《人教版九年級(jí)上冊(cè)物理 第十五章 電流和電路 復(fù)習(xí)教學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版九年級(jí)上冊(cè)物理 第十五章 電流和電路 復(fù)習(xí)教學(xué)案（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、電流和電路復(fù)習(xí)教案一、電荷1、帶了電（荷）：摩擦過的物體有了吸引物體的輕小物體的性質(zhì)，我們就說物體帶了電。輕小物體指碎紙屑、頭發(fā)、通草球、灰塵、輕質(zhì)球等。2、使物體帶電的方法：定義：用摩擦的方法使物體帶電原因：不同物質(zhì)原子核束縛電子的本領(lǐng)不同實(shí)質(zhì)：電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體使正負(fù)電荷分開能的轉(zhuǎn)化：機(jī)械能-電能摩擦起電接觸帶電：物體和帶電體接觸帶了電。如帶電體與驗(yàn)電器金屬球接觸使之帶電。感應(yīng)帶電：由于帶電體的作用，使帶電體附近的物體帶電。3、兩種電荷： 正電荷：規(guī)定：用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電。 實(shí)質(zhì)：物質(zhì)中的原子失去了電子 負(fù)電荷：規(guī)定：毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電。 實(shí)質(zhì)：物質(zhì)中的原子得

2、到了多余的電子4、電荷間的相互作用規(guī)律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。5、驗(yàn)電器：構(gòu)造：金屬球、金屬桿、金屬箔 作用：檢驗(yàn)物體是否帶電。 原理：同種電荷相互排斥的原理。6、電荷量： 定義：電荷的多少叫電量。1e=1.610-19C 單位：庫侖（C） 元電荷 e 7、 擴(kuò)展：中和：放在一起的等量異種電荷完全抵消的現(xiàn)象如果物體所帶正、負(fù)電量不等，也會(huì)發(fā)生中和現(xiàn)象。這時(shí)，帶電量多的物體先用部分電荷和帶電量少的物體中和，剩余的電荷可使兩物體帶同種電荷。 中和不是意味著等量正負(fù)電荷被消滅，實(shí)際上電荷總量保持不變，只是等量的正負(fù)電荷使物體整體顯不出電性。二、電流1、形成：電荷的定向移動(dòng)形成電流 注：

3、該處電荷是自由電荷。對(duì)金屬來講是自由電子定向移動(dòng)形成電流；對(duì)酸、堿、鹽的水溶液來講，正負(fù)離子定向移動(dòng)形成電流。 2、方向的規(guī)定:把正電荷移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向。注：在電源外部，電流的方向從電源的正極到負(fù)極。電流的方向與自由電子定向移動(dòng)的方向相反3、獲得持續(xù)電流的條件：電路中有電源 電路為通路4、電流的三種效應(yīng)。(1) 、電流的熱效應(yīng)。如白熾燈，電飯鍋等。(2)、電流的磁效應(yīng)，如電鈴等。(3)、電流的化學(xué)效應(yīng)，如電解、電鍍等。5、單位：(1)、國際單位： A (2)、常用單位：mA 、A (3)、換算關(guān)系：1A=1000mA 1mA=1000A6、測(cè)量：(1)、儀器：電流表，符號(hào)：(2)、方

4、法：讀數(shù)時(shí)應(yīng)做到“兩看清”即 看清接線柱上標(biāo)的量程，看清每大格電流值和每小格電流值 使用時(shí)規(guī)則：兩要、兩不 電流表要串聯(lián)在電路中； 電流要從電流表的正接線柱流入，負(fù)接線柱流出，否則指針反偏。被測(cè)電流不要超過電流表的最大測(cè)量值。 危害：被測(cè)電流超過電流表的最大測(cè)量值時(shí)，不僅測(cè)不出電流值，電流表的指針還會(huì)被打彎，甚至表被燒壞。 選擇量程：實(shí)驗(yàn)室用電流表有兩個(gè)量程，00.6A 和03A。測(cè)量時(shí)，先選大量程，用開關(guān)試觸，若被測(cè)電流在0.6A3A可 測(cè)量 ，若被測(cè)電流小于0.6A則 換用小的量程，若被測(cè)電流大于3A則換用更大量程的電流表。 絕對(duì)不允許不經(jīng)用電器直接把電流表連到電源兩極上，原因電流表相當(dāng)于

5、一根導(dǎo)線。三、導(dǎo)體和絕緣體：1、導(dǎo)體：定義：容易導(dǎo)電的物體。 常見材料：金屬、石墨、人體、大地、酸 堿 鹽溶液 導(dǎo)電原因：導(dǎo)體中有大量的可自由移動(dòng)的電荷 說明：金屬導(dǎo)體中電流是自由電子定向移動(dòng)形成的，酸、堿、鹽 溶液中的電流是正負(fù)離子都參與定向運(yùn)動(dòng)2、絕緣體：定義：不容易導(dǎo)電的物體。 常見材料：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等。 不易導(dǎo)電的原因：幾乎沒有自由移動(dòng)的電荷。 3、“導(dǎo)電”與“帶電”的區(qū)別導(dǎo)電過程是自由電荷定向移動(dòng)的過程，導(dǎo)電體是導(dǎo)體；帶電過程是電子得失的過程，能帶電的物體可以是導(dǎo)體，也可以是絕緣體。4、導(dǎo)體和絕緣體之間并沒有絕對(duì)的界限，在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化。一定條件下，絕緣體也可變?yōu)?/p>

