學管理系統(tǒng)健全、指揮暢通、職責明確、管理到位；教研組、備課組的教研活動做到時間、地點、內容、人員“四落實；針對本校教學實際，開展研究課、觀摩課等課堂教學研究工作，校本教研的針對性和實效性強。 33.027、校長及主管教學領導的主要精力用于教學，并深入實際指導教學工作；校長每學期聽課不

32、少于40節(jié)，主管教學領導聽課不少于60節(jié)。22.00北京市普通中小學校全面實施素質教育評價指標體系一級指標二級指標三 級 指 標分值評 價 等 級ABCD三 各項工作管理49分六教學工作17分28、嚴格執(zhí)行國家課程方案，開齊課程，開足課時，無隨意增減現(xiàn)象；按規(guī)定要求選用教科書及教輔資料；采取措施切實減輕學生課業(yè)負擔；學?；顒右云胀ㄔ挒楦居谜Z，以標準漢字為根本用字。22.0029、深化課程教材改革和課堂教學改革，開發(fā)具有本校特點的校本課程，推進課堂教學與信息技術手段的整合，積極探索培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力的有效途徑、方法，課堂教學質量和效益明顯。44.030、按照課程方案要求，挖掘資源，組織學生

33、參加綜合實踐等活動，不斷提高綜合實踐活動的質量，內容、形式表達本校特點，學生反映良好。22.0031、建立和完善課堂教學評價、教學常規(guī)檢查等教學質量監(jiān)控制度，教學秩序良好，定期召開教學工作會議，促進教學質量提高，推動學校整體教學工作。22.0032、建立和完善學校教育科研部門，針對本校實際，確定不同層次的科研課題，按方案組織研究活動，取得成果并在一定范圍內推廣。22.00七體育美育衛(wèi)生健康教育9分33、貫徹?中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見?要求，落實“學校體育工作條例，制定學校體育工作制度，舉辦學校運動會，組織各種形式的體育競賽活動。22.0034、按時間和質量要求做好“

34、兩操，開展課外體育活動，確保學生每天不少于1小時體育活動時間，學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。22.0035、落實“學校衛(wèi)生工作條例，培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣，做好學生常見病、傳染病的防控及預防接種等工作，學校衛(wèi)生管理符合要求，關注營養(yǎng)過剩和營養(yǎng)不良兒童少年的成長。11.036、學生?國家學生體質健康標準?達標測試記錄、年度體檢記錄和?學生健康檔案?標準、完整、準確。22.00北京市普通中小學校全面實施素質教育評價指標體系一級指標二級指標三 級 指 標分值評 價 等 級ABCD37、依據(jù)有關規(guī)定，開展課內外、校內外相結合的美育、科技教育活動，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、科學態(tài)度和創(chuàng)新精神。22.00八平安

35、工作2分38、執(zhí)行有關平安規(guī)定，建立健全平安責任制度和應急機制；加強日常平安管理，及時消除隱患；對學生進行平安教育，增強學生自我保護能力；無重大平安責任事故發(fā)生。22.00四發(fā)展績效28分九學生質量20分39、學生行為習慣符合北京市中、小學生標準要求；學生中無酗酒、吸煙、吸毒現(xiàn)象，小學在校生無違法犯罪現(xiàn)象，中學在校生違法犯罪率低于1。 55.040、學生學習態(tài)度端正，具有良好學習習慣，獨立思考、創(chuàng)新能力和實踐能力有所提高，學科學習質量到達課程標準要求；學生年級整體學業(yè)成績在穩(wěn)定的根底上有所提高。55.041、義務教育階段的穩(wěn)固率、畢業(yè)合格率等均符合要求。44.042、學生體質健康整體水平到達?

