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1、Module 10 Australia Unit 1 I have some photos that I took in Australia last year. 教學(xué)設(shè)計 一 課題 Module 10 Australia Unit1 I have some photos that I took in Australia last year. 是外研版九年級上冊第十模塊第一單元的內(nèi)容，該課型是旅游話題下的一節(jié)聽說課。二 教材分析該模塊的內(nèi)容和旅游有關(guān)，與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密。近年來隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展和人們生活水平的提高，旅游成為人們關(guān)注的一個熱點，越來越多的家長利用假期帶領(lǐng)學(xué)生到各地觀光旅游，因

2、此，本模塊的內(nèi)容是學(xué)生熟悉并且感興趣的話題。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠詢問他人的旅游經(jīng)歷并向他人介紹自己的旅游經(jīng)歷。能夠掌握that引導(dǎo)的定語從句的用法，能夠了解并學(xué)會如何描述某一地方的風(fēng)土人情，從而更好地與他人交流。第一單元以澳大利亞為話題，介紹了澳大利亞的景點和文化，課文內(nèi)容新鮮有趣，學(xué)生容易產(chǎn)生興趣。三 學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是九年級學(xué)生，本文所涉及的內(nèi)容是生活旅游，大部分學(xué)生都會有過旅游的經(jīng)歷，所以學(xué)生容易接受并理解文章。九年級學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力，正在逐漸向讀寫過渡。但是學(xué)生對澳大利亞的了解不多，所以輸入大量的有關(guān)澳大利亞的信息是必要的，本模塊涉及的語法內(nèi)容是that

3、引導(dǎo)的定語從句，大部分學(xué)生對于定語從句還很陌生，所以在授課過程中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注定語從句的使用，同時，讓學(xué)生充分的感知并操練that引導(dǎo)的定語從句是有必要的。 四 教學(xué)目標(biāo)（1） 語言知識目標(biāo)詞匯目標(biāo)：要求掌握：名詞：sheep, hat, fly, scissors,wool, diary, ant.形容詞：central, magical,northeast; 動詞：keep,hate,brush;短語： according to, keep sb./sth. away, keep a diary, brush sth. off sth. 語法目標(biāo)：能初步感知定語從句，初步理解定語從句的結(jié)構(gòu)及

4、含義。重點句子：I have some photos that I took in Australia last year.My teacher asked us to choose a country (that) we want to visit.They wear special hats that keep the flies away.The scissors that they are holding are used to cut the wool off the sheep.I hate the ants that were all over the place.（2）語言技能

5、目標(biāo)聽：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠聽懂托尼與爸爸之間以照片的形式談?wù)摪拇罄麃喚包c及文化的對話；能辨別對話中所描述的細(xì)節(jié)信息。 說：能夠比較自如地談?wù)撚嘘P(guān)“旅游”的話題，能夠簡述某地的位置、天氣及風(fēng)土人情。能流利地朗讀對話，并能理解對話的意思，同時能根據(jù)對話回答幾個簡單的問題。能詢問他人的旅游經(jīng)歷；能向他人介紹自己的旅游經(jīng)歷。 （3）學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 運用5E教學(xué)模式，教師創(chuàng)設(shè)情境，通過小組合作、討論等活動為口語輸出鋪墊語言；設(shè)置任務(wù)通過活動來完成對對話內(nèi)容的理解以及掌握語言結(jié)構(gòu)。（4）情感態(tài)度目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生對世界各國自然和文化的興趣。了解澳大利亞的風(fēng)土人情的同時，也了解中國的錦繡河山，增強學(xué)生的愛國熱

6、情。五 教學(xué)重點：訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)和聽力技巧。感受定語從句在語言中的運用，能夠用定語從句描述自己喜歡的地方。六 教學(xué)難點： 難點：如何運用所學(xué)的短語和句型介紹自己的旅行經(jīng)歷。七 教學(xué)準(zhǔn)備 照片、微課視頻，樂課軟件、配音軟件、iPad 等。八 教學(xué)過程一Expect預(yù)習(xí)感知Step 1: Check the preview Now look at the screen and lets check the preview together. 【設(shè)計意圖】通過讓學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，基本掌握本單元的重點詞匯和短語,為后面理解對話文意掃清障礙。二Engage情趣引入 Step 2: Lead-in 1