6、導(dǎo)體。原因是：加熱使絕緣體中的一些電子掙脫原子的束縛變?yōu)樽杂呻姾?。分類電源定義：能夠提供電流的裝置，或把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。作用：在電源的內(nèi)部不斷地聚集正電荷負(fù)極聚集負(fù)電荷。以持續(xù)對(duì)外供電化學(xué)電池干電池蓄電池充電時(shí)，電能化學(xué)能供電時(shí)，化學(xué)能電能光電池發(fā)電機(jī)機(jī)械能電能光能電能四、電路1、 組成：用電器：定義：用電來工作的設(shè)備。 工作時(shí)：將電能其他形式的能。開關(guān)：控制電路的通斷。導(dǎo)線：輸送電能2、三種電路：通路：接通的電路。開路：斷開的電路。短路：定義：電源兩端或用電器兩端直接用導(dǎo)線連接起來。 特征：電源短路，電路中有很大的電流，可能燒壞電源或燒壞導(dǎo)線的絕緣皮，很容易引起火災(zāi)。3、電路圖

7、：用規(guī)定的符號(hào)表示電路連接的圖叫做電路圖。4、連接方式：串聯(lián)并聯(lián)定義把元件逐個(gè)順次連接起來的電路把元件并列的連接起來的電路特征電路中只有一條電流路徑，一處段開所有用電器都停止工作。電路中的電流路徑至少有兩條，各支路中的元件獨(dú)立工作，互不影響。開關(guān)作用控制整個(gè)電路干路中的開關(guān)控制整個(gè)電路。支路中的開關(guān)控制該支路。電路圖實(shí)例裝飾小彩燈、開關(guān)和用電器家庭中各用電器、各路燈5、識(shí)別電路串、并聯(lián)的常用方法：(選擇合適的方法熟練掌握)電流分析法：在識(shí)別電路時(shí)，電流：電源正極各用電器電源負(fù)極，若途中不分流用電器串聯(lián)；若電流在某一處分流，每條支路只有一個(gè)用電器，這些用電器并聯(lián)；若每條支路不只一個(gè)用電器，這時(shí)電

8、路有串有并，叫混聯(lián)電路斷開法：去掉任意一個(gè)用電器，若另一個(gè)用電器也不工作，則這兩個(gè)用電器串聯(lián)；若另一個(gè)用電器不受影響仍然工作則這兩個(gè)用電器為并聯(lián)。節(jié)點(diǎn)法：在識(shí)別電路時(shí)，不論導(dǎo)線有多長，只要其間沒有用電器或電源，則導(dǎo)線的兩端點(diǎn)都可看成同一點(diǎn)，從而找出各用電器的共同點(diǎn)觀察結(jié)構(gòu)法：將用電器接線柱編號(hào)，電流流入端為“首”電流流出端為“尾”，觀察各用電器，若“首尾首尾”連接為串聯(lián)；若“首、首”，“尾、尾”相連，為并聯(lián)。經(jīng)驗(yàn)法：對(duì)實(shí)際看不到連接的電路，如路燈、家庭電路，可根據(jù)他們的某些特征判斷連接情況。練習(xí)題：一、單選題1.一個(gè)物體接觸驗(yàn)電器的金屬球時(shí)，驗(yàn)電器的金屬箔張開，則這個(gè)物體（ ）A.帶負(fù)電 B.

9、帶正電 C.不帶電 D.帶正、負(fù)電都可能 2. 在圖1所示電路中，當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)，能看到下列的哪一種現(xiàn)象 ( )A.只有燈L1亮B.只有燈L2亮 C.燈L1和L2都亮 D.燈L1和L2都不亮圖2圖1 3某同學(xué)誤將開關(guān)S接成如圖2所示的電路，一旦閉合開關(guān)S，那么（）A電流表被燒壞 B燈泡被燒壞v C電壓表被燒壞 D不會(huì)發(fā)生事故4.同學(xué)們通過實(shí)踐列出了白熾燈的常見故障與檢修方法，其中一項(xiàng)的相關(guān)情況如下表所示，這個(gè)故障的可能原因可以概括成一個(gè)，這個(gè)原因是 （ ）故障現(xiàn)象可能原因檢修方法燈泡不亮1、燈泡斷絲了2、燈頭內(nèi)的電線斷了3、燈頭、開關(guān)等處接線松動(dòng)換新的燈泡換新的電線并接好檢查加固A.電路出現(xiàn)了