36、國家學生體制健康標準?，超重檢出率及視力不良新發(fā)病率等增長趨勢得到控制。33.043、多數(shù)學生具有自己的興趣與愛好，學校有一定數(shù)量比例學有特長的學生。33.0十學校開展與特色8分44、學校開展年度階段目標如期完成；學校骨干教師人數(shù)有所增加，水平有所提高。33.045、學校領導、教師、學生、家長對學校重點工作推進和整體協(xié)調開展?jié)M意度高。22.0046、學校在開展過程中，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，努力發(fā)揮優(yōu)勢，形成辦學特色，產(chǎn)生一定影響。33.0普通中小學校綜合督導評價實施方法 一、區(qū)縣政府教育督導室依據(jù)?北京市普通中小學全面實施素質教育評價指標體系?，結合實際制定本區(qū)縣實施細那么。依據(jù)?北京市普通中小學校全

37、面實施素質教育評價指標體系?和本區(qū)縣的實施細那么，區(qū)縣政府教育督導室會同區(qū)縣教委，按照統(tǒng)一方案、統(tǒng)一領導、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一實施的原那么，在學校自評的根底上，每三至四年對轄區(qū)內學校進行一輪綜合督導評價。二、學校依據(jù)?北京市普通中小學校實施素質教育評價指標體系?和本區(qū)縣實施細那么，將指標要求分解到本校有關部門，每年按照自我評價程序，組織相關部門對照指標體系職責分解內容，結合本單位工作過程，綜合運用診斷性、形成性和終結性評價，及時反應調控，落實工作要求，完成自我評價，寫出專項自評報告。學校在各部門專項自評的根底上，完成學校整體自評工作，撰寫自評報告，填寫自評報告單，按時報送區(qū)縣政府教育督導室。三、評價

38、指標體系三級指標分為A、B、C、D四個定性評價等級，其根本標準為：A、各項要求全面落實，成效顯著；B、各項要求全面落實，成效較好；C、各項要求根本落實，成效一般；D、各項要求未全面落實，有缺項。學校自我評價和督導評價均采取定性與定量評價相結合的方法，在對三級指標進行定性等級判斷的根底上確定實際得分，定量評分與定性評價等級相對應，量化評分在規(guī)定取值范圍內確定，并計算總分。四、綜合督導評價收集信息的主要方法包括審議自評報告和自評報告單、聽取領導匯報、調查問卷、查閱相關資料、隨堂聽課、檢查教師教案和學生作業(yè)、實地考察、觀摩教育活動、召開座談會、個別訪談等。五、區(qū)縣政府教育督導室通過各渠道收集到的相關

39、信息，經(jīng)過核實、分析、歸納和整理，對普通中小學校全面實施素質教育、管理水平和開展績效等做出綜合判斷，填寫督導評價量表，形成督導評價意見，并向學?；貜?。六、各普通中小學校的自評結果和區(qū)縣教育督導室對學校綜合督導評價結果，作為政府和教委研究教育工作的參考依據(jù)和考核、獎勵中小學校及校長的重要依據(jù)。北京市中等職業(yè)學校全面實施素質教育評價指標體系一級指標二級指標三 級 指 標分值評 價 等 級ABCD一發(fā)展規(guī)劃22分一辦學思想4分1.適應經(jīng)濟和社會開展需要，堅持“以效勞為宗旨，以就業(yè)為導向 的職業(yè)教育辦學方針。33.02深入開展本地區(qū)、本行業(yè)對中職人才需求的調研，滿足首都經(jīng)濟和社會開展需要。11.0二規(guī)

40、劃方案6分3開展目標適應首都經(jīng)濟社會開展需要，符合職教特點和本校實際。11.04調查分析論證科學合理、可行；有行業(yè)、企業(yè)、教職工參與制定；充分利用學校優(yōu)勢，加快改革開展。11.05措施有力，責任落實，分解合理，按年度分步實施，可操作性強。22.006根據(jù)上級要求和本校開展規(guī)劃，制定年度工作方案，階段性目標清楚，責任明確，建立檢查、調控、考核、總結制度。22.00三專業(yè)設置6分7以市場需求為導向，靈活設置專業(yè)和培訓工程；優(yōu)化專業(yè)結構，拓寬專業(yè)方向，增強專業(yè)適應性。33.08加強市、區(qū)縣、校級示范、重點專業(yè)建設，突出專業(yè)特色；推進教材建設。33.0四辦學模式6分9推進工學結合、校企合作人才培養(yǎng)模式

