《人教版八級上課詩四首導(dǎo)學(xué)案8》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版八級上課詩四首導(dǎo)學(xué)案8（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、情趣"表現(xiàn)在什么地方? 三十詩四首 第一課時 學(xué)習(xí)導(dǎo)航 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、有感情的朗讀并熟練背誦、默寫這四首詩。 2、 品味語言，體會詩歌的內(nèi)涵。 3、 樹立熱愛祖國民族文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、 背誦默寫詩歌，體會詩歌的內(nèi)涵。 2、 注意對詩歌中名句的理解。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：樹立熱愛祖國民族文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣 使用說明及學(xué)法指導(dǎo) 1、 學(xué)生自學(xué)完成自主學(xué)習(xí)。 2、 學(xué)生自主學(xué)習(xí)交流并展示合作探究。 3、 學(xué)生總結(jié)反思，拓展延伸。 自主學(xué)習(xí) 我自學(xué)我成功 一、學(xué)習(xí)《歸園田居》 1、 簡介作者及背景： 2、 誦

2、讀理解： （1 ）朗讀詩文，結(jié)合課下注釋理解字面意思。 合作探究 我探究我快樂 A、 這首詩記的是哪個季節(jié)的勞動生活情形 ？ B、 詩人到田間去干什么？干了多長時間？ C、 第五句中“道”是指什么說的 ？即是歸途，大概也就是來時的路，為什么開頭不提， 到這里才說它狹而多草木為什么要著意寫夕露沾衣 ？ 3、 賞析詩歌的意境美。 （1 ）提問：陶詩平淡而又富于情趣，平淡不必多言，你認(rèn)為 想像“帶月荷鋤歸”等的動人畫面。 （2）提問：這首詩流露了詩人什么樣的思想感情？ 4、提問：詩的末句 但使愿無違”的愿”具體指什么？ 拓展延伸 我反思我收獲 欣賞陶淵明的另外兩首詩： 歸

3、園田居（其一） 少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。 羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。 方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。 曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔。 戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。 飲酒（其五） 結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。 采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。 此中有真意，欲辨已忘言。 二、學(xué)習(xí)《使至塞上》 1、 簡介邊塞詩及作者： 唐代自開國以來，各方面的蕃夷部落不斷侵入，唐政府不能不加強(qiáng)邊防，以 應(yīng)付戰(zhàn)事。有時也乘勝逐北，有擴(kuò)張領(lǐng)士的意圖。開元、天寶年

4、間，有許多詩人參加了守邊高級將 帥的幕府，做他們的參軍、記室。這些詩人把他們在邊塞上的所見所聞寫成詩歌，于是邊塞風(fēng)光和 軍中生活成為盛唐詩人的新題材。這一類詩，文學(xué)史上稱為“邊塞詩”。 王維，字摩詰，唐代詩人，畫家。他的詩以描繪山水田園和歌詠隱居生活為主，以“詩中有畫， 畫中有詩”出名。其中反映軍旅和邊塞生活的作品，寫景的佳句廣為流傳，如《使至塞上》就極富 代 表 性 2、 誦讀理解： （1） 朗讀并理解字面意思。 （2 ）思考下列問題： A、 這首詩記敘了一件什么事？ B、 “征蓬出漢塞，歸燕入胡天”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ C、 “蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”是實(shí)寫還是虛寫？

5、 3、品讀賞析：“大漠孤煙直，長河落日圓” 第二課時 4 / 3 學(xué)習(xí)導(dǎo)航 我自學(xué)我成功 一、學(xué)習(xí)《渡荊門送別》 1、 簡介作者：李白，字 ，號 ，是 (朝代)最著 名的主義詩人?！纪卣埂剑簹W陽修六一居士，李清照易安居士，白居易香山居士，蘇軾東坡居士。 2、 朗讀理解 (1)朗讀課文并結(jié)合課下注釋理解字面意思。 合作探究 我探究我快樂 思考下列問題: A、這是一首送別詩，誰在送別? B、這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情，從哪里看出來的？ C你最喜歡的是哪句詩？為什么？ 3、 品讀賞析： “山隨平野盡，江入大荒流”前句是寫 動、靜)景，后句是寫的(動、靜)景

