《《籃球—行進間單手低手投籃》教學設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《籃球—行進間單手低手投籃》教學設(shè)計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《籃球一一行進間單手低手投籃 》 教學設(shè)計 一、指導(dǎo)思想： 本課貫徹健康第一的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學生 的主體地位，激發(fā)學生的籃球興趣，通過發(fā)展學生的傳接球技能，培 養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提高技戰(zhàn)術(shù)的教學實效性；通過 師生、生生間的互動交流，建立和諧的課堂學習氛圍，增強學生學習 自信心，以獲得成功體驗，激發(fā)體育情感。 二、教材分析： 籃球傳切配合是隊員之間利用傳球和切入技術(shù)的一種基礎(chǔ)配合， 它包括一傳一切和空切兩種，因其技術(shù)簡捷、配合明快而具有實效性， 所以比賽中經(jīng)常采用，也非常適合中學生學練。通過學練激發(fā)學生的 運動興趣，進一步體會傳切配合的基本方法，學會并

2、嘗試運用傳切配 合，同時發(fā)展體能，為今后的籃球?qū)W習打下基礎(chǔ)。 三、學情分析： 中學階段，學生身體的機能尚處于發(fā)育加速時期。 處于青春期學 生，生長發(fā)育非常旺盛，在體能與技能提高的同時，其認知能力特別 是觀察力、注意力、思維能力也不斷增長，具有臨場應(yīng)變和獨立判斷 等能力；但心理發(fā)展不成熟、不穩(wěn)定，特別是意志力還較為薄弱，表 現(xiàn)為持續(xù)探究能力和良好的學習習慣還沒有完全形成。本課通過傳切 配合的學練，既可以提高學生的籃球技能、戰(zhàn)術(shù)意識和體能水平，增 強學生的體質(zhì)和健康，激發(fā)對體育鍛煉的興趣，也可以培養(yǎng)學生良好 健康的心態(tài)，提高心理素質(zhì)，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣。 四、教學重點、難點： 本課重

3、點：腳步動作“一大二小三高跳” 本課難點：跨步與拿球的銜接。 五、教學目標： 1、認知目標：學會用假動作擺脫對手、空切籃下，理解并體驗“空 切配合”的方法；能運用“一傳一切”配合進行進攻實戰(zhàn)演練。 2、技能目標：在自主練習和協(xié)作配合中增強變速變向能力和靈活應(yīng) 變能力，發(fā)展靈敏、速度、力量等體能。積極把握切入時機，敢于進 行身體對抗，培養(yǎng)機智靈活、勇敢果斷的品質(zhì)。 3、情感目標：努力與同伴做好進攻、防守配合，形成團隊協(xié)作意識 和集體主義精神。 內(nèi) 容 1、籃球一一行進間單手低手上籃2、體能練習 教 學 目 標 1、認知目標：通過籃球行進間低手上籃技術(shù)的學習，發(fā)展了學生的協(xié)調(diào)性、

4、靈敏性， 養(yǎng)成了良好的鍛煉習慣和終生體育的意識。 2、技能目標：通過本節(jié)課的學習，使70%的學生能完成這一技術(shù)動作，30%的學生能 做出高質(zhì)量動作，讓學生體驗成功的快樂。 3、情感目標：培養(yǎng)學生自主探究、合作學習和自我評價能力，發(fā)揚學生之間互相幫助、 團結(jié)協(xié)作的精神。。 重 難 占 八、、 重點：腳步動作 f二小三高跳” 難點：跨步與拿球的銜接。 部 分 教學內(nèi)容 時 間 教師活動 學生活動 情 一、教學常規(guī) 1、向?qū)W生生問好 1、體育委員整隊，檢查人二］ k k 執(zhí) ，\、、 身 二、新課導(dǎo)入 三、熱身活動 1、繞籃球場慢跑熱身。 2、教

5、師帶領(lǐng)學生做熱身操 2、宣布課的任務(wù) 數(shù)，匯報老師。 2 3、安排見習生 2、向老師問好。 分 活躍氣氛，老師提問同學 組織隊形： 鐘 們對NBA球星的了解， XXXXXXX 激發(fā)學生求知欲望； XXXXXXX OOTOTOT 1、教法：教師喊1繼續(xù) OOTOTOT 向前跑；喊2反方向跑; △ 喊3跨大步跑。 ★ 要求：快、靜、齊 1、學法：學生繞場運球。 要求：注意力集中，聽老師 8 2、教法：教師語言提示 喊數(shù)及時變換運球方式。 分 目的：進行準備活動，通 鐘 過師生共舞，調(diào)動學生學 2、學法：學生認真、

