《閩教版三起英語六年級下冊教案Unit8FarewellPartA》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《閩教版三起英語六年級下冊教案Unit8FarewellPartA（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Unit 8 FarewellPart A教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)單詞：farewell , miss, year book , address。2. 學(xué)習(xí)句型：Why not?3. 學(xué)習(xí)字母組合tr , dr, ts和ds在單詞中的發(fā)音。4. 功能：談?wù)摦厴I(yè)活動(dòng)。語言技能目標(biāo)1. 能用英語為歡送晚會(huì)活動(dòng)提出合理的建議。2. 能用Why not？句型建議他人做某事。3. 能用英語介紹自己的個(gè)人信息，并制作畢業(yè)留念冊。情感態(tài)度教育學(xué)生學(xué)會(huì)熱心為他人服務(wù)，珍惜同學(xué)間的友誼。教具準(zhǔn)備1. 單詞卡片：(1) 課文新單詞卡片。(2) 本課詞組卡片。2. 一本畢業(yè)留念冊。3. 錄音機(jī)或多媒體教學(xué)光盤

2、。教學(xué)過程Step 1 Warming up1. 師生互致問候。2. 齊唱歌曲：Our School Will Shine 。3. 師生自由對話：Hello， xxx . Nice to meet you.Whaf s your English name?Whaf s your phone number?What class are you in?Which school will you go to in September?4. 揭示課題。(1) 導(dǎo)入:“ You are in Grade Six now.You ll go to a middle schoolsoon.(出示 Sally

3、 的頭像)Sally will go to a middle school,too.She will go back to the USA.Soher classmates are going to have a party to say goodbye to her. ”(2) 揭示并板書課題：Un it 8 Farewell Part A 。(3) 告訴學(xué)生farewell意為“告別，再見”?！案鎰e”與goodbye同 義。教學(xué)單詞farewell。Step 2 Review1. 教師出示本課的一些詞組卡片，將它們貼在黑板上。如：a middle school in the USAhave

4、 a party say goodbyetake some photos our classmake a DVD in vite her pare nts2. 教師播放課文錄音，學(xué)生邊聽邊小聲模仿，然后給學(xué)生一些時(shí)間, 自讀對話內(nèi)容，并從書中找出詞組，根據(jù)上下文領(lǐng)會(huì)它們的含義。3. 認(rèn)讀上述所有詞組，幫助學(xué)生鞏固它們的音和義。Step 3 Prese ntati on（一）理解對話內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞組 year book和單詞address1. 教師提出問題，并出示下列表格。They are going to have a party. Howwill they have the farewell

5、party? What are their ideas?Juliatake some photosYang Mi ngLi HongWang Tao2. 學(xué)生自讀對話并將表格填寫完整。教師可請一位學(xué)生上臺填寫黑板上的表格。3. 教學(xué)詞組year book和單詞address。(1)教師出示一本畢業(yè)留念冊，讓學(xué)生明白year book的含義，練 說詞組 make a year book。(2) 教師說：“Do you know how to makea year book? Can you findthe an swer from the dialogue?”學(xué)生看書并找出句子。(3) 教學(xué)單詞

6、address。教師出示卡片 address和dress,讓學(xué)生通 過比較，學(xué)習(xí)和記憶新詞 address。再出示address，復(fù)習(xí)以s結(jié)尾 的名詞的復(fù)數(shù)形式要加-es,讀作/lz/的知識。如：dress宀dresses , busTbuses, class 宀 classes。(4) 在表格 make a year book 旁板書句子： Wecan put our names addresses and pho ne nu mbers in the book. 并指導(dǎo)朗讀。該句子較 長，要注意意群的劃分和語音、語調(diào)的處理。(二) 學(xué)習(xí)本課句型1. 復(fù)習(xí)以Let s開頭的句子。(1) 請學(xué)