41、，積極探索中高級技能型和緊缺人才培養(yǎng)模式；建立專業(yè)指導委員會、職業(yè)指導和就業(yè)效勞機構等。22.0010拓寬招生渠道，保持招生規(guī)模持續(xù)穩(wěn)定；面向企業(yè)在職人員、農(nóng)村勞動者等招生。22.0011開展各類社會培訓，辦成面向社會、效勞行業(yè)企業(yè)的多功能的教育和培訓基地。11.012積極引進國際優(yōu)質職業(yè)教育資源，增強職業(yè)人才的國際競爭力。11.0五行政管理1分13實行校長負責制和聘任制，競聘上崗；健全學?；鶎狱h組織保障監(jiān)督、校長全面負責、教代會參與民主管理的領導體制；堅持校內人事制度改革，全面推行全員聘用制和崗位管理制度，建立吸引人才、穩(wěn)定人才、合理流動的制度，建立競爭、擇優(yōu)有效機制；各項工作管理規(guī)章制度和

42、獎懲制度完善。11.0北京市中等職業(yè)學校全面實施素質教育評價指標體系一級指標二級指標三 級 指 標分值評 價 等 級 A B C D二管理水平48分六干部隊伍6分14落實上級關于學校干部隊伍建設與管理的各項要求，落實編制，結構合理。11.015按方案加強領導班子和干部隊伍的培訓、教育、監(jiān)督，不斷提高干部素質和管理水平，取得實效；所需經(jīng)費和時間有保障。22.0016團結協(xié)作，廉政勤政，管理水平高，學校體制機制創(chuàng)新，形成自我開展與自我約束的機制，依法治校，運轉正常、高效。33.0七教師隊伍8分17落實上級關于教師隊伍建設與管理的各項要求，采取措施，按專業(yè)學科配備，學歷、專業(yè)、職稱、年齡、“雙師型一

43、體化等結構合理；兼職教師聘用滿足需要；教師培訓經(jīng)費能滿足需要，制度落實好。22.0018提高教師師德水平、業(yè)務素質、適應素質教育的能力，特別是職業(yè)能力、專業(yè)水平和專業(yè)實踐能力；有提高教師專業(yè)實踐能力的方案、措施，取得成效；教師教科研能力強，能勝任學校開展所賦予的教育教學和專業(yè)技術指導與推廣任務。33.019制定培養(yǎng)骨干教師和專業(yè)帶頭人的方案，有措施，有保障，取得實效。33.0八辦學物質條件9分20落實上級關于多渠道籌措教育經(jīng)費及經(jīng)費管理的各項要求，有完善的管理制度和保證措施，使用效益高；有嚴格的收費管理、監(jiān)督制度，杜絕亂收費。33.021根據(jù)國家和本市辦學條件標準要求，制定學校全面達標方案，按

44、期達標。22.0022加強實習實訓基地建設，制定達標方案，按期達標，并發(fā)揮輻射功能；加強校外實習實訓基地建設，完善制度，充分發(fā)揮作用。33.023加強校園網(wǎng)軟硬件建設，開發(fā)網(wǎng)絡課程，推進遠程教育，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術在教育教學中的作用。11.0北京市中等職業(yè)學校全面實施素質教育評價指標體系一級指標二級指標三 級 指 標分值評 價 等 級 ABC D九教育教學19分24堅持德育為首，育人為本，突出職業(yè)教育特點，全員全程育人；機構健全、職責明確、工作到位；加強職業(yè)道德教育、職業(yè)行為習慣養(yǎng)成教育；加強創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)指導和法制教育；發(fā)揮學校教育、家庭教育和社會教育的作用；突出針對性和實效性；加強校園文

45、化建設，校風良好。77-6.306.29-5.255.24-4.204.19-025推進課程體系和教學內容、教學模式、教學方法、手段和考核方法的改革，強化學生實踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)，積極開展職業(yè)技能競賽活動，按規(guī)定開展畢業(yè)生獲取職業(yè)資格證書工作；教學文件齊全、科學、標準，管理制度健全，探索學習制度改革，教學管理和校內外實習管理、校企合作辦學管理工作到位，取得成效。88-7.207.19-6.05.99-4.804.79-026貫徹落實上級各項要求，加強工作常規(guī)管理，不斷取得成效，開展帶有職業(yè)教育特點的體育、衛(wèi)生、藝術、課余活動，使學生體質、審美能力、心理健康水平不斷提高。2027為學校全面實施

