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1、Unit 8 Summer VacationPart B教學目標語言知識目標1. 學習詞匯： the Great Wall ， homework，basketball 。2. 學習句子： Will you play basketball in summer?Yes，I will.3. 學習以s, x結尾的可數(shù)名詞變?yōu)閺蛿?shù)時，在詞尾加es的發(fā)音。4. 學說韻律詩： See You in September.5. 功能：了解他人的暑假計劃。 語言技能目標1. 能根據(jù)圖片說出 the Great Wall , homework, basketball ,并能 看圖識詞。2. 能準確使用 Will y

2、ou.?Yes, I will. 詢問他人的計劃,并對他人的詢問做出肯定回答。 情感態(tài)度 讓學生感受祖國的悠久歷史與文化,激發(fā)學生的愛國情感。教具準備1. 卡片： the Great Wall , homework, basketball , ride a bike ,play football , play the violin等。2. 中國地圖一幅(上面標明首都北京)。3. 錄音機或教學光盤。教學步驟Step 1 Warming up1. 師生互致問候。2. 教師播放錄音，全班學生齊唱歌曲：What Will You Do in Summer?Step 2 Review1. 師生自由對話。

3、(1) T : What will Sally do in summer?復習 She will go to see her grandma and grandpa.She will go tothe UK.She will visit Big Ben. 等(2) T : What will your father/mother do in summer?檢查上節(jié)課作業(yè)完成情況。2. 出示詞組卡片： ride a bike ， play football ，play the violin等，請學生邊讀邊做動作。3. 游戲一一快速反應。游戲規(guī)則：每組請一位學生上臺，面向全體學生站立，教師手持卡片

4、 站在這幾位學生身后。教師隨機出示卡片，全班學生讀出卡片內(nèi)容， 臺前的學生立即做出相應的動作，看誰做得又快又好。4. 揭示并板書課題： Unit 8 Summer Vacation Part BStep 3 Presentation(一) 學習單詞 homework和詞組 the Great Wall1. 教師說：“ Sally will go to the UK in summer. She will go tosee her grandma and grandpa. She will visit Big Ben. What about Julia and Wang Tao? What wi

5、ll they do in summer? ”2. 教師請學生翻開課本第 59 頁，播放課文錄音或教學光盤，讓學生 初步感知課文，然后請學生回答： What will WangTao do in summer? 根據(jù)學生的回答， 教師將中國地圖貼在黑板上， 圈出北京，告訴學生：“ This is a mapof China. China has a long history. Were proud of China. Beijing is the capital of China. There we can see the Great Wall. It s a long wall. Its v

6、ery old. ”(1) 出示詞組卡片 the Great Wall ，板書并教學，強調(diào)專有名詞首字 母要大寫。引導學生說：“WangTao will go to Beijing. He will visit the Great Wall. ” 出示詞組卡片Big Ben,引導學生說：“ Sally will go to London.She will visit Big Ben. ”3. 請學生看課本第 59 頁,自讀課文,回答問題： What will Julia do in summer?(1)出示單詞卡片homework告訴學生這個單詞是一個復合詞，由 home和work組成，教師示

7、范發(fā)音，特別注意字母m的發(fā)音/m/，學生模仿跟讀，并在教師的引導下說詞組do my/your/homework 。(2)練說句子：I II play the violin and do my homework.4. 游戲一一滾雪球。游戲規(guī)則：以小組為單位，學生 A說：“ I will play football. ”學 生 B 說：“ I will play football and ride my bike.”學生 C 說:“ I will play football， ride my bike and fly a kite.” 以止匕類推，看哪個小組的雪球最大。(二) 學習 Will yo

8、u.?Yes，I will.句型1. 教師說：“ Julia will play t he violin.Will you play the violin? ” 板書句子，講解并教學，引導學生用 No.和Yes，I will.回答。板書 Yes，I will. 并教學。2. 教師出示所有的詞組卡片，學生根據(jù)卡片內(nèi)容，用Will you.?Yes，I will.做替換練習。3. 教師最后出示play basketball，教學單詞basketball，教學詞組 play basketball 。(1)教師出示單詞卡片basketball ，告訴學生它也是一個復合詞，由basket和ball組成。

