《【小學(xué) 六年級(jí)語(yǔ)文】人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一單元試題資料六份 共（19頁(yè)）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《【小學(xué) 六年級(jí)語(yǔ)文】人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一單元試題資料六份 共（19頁(yè)）（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試卷 班級(jí) 姓名 成績(jī) 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。12分 yn sng du qio shn q yn hn ( ) ( ) ( ) o m xi k jng m jn qio( ) ( ) ( ) ( ) hng ko qn min png b qn q( ) ( ) ( ) ( )二、給多音字注音，并組詞。8分 奔 冠 屏 和 三、詞語(yǔ)填空。6分 高 重 心所 深長(zhǎng) 然大 全 注 橫 直 淑女 花色 樂(lè)道 攘攘 玉立 行色 四、判斷題。正確的打“，錯(cuò)誤的打“10分1、課文?山中訪友?的友，概括地講是指“山林中的一切，全文充滿(mǎn)了作者豐富的聯(lián)想和想象，表達(dá)了作者對(duì)大自

2、然的熱愛(ài)之情。 2、?草蟲(chóng)的村落?中作者把花色斑斕的小圓蟲(chóng)比作音樂(lè)演奏者，覺(jué)得他們演奏出的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，表達(dá)了作者對(duì)這些小精靈的喜愛(ài)。 3、課文?索溪峪的“野?最后一句“人們，在這山水中返璞歸真了。在全文中起了點(diǎn)明中心的作用。全文的結(jié)構(gòu)是總分總。 4、“不拘一格的“格字在成語(yǔ)中的意思是“格子。 5、“撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我參加了這短暫而別有深意的儀式。這句話(huà)中的“它們指的是落花、落葉，“儀式是指它們從枝上落下來(lái)的過(guò)程。 五、日積月累。13分1、落紅不是無(wú)情物， 。 龔自珍2、今

3、夜偏知春氣暖， 。 劉方平3、 ，每于寒盡覺(jué)春生。 張維屏4、今夜曲中聞 ，何人 。 李 白5、臥看滿(mǎn)天云不動(dòng)， 。 陳與義6、不是花中偏愛(ài)菊， 。 元稹 7、我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹(shù)。我腳下長(zhǎng)出的 ，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成 ， 變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的 ，在年輪里 、 。 8、子曰：“ ，不亦說(shuō)乎？ 不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？ 9、子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十 ，四十而 ，五十而 ，六十而 ，七十而從心所欲，不逾矩。六、句子轉(zhuǎn)換和仿寫(xiě)。4分1、我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？ 換一種說(shuō)法，意思不變。 。2、你好，清涼的山泉！你捧出一面

4、明鏡，是要我重新梳妝嗎？ 仿照句式，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法，你也來(lái)跟山里的“朋友打打招呼。 。八、 閱讀短文，完成練習(xí)。17分一山雨來(lái)得突然跟著那一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著那一縷縷輕盈的云霧，雨，輕輕悄悄地來(lái)了。先是聽(tīng)見(jiàn)它的聲音，從很遠(yuǎn)的山林里傳來(lái)，從很高的山坡上傳來(lái) 沙啦啦，沙啦啦 像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近 雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著夢(mèng)想的色彩。雨改變了山林的顏色。陽(yáng)光下，山林的色彩層次多得幾乎難以識(shí)別，有墨綠、翠綠

5、，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。這雨中的綠色，在畫(huà)家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來(lái)的，然而只要見(jiàn)過(guò)這水淋淋的綠，便很難忘卻。不知在什么時(shí)候，雨，悄悄地停了。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠(yuǎn)處，一只不知名的鳥(niǎo)兒開(kāi)始啼囀起來(lái)，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。近處，凝聚在樹(shù)葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路畔的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響 丁冬丁冬 仿佛是一場(chǎng)山雨的余韻。 1、用“|線(xiàn)給課文分段。2分2、課文中三處“的作用是一樣的，表示 。 課文中四處“的作用有所不同，其中第二處表示 ，第

