《2017年秋部編歷史七年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2017年秋部編歷史七年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)(5頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2017年秋部編歷史七年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)課題 6動蕩的春秋時期單元第二單元主備人時間學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),為振興民族做準(zhǔn)備。能力目標(biāo)認(rèn)識到爭霸戰(zhàn)爭雖給人們帶來災(zāi)難,但也有利于局部統(tǒng)一,促進(jìn)民族融合。知識目標(biāo)了解春秋戰(zhàn)國時期的社會變化,知道這一時期諸侯間的戰(zhàn)爭。重點(diǎn)春秋時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 諸侯爭霸難點(diǎn)春秋時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 王室衰微 學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、閱讀法 教法情境教學(xué)法、講授法課前準(zhǔn)備1、學(xué)生課前做好預(yù)習(xí),通讀本課內(nèi)容,總結(jié)諸侯爭霸的影響。2、老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)問題,并制作課件。教 學(xué) 過 程二次備課一、 導(dǎo)入新課1.播放視頻:周平王東遷洛邑2.欣賞烽火戲諸侯圖片,講
2、述其故事,談?wù)勀愕母惺?.師利用時間軸導(dǎo)入:西周滅亡,東周建立,分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期。(板書課題)二、閱讀教材2729頁,思考下列問題,5分鐘后檢測,看誰回答的準(zhǔn)確。、春秋時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)有哪些?、西周王室衰微的原因和表現(xiàn)?、春秋時期著名的霸主有哪幾位? 4、齊桓公成為春秋第一霸主有哪些條件? 5、春秋爭霸給當(dāng)時社會帶來什么影響?三、學(xué)習(xí)新課(一)春秋時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展1.回憶前幾課內(nèi)容,說說遠(yuǎn)古人類使用的生產(chǎn)工具有哪些?(出示幻燈片5):2.材料研讀:材料一:管子記載:春秋時齊國已經(jīng)用鐵農(nóng)具耕種土地。材料二:山海經(jīng)上記載的鐵礦山,達(dá)三十多處。問:鐵農(nóng)具有哪些優(yōu)越性?(性能優(yōu)越,更堅(jiān)韌,更銳利
3、)(出示幻燈片6)3.展示牛耕圖思考:(1)牛耕的好處?畜力代替人力,提高生產(chǎn)效率(2)說一說:鐵器、牛耕應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何作用?促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作,并為開發(fā)山林、擴(kuò)大耕地創(chuàng)造了條件。4.師生一起歸納春秋時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,表現(xiàn)在農(nóng)業(yè),手工業(yè)和商業(yè)方面(1)農(nóng)業(yè):鐵農(nóng)具、牛耕,促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展(2)手工業(yè):青銅業(yè)、冶鐵業(yè)、紡織業(yè)、煮鹽業(yè)及漆器制作,規(guī)模不斷擴(kuò)大(3)商業(yè):商品交換市場、金屬貨幣使用強(qiáng)調(diào):鐵農(nóng)具和牛耕的使用,是春秋時期生產(chǎn)力水平提高的重要標(biāo)志。(二)王室衰微1.閱讀課件中的幻燈片9中的材料,小組討論并回答問題材料一 “平王之時,周室衰微,諸侯強(qiáng)并弱,齊、楚、秦、晉始大,政由方伯。
4、”材料二 王曾派人向魯國“求傅”(喪葬費(fèi))“告饑”“求車”“求金”。材料三 公元前707年,周王率軍討伐鄭國,王師慘敗,周王被射中了肩膀。天子威信掃地,從此一蹶不振。(1)以上三則材料共同說明了什么歷史現(xiàn)象? 周平王東遷以后,周王室的統(tǒng)治力大減,天下共主的地位已名存實(shí)亡,反而在政治、經(jīng)濟(jì)上需要依賴強(qiáng)大的諸侯,王室的政治、經(jīng)濟(jì)地位日漸衰微。(2)春秋時期諸侯取代周王室操縱了國家政治,使得整個國家處于什么樣的狀態(tài)? 諸侯爭霸的局面2.學(xué)生總結(jié)西周王室衰微的原因、表現(xiàn)和結(jié)果原因:分封制逐步瓦解。表現(xiàn):(1)諸侯國勢力崛起,不再聽從王命,各自為政。(2)諸侯不再定期向天子納貢。周王室甚至要依賴諸侯國的
5、經(jīng)濟(jì)支持。結(jié)果:諸侯崛起,競相爭霸。師:春秋時期由于政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,各諸侯國為了自身的利益,相互之間展開激烈爭斗。(三)諸侯爭霸1.出示春秋爭霸形勢圖,指出成就霸業(yè)的各諸侯國的地理位置,并說說春秋時期有哪幾位霸主?(播放視頻春秋爭霸)有兩種說法:(1)齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公、宋襄公 (2)齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王夫差、越王勾踐播放視頻:城僕大戰(zhàn)2閱讀教材29頁“相關(guān)史事”回答齊桓公成為春秋首霸的原因有哪些?3.名詞解釋“尊王攘夷” “尊王”:就是擁護(hù)周王室。“攘夷”:當(dāng)時我國北方的狄人和戎人,借中原各國爭戰(zhàn)之機(jī)內(nèi)侵,對各國造成嚴(yán)重威脅。領(lǐng)頭伐夷,就能得到各國的擁戴。4拓展空間
6、:你知道越王勾踐的故事嗎?“有志者事竟成,破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚; 苦心人天不負(fù),臥薪嘗膽三千越甲可吞吳?!?問;從越王勾踐身上能得到什么啟發(fā)?學(xué)到了什么樣的精神?啟發(fā): 只要發(fā)奮圖強(qiáng),弱國也可以變成強(qiáng)國,打敗曾經(jīng)的強(qiáng)國。一個人遇到失敗,不可怕,只要能有理想,能艱苦奮斗,定能成就一番事業(yè)。精神:樹立理想、明確目標(biāo)、發(fā)奮圖強(qiáng)、堅(jiān)定意志、永不言敗5.合作探究:春秋爭霸給社會帶來了怎樣的影響?(利與弊)閱讀材料材料一:春秋混戰(zhàn)期間,人民長期處于分裂和動亂,大量人口失去生命或流離失所。戰(zhàn)爭對生產(chǎn)的破壞也是空前的,大量的田地荒蕪。 材料二:史書記載西周初年有800諸侯國,到了春秋初年,還剩170多個,而到戰(zhàn)國初期只有十幾個諸侯國了。(1) 弊;給人民帶來災(zāi)難(2) 利:從分裂走向局部統(tǒng)一,促進(jìn)民族融合。四、課堂小結(jié):春秋時期,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生產(chǎn)力水平的提高,王室日漸衰微,諸侯崛起,爭相參與爭霸戰(zhàn)爭。這種戰(zhàn)爭給人民帶來災(zāi)難的同時,又推動了民族的交融和國家的統(tǒng)一。五課后活動:“春秋故事會”六布置作業(yè)課堂小結(jié)本節(jié)課,我們主要學(xué)習(xí)了 。我懂得了 。布置作業(yè)必做題選做題板書設(shè)計(jì)第6課 動蕩的春秋時期一、春秋時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展1、農(nóng)業(yè):鐵農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)2、手工業(yè):3、商業(yè):二、王室衰微1、分封制瓦解2、周王室勢力大減3、諸侯崛起、競相爭霸三、諸侯爭霸1、春秋爭霸戰(zhàn)爭2、戰(zhàn)爭的影響(利與弊)教學(xué)反思