6、主動 習積極性。 練習 要求：節(jié)奏基本一致，動作 幅度由小到大，通過練習使 學生各關(guān)節(jié)基本活動充分。 情 k b 介 一、籃球行進間單手低手投籃： 1、動作方法：(以右手投籃為 例)右腳向前跨出時接球，接 著迅速上左腳起跳，右腿屈膝 上抬，同時舉球至頭右側(cè)，騰 空后，上體稍后仰，當身體跳 到最高點時，右手臂伸直，用 手腕前屈和中指食指的力量將 球投出。 動作方法總結(jié)為"大二小三 高跳” 2、動作要點： (1)跨大步接球牢。 (2)跨小步用力跳。 (3

7、)翻腕托球舉球高。 (4)指腕柔和用力巧。 3、教學要求： A、上下肢要協(xié)調(diào)，先跨右腳接 球，后跨左腳起跳。 教學方法介紹： 1、讓學生先自己認真閱 讀體會自己帶的小卡片， 然后觀察教學掛圖，自己 體會學習。 2、然后教師完整示范 2~3次，使學生建立完整 動作概念，(教師向?qū)W生 說明，初學者從球籃的右 側(cè)，有利于動作的掌握 ； 習慣左手投籃的動作跟 老師剛講的相反。)引導(dǎo) 學生進行 (1)徒手動作練習 ①腿部動作練習 ②手上動作練習 ③完整動作模仿練習 練習目的：通過練習讓學 生初步形成?大、二小、 三高跳”的動作概念。 (2)跨步拿固定球上籃 練習 練習目的：

8、跨步騰空與接 練習方法： 1、學生先看小卡片然后觀 看掛圖，自己體會動作。 2、認真看聽老師的示范講 解。 (1)認真練習，積極參與 (2)開動思維認真模仿練 習。， (3)集體練習與分散練習 相結(jié)合O (4)學生分組練習：掌握 技術(shù)較好的自主練習，并可 以增加練習的難度；掌握相 對較慢的繼續(xù)由老師指導(dǎo) 練習。 B、步點要量好，不要跨步過早， 也不要到籃底了冉起跳。 C、分組練習時要注意觀察其他 同學的動作，互相提示。 30 球的協(xié)調(diào)配合。 3、教師巡回指導(dǎo)，糾錯 并用語言暗示，給予鼓勵 (5)大膽展示自我，對同 伴的動作進行正確點評。 4、練習步驟：

9、 (1)徒手動作練習： (2)持球上籃練習 (3)教學比賽 二、體能練習 分 鐘 性評價。(對于掌握動作 快的學生可以進行原地 運球上籃練習，體育骨干 可以進行半場運球投 籃。) 4、易犯錯誤： ①腳步：f二小三高 跳”不明顯，起跨距離過 人或過小。 糾正：設(shè)置步點，表明左 右腳步點。 ②拿球時機不對導(dǎo)致走 步。 糾正：拿固定球上籃。 要求：(1)按教師要求， 每一位同學積極動手動腦， 同時注意安全。 (2)學生積極參與，并能 針對自己的學習問題與同 伴進行溝通與交流，同學互 幫互學，培養(yǎng)合作、協(xié)作意 識。 5、集合點評。請出兩二 位動作比較典型的

10、同學 做示范，老師同學共同 點評一下優(yōu)缺點。 教法：半場抱球到起跨線 運球跨步投籃。女生投籃 進化環(huán)。 教法：摸籃板練習。 先帶領(lǐng)學L起練習，然 后只用口令指揮。 學法：盡量把動作做標準。 學法：學生繞籃球場跑動中 跨步摸籃板。 學生練習兩組。 情 景 結(jié) 束 1、放松 2、小結(jié) 3、布置課外作業(yè) 4、師生再見 5 分 鐘 領(lǐng)做簡單的放松操 小結(jié)本課內(nèi)容 模仿教師進行自主放松 學生認真聽講 場 地 器 材 籃球場兩個 籃子41個 課 后 反 思 本節(jié)課通過練習讓學生了解傳切配合的動作概念及 要領(lǐng)，并知道傳切配合實施的時機以及在比賽中的作 用。使學生能夠初步掌握傳切配合的方法及跑動路 線，并能在實際中運用。 學生在學校過程中能夠積極 主動、認真練習，并勤于思考，通過練習提高團隊協(xié) 作意識。