《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 比較 探究 漁歌三首 漁舟唱晚課件 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 比較 探究 漁歌三首 漁舟唱晚課件 北師大版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、漁舟唱晚 姜耕玉【 題目解說】漁舟唱晚標(biāo)題取自唐代王勃滕王閣序中的名句“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”。該詩(shī)描繪了一幅晚霞輝映下漁人載歌而歸的和諧動(dòng)人的畫面。【寫作特色寫作特色】1.深刻的主題。深刻的主題。 中國(guó)古典詩(shī)歌中,漁人的意象主要有兩大類：一類是屈原楚辭漁父中的漁人形象,主張“與世沉浮”;一類是張志和的漁父和柳宗元的漁翁中的漁人形象,是悠閑自在的垂釣者形象,旨在表達(dá)寄情于山水的愉悅之情。但是本文則完全不同于以上兩類,詩(shī)人抓住現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展給生態(tài)平衡所帶來的破壞這一主題,通過對(duì)魚兒的減少、漁人職業(yè)的改變,以及環(huán)境的改變來警醒世人應(yīng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境,主題深刻,引人思考。2.借用古詩(shī)達(dá)到古今對(duì)比的效果

2、。本文在寫作上最突出的特點(diǎn)是借用古詩(shī)的意境來重新組句,使之有了完全不同于古詩(shī)的意境,以此表現(xiàn)生態(tài)破壞所帶來的變化,旨在喚起人們的警醒意識(shí)。如“欸乃一聲綠不了山水”,柳宗元的詩(shī)歌原句是“欸乃一聲山水綠”。在此,詩(shī)人將這句詩(shī)加了一個(gè)否定詞“不”,詩(shī)句的意境就有了截然不同的效果,鮮明地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山水不再明麗的擔(dān)憂之情。此外,在魚的多少和漁人的職業(yè)等方面,詩(shī)人也有意與古詩(shī)進(jìn)行了對(duì)比,反映了現(xiàn)代工業(yè)變化會(huì)帶來自然生態(tài)環(huán)境的破壞的情況,起到警醒世人的作用。漁舟唱晚漁舟唱晚中詩(shī)人發(fā)出了怎樣的感慨？中詩(shī)人發(fā)出了怎樣的感慨？ “漁舟唱晚”一詞出自王勃滕王閣序中的詩(shī)句“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”。王勃形象地描繪了夕陽(yáng)下江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景：江面金色水波點(diǎn)點(diǎn)斑駁，忙碌了一天的漁人紛紛歸來，悠揚(yáng)的歌聲在江面上久久回蕩。但是在漁舟唱晚中，優(yōu)美的“寫意畫”變成了蒼涼的“山水畫”，柳宗元的“欸乃一聲山水綠”，而今已蕩然無(wú)存，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)工業(yè)文明破壞生態(tài)環(huán)境的感慨，對(duì)人類過度地向自然索取和人為的破壞自然的行為進(jìn)行批評(píng)。主題思想主題思想漁舟唱晚本詩(shī)顛覆了古詩(shī)漁翁中所表現(xiàn)的主題,以自然風(fēng)光的變遷為背景,從漁人的職業(yè)和魚兒的生存所共同面臨的困境中，展現(xiàn)了現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展給自然生態(tài)環(huán)境帶來了不可估量的破壞,由此暗示人們要注意保持生態(tài)平衡，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)人與自然失去和諧的深切感慨。