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1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流 PEP英語五年級下冊Unit 6 Work quietly B Let27s talk 鄭慧然 .....精品文檔...... PEP英語五年級下冊Unit 6 Work quietly! B Let’s talk 教學(xué)設(shè)計 課時分析 本課時是人教版五年級下冊第六單元的第三課時，與第四課時緊密相連，圍繞“Tom和John在圖書館”這個話題展開內(nèi)容。主要是通過談話的情景學(xué)會運(yùn)用句型Talk quietly. Keep your desk clean.談?wù)撘恍┬袨橐?guī)范。引導(dǎo)學(xué)生能夠

2、遵守行為規(guī)范和學(xué)習(xí)校規(guī)，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，激發(fā)學(xué)生用英語表達(dá)的熱情。本課時的重點(diǎn)是能在情景中運(yùn)用核心句型。 本課時包括Let’s try 和 Let’s talk 兩個版塊。Let’s try是聽力訓(xùn)練，呈現(xiàn)的是新生Tom和John在圖書館搭訕，教師提醒他們要小聲說話的場景，學(xué)生們獲得了場景信息，為下面進(jìn)入正確的對話做好準(zhǔn)備。Let’s talk通過呈現(xiàn)新生Tom和John繼續(xù)在圖書館小聲交談的情景，引出句型Talk quietly. Keep your desk clean.本課時在圖書館情景的設(shè)置，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，鼓舞了學(xué)生想要用英語表達(dá)的熱情。 設(shè)計本課教學(xué)

3、時，我采用對話導(dǎo)入情境，然后根據(jù)教材設(shè)置的情境展開對話教學(xué)，最后給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境來拓展對話，幫助學(xué)生更好的理解和運(yùn)用語言。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)： 1. 能夠聽、說、讀、寫、運(yùn)用句型Talk quietly. Keep your desk clean. 2. 能夠獨(dú)立完成Let’s try。 3. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。 4. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。 情感態(tài)度目標(biāo)： 鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，激發(fā)學(xué)生用英語表達(dá)的熱情。 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 學(xué)習(xí)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效利用的Pair work 、Group

4、work等，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.教學(xué)重點(diǎn) （1）能夠聽、說、讀、寫、運(yùn)用句型Talk quietly. Keep your desk clean. （2）能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。 （3）能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。 2.難點(diǎn) 句型Talk quietly. Keep your desk clean.在情景中的正確運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、圖片 教學(xué)過程： Step 1 Warm up Greeting T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss

5、/Mr... T: How are you? Ss: Fine, thanks. And you? T: I’m fine, too. What do you do on the weekend? S1: I often ... T: Look at Chen Jie. What’s she doing?（呈現(xiàn)陳杰在家讀書的圖片。） S2: She’s reading a book. T: Where is she reading a book? S3: At home 設(shè)計意圖：和學(xué)生之間的交流，既復(fù)習(xí)了上節(jié)課的知識，同時又很自然的引出了下文。 Step 2 Lead

6、in 1. T: Yes, she’s reading a book at home. Look at the picture. They are our old friend, John and our new friend, Tom. Where are they? Ss: In the library. T: What happens? Let’s listen and circle.（播放let’s try錄音，學(xué)生圈出聽到的圖片，師生核對。） 2. T: Can we sing in the library? Ss: No, we can’t. T:

7、 Can we dance in the library? Ss: No, we can’t. T: Yes. We should be quiet in the library. 教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶 設(shè)計意圖：由Let’s try導(dǎo)出Let’s talk的內(nèi)容，在語境上做到自然銜接，同時又能培養(yǎng)學(xué)生在聽力活動中提取關(guān)鍵信息的能力。 St ep 3 Presentation 1. Teaching “Talk quietly” (1) T: Who is talking in the library? （呈現(xiàn)教科書Let’s talk插圖。）