6、四處表示 。3分 3、課文分 、 兩方面來(lái)寫(xiě)山雨之美。第8自然段那么主要抓住關(guān)鍵詞 來(lái)寫(xiě)，所以朗讀的時(shí)候要 。選擇序號(hào)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。4分語(yǔ)速加快，聲音輕柔。語(yǔ)速稍慢，聲音輕柔。語(yǔ)速稍慢，聲音響亮。 二小溪我家門(mén)前有一條小溪流極平常極平常的溪流，水位最高時(shí)水面也就四米寬，水小時(shí)，鼓足了勁，一下子就能跳過(guò)去。溪岸上長(zhǎng)著幾株婆娑的柳樹(shù)和一棵小桃樹(shù)，對(duì)岸便是大片的田地。這一切，都是那樣的平常，和蘇北農(nóng)村的無(wú)數(shù)條小溪相比，沒(méi)有任何更值得夸耀的地方。然而，我卻非常喜歡它?！爱?dāng)，當(dāng)時(shí)鐘剛敲了四下，我就來(lái)到了溪邊。眼前一片朦朧。過(guò)了一會(huì)兒，從溪底看見(jiàn)天空中稀疏疏地點(diǎn)綴著幾顆星星，像有一長(zhǎng)串珍珠鑲嵌在黑緞子似的天

7、幕上。夜幕漸漸拉開(kāi)，眼前的小溪又展開(kāi)了另一幅動(dòng)人的畫(huà)卷：瑰麗的朝霞映紅了半邊天，也將絢爛的色彩柔和地暈染在溪水中胭脂紅，玫瑰紅，金紅，橘黃，檸檬黃，紫羅藍(lán)，孔雀藍(lán)，湖藍(lán)，五光十色，美麗動(dòng)人，像 的熊熊火焰，像 的燦燦黃金，像 的道道彩綢。啊，真想不到，小溪竟是這樣的美！從此，我對(duì)小溪入了迷。上學(xué)前，放學(xué)后，我都要去看看它，就像看望我的老朋友。我愛(ài)溪中悅耳的流水聲，我愛(ài)溪中變幻無(wú)窮的景致。1、選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)的序號(hào)填入文中。 3分 銷(xiāo)熔 浮動(dòng) 燃燒 2、劃“ 的句話(huà)運(yùn)用了 、 兩中修辭手法，從中我體會(huì)到了 4分3、“然而，我卻非常喜歡它。這句話(huà)在文中起了 作用。1分 九、習(xí)作。30分 請(qǐng)把自己想象成

8、大自然中的一員，以?我是 ?為題，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，寫(xiě)一篇500字左右的作文。先把題目補(bǔ)充完整如：我是一棵樟樹(shù)、我是風(fēng)、我是一顆小石子，然后有條理地寫(xiě)下來(lái)，要求句子通順，字跡清楚。六年級(jí)上冊(cè)第一單元同步練習(xí)題溫故知新 1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ) jn m hn ko yn yn qn min ( ) ( ) ( ) ( ) du qio yn sno myn hn ( )( ) ( ) 2、填字組詞 匆匆 高 重 不 一格 意味 樂(lè)道 沖 撞 然大物 年過(guò) 3、按課文原文填空，體會(huì)表達(dá)的妙處。 (1) 起一朵落花 ，捧在手中，我嗅到 ； 一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了 ； 起一塊石頭，輕輕敲擊

9、，我聽(tīng)見(jiàn)了。 這組 句，通過(guò) 覺(jué)、 覺(jué)、 覺(jué)寫(xiě)出了從“一朵落花“一片落葉“一塊石頭中引發(fā)的 和 。 (2) 這清新的綠色仿佛在雨霧中，流進(jìn)我的，流進(jìn)我的。 這個(gè)句子寫(xiě)出了雨中山林的美，兩個(gè)“流進(jìn)說(shuō)明這種美不僅是眼睛看到的，也是 感受到的。 (3) 我地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的喚回來(lái)。 這是一個(gè)句，從中我體會(huì)到了 。 4、日積月累填一填 落紅不是無(wú)情物， 。 今夜偏知春氣暖， 。 ，不知云與我俱東。 ，每于寒盡覺(jué)春生。 第一抹春痕 看看日歷，知道已是春天，可走出戶(hù)外，覺(jué)得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。太陽(yáng)依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛

10、筆畫(huà)似的，哪里有一絲春天的蹤跡？有一天，我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。 學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)，我在靜悄悄地教室里巡視，驀然看見(jiàn)，一個(gè)課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線(xiàn)嬌嬌地扎著。草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部那么嫩白。我站在那里打量了許久，心中一時(shí)有些感動(dòng)。我相信，這是天地間的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的和呀！也許只有靈秀的孩子們才能感覺(jué)得到。當(dāng)孩子們采集到它時(shí)，一定十分快活，乃至大聲地歡呼過(guò)。我捏起那一小撮纖細(xì)的草芽看了看，又插進(jìn)桌面的裂縫里。坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。 這以后，稍

11、一，便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的萌動(dòng)和蔓延了。桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹(shù)枝，三五朵小野花那么小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風(fēng)蕩來(lái)的春天的彩塵，的孩子發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將它們拈起來(lái)，染在他們的課桌上。終于有一天，我看見(jiàn)學(xué)生的課桌上，插了一枝迎春，枝條上繁密的金色小花，如一串耀目的陽(yáng)光。教室里，被映上了一層淡淡的暖意。 1、結(jié)合語(yǔ)境，解釋下面詞語(yǔ)和句子的意思。 嬌嬌： 太陽(yáng)依舊病懨懨的樣子： 2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入文中括號(hào)內(nèi) 耐心 細(xì)心 留心 3、文中“發(fā)現(xiàn)第一抹春痕指的是什么？ 4、將“這些鮮艷的粉末細(xì)心的孩子們發(fā)現(xiàn)了，便用小手指

12、將他們拈起來(lái)，染在了他們的課桌上。中的“染換成“插好不好？為什么？ 5、文章開(kāi)頭局部的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？ 6、文中你最受感動(dòng)的句子是哪個(gè)？說(shuō)說(shuō)為什么。 三思而行1、學(xué)習(xí)這一單元的課文，我不但欣賞到了 ，體會(huì)到了，還學(xué)到了一些寫(xiě)作方法： 2、我還知道背誦和做摘抄是一種積累語(yǔ)言的好方法，學(xué)完本單元，我背誦了 篇詩(shī)文，做了字的摘抄。今后，我還要堅(jiān)持下去。 精雕細(xì)琢推薦閱讀：小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)期中試卷一 你聞過(guò)樹(shù)葉的氣息嗎？你摸過(guò)樹(shù)葉的紋理嗎？請(qǐng)你選擇一棵樹(shù)，仔細(xì)看一看，聞一聞，摸一摸，還可以在樹(shù)下坐一坐，靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，然后把你的觀察所得和感受寫(xiě)下來(lái)。注意運(yùn)用聯(lián)想和想象寫(xiě)出你的獨(dú)特感受。 20

13、21年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文根本能力調(diào)查問(wèn)卷B題號(hào)一二三總評(píng)等級(jí) (時(shí)間:40分鐘)一、根底知識(shí)。一看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。y rn zhn zh q lin bo yun wi xi 二讀拼音，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖纸M成詞語(yǔ)。馬雄戀山俏兒 畫(huà)生三把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。懸 峭 和 可 興 采 雄 壯 紛( )沓 刻 銘 四選詞填空。 清凈 安靜 幽靜1可愛(ài)的小女孩 地睡著了。2茫茫的樹(shù)林深處十分 。3退休的爺爺在家里過(guò)著 的日子。 輕捷 輕便 輕盈4這個(gè)旅行包十分小巧，攜帶起來(lái)特別 。5她那 的舞步，優(yōu)雅的舞姿，令觀眾沉醉。6飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù) 柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。五填寫(xiě)詩(shī)句，并和相應(yīng)的作者