7、生讀一讀課文中 Let s take some photos of our class. 這句話，復(fù)習(xí)以Let s開頭的祈使句的表達(dá)法，即它含有表示邀請 或建議對方一起做某事的意思。(2) 請學(xué)生看黑板上的表格，用 Let s來描述，如：Let s take some photos of our class.Let s make a DVD for our class.Let s make a year book for our class.Let s invite her parents to the party.2. 復(fù)習(xí)含有情態(tài)動(dòng)詞can的句型。(1)請學(xué)生找出對話中含有can的句型并讀

8、一讀。(2)請學(xué)生看黑板上的表格，用can的句型來描述。如：I can take some photos of our class.I can make a DVD for our class.I can make a year book for our class.3. 學(xué)習(xí) Why not？的句型。(1) 教師出示句子：Whynot makea year book?告訴學(xué)生 Whynot?句型表示勸誘、建議或命令，意為“怎么樣？ ”“為什么不 ？”(2) 請學(xué)生看黑板上的表格，用 Why not？的句型來描述。如：Why not take some photos of our class?

9、Why n ot make a DVD for our class?(三) 教學(xué)單詞miss，并熟讀課文1. 教學(xué)單詞：miss。(1) 請學(xué)生看I ll miss her.這句話，看看能否猜測出 miss的含 義。教師出示卡片 miss和kiss，通過比較來學(xué)習(xí) miss的發(fā)音。(2) 出示下列句子，請學(xué)生讀一讀。I II miss my classmates.I ll miss my teachers.I ll give my mom a big kiss.2. 教師播放課文錄音或多媒體教學(xué)光盤二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。3. 請個(gè)別學(xué)生示范讀一讀對話。4. 學(xué)生每五人一組，在小組內(nèi)分角色將對

10、話熟讀，然后上臺展示，表 演對話。（四）鞏固練習(xí)1. 完成課本第 58 頁的 Look and say. 部分。請學(xué)生同桌間互相用句型Why not？描述圖片內(nèi)容。2. 完成課本第 61 頁的 Learn to write.部分。（ 1）學(xué)生獨(dú)自完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)和幫助學(xué)生。（ 2）請三位學(xué)生在黑板上寫出答案，全班學(xué)生核對、訂正。3. 情感滲透：教育學(xué)生要互助互愛，珍惜同學(xué)間的友誼。（五）語音學(xué)習(xí)1. 請學(xué)生翻開課本第 58 頁，教師播放 Listen and learn the English sounds. 部分的錄音，學(xué)生聽音模仿。2. 教師告訴學(xué)生字母組合tr , dr, ts和d

11、s在單詞中的發(fā)音。3. 教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。4. 游戲步步為營。 游戲規(guī)則：請四位學(xué)生到講臺前，面向全班學(xué)生站成一排，教師將tr ， dr， ts 和 ds 四張卡片分別發(fā)給他們，然后站在他們身后，隨機(jī) 舉起一張單詞卡片，如： tree ，全班學(xué)生齊讀該詞，手持卡片 tr 的 學(xué)生就要迅速說出 tree 并往前進(jìn)一步。做出錯(cuò)誤反應(yīng)的學(xué)生要往后 退一步?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，站在最前面的學(xué)生為獲勝者Step 4 Extension 綜合活動(dòng)：制作畢業(yè)留念冊1. 請學(xué)生模仿課本第 61 頁 Make a year book. 部分，根據(jù)個(gè)人喜好， 制作一張本人信息表。2. 教師展示一些字跡工整、有個(gè)性的個(gè)人信息表，供全班學(xué)生參考。3. 教師邀請幾個(gè)小組的代表上臺說一說自己的信息情況， 其余學(xué)生認(rèn) 真聽，然后教師提出問題，獎(jiǎng)勵(lì)答對的學(xué)生。4. 教師收集已經(jīng)完成的一些學(xué)生信息表，裝訂成冊。Step 5 Homework1. 聽錄音，模仿跟讀。2. 完成本課的練習(xí)。3. 根據(jù)自己的信息表，以“It s MS為題，寫一篇小短文介紹自己4. 找出幾張近幾年班級活動(dòng)的照片，下節(jié)英語課帶來。