6、。寫景中蘊(yùn)藏著 詩人的心情。 月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”。以反襯江水的平靜，再以構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的。詩人以移步換景 的手法，從不同角度描繪出長江的近景和遠(yuǎn)景，奇妙多姿，藝術(shù)效果十分強(qiáng)烈。 “仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”一句采用了擬人的修辭，表達(dá)了作者。 4、 拓展: (1)朗讀杜甫的《旅夜書懷》，找出與“山隨平野盡，江入大荒流”有異曲同工之妙的句子。 (一)旅夜書懷(唐)杜  1 ?用簡潔的語句概括這首詩歌所描寫的內(nèi)容。 2 ?“明月松間照，清泉石上流”描繪了怎樣的景色？ 3 ?最后兩句表達(dá)了作者什么情感？ 二、學(xué)習(xí)《登岳陽樓》 1、 簡介作家作品： 陳與義，(朝代)

7、詩人，字，號，是南北宋之交的著名詩人。陳與義在北宋做過地方府學(xué)教授、太 學(xué)博士，在南宋是朝廷重臣又是一位愛國詩人，給后世留下不少憂國憂民的愛國詩篇。 2、 結(jié)合背景及課下注釋理解詩義。 3、 思考下列問題： (1) 文有文眼，詩也有詩眼，它是一首詩的靈氣所在，也往往是詩中最精煉最傳神的一個字。請 同學(xué)們找出這首詩的詩眼 (2) 、首聯(lián) “洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲?！边@兩句交待了，以及初次登樓所見之景?！?“”一 “”形象生動的說明了岳陽樓的地理位置?！昂熿翰粍酉﹃栠t”由近及遠(yuǎn)，近處岳陽樓上的“”沒 有風(fēng)而靜止不動，遠(yuǎn)處的 (景象)。初臨此地，面對這樣的景色，詩人的心情是

8、沉重的，他想 到的是北宋就像這即將落下的夕陽，再沒有辦法挽回，這是對時局的一種感慨，不由悲從心來。 頷聯(lián) 從歷史角度介紹了岳陽樓，讓人想起戰(zhàn)火紛飛的三國時代 ，懷古傷今，怎能不讓人” 徙倚”在山水之間 在這樣美麗的岳陽樓畔 ，詩人卻提不起半點(diǎn)觀賞山水的雅興 ，僅“”二字，便把詩人那表現(xiàn)的淋漓盡 致。 頸聯(lián) 從杜甫“萬里悲秋常做客 ，百年多病獨(dú)登臺”脫胎而來 ，而又未生搬硬套，“”“”說明了詩人逃難時 遙遠(yuǎn)的路途以及具體的時間，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了。抒發(fā)了 。 尾聯(lián) 中“”既指自然事物，又實(shí)喻社會現(xiàn)實(shí)，一語雙關(guān)?！啊奔戎秆矍皩?shí)景 ，又是作者憔悴悲愁，飽經(jīng)風(fēng)霜 的自我寫照。明示了胸中悲情涌

9、動，悲如一江春水，以靜景反襯生活轉(zhuǎn)徙不安，景之靜難平胸中激 蕩之悲情。 第三課時 細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。 名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。 (1)帶月荷()鋤歸 (4)屬()國過居延 (7)都護(hù)在燕()然 道狹草木長( ) )(6)蕭關(guān)逢候趟() (9)荊( )門 (二)山居秋暝 空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。 注：最后“王孫”句：《楚辭?招隱士》“王孫兮歸來，山中兮不可以久留?！边@里反用其意，言 山居特別恬適，隱者自可久留。王孫，此指王

10、維。  當(dāng)堂檢測 1、給加線字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 (2) 晨興理荒hui( ) (3) (5)征peng ()出漢塞( 8)簾旌()不動夕陽遲 2、 下列詩句中加粗加線的詞不表地名的一項是（ A.屬國過居延 B ?蕭關(guān)逢候騎 C.都護(hù)在燕然 D .都護(hù)在燕然 3、 下列加線詞解釋有誤的一項是（ ） 但（只要）使愿無違 長河（黃河）落日圓 仍憐（愛）故鄉(xiāng)水 三年多難更憑 危（高處） ） 室中更無人 煙消波靜 國破山河在 帶月荷鋤歸 ） （2）、江入大荒流 （ ） 滄波無限悲 送行舟 無違 過居延 《歸園田居》以平淡自然的詩句描繪醇美的詩意，

11、抒發(fā)了 A、 帶月荷（扛著）鋤歸 B、 大漠孤煙（烽煙）直 C、 江入大荒（荒漠）流 D、 徙倚（徘徊）湖山欲暮時 4、 下列加線字意思相同的一項是（ A 、三年多難更憑危 B、 大漠孤煙直 C、 屬國過居延 D、 歸雁入胡天 5、 下列停頓有誤的一項是（ A、 白頭吊古風(fēng)霜里，老木 B、 仍憐故鄉(xiāng)水，萬里 C、 衣沾不足惜，但使愿 D、 單車欲問邊，屬國 6、 詞類活用： （1）、征蓬出漢塞 （ （3）、月下飛天鏡 （ 7、 反復(fù)誦讀后填空： （1） 的情懷。 （2）《使至塞上》詩人以簡練的筆墨寫了此次出使的經(jīng)歷，更在敘事寫景中 傳達(dá)出 的內(nèi)心情