10、短路B.電路出現(xiàn)了斷路C.用電器太多D.供電電壓偏低了5.如圖3所示各電路圖中，電流表和電壓表使用均正確的是圖 （ ）圖36、干燥的天氣里，在陽光下用塑料梳子梳理干燥的頭發(fā)，越梳越蓬松，主要原因是（ ）A、頭發(fā)散失了水分后變硬 B、由于摩擦起電，頭發(fā)帶同種電荷而相互排斥C、由于太陽照射和摩擦產(chǎn)生熱而使頭發(fā)膨脹 D、由于梳子機(jī)械分離作用使頭發(fā)彼此分開7、1A大約是下列哪個(gè)用電器的工作電流（ ）A、收音機(jī) B、手電筒 C、家用冰箱 D、家用空調(diào)8有關(guān)電流表和電壓表的說法中，錯(cuò)誤的是（ ）A、電流表與被測(cè)電路串聯(lián)，電壓表與被測(cè)電路并聯(lián)B、使用前均要檢查指針是否對(duì)準(zhǔn)零刻度線C、使用兩種電表時(shí)，均要注意

11、選擇量程D、兩表均不能直接接在電源兩端9.小明在加油站看到一條醒目的標(biāo)語：“嚴(yán)禁用塑料桶裝運(yùn)汽油”。小明對(duì)此有下列理解 ， 你認(rèn)為其中正確的是 ( )A. 組成塑料的分子問間隙很小，汽油會(huì)源源不斷地滲出塑料桶來B. 汽油與塑料桶發(fā)生化學(xué)反應(yīng)， 塑料桶將被熔化C. 汽車運(yùn)行中汽油和塑料不斷發(fā)生摩擦 ，積累的電荷太多容易發(fā)生放電引起火災(zāi)D. 塑料是熱的良導(dǎo)體， 汽車運(yùn)行要發(fā)熱 ，熱通過塑料桶傳給汽油達(dá)到燃點(diǎn)會(huì)引起火災(zāi)二、填空 （142=28分）1. 自然界中只存在兩種電荷： 和 電荷。它們間的相互作用是同種電荷互相 ，異種電荷互相 。2. 如圖1所示是電流表的使用上分別存在的問題，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上寫

12、出造成其現(xiàn)象的原因。圖1甲同學(xué)的問題：_；乙同學(xué)的問題：_；丙同學(xué)的問題：_。圖23.如圖2所示，L1、L2、L3是三個(gè)相同的小燈泡，A、B、C、D是四個(gè)接線柱，若只將A、B相連，則電燈_發(fā)光，它們是_聯(lián)的。 ABCBCD(1)(2)(3)圖34如圖3所示，為四個(gè)用絲線懸掛的泡沫塑料小球之間相互作用的情況，D球帶負(fù)電，另外三個(gè)球中，一定帶正電的是 ；可能帶負(fù)電的還有 ；可能不帶電的有 5、五顏六色的小彩燈給街道、商店和旅游區(qū)增添了熱鬧的氣氛。一串小彩燈的燈泡往往有四五十只，這么多的小彩燈是如何連接的呢？小明同學(xué)草市場(chǎng)上買了一串小彩燈，按下列步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：把所買的這串小彩燈接入電路，閉合電鍵

13、后發(fā)現(xiàn)所有的小彩燈均發(fā)光。取下任意一盞小彩燈，閉合電鍵后發(fā)現(xiàn)全部小彩燈均不發(fā)光。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知每盞小彩燈間是以方式連接的。電源插頭處的電流為220mA,則經(jīng)過第23個(gè)小燈的電流為_A。6判斷下列電路元件的連接是串聯(lián)還是并聯(lián)的。(1)教室里的幾盞日光燈是_的。(2)手電筒里兩節(jié)干電池是_的。(3)教室里的一只電鍵控制一盞電燈，電鍵和燈是_的。(4)馬路上排成一行的路燈是_的。(5)節(jié)日里大樓周圍一排排彩燈是_的。7如圖1所示的電路圖中：(1)燈泡EL1和EL2是_（選填“串聯(lián)”、“并聯(lián)”）。(2)電鍵SA1控制_，電鍵SA2控制_，電鍵SA3控制_。(3)當(dāng)電鍵SA1、SA2、SA3都閉合

14、時(shí)，EL1燈泡的燈絲斷了，燈泡EL1_，燈泡_EL2_（選填“發(fā)光”、“不發(fā)光”）。8圖2所示的電路圖中：(1)燈泡EL1和EL2是_聯(lián)。(2)閉合電鍵，燈泡EL1_，燈泡EL2_（選填“發(fā)光”、“不發(fā)光”）。(3)燈泡EL1的燈絲斷了，閉合電鍵，燈泡EL2_（選填“發(fā)光”、“不發(fā)光”）。三、填圖（共14分）1、在下列的幾個(gè)電路圖中，空?qǐng)A圈表示電表，請(qǐng)?jiān)趫D中的圓圈中填上電流表或電壓表的符號(hào)，并標(biāo)出正負(fù)接線柱。(4分)2.根據(jù)所示的電路，分別在右方畫出電路圖。（5分） L1AVL2L1AV圖1345（a）圖1345（b）3請(qǐng)你根據(jù)圖1345（a）所示的電路圖，用筆畫代替導(dǎo)線，將圖1345（b）中的實(shí)物連接起來，導(dǎo)線不能交叉。（5分）6 / 6