14、連線(xiàn)。1、不是花中偏愛(ài)菊， 。 劉方平2、 ，不知云與我俱東。 元稹3、落紅不是無(wú)情物， 。 龔自珍4、 ，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。 陳與義二、閱讀。一課內(nèi)閱讀。他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背bi bi著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞si si外常常是狂風(fēng)怒號(hào)ho ho，黃沙滿(mǎn)天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線(xiàn)路；晚上，他就在油燈下繪圖、計(jì)算。為了尋找一條適宜的線(xiàn)路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否那么，不但惹那些外國(guó)人嘲笑，還會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心。1、用“標(biāo)出帶點(diǎn)字的正

15、確讀音。 2、這一自然段是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的，用波浪線(xiàn)把它劃下來(lái)。 3、用“劃出選文中描寫(xiě)心理活動(dòng)的句子，這些句子表現(xiàn)了詹天佑的什么精神？ 二課外閱讀。投降的絕不能是自己在一次剿匪中，父親和戰(zhàn)士們走散了。黃昏，父親從一塊巨巖背后拐出來(lái)，迎面撞上了一個(gè)殘匪。父親和匪徒幾乎同時(shí)端起步槍指向了對(duì)方。雙方對(duì)峙著，目光對(duì)著目光，槍口對(duì)著槍口，意志對(duì)著意志，一直對(duì)峙著。當(dāng)時(shí)，父親已經(jīng)三天沒(méi)有吃東西了，加上連日的疲憊奔波，他明白自己漸漸力不可支。但是，有一個(gè)念頭一直支撐著他：必須有一方投降，而投降的絕不能是自己。匪徒的精神 并不比父親強(qiáng)多少：破爛的黃皮軍裝快要識(shí)別不出顏色了，雙目無(wú)光，驚恐的面部蠟黃蠟黃的，十

16、足的驚弓之鳥(niǎo)。父親端著槍?zhuān)揭话愕纳碥|矗立著，威嚴(yán)而 的目光直逼匪徒。半個(gè)小時(shí)慢慢過(guò)去，匪徒漸漸支撐不住了，端著的槍在顫抖，手在顫抖，雙腿也在顫抖。 ，匪徒摔掉步槍?zhuān)瑩渫ㄒ宦暪蛟诘厣舷蚋赣H連連求饒。父親露出了微笑。他竭力控制自己，才沒(méi)有暈厥。接著，父親順手扯來(lái)一根葛藤將匪徒雙手反捆起來(lái)。他拿過(guò)匪徒的槍?zhuān)虐l(fā)現(xiàn)沒(méi)有子彈。這時(shí)，父親再也 不住了，一屁股坐到了地上。其實(shí)，父親的槍里也沒(méi)有子彈！八十年代初，父親寫(xiě)回憶錄時(shí)給我講起了這個(gè)故事。后來(lái)，我慢慢咀嚼那段歷史，才越來(lái)越明白： 。 1請(qǐng)將以下詞語(yǔ)填到文中括號(hào)里：堅(jiān)持 堅(jiān)毅 突然 顯然2標(biāo)出文中寫(xiě)“對(duì)峙的語(yǔ)句，你有什么感想？在文中做批注。 3按提示畫(huà)

17、句子。用“ 畫(huà)出描寫(xiě)父親心理的句子。用“ 畫(huà)出描寫(xiě)父親形象的句子。4 想一想，“我聽(tīng)父親講故事，明白了什么？給短文補(bǔ)一個(gè)結(jié)尾。5、你認(rèn)為文章可以分為幾局部？用“/在段末標(biāo)出來(lái)。四、習(xí)作。1、寫(xiě)建議書(shū)。2、要求：生活中存在不少的浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象，請(qǐng)你針對(duì)這些不良現(xiàn)象寫(xiě)一份建議書(shū)，向有關(guān)部門(mén)反映情況，提出自己的看法和建議。 六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試題A卷廣東省東莞市虎門(mén)鎮(zhèn)金洲小學(xué) 張新元一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。8分o m yn sng jng m xng s cng cng qio l qn wn tn su b j y g 二、比一比，再組詞。6分俠 律 龐 狹 津 寵 俏 烘 精 悄 哄