12、感。 （3） 《渡荊門送別》作者通過描繪了過荊門時所見的景色，抒發(fā)了深沉的 鄉(xiāng)情之嘆，流露出了深深的 之情。 （4） 《登岳陽樓（其一）》詩人通過寫自己登樓觀感，抒發(fā)了自己顛沛流離 之苦，對國家的 ，以及自己 的落寞情懷。 8下列說法不正確的一項是（ A、 “晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”寫出了詩人耕種的辛苦。 B、 《使至塞上》的作者是唐代詩人李白，是他出使邊塞時所作。 C、 《渡荊門送別》是五言律詩，蘊(yùn)涵了詩人對前程的愿望和對故鄉(xiāng)的眷念。 D、 陳與義，字去非，號簡齋，洛陽人，宋代詩人，著有《簡齋集》 9、下列對詩句的翻譯有誤的一項是（ A、 渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游

13、。譯為：離鄉(xiāng)遠(yuǎn)渡到荊門山外，來到楚地千里漫游。 B、 山隨平野盡，江入大荒流。譯為：平原漸漸出現(xiàn)，山嶺漸漸消失，浩浩蕩蕩的長江瀉入廣闊 的 原野，滾滾東流。 C、 月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。譯為：月映水中，向天空飛下的明鏡，云霞變幻，結(jié)成了奇妙的 海 市蜃樓。 D、仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。譯為：還是可憐那故鄉(xiāng)的水啊，送我萬里還不忍分離。 10、 背誦《渡荊門送別》一詩，回答下列問題 ? （1） 、下列說法有誤的一項是 （ ） A 、這首詩選自《李太白全集》，李白，字太白，唐朝著名詩人，人稱“詩仙”。 B 、這是一首五言律詩，每句五言，共八句，中間的兩聯(lián)是對偶句。 C 、尾聯(lián)的

14、節(jié)奏讀為：仍憐 故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。 D 、此詩的主旨為：贊美祖國的大好山河，表現(xiàn)對故鄉(xiāng)的愛戀之情。 （2）、下列對詩句的理解不正確的一項是（ ） A 、首聯(lián)敘述作者離蜀到楚漫游的行蹤。 B 、頷聯(lián)描寫遠(yuǎn)景：群山逶迤，連綿不盡。浩蕩的長江，流向廣闊無際的原野。 C 、頸聯(lián)描寫近景：明月映入江水，如同飛下的天鏡；煙霧彌漫，結(jié)成海市蜃樓。 D 、尾聯(lián)借景抒情，歸結(jié)到對故鄉(xiāng)水的無限愛戀之情。 11、 背誦《使至塞上》一詩，回答下列問題。 （1）、對這首詩的賞析，正確的是（多選） （ ） A 、詩的前兩句是寫詩人奉命赴邊。詩人受朝廷之命，輕車前往，地點(diǎn)是遠(yuǎn)在西北的邊塞。 B 、三、

15、四兩句寫赴邊途中。詩人以“蓬” “雁” 自比，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出 臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁” 一樣進(jìn)入“胡天”，暗寫自己內(nèi)心幽微難言的情 感。 C 、五、六兩句寫邊塞奇特壯麗的景色：荒涼的沙漠中，烽火臺燃起一股濃煙。在蒼茫中一 輪 落日出現(xiàn)在黃河的盡頭，使人感到親切而溫暖。 D 、最后兩句寫到達(dá)邊塞。詩人不遠(yuǎn)萬里趕到了邊塞，卻沒有遇到將軍，偵察兵告訴詩人 將軍正在燕然前線。 （2） 、本詩寓情于景，重在寫景，用詞準(zhǔn)確洗練，對“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句解說不 恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A 、一個“大”字，寫出了邊疆沙漠的浩瀚無邊。 B 、一個“孤”字，寫出了沙漠中景物的單調(diào)，因?yàn)檫吶臎?，沒有什么奇觀異景，烽火 臺 燃起的一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱“孤煙”。 C 、一個“值”字，寫出烽煙升騰在荒漠中所顯示的勁拔、堅毅之美。 D 、一個“長”字，寫出橫貫沙漠的黃河浩浩蕩蕩，無邊無際。 E 、一個“圓”字，既寫出了落日的形狀，又寫出了詩人觀賞落日感覺到的親切溫暖和 蒼茫。