《4.2 化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系 4.3 化學(xué)方程式的書寫與應(yīng)用 背記知識點-2020秋滬教版（全國）九年級化學(xué)上冊》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《4.2 化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系 4.3 化學(xué)方程式的書寫與應(yīng)用 背記知識點-2020秋滬教版（全國）九年級化學(xué)上冊（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、知識像燭光，能照亮一個人，也能照亮無數(shù)的人。-培根4.2 化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系一、質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。這個規(guī)律叫做質(zhì)量守恒定律。二、用微粒構(gòu)成的觀點解釋質(zhì)量守恒定律1.化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)：從分子、原子的觀點來看，化學(xué)反應(yīng)的過程就是原子重新組合的過程，也就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)的分子分成原子，然后原子重新組合成新分子，大量的新分子聚集成新物質(zhì)。2.質(zhì)量守恒的原因：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)可知，在化學(xué)反應(yīng)過程中，原子的種類、原子的數(shù)目、原子的質(zhì)量都沒有改變（即原子的“三不變”）。因此在化學(xué)反應(yīng)前后，各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等。三、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用1.

2、解釋化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量變化的原因。2.推斷物質(zhì)的組成。3.確定物質(zhì)的化學(xué)式（涉及化學(xué)方程式，下節(jié)學(xué)）。4.計算物質(zhì)的質(zhì)量。四、探究質(zhì)量守恒定律的一般思路測定反應(yīng)物的質(zhì)量總和m1測定生成物的質(zhì)量總和m2比較m1和m2的大小得出結(jié)論。第3節(jié) 化學(xué)方程式的書寫與應(yīng)用第1課時化學(xué)反應(yīng)的表示方法一、化學(xué)方程式的概念和意義1.概念：用化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫做化學(xué)方程式。2.意義化學(xué)方程式都具有下列意義：(1)宏觀上：表明反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，體現(xiàn)了反應(yīng)物的一種性質(zhì)，生成物的一種制法。表明反應(yīng)物、生成物中各物質(zhì)的質(zhì)量比。(2)微觀上：表明反應(yīng)物、生成物中各物質(zhì)粒子的個數(shù)比。二、化學(xué)方程式讀法按上述意

3、義從三個方面讀出：CO2CO2。1.說明物質(zhì)的變化：在點燃的條件下，碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳。2.說明微粒個數(shù)比：每一個碳原子和一個氧分子反應(yīng)生成一個二氧化碳分子（微粒個數(shù)即化學(xué)計量數(shù)）。3.說明質(zhì)量的變化：每12份質(zhì)量的碳和32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成44份質(zhì)量的二氧化碳（質(zhì)量份數(shù)即化學(xué)計量數(shù)與相對分子質(zhì)量的乘積）。三、化學(xué)方程式的書寫1.書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的原則：以客觀事實為依據(jù)，符合質(zhì)量守恒定律。2.化學(xué)方程式的書寫步驟（以高錳酸鉀受熱分解為例）(1)寫：根據(jù)客觀事實寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式（反應(yīng)物在左，生成物在右），并在反應(yīng)物和生成物之間畫“”。KMnO4K2MnO4MnO2O2(2)

4、配：配平化學(xué)方程式的目的是使反應(yīng)前后原子種類與數(shù)目相等，使之遵守質(zhì)量守恒定律，并把“”改成“=”。配平化學(xué)方程式后，要檢查。2KMnO4=K2MnO4MnO2O2(3)注：注明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件（如點燃、加熱、催化劑等），標出生成物狀態(tài)。2KMnO4K2MnO4MnO2O2(4)查：檢查化學(xué)式書寫是否正確，化學(xué)方程式是否配平，反應(yīng)條件和物質(zhì)狀態(tài)標注是否準確、恰當。3.化學(xué)方程式書寫的注意事項(1)正確區(qū)分反應(yīng)條件和反應(yīng)過程，如“點燃”和“燃燒”，“通電”和“電解”等，“點燃”“通電”是反應(yīng)條件，“燃燒”“電解”是反應(yīng)過程。(2)不要混淆“點燃”與“加熱”，二者表示的意義不同。“點燃”是指在有外

5、界熱源（如酒精燈、火柴等）提供熱量的條件下，使可燃物發(fā)生燃燒，一旦燃燒發(fā)生后，熱源可撤掉?！凹訜帷笔侵笩嵩词冀K為反應(yīng)提供熱量，維持反應(yīng)的進行，一旦撤掉熱源，反應(yīng)就會停止，“加熱”可用符號“”表示，一般指溫度在400500 。(3)若反應(yīng)條件有兩個或多個時，“”寫在“=”下邊，其他條件寫在“=”上邊。(4)若反應(yīng)所需溫度較高，超過了酒精燈的溫度時，要用“高溫”表示，也可以不區(qū)分加熱或高溫，直接寫給定的具體反應(yīng)溫度。(5)“”或“”是表示生成物狀態(tài)的符號，無論反應(yīng)物是氣體還是固體，都不能標注。常溫下，若反應(yīng)物中無氣體，生成物中有氣體，則生成物中的氣體化學(xué)式的右邊加“”；若反應(yīng)物中有氣體，則生成物中的氣體化學(xué)式的右邊不加“”。第2課時依據(jù)化學(xué)方程式的計算依據(jù)化學(xué)方程式的計算1.計算依據(jù)：質(zhì)量守恒定律。即參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量總和，且各物質(zhì)之間有固定的質(zhì)量比。2.計算步驟（口訣：設(shè)、寫、找、列、求、答）：設(shè)出未知數(shù)；寫出化學(xué)方程式；找出質(zhì)量關(guān)系；列出比例式；求出結(jié)果；回答題中的問題。例實驗室制氧氣時，含過氧化氫3.4 g的過氧化氫溶液完全分解，生成氧氣多少克？解：設(shè)生成氧氣的質(zhì)量為x。設(shè)2H2O22H2OO2寫68323.4 g x 找 列x1.6 g 求答：生成氧氣1.6 g。 答4 / 4