18、 情 三、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。9分 的老人 的溪流 的游歷 的小路 的天空 的音韻 的彩衣 的山風(fēng) 的紋理四、選詞填空。6分 蘊(yùn)含 蘊(yùn)藏 僻靜 幽靜 毀害 消滅 1我完全迷惑了，在小蟲(chóng)子的腦海中，究竟 著多少智慧？ 2我的目光順著 的小路探索，我看到了“村民們的勞動(dòng)生活了。3拾一片綠葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它 的生命的奧秘。4風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常 。5山洪爆發(fā)給人們?cè)斐闪?性的災(zāi)難。6這一帶的野獸經(jīng)常下山 莊稼和村民。五、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇適宜的填在句子中。8分 樂(lè)道 德高 年近 龐然 不拘 意味 1和螞蟻比起來(lái)，大象可真算得上是 了。 2王老師幾句 的話(huà)，使我懂得

19、了很多做人的道理。3爺爺已經(jīng) 了，他講起年輕時(shí)的事情總是那樣 。六、把詩(shī)句補(bǔ)充完整，并在括號(hào)里寫(xiě)上作者名字。8分1今夜偏知春氣暖， 。 2落紅不是無(wú)情物， 。 3 ，此花開(kāi)盡更無(wú)花。 4 ，霜葉紅于二月花。 七、寫(xiě)出下面句子所用的修辭手法并仿造句子。4分 1走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 我翻開(kāi)書(shū)包， 2啊，老橋，你如一位德高望重的老人。 啊，書(shū)， 八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。12分 1索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。用一個(gè)或者兩個(gè)詞來(lái)概括這種美是一種驚險(xiǎn)的美，也是一種 的美，還是一種 的美。 2?山中訪友?一文，作者說(shuō)山中的一切都是他的朋友，他熱切地跟他們打招呼，他都跟誰(shuí)打

20、了招呼： 、 、 、 、 、 。文章大量運(yùn)用了 的手法，從而看出了作者和山中的“朋友有著 。 3?草蟲(chóng)的村落?和?山中訪友?的作者分別是 、 。九、閱讀天地。14分山間小記 我越來(lái)越喜歡植物世界了，因?yàn)檫@個(gè)世界里充滿(mǎn)了和諧與生機(jī)，充滿(mǎn)了寧?kù)o與安祥。植物們就是這樣，生在哪里便站在哪里，老老實(shí)實(shí)地站上一輩子，誰(shuí)也不會(huì)跑，誰(shuí)也不會(huì)走，自己找養(yǎng)分，自己找陽(yáng)光，自己成長(zhǎng)自己，自己健壯自己。它們之間，誰(shuí)也不惹誰(shuí)，誰(shuí)也不害誰(shuí)，誰(shuí)也不打誰(shuí)的歪主意。因此，它們這個(gè)世界里，便沒(méi)有追趕，沒(méi)有欺侮，沒(méi)有相互間的毆斗與殘殺。壞的是，因?yàn)樗鼈儧](méi)有腳，災(zāi)害來(lái)了無(wú)法閃躲，旱澇來(lái)了無(wú)法逃避?？柿?，不能移動(dòng)身子去找水喝；餓了，也

21、沒(méi)有方法邁開(kāi)腳步去找東西吃。好在它們能挨、能忍。有多少吃多少，有多少喝多少。不爭(zhēng)、不吵、不搶奪。植物們默默地繁衍它們的子孫，默默地綿延它們的后代，也默默地構(gòu)建它們自己的世界。就拿我家后面的這片山來(lái)說(shuō)，沒(méi)有人播種，沒(méi)有人栽培，也沒(méi)有人去理會(huì)，而各類(lèi)植物們卻在這座山上構(gòu)建起了它們的完美世界。自低矮的小草，到高挺的大樹(shù)；自爬蔓的藤葛，到叢生的灌木，都是那么的青嫩，都是那么的壯旺。山的年齡一定是很高了，而植物們的“宗族，也有很古老的歷史了，它們便一代接一代的，守著這片山，守著它們自己的世界。為了生長(zhǎng)，為了生存，為了千秋萬(wàn)世的子子孫孫，植物們也用盡了腦筋，想盡了方法來(lái)保護(hù)自己。像某些高個(gè)子的果樹(shù)，為了防

