《滬粵九年級上冊物理 第十一章 第四節(jié) 認識動能和勢能——動能和勢能 導學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《滬粵九年級上冊物理 第十一章 第四節(jié) 認識動能和勢能——動能和勢能 導學案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第四節(jié) 認識動能和勢能 動能和勢能【學習目標】1、 能通過實例從做功的角度來描述能量。記住能量的單位2、 能通過實例或實驗初步認識動能、勢能的概念，并能運用其解釋相關的現(xiàn)象3、 能通過實驗探究，了解動能、勢能的大小跟哪些因素有關4、 具有從能量的角度分析物理問題的意識【學習重點】探究影響動能和勢能大小的因素【學習難點】探究影響動能和勢能大小的因素【自主學習】知識點1能1. 能量（能）：物體能夠對別的物體做功，我們就說這個物體具有 ，或 。2.能量的單位與功的單位 ，也是 。3.一個物體能夠做的功越多，表示這個物體的能量越 。知識點2動能1.運動的鋼球撞到木塊上，能把木塊撞走，運動的鋼球對木塊做

2、了功。物體由于 而具有的能，叫做動能。2.探究物體的動能跟哪些因素有關（1）猜想：物體的運動可能跟物體的 和 有關。（2）研究問題的方法：如果我們研究的問題可能跟多個因素有關，為了將復雜的問題簡單化，我們只讓其中的一個因素改變，而控制其余因素都保持不變，這種方法叫做 法。（3）演示實驗：如圖1所示，比較圖甲、圖乙可得出結 論：在 相同的條件下， 越大，動能越 。比較圖甲、圖丙可得出結論：在 相同的條件下， 越大，動能越 。3.結論：物體的動能跟 和 有關；物體的 越大， 越大，它的動能越 。知識點3重力勢能1.重力勢能：物理學中把 具有的能，叫做重力勢能。 2.探究重力勢能的大小與什么因素有關

3、（1）如圖2甲、乙所示，打樁機在工作時，對于相同的樁，對于相同的重錘，當重錘升得越高時，自由落下時樁就陷得越 ?？梢缘贸鼋Y論：在 相同的條件下，高度越高，物體的重力勢能就越 。（2）如圖乙、丙所示，在高度相同的條件下，當重錘的質量越大時，自由落下時樁就陷得越 ?？梢缘贸鼋Y論：在 相同的條件下，質量越大時，物體的重力勢能就越 。綜合而言：物體的重力勢能跟 和 有關；物體的位置 ， 質量 ，它的重力勢能就越大知識點4彈性勢能1.物體由于發(fā)生 而具有的能叫做彈性勢能。2.物體的彈性勢能只跟 有關；彈性物體的 彈性 ，物體的彈性勢能越 ?！镜湫屠}】1、如圖所示，光滑軌道MNP固定在豎直平面內，NP段

4、水平。一小球從M點由靜止釋放運動到P點的過程中，動能、勢能的變化情況是( )AM到N的過程，勢能不變BM到N的過程，動能減小CN和P的過程，勢能增大DN到P的過程，動能不變2、圖中屬于勢能逐漸變大的一組是( )ABCD3、如圖所示，鋼球從高h處的斜槽上由靜止?jié)L下，在水平面上運動，運動的鋼球A碰上木塊B后，能將B撞出一段距離s。再讓同一鋼球從高1.5h處由靜止?jié)L下，重復第一次實驗。實驗表明：質量相同時，鋼球的速度越，木塊B被撞得越遠。在兩次實驗中木塊移動時受到的摩擦力分別為fh、f1.5h，則fh f1.5h(填“”“”或“”)。4、物體由于 而具有的能，叫做運動。在“探究物體的動能與那些因素有

5、關”的實驗中，小明提出如下猜想：A物體的動能可能與物體的質量有關；B物體的動能可能與物體的速度有關。設計以下探究實驗：讓質量為m的小球從高為h的斜槽上滾下，在水平面上運動。運動的小球碰上水平面上靜止的木塊后，能將木塊撞出一段距離s。實驗過程如圖甲、乙、丙所示。圖中m1m2、s1s2s3、h1h2，水平面上所用的木塊是同一木塊。（1）通過觀察比較 就可以反映小球動能的大小，這里用到的物理學研究問題的方法是 法(填“放大”“控制變量法”或“轉換”)；(2)通過比較甲、乙，可初步驗證(填猜想序號)是正確的；(3)通過比較 兩次實驗，初步驗證猜想是正確的；(4)實驗表明：質量相同的物體，運動的速度越大

6、，它的動能越；運動速度相同的物體，質量越大，它的動能也越?！痉答仚z測】1、高空拋物是極不文明的行為，會造成很大的危害。因為高處的物體具有較大的( )A彈性勢能 B重力勢能C體積 D重力2、人造衛(wèi)星沿橢圓軌道繞地球運行，如圖所示為衛(wèi)星從遠地點向近地點運動的過程。針對該過程，以下說法正確的是( )A動能逐漸增大，機械能增大B勢能逐漸減小，機械能減小C動能逐漸增大，勢能逐漸減小，機械能不變D動能逐漸增大，勢能逐漸減小，機械能減小3、如圖所示，將一根細線上端固定，下端系上一小鐵球，該裝置便是“單擺”。(1)如圖甲、乙所示，將質量為m1、m2的小球分別移動到與豎直方向成1角時放手，m2m1，兩個小球運動

7、到B點時速度相同，此時撞擊放在水平面上的同一木塊，木塊被撞后在水平方向移動的距離如圖所示。則單擺的運動速度與小球的 無關，由甲、乙兩圖可知，物體的質量越大， 越大；(2)如圖丙所示，將質量為m2的小球移動到與豎直方向成2角時放手，21，小球運動到B點時撞擊同一木塊，比較 兩圖可知，物體的速度越快，動能越大。4、為了探究“彈簧的彈性勢能跟哪些因素有關”，小明同學設計了如圖所示的裝置，并進行了如下實驗。將彈簧放在水平面上，一端固定；在彈性限度內，用物塊(物塊與彈簧不連結)將彈簧壓縮，測量并記錄彈簧的形變量L；由靜止釋放物塊，測量并記錄物塊在水平面上滑行的距離S；多次改變彈簧的形變量，重量步驟；分析實驗數(shù)據(jù)得出結論。請回答以下問題：(1)本實驗中，探究了彈簧彈性勢能大小跟 的關系；(2)本實驗中，彈簧彈性勢能大小是通過 來間接反映的；(3)本實驗中，從物塊離開彈簧到靜止，物塊將能轉化為能。參考答案【典型例題】1、 D2、 B3、大 ； 4、運動(1) 木塊被撞的距離 ；轉換 (2) B (3) 甲丙； A (4) 大 ；大 【反饋檢測】1、C2、D3、 (1) 質量；動能 (2) 乙、丙 4、(1) 彈簧形變量 (2) 物塊滑行的距離 (3) 動 ； 內 【學習小結】通過這堂課，你有什么收獲？你還有什么疑問？請將你的收獲和反思記下來。5 / 5