8、 Ss: Tom and John. T: Tom is a new student. John is helping Tom. What do they say? Let’s have a look. (2) Listen to the tape and follow the tape. （播放從My name is Tom...Thanks.錄音,學(xué)生跟讀。） (3)呈現(xiàn)“Talk quietly.” （板書Talk quietly，指名理解，教讀，跟讀，齊讀。） T: They should talk quietly in the library. (4)理解

9、I can show you...。 (5)分角色朗讀這部分對話。 (6)分角色表演這部分對話。 教學(xué)資源：課件、錄音機(jī)、磁帶 設(shè)計意圖：借助教材，學(xué)生與教師交流，引出核心句型，在學(xué)生兩人朗讀、表演進(jìn)一步理解掌握句型。 2. Teaching “Keep your desk clean.’ (1) Listen to the tape with the question.（播放Here they are...Ok, I will. Thanks.的錄音。） What other rules should Tom know in the library? (2)指名回答問題

10、。 S1: Keep your desk clean.（板書句型，指名理解，帶讀，分組讀，齊讀。） (3) Listen to the tape and follow the tape. 理解Anything else？I will. (4) 分角色朗讀這部分對話。 (5)分角色表演這部分對話。 教學(xué)資源：課件、錄音機(jī)、磁帶 設(shè)計意圖：通過問題的回答引出核心句型，在與學(xué)生交流加深理解。 3. Show “Let’s talk” (1)播放完整Let’s talk, 學(xué)生討論What are the rules in the library? (2)指名發(fā)言，朗讀板書句

11、子，并且教育學(xué)生要在公共場合遵守一些行為規(guī)范。 (3)分角色朗讀課文。 教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶 設(shè)計意圖：帶著問題整體感知，綜合理解本課核心句型。 Step 4 Practice 1. 創(chuàng)編對話。 T: John and Tom are in the computer room now. Make a new dialogue in pairs. One is John. The other one is Tom. 參考句型：A. Look. This is our new__________. B. Oh, it’s so______.

12、 A. Shh. __________. We can play computer games here. But we can’t ______ or ______. B. Anything else? A. Yes. ______________. B. Ok. I will. Thanks. 設(shè)計意圖：創(chuàng)編對話，鞏固本課所學(xué)的語言，拓展學(xué)生的思維。 2. Match, say and act. (1)觀察圖片，說圖意。 (2)將圖片下面的命令句，與相符的圖片連線。

13、 (3)核對答案。 (4)齊讀命令句。 設(shè)計意圖：鞏固本課所學(xué)語言，做到活學(xué)活用。 Step 5 Summary T: Which new sentences do you learn today? Ss: Talk quietly. Keep your desk clean. 設(shè)計意圖：整理本課的重點(diǎn)，幫助學(xué)生及時的掌握。 課堂作業(yè) 一、英漢連線。 1. show A. 給人看 2. anything else B. 保持某種狀態(tài) 3. keep C. 小聲地 4. quietly

14、 D. 其它的事情 二、單項(xiàng)選擇。 ( )1. Talk________, please. A. quiet B. quietly C. be quiet ( )2.—________ your desk clean. —Ok. A. Keep B. Keeps C. Keeping ( )3. —What’s your name? —________ A. I’m John. B. I’m eleven. C. I’m tall.

15、三、選擇合適的句子補(bǔ)全對話。 Bill: Hi.1._____________ Is this the library? Tom: Shh.2.___________ Yes, it is. Can I help you? Bill: Yes. Where are the science books? Tom: Oh. 3. ___________ Here you are. Bill: Thanks.4. ___________ Tom: Yes. Of course. A. Let me show you. B. Talk quietly. C. I’m new here. D. Can I read books here? Answers: 一、1.A2.D3.B4.C 二、1.B2.A3.A 三、1.C2.B3.A4.D 板書設(shè)計 Unit 6 Work quietly! show Talk quietly. 指引 小聲說話。 anything else? Keep your desk clean. 還有其他的事嗎？ 保持你的課桌干凈。