22、止外來(lái)騷擾，不得不用樹(shù)干把花果擎舉得高高的。像某些荊棘，為了防止外來(lái)的欺凌，不得不武裝上一些針刺。荊棘植物看起來(lái)怪兇的，然而，你不去惹它，它是絕對(duì)不會(huì)惹你的，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)有站起來(lái)追人的荊棘。別看它有針刺，不是用來(lái)攻擊，而是以之自衛(wèi)。 1看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。2分h xi fn yn so ro jng j 2從文中找出兩組近義詞。4分 3寫(xiě)出說(shuō)明作者對(duì)植物充滿(mǎn)喜愛(ài)之情的句子。2分 4寫(xiě)出文章第4、5兩個(gè)自然段的段意。3分 第4自然段： 第5自然段： 5用課外知識(shí)，舉具體實(shí)例說(shuō)明“為了生長(zhǎng)，為了生存，為了千秋萬(wàn)世的子子孫孫，植物們也用盡了腦筋，想盡了方法來(lái)保護(hù)自己。3分 十、習(xí)作平臺(tái)。25分 秋天的公園、

23、田野、山林別有一番景致，秋天的名勝古跡也一定更有色彩。寫(xiě)一篇習(xí)作，題目是“秋天的六年級(jí)上冊(cè)第一單元素質(zhì)測(cè)評(píng)試卷總分：100分 時(shí)間：90分鐘題號(hào)一二三四五六七八總 分得分 一、漢字識(shí)辨寫(xiě)。共15分 1、書(shū)法擂臺(tái)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。5分 o m shn q yn hn jn m o rn yn sn nn j du li f shn zhu shu 2、一錘定音用“選擇正確的讀音。4分 傾吐 qn qin 唱和 h h 層次 cn chn 屏息 pn bn 梳妝 sh su 膽顫 zhn chn 樹(shù)冠 un un 磅礴 pn bn 3、火眼金睛辨字組詞。4分 津 邀 驅(qū) 喧 律 遨 軀 暄 4、辨析

24、字義填序號(hào)。2分 白云悠悠 閑適 久遠(yuǎn) 擺動(dòng) 憂(yōu)郁 漫步其間 隨意 充滿(mǎn) 溢出 淹沒(méi) 難以言狀 樣子 情況 描述 文辭 不拘一格 框子 標(biāo)準(zhǔn) 阻礙 品質(zhì) 二、詞語(yǔ)積學(xué)用。共13分1、詞語(yǔ)積累。4分 旁 斜出 駐足 望 氣長(zhǎng)舒 高望重 返 歸真 地而起 然大物 然而起2、添枝加葉。4分 的小路 的懸崖 的山谷 的溪流 地招呼 地前進(jìn) 地對(duì)視 地叫著3、選詞填空。3分 高高 深深 輕輕 悄悄 縷縷 陣陣1 的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你 的額頭上仿佛刻滿(mǎn)了智慧。2我 地?fù)]手，辭別山里的朋友，帶回了滿(mǎn)懷的好心情、好記憶，還帶回一路月色。3來(lái)得突然跟著一 濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著一 輕盈的云霧， 地來(lái)了。4、填