46、素質教育、教育教學改革、學校自主開展效勞，制定科研方案和課題方案，加強管理，取得成效；經(jīng)費和人力安排保證需要。20十平安管理1分28.建立健全學校平安管理的規(guī)章制度和各種突發(fā)事件的應急預案，明確責任，嚴格管理，認真實施，杜絕平安責任事故。1十一教育質量監(jiān)控與評價4分29加強教育教學質量監(jiān)控與評價工作；以培養(yǎng)目標為依據(jù)，把學生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和就業(yè)率作為監(jiān)控評價的重要指標；運用專業(yè)評價、教師評價、學生評價、社會評價等，推開工作，取得實效；運用評價結果作為考核、獎勵干部、教師的重要依據(jù)。應用?中等職業(yè)教育教學質量監(jiān)測系統(tǒng)?，加強管理，取得實效，推進素質教育全面實施。4北京市中等職業(yè)學校全面實施

47、素質教育評價指標體系一級指標二級指標三 級 指 標分值評 價 等 級ABCD三發(fā)展績效30分十二學生質量13分30遵守學生守那么、行為標準和首都市民文明公約，樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀八榮八恥，以誠信、責任、敬業(yè)為重點的職業(yè)道德良好。331學生群體水平到達國家和市頒教學方案、教學大綱、課程標準要求，為學生繼續(xù)學習打下一定根底。2032學生群體到達國家和市頒專業(yè)培養(yǎng)目標和崗位群職業(yè)能力要求，職業(yè)技能強。66-5.405.39-4.504.49-3.63.59-033學生群體體質不斷增強，掌握一定運動技能，養(yǎng)成科學的體育鍛煉習慣和良好的衛(wèi)生習慣，具有良好的個性品質和一定審美能力。20十三畢業(yè)

48、生及就業(yè)8分34畢業(yè)生合格率高，按規(guī)定取得職業(yè)資格證書，并與所學專業(yè)密切相關。2035畢業(yè)生就業(yè)率高，且當年對口就業(yè)率高。66-5.405.39-4.504.49-3.63.59-0十四辦學特色3分36學校骨干專業(yè)示范作用突出，輻射作用好；學校名教師、名學生多；優(yōu)秀教材多，教科研成果多；管理有創(chuàng)新，成效顯著；學校知名度高，社會影響力大。3十五開展程度3分37如期完成學校開展的年度階段性目標。138未完成的目標有修訂年度階段性目標的方案、措施。139開展目標完成率高，辦學水平穩(wěn)步提高，學校優(yōu)勢明顯。1十六社會效益3分40為首都經(jīng)濟社會開展培養(yǎng)大批優(yōu)秀的中高級技能人才和高素質勞動者，積極承當重大任

49、務，做出奉獻。2041行業(yè)、企業(yè)、社會、家長評價滿意程度高，畢業(yè)生崗位適應能力、自主開展能力、創(chuàng)業(yè)能力強，典型業(yè)績多，經(jīng)濟效益好。1中等職業(yè)學校綜合督導評價實施方法一、市政府教育督導室依據(jù)?北京市中等職業(yè)學校全面實施素質教育評價指標體系?，會同有關部門按照統(tǒng)一方案、統(tǒng)一領導、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一實施的原那么，在學校自評的根底上，每三至四年對市管中等職業(yè)學校進行一輪綜合督導評價。區(qū)縣政府教育督導室依據(jù)?北京市中等職業(yè)學校全面實施素質教育評價指標體系?，結合實際研究制定本區(qū)縣的實施細那么，會同教委等相關部門，按照統(tǒng)一方案、統(tǒng)一領導、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一實施的原那么，在學校自評的根底上，每三至四年對區(qū)管中等職業(yè)

