《人教版七年級英語上Unit 8 When is your birthday Section A(1a-2c)教學(xué)設(shè)計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版七年級英語上Unit 8 When is your birthday Section A(1a-2c)教學(xué)設(shè)計(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、Section A教學(xué)內(nèi)容Section A(教材P4749)教學(xué)目標 知識與能力 Section A的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)日期的詢問與表達;通過談?wù)撟约?、同學(xué)以及父母家人的生日,理解生日更多的含義。 過程與方法 采用Classifying,Contrasting和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略,利用教學(xué)圖片、幻燈片、實物(大掛歷)或制作課件(反映月份特征)等來展開課堂教學(xué)、Pairwork問答式的口語交際活動或游戲,進行“詢問和談?wù)撊掌凇钡恼n堂教學(xué)和練習(xí)。情感態(tài)度價值觀 Section A的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,談?wù)摰脑掝}是生日。通過互相詢問生日的日期,可以增進同學(xué)之間的了解和友情并學(xué)會在英語
2、交流中注意他人的情感。教學(xué)重、難點及教學(xué)突破 重點 學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成和日期的表達法。 語法難點 when引導(dǎo)的特殊疑問句的構(gòu)成和使用。 教學(xué)突破 Section A重在通過使用when引導(dǎo)的特殊疑問句對生日的詢問和應(yīng)答來學(xué)習(xí)日期的表達法,而表達日期的重點是掌握序數(shù)詞的構(gòu)成和使用。教學(xué)準備教師準備 制作一個能反映一年十二個月份的大掛歷或幻燈片;制作序數(shù)詞和基數(shù)詞的教學(xué)圖片或幻燈片;設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片;制作1a部分的插圖或反映各個月份特征的課件,將聽力部分的內(nèi)容插入,通過介紹月份來引入新課。 學(xué)生準備 復(fù)習(xí)基數(shù)詞的構(gòu)成;調(diào)查了解同學(xué)、朋友或家人的生日。教學(xué)步驟一、第一教學(xué)環(huán)節(jié):情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入
3、新課 Section A的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)日期的詢問與應(yīng)答,在導(dǎo)入新課時,可采用視聽法和歸納總結(jié)法。1.教師可在黑板上掛一幅自制的能反映出各個月份的大掛歷,一邊指著每個月份一邊介紹或播放課件,讓學(xué)生 邊看邊聽介紹:This is JanuaryThis is February.,帶領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍;然后播放1a部分的錄音,讓學(xué)生進行模仿。2(學(xué)生基本掌握月份單詞的讀音后)教師可以指著掛歷說:My birthday is on May 4When is your birthday? 從而引出本單元的重點目標語言“日期的詢問和表達”。1. 一邊仔細觀看黑板上能反映出各個月份的大掛歷,一邊聽老師的介紹或
4、一邊觀看課件,一邊聽介紹:This is JanuaryThis is February,跟著老師讀幾遍;然后聽1a部分的錄音,進行模仿。2一邊觀看掛歷,一邊認真聽老師的陳述,然后回答:My birthday is,開始學(xué)習(xí)目標語言“日期的詢問和表達”。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié):師生互動。學(xué)習(xí)探究 教師活動 學(xué)生活動1播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容,選出對話的順序,完成lb部分的教學(xué)任務(wù)。2再播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽,引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動,完成lc部分口語交際的教學(xué)任務(wù),學(xué)會運用when引導(dǎo)的特殊疑問句詢問日期和談?wù)撊掌凇?出示單詞圖片或幻燈片,并播放2a部分的錄音
5、讓學(xué)生聽,引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿,完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。4播放2b部分的錄音,引導(dǎo)學(xué)生圈出所聽到的數(shù)字,完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。5再播放2b部分的錄音,引導(dǎo)學(xué)生填寫表格,將姓名、月份和日期對應(yīng)起來,完成2c部分的教學(xué)任務(wù)。6引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動,完成2d部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先閱讀對話,再進行問答練習(xí),運用When is yourhisher birthday? MyHisHer birthday isWhat year were you1聽1b部分的錄音,根據(jù)所聽到的內(nèi)容,選出對話的順序,完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。2再聽lb部分的錄音,展開Pairwork活動,完成1c
6、部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)會運用when引導(dǎo)的特殊疑問句詢問日期和談?wù)撊掌凇?一邊觀看單詞圖片或幻燈片,一邊聽2a部分的錄音并跟讀、模仿,完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。4聽2b部分的錄音,根據(jù)所聽到的內(nèi)容圈出所聽到的數(shù)字,完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。5再聽2b部分的錄音,根據(jù)所聽內(nèi)容填寫表格,將姓名、月份和日期對應(yīng)起來,完成2c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。6展開Pairwork活動,完成2d部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。先閱讀對話,再進行問答練習(xí),運用When is yourhisher birthday? MyHisHer birthday isWhat year were youborn? 1 was born
7、 in等目標語言,完成2d部分的教學(xué)任務(wù)。7引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動,完成3a部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生任選一個身份證進行對話練習(xí),運用When is your birthday? My birthday is How old are you? Im fifteen等目標語言,完成3a部分的教學(xué)任務(wù)。8引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動,完成3b部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生用自己的姓名、年齡和出生日期進行對話練習(xí),學(xué)會運用所學(xué)目標句型,完成3b部分的教學(xué)任務(wù)。born? I Was born in等目標語言,完成2d部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。7展開Pairwork活動,完成3a部分口語交際
8、的教學(xué)任務(wù)。任選一個身份證進行對話練習(xí),運用When is your birthday? My birthday isHow old are you? Im fifteen等目標語言,完成3a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。8展開Pairwork活動,完成3b部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。用自己的姓名、年齡和出生日期進行對話練習(xí),學(xué)會運用所學(xué)目標句型,完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié):合作交流,鞏固提高 教師活動 學(xué)生活動引導(dǎo)學(xué)生進行Brithday Game 游戲活動,讓學(xué)生互相詢問生日,然后按照年齡的大小排列順序。通過這種方式,練習(xí)運用所學(xué)目標語言,完成第4部分的教學(xué)任務(wù)。Birthday Game游戲活動,互相詢問生日,然后按照年齡的大小排列順序。通過這種方式,練習(xí)運用所學(xué)目標語言,完成第4部分的教學(xué)任務(wù)。本課總結(jié) 本課采用了Classifying,Contrasting和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略,利用教學(xué)圖片、幻燈片、實物(大掛歷)或制作課件(反映月份特征)等來展開課堂教學(xué)、Pairwork問答式的口語交際活動或游戲活動,學(xué)習(xí)日期的詢問與表達,并通過詢問和談?wù)撟约骸⑼瑢W(xué)以及父母家人的生日理解生日更多的含義、增進同學(xué)之間的了解和友情。4 / 4