9、教師示范讀音，特別注意 basketball中字母t 失去爆破的示范，請學生認真傾聽，模仿跟讀。教師提醒學生playfootball ，play basketball ，play ping-pong 中的 play 解釋為“打 球”、“踢球”，后面所跟的球類名稱之前不加冠詞。play也可以解釋 為“彈奏(樂器)”，后面緊跟著的樂器名稱前要加the，女口： play the violin 等。(2)教師請一位學生上臺做動作，全班學生說詞組，操練Playfootball , play basketball , play the violin 等詞組。4. 完成課本第60頁的Ask and answ

10、er.部分。(三) 聽錄音，學習課文對話1. 教師再次播放課文錄音或教學光盤，學生模仿跟讀，注意語音、語 調(diào)和語氣的模仿。2. 請學生合上書本，教師再播放錄音，逐句暫停，請學生復述，以此 訓練學生聽的能力。3. 學生分角色表演對話內(nèi)容。(四) 鞏固練習1. 完成課本第61頁的Learn to write. 部分。(1) 教師出示Beiji ng 和the Great Wall的圖片，問學生：“ What will you do in summer? ”引導學生回答：“ I will go to Beijing.I willvisit the Great Wall. ”(2) 教師請學生翻開課本

11、第 61頁，根據(jù)圖片提示在四線格上寫出答 句，提醒學生注意句子開頭的第一個字母要大寫， 句末要加標點符號。2. 完成課本第62頁的Listen.Tick or cross.部分。(1) 教師請學生翻開課本第 62頁，對學生說：“ Who are they? Whatwill they do? Please liste n carefully.”(2) 教師播放聽力錄音，請學生在相應的圖下畫“”或畫“X”。A: Hello , WangTao. Summervacation is coming.What will you do in summer?B: I will play basketbal

12、l and do my homework.A: Will you go to London to see Big Ben?B: No , but I will go to Beijing to see the Great Wall. A: Hi , Sally. Will you go to Lon don in summer?B: Yes , I will. I want to see Big Ben.A: Will you do your homework?B: Sure A:What about you , Julia? Will you play basketball?B: No. I

13、 will play the violin and do my homework.A: Will you go to see Big Ben?B: No.But I will go to Sha nghai.3. 游戲一一心有靈犀。游戲規(guī)則：請學生A和學生B上臺，學生A從教師手中抽取一張詞組卡片，全班學生問學生 A： “What will you do in summer? ”學生A 根據(jù)卡片內(nèi)容做出相應的動作，學生 B則問：“Will you.? ”如果 猜對了，學生A要出示卡片，并回答：“Yes，I will. ”一分鐘內(nèi)猜 對幾個，其所在小組就得幾分。4. 學說韻律詩：See You i

14、n September.（五）語音教學1. 教師出示單詞卡片bus，pencil-box ，class，學生快速認讀。2. 教師告訴學生 bus，pencil-box ，class 的復數(shù)形式為 buses， pencil-boxes ，classes，教師朗讀，學生認真聽，發(fā)現(xiàn)詞尾相同發(fā)音 / I Z/3. 教師告訴學生，以 s， x 結尾的可數(shù)名詞變?yōu)閺蛿?shù)時，在其末尾要 加 es, 讀為 / I Z/ 。4. 游戲釣魚。游戲規(guī)則：教師選取 Unit 5至 Unit 8語音學習部分的一些單詞卡片 貼在黑板上，將音標卡/s/ , /z/ , /ts/ , /dz/ , / I Z/分別發(fā)給五位 學生做“魚餌”，請他們“釣”出含有此發(fā)音的單詞。 “釣”中且能讀 正確的得 1 分，教師獎勵得分多的學生。Step 4 Extension綜合活動：志趣相投?；顒右?guī)則： 教師請學生將暑假中最想做的一件事寫在紙上， 然后在六 人以上小組內(nèi)用“ Will you.? ”句型去尋找志趣相投的伙伴，看看 誰的伙伴最多。Step 5 Homework1. 聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。2. 完成本課的練習。3. 詢問兩個好朋友的暑假計劃，并寫在作業(yè)本上。4. 完成課本第 63頁的自我評價。