50、學校進行一輪綜合督導評價。區(qū)縣政府教育督導室組織對區(qū)管中等職業(yè)學校開展綜合督導評價時，可以邀請市政府教育督導室參加。二、全市各類中等職業(yè)學校每學年都要依據(jù)?北京市中等職業(yè)學校全面實施素質教育評價指標體系?進行自我評價。學校的自評工作要與日常工作相結合，將指標要求分解到有關部門，按照自我評價程序，對照指標體系職責分解，綜合運用診斷性、形成性和終結性評價，及時反應調控，改良工作。學校在各部門自評根底上，完成學校整體自評工作，填寫自評量表，撰寫自評報告，根據(jù)隸屬關系按時報送市或區(qū)縣政府教育督導室。社會力量舉辦的中等職業(yè)學校根據(jù)隸屬關系分別接受市、區(qū)縣政府教育督導室的指導，完成自評工作，接受督導評價。

51、三、綜合督導評價收集信息的主要方法包括督評前隨訪指導、審議自評報告、聽取學校領導匯報、調查問卷、觀摩教育教學和專業(yè)實踐教學活動，查閱相關資料、召開座談會、個別訪談和實地考察等，并收集其它相關信息。教育督導部門通過對督導評價信息的分析整理，并聽取學校、行業(yè)、企業(yè)、用人單位及畢業(yè)生代表等意見，對學校全面實施素質教育、管理水平和開展績效等做出綜合性判斷，形成教育督導評價意見，并向學?；貜汀Ｋ?、評價指標體系三級指標分為A、B、C、D四個定性評價等級，其根本標準為：A、各項要求全面落實，成效顯著；B、各項要求全面落實，成效較好；C、各項要求根本落實，成效一般；D、各項要求未全面落實，有缺項。學校自我評價

52、和督導評價均采取定性與定量評價相結合的方法，在對三級指標進行定性等級判斷的根底上確定實際得分，定量評分與定性評價等級相對應，量化評分在規(guī)定取值范圍內確定，并計算總分。五、中等職業(yè)學校的自評結果和市、區(qū)縣政府教育督導室對學校綜合督導評價的結果，作為政府相關部門研究中職教育工作的參考依據(jù)和獎勵、考核學校及校長的重要依據(jù)。北京市幼兒園全面實施素質教育評價指標體系一級指標二級指標三 級 指 標分值評 價 等 級ABCD一 發(fā) 展 規(guī) 劃4分一規(guī)劃與年度方案(4分)1、貫徹教育方針和素質教育要求，依據(jù)有關教育法律、法規(guī)和行政要求，結合本園實際，按照民主程序，制定開展規(guī)劃，辦園目標明確，思路清晰，表達體、

53、智、德、美身心和諧全面開展的教育要求。22、年度方案階段性目標清楚，工作重點突出，措施具體可行，操作性、可檢性強；教職工知曉率高。2二 隊 伍 建 設27分二干部隊伍建設12分3、根據(jù)編制要求和本園實際配備領導班子；領導班子成員符合任職條件。24、領導班子團結協(xié)作，職責明確，干部管理制度健全，實行民主管理和民主監(jiān)督，做到園務公開，各項要求落實到位。35、園長依法辦園，做到令行禁止；領導班子成員以身作那么，廉潔勤政，注意提高自身業(yè)務素質和管理水平，關心教職工生活和心理健康，深入實際，指導工作，作風民主，教職工滿意度高。56、有方案地培養(yǎng)青年干部和后備干部，取得實效。27、按規(guī)定標準配備保教人員和工作人員，各崗位人員具有規(guī)定學歷、資格證書、崗位培訓證書和健康合格證等。28、政治理論和業(yè)務學習緊密結合實際，有專人負責，有方案，有安排，做到時間、組織、內容三落實。2北京市幼兒園全面實施素質教育評價指標體系一級指標二級指標三 級 指 標分值評 價 等 級A B CD 三保教隊伍建設15分9、加強師德教育，落實幼兒園教職工職業(yè)道德標準要求，樹立效勞家長意識，立足本園實際，為家長提供合理有效的效