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1、河南省偃師市府店鎮(zhèn)第三初級中學七年級語文上冊傷仲永導學案 語文版學習目標：1、 利用注釋和工具書讀懂課文。2、 熟讀課文，理解文章中心。3、 明白本文借事說理的方法，領會后天教育對人成才的作用，激勵學生勤奮學習。學時安排：兩課時學習過程：第1課時：一、 導入：偉大的科學家和發(fā)明家愛迪生有一句名言：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”他用勤奮的一生發(fā)明了無數(shù)的東西，對人類作出了巨大的貢獻，被譽為“發(fā)明大王”。人們都認為他是少有的天才。他的這句名言對天才作了最恰當?shù)慕忉?。遺憾的是很多人沒有認識到這一點，自恃聰明，自認為有天賦，結果淪為庸才、蠢材。王安石筆下的方仲永就是這樣一個人。二、

2、作者簡介（學生結合課下注釋、資料作以介紹）傷仲永作者是 ， 朝文學家、政治家。“唐宋散文八大家”之一。本文選自 三、 自主學習1、 朗讀課文（一）要求：1、讀準字音2、讀準節(jié)奏l(xiāng) 讀準下列字音：扳（ ）、謁（ ）、泯（ ）l 標出下列句子停頓：借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意余聞之也久。朗讀展示四、 翻譯全文1、小組合作，一人一句翻譯。遇到難點，小組討論解決。解決不了的字詞，交付全班解決。解釋下列句子中帶點的詞。未嘗識書具（）其詩以養(yǎng)父母、收族為意（ ）（）其文理皆有可觀者（）從先人還家（）2、小組展示翻譯。五、反饋檢測：1、解釋下列多義詞：父利其然也 然： 泯然眾人矣 然： 并自為其名 自： 自是指物作詩立就 自： 忽啼求之 之： 不能稱前時之聞 之： 余聞之也久 聞： 不能稱前時之聞 聞： 1、 解釋下列活用的詞語：父異焉 異： 邑人奇之 奇： 賓客其父 賓客： 父利其然也 利： 2、 解釋古今通假字：日扳仲永環(huán)謁于邑人 扳通 ，意思： 六、小結：這節(jié)課我們初步了解了故事內容，我想方仲永由天才淪為庸才的經(jīng)歷應對大家有所啟發(fā)，希望聰明的同學們要勤奮學習，不可步仲永的后塵。七、教學反思：2