《九年級語文上冊 第五單元 20 創(chuàng)造宣言課件 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級語文上冊 第五單元 20 創(chuàng)造宣言課件 新人教版(15頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 愛迪生從小就對很多事物感到好奇,而且喜歡親自去試驗一下,直到明白了其中的道理為止。長大以后, 愛迪生一心一意做研究和發(fā)明的工作。他在新澤西州建立了一個實驗室,一生共發(fā)明了電燈、電報機、留聲機、電影機、壓碎機,等等,總計兩千余種東西。愛迪生的強烈研究精神,使他對改進人類的生活方式,作出了重大的貢獻。作者簡介陶行知(18911946)安徽省歙縣人,中國人民教育家、思想家,偉大的民主主義戰(zhàn)士。著作有中國教育改造古廟敲鐘錄齋夫自由談行知書信行知詩歌集。 望洋興嘆:比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。 啞口無言:像啞巴一樣說不出話來。形容理屈詞窮的樣子。 遁詞:因為故意躲閃或掩飾錯誤、或者由
2、于理屈詞窮或不愿以真意告訴他人時,用來搪塞的話。 自暴自棄:自己瞧不起自己,甘于落后或墮落。 眾叛親離:眾人反對,親人背離。形容完全孤立。解釋詞語本文屬于駁論文,作者主要針對哪幾種錯誤觀點進行反駁? 作者針對五種“不能創(chuàng)造”的借口,進行了針鋒相對的批駁。1.環(huán)境太平凡。2.生活太單調(diào)。3.年紀太小。4.太無能。5.山窮水盡,走投無路,陷入絕境,等死而已。作者是怎樣對錯誤觀點進行批駁的? 作者主要運用了典型事例與名言警句來進行反駁,即運用了舉例論證和引用論證這兩種論證方法。文章中有作者的正面觀點嗎?如果有,是什么? 作者在批駁了五種錯誤觀點后,直接提出“處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造
3、之人”的觀點,鼓勵人們進行創(chuàng)造。文章題為創(chuàng)造宣言,那么作者的宣言是什么? 作者在文章結(jié)尾,充滿激情地道出:“只要有一滴汗,一滴血,一滴熱情,便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮,就能開創(chuàng)造之花,結(jié)創(chuàng)造之果,繁殖創(chuàng)造之森林?!逼纷x課文,體會特色文章采用了哪種表達方式?結(jié)合課文加以分析。 文章主要運用了敘議結(jié)合的表達方式。記敘主要指文中擺出具體事例時所運用的表達方式。議論則是對事例進行分析或表達觀點時采用的表達方式,如批駁了第二個錯誤觀點后的簡單總結(jié),又如批駁了第五個錯誤觀點后的分析。品味文章語言,分析文章所運用的修辭手法及其作用。1.但是就在監(jiān)牢中,產(chǎn)生了易經(jīng)之卦辭,產(chǎn)生了正氣歌,產(chǎn)生了國際歌。運用排比,強
4、調(diào)在單調(diào)的惡劣環(huán)境中一樣可以創(chuàng)造出驚世之作。2.八十一難之玄奘,畢竟取得佛經(jīng);糧水?dāng)嘟^,眾叛親離之哥倫布,畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲;凍餓病三重壓迫下之莫扎特,畢竟寫出了安魂曲。運用排比,強調(diào)有志者排除萬難也可取得巨大成就。品味文章語言,分析文章所運用的修辭手法及其作用。3.是的,生路是要勇氣探出來,走出來,創(chuàng)造出來的。運用排比,強調(diào)開辟生路首先靠的是勇氣。4.只要有一滴汗,一滴血,一滴熱情,便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮,就能開創(chuàng)造之花,結(jié)創(chuàng)造之果,繁殖創(chuàng)造森林。運用排比,強調(diào)任何一點的創(chuàng)造力,都會促進成就的取得。品味文章語言,分析文章所運用的修辭手法及其作用。 5.當(dāng)英雄無用武之地,他除了大無畏之斧,還得有
5、智慧之劍,金剛之信念與意志,才能開出一條生路。 運用比喻的修辭,作者把勇氣比作斧,把智慧比作劍,把信念和意志比作金剛,說明了當(dāng)陷入絕境,走投無路時,只有勇氣、智慧、信念與意志,才能使人絕處逢生,闖出一條生路。 本文敘議結(jié)合,運用大量的排比,層層深入地剖析了教育領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)造問題,具有很強的說服力和鼓動性。 教育者要注意的問題:要敢于創(chuàng)造, 要有獻身創(chuàng)造的精神,要明確教育的創(chuàng)造目標,要探索創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù),要鼓勵學(xué)生創(chuàng)作, 要注意師生合作創(chuàng)造, 要注意集體創(chuàng)造的特點。 本文認為教育的最大成功是什么?為獲得這一成功,教育者要注意哪些問題?教育的最大成功是,師生合作創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人。 搜集教育大家在教學(xué)中大膽創(chuàng)新的實例,以講故事的形式,與大家一起分享。