7、. Enjoy a piece of video about Australia. 2. Have a discussion about Australia.3. Enjoy some beautiful pictures ,at the same time ,practise the attributive clause with “that”.【設(shè)計意圖】通過觀看澳大利亞旅游宣傳片并且借助圖片的形式，引出新課澳大利亞。通過視頻讓學(xué)生直觀上了解澳大利亞的自然和文化特征，為后面準(zhǔn)確描述澳大利亞某一地方的風(fēng)土人情做好鋪墊，并讓學(xué)生思考在澳大利亞你能看到哪些著名的東西。呈現(xiàn)六張圖片，用Austra

8、lia is famous for.that.這個定語從句來描述澳大利亞的著名景點和動物等。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的同時讓學(xué)生充分感知that引導(dǎo)的定語從句。教師邊說邊出示圖片和文字，然后教讀。三. Experience體驗感悟Step 3. Listening practice.1. Listen to the tape and choose the right answer.2. Listen and watch the video and then complete the table. 【設(shè)計意圖】把Activity2的聽力填空題改成了選擇選擇題的形式，降低了聽力難度，通過聽力活動訓(xùn)練學(xué)生

9、的細(xì)節(jié)理解能力，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解這三個地方，從而使學(xué)生學(xué)會如何去描述他們所見到的景觀。聽完第一遍后小組之間先核對答案，然后聽第二遍與老師核對答案。Step 4. Do some reading. 1. Read the dialogue with your partner loudly and answer the questions. Finish Activity 4.2. Dub the dialogue with the help of Audio Software(配音秀App)。Then do some presentations. Choose the best group.3

10、. Read the conversation by yourself and finish the mind mapping(思維導(dǎo)圖).【設(shè)計意圖】借助配音秀App這個軟件，讓學(xué)生快樂有感情地朗讀對話，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)，利用思維導(dǎo)圖教學(xué)使知識通過脈絡(luò)的方式更加有條理，有層次感,通過此活動幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握對話內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)信息并能用自己的語言表達(dá)出來。四 Express研新表達(dá)Step 5. Practise the attributive clause with “that”.1. Read the dialogue quickly and find out the the

11、 attributive clause with “that”. Explain the attributive clause with the help of two pictures.2. Work in groups. Show your photos in groups and use an attributive clause with “that”(定語從句) to describe them. 【設(shè)計意圖】借助兩幅圖片把兩個簡單句合成一句話，清晰直觀地讓學(xué)生理解定語從句。借助學(xué)生的照片，通過小組之間分享照片的形式讓學(xué)生練習(xí)說定語從句，這一活不僅可以增進(jìn)學(xué)生之間的感情而且鞏固了所學(xué)

12、知識。五Evaluate展示評價Step 6. PresentationT. Do you like travelling? Yes, me too. And I have been to many places. This is the photo that I took in Beijing last year. Now think of a place you have visited. And tell your partners about it, please Say: 1. what it is called 2. where it is 3. what is special a

13、bout it. （教師向?qū)W生展現(xiàn)一些自己的旅游照片，先做一個示范。然后讓學(xué)生拿出一張自己的旅游照片以I have a photo that I took in.為開頭， 嘗試向同學(xué)們描述這次旅游經(jīng)歷，如有問題，可向老師求助。最后叫幾位學(xué)生上到講臺講講各自的旅游經(jīng)歷。） 【設(shè)計意圖】通過此操練活動創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生有機會開口說英語，敢于說英語。從而讓學(xué)生進(jìn)一步提高口語能力。把學(xué)生分兩組PK， 看哪組學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)所描述的定語從句多并且準(zhǔn)確，哪組便獲勝。 Step 7. SummaryStep 8. Homework. 1.Search more information about Australia on the Internet.2.Talk to your friends about each others favourite place. Try to use the attributive clause with “that”.5 / 5