《《這樣想象真有趣》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《這樣想象真有趣》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、習(xí)作?這樣想象真有趣 教學(xué)目標(biāo)： 1．選取一種動(dòng)物作為主角，編寫一個(gè)童話故事。 2．引導(dǎo)學(xué)生想象小動(dòng)物失去原來的主要特征，生活產(chǎn)生的變化，構(gòu)思創(chuàng)作 有趣的童話。 3. 能用學(xué)過的修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 想象小動(dòng)物失去原來的主要特征，生活產(chǎn)生的變化或發(fā)生的奇異的事情。 編一個(gè)奇異的故事。 教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入，了解特點(diǎn)。 1. 喜歡小動(dòng)物嗎？今天老師帶來了幾個(gè)小動(dòng)物，說說他們各自的特點(diǎn)？ 2. 出示動(dòng)物圖片： 母雞 螞蟻 老鷹 蝸牛。 歸納： 母雞 下蛋 不會(huì)飛 螞蟻 弱小 團(tuán)結(jié)勤奮

2、老鷹 高飛 勇敢 蝸牛 爬得慢 3. 你還知道哪些小動(dòng)物的特點(diǎn)？ 二、奇思妙想，大膽想象。 1. 看到這些小動(dòng)物， 它們的特點(diǎn)或本性就會(huì)浮現(xiàn)在我們的腦海中。 假設(shè)這些小動(dòng) 物失去了它們各自的本性， 或是變得和原來完全相反這些小動(dòng)物會(huì)是什么樣呢？ 2. 課件出示： 母雞：展翅高飛 螞蟻：個(gè)頭賽樹 老鷹：膽小如鼠 蝸牛：健步如飛 3. 那么他們的生活會(huì)有什么變化？又會(huì)發(fā)生哪些奇異的事情呢？ 〔揭示本次習(xí)作 要求〕 4. 審題指導(dǎo)，明確習(xí)作內(nèi)容。 5. 了解童話故事特點(diǎn)，回憶學(xué)過的童話故事。 6. 大膽想象： 動(dòng)物失去原來的主要特征， 會(huì)發(fā)生哪些有趣的

3、故事呢？ 〔舉例談一 談〕 7. 小組討論。每個(gè)小隊(duì)選取一個(gè)動(dòng)物展開討論。 8. 匯報(bào)交流，述說“奇異〞。 三、習(xí)作指導(dǎo)，寫出“奇異〞。 〔一〕寫前指導(dǎo)，范文引路。 1. 回憶本單元的課文，學(xué)習(xí)寫作方法。 2. 交流：關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？ 3. 學(xué)習(xí)列寫作提綱。 4. 例文賞析 ?巨無霸螞蟻?。 〔二〕大膽想象，創(chuàng)編童話。 可以從以上四個(gè)動(dòng)物中任選一種， 也可以自己任選其他的一種動(dòng)物， 大膽想 象假設(shè)它失去了本性，會(huì)發(fā)生什么奇異的事？把你的奇思妙想寫下來。 四、課堂小結(jié)。 第二課時(shí) 一、明確目標(biāo)，飽滿故事。 上節(jié)課大家寫了故事的“奇異〞這一片段，

4、這個(gè)奇異的情節(jié)發(fā)生在什么時(shí) 間、 什么地方， 怎樣的環(huán)境呢？請(qǐng)大家繼續(xù)展開豐富大膽的想象， 編成一個(gè)有趣 的完整的故事。 二、指導(dǎo)修改，突出“奇異〞。 1. 突出故事的完整性。 梳理歸納： 時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、起因、經(jīng)過、結(jié)果。 。 梳理歸納： 按一定的順序：用上“先……再……然后……最后〃 3. 把故事的經(jīng)過寫生動(dòng)。 梳理歸納： 巧用修辭： 比喻 擬人 夸張 三、組內(nèi)評(píng)價(jià)，修改完善。 四、交流展示，教師評(píng)價(jià)。 五、再次修改，謄抄習(xí)作。 板書設(shè)計(jì)： 這樣想象真有趣 大膽想象 寫完整 寫具體 寫生動(dòng)