25、寫(xiě)量詞。2分一 猴子 一 驚叫 一 明鏡 一 幽徑三、句子萬(wàn)花筒。15分1、填詩(shī)句，寫(xiě)作者。5分1造物無(wú)言卻有情， 。 2今夜偏知天氣暖， 。 3此夜曲中聞?wù)哿?。 4 ，化作春泥更護(hù)花。 5 ，不知云與我俱東。 2、句子加工廠。6分1無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲?？s寫(xiě)句字 2這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友。改成陳述句 3雨改變了山林的顏色。改成“被字句： 改成“把字句： 4老橋，你如一位德高望重的老人。改成感慨句 5踏上一條幽徑，我單獨(dú)一個(gè)人單獨(dú)去訪問(wèn)我的朋友。修改病句 3、各就各位把短句復(fù)原到原句中，填序號(hào)。2分都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵 像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠像靈

26、泉一般流了出來(lái) 像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子1突然，雷陣雨來(lái)了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫， 。2家沖音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣碇岚?，?yōu)美的音韻， 。3雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草， 。4索溪一會(huì)兒繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了， 。4、指出下面各句所用的修辭方法。2分1著清新的綠色仿佛在雨中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。 2走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 3幽谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過(guò)一群歸鳥(niǎo)。 4汽車(chē)吼叫著，車(chē)身?yè)u晃著，卵石擠碰著，水花四濺。 四、課文梳理間。15分 1、按照課文原文默寫(xiě)填空。3分 我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，仿佛自己

27、也是一棵樹(shù)。我腳下長(zhǎng)出的 ，深深扎進(jìn) ；頭發(fā)長(zhǎng)成 ，胳膊變成 ，血液變成 ，在 里旋轉(zhuǎn)、流淌。2、根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的回憶完成填空。12分1?山中訪友?這篇散文，作者帶著 去探訪了 、 、 、 、 、 等自然界的朋友，表達(dá)了了作者 。2?山雨?一課按照 、 、 的順序，從 、 兩個(gè)方面寫(xiě)雨中的景色，從中可以體會(huì)到作者對(duì)山雨 的感情。3?草蟲(chóng)的村落?一文中“游俠指 ，“村落指 ，“大街小巷指 ，“南國(guó)的少女指的是 ，“茂盛的森林指的是 ，“音樂(lè)演奏者指的是 。4?索溪峪的野?一文先用一個(gè)“野字概括介紹了索溪峪的特點(diǎn)，然后從 、 、 、 等方面進(jìn)行了具體的描述。五、理解與感悟。18分一8分撿起一朵落花

28、，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香 拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我參加了這短暫而別有深意的儀式 捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間的隆隆回聲。 1、這段文字選自課文? ?作者是 。1分2、從文中找出詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。2分 近義詞：蘊(yùn)含 奧秘 反義詞：精致 短暫 3、文中“短暫而別有深意的儀式指的是 。1分4、在文中的 內(nèi)加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。1分5、由文中的“ “ “ 三個(gè)字，我們可以知道作者是從 、 和 三個(gè)不同的角度來(lái)寫(xiě)自己對(duì)大自然觀察中的感受的。3分二雨10分雨，淅淅瀝瀝地洗刷著灰沉沉的天空，將飄浮著的塵埃 i

29、 i 壓到了地面。剎sh sh 時(shí)，污塵被沖到了水溝，沖到了小溪，沖到了大河。這，就是心靈的洗禮。雨，“嘩嘩地下著，在空中密集成一張雨簾。我呆坐在屋檐下，心如雨簾般惆悵、壓抑。雨，不斷地演奏著新編的樂(lè)章。“咚咚咚雨敲打著瓦礫，發(fā)出動(dòng)人的旋律。又似一位好友，欲翻開(kāi)我緊閉深鎖的心窗。但雨簾又是何等的密啊！就連一枚細(xì)針也難以逃脫法網(wǎng)，更何況“唉又如何呢我愁眉深鎖，苦思冥想。 突然雨中出現(xiàn)一個(gè)弓形般的身影，只是緩緩地挪動(dòng)著。漸漸地她走近了。她是一位年邁的老人，皺紋如同水溝般深邃su su 又清晰她摔倒了，重重地癱倒在了地上。我立馬起身，但我停住了：她的身體漸漸隱動(dòng)起來(lái)手用力地支撐著地面全身依附在拐杖上

