《河北省贊皇縣七年級語文上冊 第四單元 13 植樹的牧羊人課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省贊皇縣七年級語文上冊 第四單元 13 植樹的牧羊人課件 新人教版（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、植樹的牧羊人植樹的牧羊人讓讓.喬諾喬諾2022-5-51（第二課時）（第二課時）激情導(dǎo)入 上節(jié)課我們把握了文章上節(jié)課我們把握了文章的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)，這的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)，這節(jié)課我們重點分析理解牧羊節(jié)課我們重點分析理解牧羊人的形象。人的形象。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)會快速默讀課文，運用圈點勾畫的方法，抓住主要信息，分析和理解牧羊人的人物形象特點。 2.學(xué)習(xí)牧羊人無私奉獻(xiàn)和甘心為人類造福的優(yōu)秀品質(zhì)?；顒右蝗宋镄蜗蠓治鋈宋镄蜗蠓治?1、默讀課文，找出文中直接描寫牧羊人的句子（例如動作、語言等），運用圈點勾畫法圈點勾畫法，畫出文中相關(guān)的句子并做適當(dāng)批注并做適當(dāng)批注。 要求：要求：默讀默讀課文時課文時要不

2、出聲、不動唇、不指讀、不回顧、要不出聲、不動唇、不指讀、不回顧、一氣呵成讀完全文一氣呵成讀完全文。時間時間10分鐘分鐘先自主完成，然后小組討論，最后班內(nèi)展示。先自主完成，然后小組討論，最后班內(nèi)展示。 我看牧羊人我看牧羊人 例如：我們沿著山路，又向上例如：我們沿著山路，又向上爬爬了大約兩百米。他了大約兩百米。他停了下來，用鐵棍在地上停了下來，用鐵棍在地上戳戳了一個坑。然后，他輕輕地了一個坑。然后，他輕輕地往坑里往坑里放放一顆橡子，再仔細(xì)一顆橡子，再仔細(xì)蓋蓋上泥土。上泥土。 動作描寫，動作描寫，“爬爬”“”“戳戳”“”“放放”“”“蓋蓋”這幾個動詞這幾個動詞寫出了牧羊人寫出了牧羊人一絲不茍一絲不茍

3、、執(zhí)著忘我執(zhí)著忘我的勞動情景，同時的勞動情景，同時也展現(xiàn)了植樹過程的艱難。也展現(xiàn)了植樹過程的艱難。我看牧羊人我看牧羊人 （2）再次默讀課文，找出文中間接描寫牧羊人的句子（提示：描寫環(huán)境的句子），運用圈點勾畫圈點勾畫法法，畫出文中相關(guān)的句子并做適當(dāng)批注并做適當(dāng)批注。 要求：默讀要不出聲、不動唇、不指讀、不回要求：默讀要不出聲、不動唇、不指讀、不回顧、一氣呵成讀完全文顧、一氣呵成讀完全文。 時間時間5分鐘，先自主完成，然后小組討論，最后分鐘，先自主完成，然后小組討論，最后班內(nèi)展示。班內(nèi)展示。 根據(jù)課文中直接描寫牧羊人的語句，并參照示例，以“牧羊人是一個的人，從 中可以看出”的句式，說說你對牧羊人的

4、認(rèn)識。 提示提示：從前面找出的直接描寫牧羊人的句子中找出一些關(guān)從前面找出的直接描寫牧羊人的句子中找出一些關(guān)鍵的詞語，從這些詞語中入手進(jìn)行分析鍵的詞語，從這些詞語中入手進(jìn)行分析 以小組展示以小組展示我看牧羊人我看牧羊人 示例：示例：他是一個極為認(rèn)真的人，無論對勞作，還是對生活。從他挑選橡子的細(xì)節(jié)可以看出，他工作起來心無旁騖，認(rèn)認(rèn)真真；從“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點灰塵，獵槍也上了油他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實實，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來”等細(xì)節(jié)，可以看出他在生活中也一絲不茍，不愿馬馬虎虎地過日子交流點撥他是一個充滿自信、意志果斷充滿自信、意志果斷的人；他是一個有著非凡的

5、毅力和堅定的信念有著非凡的毅力和堅定的信念的人；他是一個不計名利、不圖回報、毫無私心不計名利、不圖回報、毫無私心的人；他是一個勤勞勤勞的人；他是一個有著心靈的偉大節(jié)操有著心靈的偉大節(jié)操的人；他是一個值得敬佩值得敬佩的人；他是一個單純單純的人； 活動二：問題探究 默讀課文，找出文中議論的句子，思考：這些句子對表達(dá)主題有什么樣的作用？提示：議論，即分析評論客觀事物表達(dá)自提示：議論，即分析評論客觀事物表達(dá)自己的觀點和態(tài)度的表達(dá)方式。己的觀點和態(tài)度的表達(dá)方式。要求：要求：時間時間5分鐘，先自主完成，然后小分鐘，先自主完成，然后小組討論，最后班內(nèi)展示。組討論，最后班內(nèi)展示。 交流點撥 這些議論把老人的這

6、一個形這些議論把老人的這一個形象上升到象上升到“人類人類”層面，贊頌了層面，贊頌了人類所具有的創(chuàng)造力量。首尾呼人類所具有的創(chuàng)造力量。首尾呼應(yīng)，給主人公以高度評價，立意應(yīng)，給主人公以高度評價，立意深遠(yuǎn)。是文章主題上升到人生哲深遠(yuǎn)。是文章主題上升到人生哲理的高度，給人以深刻的啟迪。理的高度，給人以深刻的啟迪。 活動三：小試牛刀 請同學(xué)們翻開語文書第40頁，閱讀課文第11段。思考：“他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還帶著大眼鏡?！边@句 屬于人物的哪種描寫方法？從中可以看出老先生是一個怎樣的人？課堂小結(jié)這堂課，讓我們充分認(rèn)識了一位無私奉這堂課，讓我們充分認(rèn)識了一位無私奉獻(xiàn)的老人，他就是外國的獻(xiàn)的老人，他就是外國的“愚公愚公”。正。正是擁有了眾多的是擁有了眾多的“愚公愚公”，正是擁有了，正是擁有了這么多具有奉獻(xiàn)精神的人，才使得我們這么多具有奉獻(xiàn)精神的人，才使得我們的星球變得越來越美麗。的星球變得越來越美麗。 作業(yè)布置我身邊的“種樹人”牧羊人在荒涼的高原上種下了樹種，也種下了希望，他用自己的微薄之力改變的高原的面貌。我們身邊也有這樣的“種樹人”，他們的以非凡的毅力辛勤耕耘，種植著希望和幸福。你認(rèn)識或者聽說過這樣的人嗎？試寫一段文字，記錄他的事跡，并寫出你的評價和感受。200字左右