30、漸漸地，她起來(lái)了。我屹住了，癡呆了，她步履艱難地，又一步一步地向前挪動(dòng)著，挪動(dòng)著，不久，便消失在我的視線(xiàn)中，我的眼眶早已濕潤(rùn)。 瞬時(shí)，雨停了。不久，天邊掛起了絢x xun 麗的彩虹，繽紛的彩虹。頓時(shí)，我恍然大悟：“困難不是一個(gè)無(wú)底洞，無(wú)盡的泥沙終能填滿(mǎn)這龐大的缺口，關(guān)鍵在于你水滴石穿的堅(jiān)決與愚公移山的毅力。 “??！最美麗的彩虹！我不禁感慨道。1、用“在文中的括號(hào)里選擇正確的讀音。2分2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。2分 苦思冥想： 恍然大悟： 3、指出文中標(biāo)有序號(hào)的四個(gè)畫(huà)線(xiàn)句子分別屬于什么描寫(xiě)方法。2分 4、根據(jù)短文內(nèi)容，填空。2分1“我的眼眶早已濕潤(rùn)，是因?yàn)?。2成語(yǔ)“水滴石穿來(lái)源于 故事；“愚公移

31、山來(lái)源于 故事。5、用“畫(huà)出文中點(diǎn)名中心的句子。1分6、本文要表現(xiàn)的主題可以用一句歌詞來(lái)概括： 。1分六、口語(yǔ)交際角。4分通過(guò)對(duì)本單元幾篇課文的學(xué)習(xí)，你一定從許多方面得到了收益。請(qǐng)你從中選取一個(gè)或幾個(gè)方面跟同學(xué)、老師交流一下自己的學(xué)習(xí)收獲。 七、習(xí)作展示臺(tái)。20分 的啟示 的感悟 要求：從這兩個(gè)題目中任選一個(gè)，將題目補(bǔ)充完整后寫(xiě)一篇400字左右的作文，注意內(nèi)容要完整具體，表達(dá)的條例要清晰，要寫(xiě)出自己真切的感受。八、能力拓展?fàn)I。選做題10分 1、寫(xiě)出五個(gè)用來(lái)形容人多或擁擠的四字詞語(yǔ)。 2、寫(xiě)出五個(gè)用來(lái)形容專(zhuān)心或用功的四字詞語(yǔ)。 六年級(jí)語(yǔ)文月考卷一 根底知識(shí)。45分一拼寫(xiě)詞語(yǔ)。10分yin son

32、g dou qiao yun han jing mi bian ren zu nao mian li ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )cha dao xian qu kan ce qi liang meng long zhen zhi e lie ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ning ju yan zou qiao li pu bu ting ba gang jing ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二補(bǔ)充完整。15分 高 重 如洗 懸 峭 有 意 匆匆 百 不 味 長(zhǎng) 樂(lè)道 年 過(guò) 風(fēng) 號(hào) 大物 不 安 人 笑 起伏 見(jiàn) 一 三日積月累。10分1.落紅不是無(wú)情物， 。2. ，每于寒盡覺(jué)春生。3.今夜偏知春氣暖， 。4.此夜曲中聞?wù)哿?。5. ，不知云與我俱東。6. ，此花開(kāi)盡更無(wú)花。7.我們愛(ài)我們的民族， 。8.我是中國(guó)人民的兒子， 。9.惟有 ，惟有 ， 。10.我愛(ài) ，愛(ài) ， ， ， ， 。四課文默寫(xiě)。10分 撿起一朵落花， ， 。拾一片落葉， ， ， ， ， ；捧起一塊石頭， ， ， 。 他親自帶著學(xué)生和工人， ， ， 。 不管 ， 。 白天， ， ；晚上， 。二 能力考查。5分1.我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時(shí)候，活動(dòng)起來(lái)?？s句 2.樹(shù)葉落下來(lái)。擴(kuò)句 3.今年的油菜和農(nóng)作物又獲得了大豐收